人生自强少年始

人生自强少年始教案[本课知识目标]1.懂得自强的含义、表现和作用2.懂得自强要从少年始[本课能力目标]1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年2.教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2.初步培养自强的生活态度3.渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入:2005感动中国:《带着妹妹上大学》洪战辉当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。

今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。

事迹:13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担,洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹,已经广为传颂。

在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。

”设问:这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心,感动了中国?生1:是对妹妹的负责和关爱;生2:他不怕困难,努力奋斗;生3:他具有自尊、自信、自立的优秀品质;生4:它对未来充满希望,奋发进取;生5:他具有自强不息的精神;……师:同学们说得很好,洪战辉具有良好的心理品质,其关键字是自强!那么什么是自强呢?请同学们归纳一下。

1、什么是自强?P472、自强精神有哪些表现?P483、自强精神的作用有哪些?（对个人，对国家）P47--50学习任务:五分钟快速阅读教材内容,找出答案师:请同学们回忆一下,你知道的还有哪些生命不息,自强不止的事迹?学生畅所欲言:中华民族抗击外来侵略,争取独立的斗争历史;郑和七下西洋爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原;战功卓着的爱国名将戚继光;严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐;爱国工程师詹天佑;身残志不残的张海迪;奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔;……师小结:看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这也说明自强精神表现在方方面面。

人生自强少年始介绍在人的一生中，少年时期被认为是最重要的一个阶段。

青春期是人生中最关键的时期之一，也是自我发展和自我实现的时候。

人们常说：“人生自强少年始。

”在这篇文章中，我们将探讨为什么少年时期对于个人的自强至关重要，以及如何在少年时期培养自强的品质。

自强的意义自强是指努力克服困难，不断追求进步，锻炼自身能力和素质的行为和心态。

自强不仅是个人发展的基础，也是一个人日后面对挑战和困境时的关键素质。

通过克服困难和努力进步，少年们能够建立起自信心和坚定的意志力，这将在他们的余生中产生持久的影响。

培养自强的品质1. 设定目标和制定计划少年时期是实现理想和目标的良好时机。

通过设定明确的目标并制定详细的计划，我们可以有目的地朝着自己的梦想前进。

目标应该具体、可量化和可行的，计划要明确时间表和具体步骤。

当我们实现了一个个小目标时，会逐渐获得成就感和动力，继续自我奋斗。

2. 培养积极的心态自强的过程中，培养积极的心态尤为重要。

乐观面对挑战和困难，相信自己的能力，相信自己能够克服任何艰难和障碍。

积极的心态使我们能够更好地应对挫折和失败，并从中学习和成长。

3. 追求全面发展自强不仅仅是在学术方面取得好成绩，它还包括全面的个人发展。

少年时期是发展我们兴趣爱好和技能的最佳时机。

通过参与体育、艺术、音乐和社会公益等活动，我们不仅可以培养自己的兴趣，还可以锻炼各方面的能力，丰富自己的人生。

4. 建立良好的人际关系人际关系对于少年时期的自强至关重要。

我们需要与积极正能量的人建立良好的关系，彼此互相激励、支持和帮助。

与志同道合的朋友一起成长，可以相互借鉴和学习，一起进步。

总结人生自强少年始，少年时期是建立自信、培养自强品质的重要时期。

通过设定目标、制定计划、培养积极的心态、追求全面发展和建立良好的人际关系，我们能够在少年时期奠定自强的基石。

这些自强的品质将伴随我们一生，并帮助我们在未来的挑战中取得更大的成功和满足感。

让我们从现在开始，立下自强的志向，并努力朝着目标前进，成为一个自信、坚定和充满活力的少年！感谢阅读本文，希望本文对你了解少年时期的自强意义有所帮助。

《人生自强少年始》公开课教案一、教学目标1、情感态度价值观目标：感受到自强对于一个人成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人2、能力目标：懂得自强要从少年开始；掌握一些培养自强品质地方法尝试做自强少年3、知识目标：懂得自强的含义、表现和作用。

二、重难点重点1.自强的含义2.自强对个人成长、对国家的重要意义。

难点：1.自强与成功的关系2.自强的意义三、教学过程第一课时人生自强少年始导入：感动中国人物刘伟的视频资料设问：刘伟具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生：自强。

师：正是自强不息的精神，使刘伟克服困难，不断地进取，做生活的强者，感动了全中国。

下面让我们一起完成下面的学习任务：1、什么是自强? 2、自强有哪些表现？3、自强的作用? （提示：从个人和国家两个方面）4、自强与成功的关系是什么？5、自强的对立面是什么？其含义是什么？后果是什么？（幻灯片）（学生分组讨论）学生代表回答，师引导。

