人生自强少年始

人生自强少年始教案[本课知识目标]1.懂得自强的含义、表现和作用2.懂得自强要从少年始[本课能力目标]1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年2.教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2.初步培养自强的生活态度3.渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入:2005感动中国:《带着妹妹上大学》洪战辉当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强。

今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来是强者。

事迹:13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担,洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹,已经广为传颂。

在颁奖典礼上,他动情地说:“有句话是我想送给大家的:苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。

”设问:这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心,感动了中国?生1:是对妹妹的负责和关爱;生2:他不怕困难,努力奋斗;生3:他具有自尊、自信、自立的优秀品质;生4:它对未来充满希望,奋发进取;生5:他具有自强不息的精神;……师:同学们说得很好,洪战辉具有良好的心理品质,其关键字是自强!那么什么是自强呢?请同学们归纳一下。

1、什么是自强?P472、自强精神有哪些表现?P483、自强精神的作用有哪些?（对个人，对国家）P47--50学习任务:五分钟快速阅读教材内容,找出答案师:请同学们回忆一下,你知道的还有哪些生命不息,自强不止的事迹?学生畅所欲言:中华民族抗击外来侵略,争取独立的斗争历史;郑和七下西洋爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原;战功卓着的爱国名将戚继光;严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐;爱国工程师詹天佑;身残志不残的张海迪;奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔;……师小结:看来,同学们了解的自强不息的事迹很多,这也说明自强精神表现在方方面面。

人生当自强知识点总结人生当自强知识点一：人生自强少年始1、什么是自强?自强是对未来充满希望，分发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。

2、自强有哪些表现自强表现在方方面面：在困难面前不低头，不丧气，自尊自爱，不卑不亢，勇于开拓，积极进取;志存高远、执着追求;等等。

3、为什么要从小培养自强精神?A人生自强少年始。

初中阶段是学习知识、汉阳道德、增长才干、发展自己的最佳时期。

我们应当趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。

B自强，进取的动力。

自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质;是我们健康成长、努力学习、将来成就大事业的强大动力。

自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。

正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世纪民族之林。

C自强，通向成功的阶梯，无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。

4、什么是自弃?为什么要自强就不能自弃?A所谓自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。

B自弃与自强是对立的。

自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。

(自弃的后果)人生当自强知识点二：少年能自强1、怎样培养自强精神?A理想，自强的航标。

要自强首先要树立坚定的理想，并为之执着追求，矢志不移地奋斗，直到成功。

B战胜自我，自强的关键。

要勇于并善于战胜自己的弱点。

C扬长避短，自强的捷径。

要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。

要发扬自己的长处，避开自己的短处。

D自强要从少年开始。

只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中劈波斩浪，抵达成功的彼岸。

2、为什么理想是自强的航标?要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。

没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。

有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。

要自强，首先就要树立坚定的理想。

3、为什么战胜自我是自强的关键?A每个人都有自己的弱点。

人生自强少年始●教材分析本课由一个引言和两个框组成。

引言，从一个有趣且意味深长的动物实验谈起，指出“苟安者弱，拼搏者强；自主者昌，自弃者亡”，由此导入新课。

两个框的教学活动都是紧紧围绕少年自强的话题展开，从“人生自强少年始”到“少年能自强”，层层递进，一步步引导学生深入思考、体会、感悟。

第一框“人生自强少年始”，包括两个教学环节。

第一目“自强，进取的动力”。

主要分析了什么是自强、自强的主要表现，指出自强不息是我们的民族精神，鼓励学生从小培养自强品格。

第二目“自强，通向成功的阶梯”。

分析了自强与成功的关系，并指出青少年要自强，不要自弃。

本课主要落实了课程标准中的以下内容：(1)“成长中的我”第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”；(2)“成长中的我”第二部分“自尊自强”中的“培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义”。

教学重点：自强，通向成功的阶梯。

教学难点：自强的含义。

教学方法：问题探究法、情景教学法。

●教学目标情感态度、价值观目标1.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用。

2.初步培养自强的生活态度。

3.渴望做一个自强的人。

能力目标掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

知识目标1.懂得自强的含义、表现和作用。

2.懂得自强要从少年开始。

●教学重点自强，通向成功的阶梯。

●教学难点自强的含义。

●教学方法问题探究法、情景教学法。

●课时安排一课时●教学过程［导入新课］［师］新的时代，有着新的要求，对于我们整个国家而言，振兴国家经济，全面建设小康社会，就是新时代提出的要求；对于我们广大青年学生而言，勇于创新、自强自立、刻苦学习就是新时代寄予我们青年一代的期望。

自强，是一个人乃至一个民族走向成功的法宝，更是弱者在社会中自立、获得不凡人生的必须。

所谓弱者要想真正走出弱势群体，最根本的还是靠自己站起来。

人生自强少年始人生自强少年始教案人生自强少年始大足城南中学陈尚兵一、教学目标：情感、态度价值观目标：1、感受自强对一个人的成长的巨大作用。

2、初步培养自强的生活态度。

能力目标：激励自己做一个自强的人，尝试做自强少年。

知识目标：1、懂得自强的含义、表现和作用。

2、懂得自强要从少年开始。

学习重点：自强的含义、表现。

学习难点：感悟自强对个人成长的意义。

二、教学方法：小组合作学习，自主展示，师生共同点评三、教学课时：1课时四、教学过程：导入：听说咱班同学的语文成绩特别好，老师想考考大家，敢接受挑战吗？唐代诗人李咸用有这样一句古诗眼前多少难甘事，自古男儿当自强，他要激励我们有哪种精神？（引入课题，展示自学目标，学生自主学习）设置五道关口，以智勇大冲关的方式解决问题。

第一关，自强含义以彭彩金事例让学生体验自强，感悟什么是自强。

教师引导：一个孝亲敬老的动人故事，一个不幸少年的自强之路。

彭彩金用自己的行动诠释了自强的真谛。

那么什么是自强呢？这是我们五道关口的第一关（同桌交流后回答）。

自强的含义:对未来充满希望，奋发向上，积极进取.自强是一种精神,一种美好的道德品质。

第二关、自强的表现教师引导：贝多芬、丁俊晖、攀岩者、周恩来等等，不管是名人伟人，还是我们身边的很多平凡的人，他们自强不息，在不同的场合，自强往往有着不同的表现。

那么，自强的有哪些表现呢？（学生分组讨论后回答）在困难面前：不低头，不丧气；面对他人：自尊自爱，不卑不亢；面对挑战：勇于开拓，积极进取；面对理想：志存高远，执著追求；等等。

教师引导：同学们心里边暗暗的反思一下自己，平