（幻灯片）一、自强，进取的动力1、自强的含义：对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。

（幻灯片）2、自强精神表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等等。

过渡：其实不只是刚才我们提到的名人身上有自强精神，在我们平凡的生活中也不乏自强者，你是否留心过你的父母、亲人、同学、朋友、你认识的人或者是你自己在某件事情上的自强表现？把你身边的人或你自己的自强故事与大家一起分享。

学生交流你身边的自强故事或你自己在自强方面记忆深刻的一件事。

过渡：看来同学们身边的自强榜样真不少，大家想一想，自强精神对我们中学生有什么作用？学生代表回答，师引导：（幻灯片）3、（1）对个人成长的意义：①自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

自强是进取的动力，是通向成功的阶梯。

②是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；③是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。

《人生自强少年始》教学设计——北师大附属杭州中学黄睿清【课程标准】“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。

”【教学目标】1、知识目标：学生通过交流等感性体验，知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；学生通过案例分析，了解自强精神的主要表现。

2、能力目标：学生能理性看待自强与成功之间的关系，并能对比自强与自暴自弃，从而提升自身辨别是非的能力；学生通过课堂活动，增强合作与交流能力，并敢于表达自己观点。

3、情感、态度和价值观目标：学生通过故事以及气氛渲染，能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用，体会到少年自强的迫切感，并逐步培养自己自强的生活、学习态度。

【教学重点】自强的含义及表现；自强对于一个人成功的重大意义。

【教学难点】自强的含义及表现。

【教学方法】合作探究法【教学过程设计】一、导入新课（共两个方案，视情况择其一）环节设计（方案一）：学生欣赏歌曲《男儿当自强》，并阅读屏幕上显示的歌词。

探讨歌曲欣赏后的感受（音乐旋律、歌词有关自强的描述等）。

预期结果：学生能够说出歌曲的旋律是刚强有劲、催人奋进的；学生能归纳出“傲气”、“热血”、“铁打”、“精钢”、“胸襟百千丈”、“眼光万里长”、“发奋图强”、“比太阳更光”等关键词，教师并在黑板上进行板书。

设计理由：七年级学生对音乐比较喜爱，并且《男儿当自强》是一首耳熟能详的励志歌曲，很多学生多能跟着唱，尤其是男生，这能牢牢吸引学生注意力。

通过学生评析歌曲，学生能对自强有一个感性认识，即如旋律般奋进，如歌词描述般发奋图强。

教师也就能带领学生进入课本对“什么是自强”进行理性学习。

··············································································环节设计（方案二）：教师收到一封来自北京师范大学亚太实验学校的来信，学生代表阅读来信内容。

人生自强少年始●教材分析本课由一个引言和两个框组成。

引言，从一个有趣且意味深长的动物实验谈起，指出“苟安者弱，拼搏者强；自主者昌，自弃者亡”，由此导入新课。

两个框的教学活动都是紧紧围绕少年自强的话题展开，从“人生自强少年始”到“少年能自强”，层层递进，一步步引导学生深入思考、体会、感悟。

第一框“人生自强少年始”，包括两个教学环节。

第一目“自强，进取的动力”。

主要分析了什么是自强、自强的主要表现，指出自强不息是我们的民族精神，鼓励学生从小培养自强品格。

第二目“自强，通向成功的阶梯”。

分析了自强与成功的关系，并指出青少年要自强，不要自弃。

本课主要落实了课程标准中的以下内容：(1)“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；(2)“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。

教学重点：自强，通向成功的阶梯。

教学难点：自强的含义。

教学方法：问题探究法、情景教学法。

●教学目标情感态度、价值观目标1.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。

2.初步培养自强的生活态度。

3.渴望做一个自强的人。

能力目标掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

知识目标1.懂得自强的含义、表现和作用。

2.懂得自强要从少年开始。

●教学重点自强，通向成功的阶梯。

●教学难点自强的含义。

●教学方法问题探究法、情景教学法。

●课时安排一课时●教学过程［导入新课］［师］新的时代，有着新的要求，对于我们整个国家而言，振兴国家经济，全面建设小康社会，就是新时代提出的要求；对于我们广大青年学生而言，勇于创新、自强自立、刻苦学习就是新时代寄予我们青年一代的期望。

自强，是一个人乃至一个民族走向成功的法宝，更是弱者在社会中自立、获得不凡人生的必须。

所谓弱者要想真正走出弱势群体，最根本的还是靠自己站起来。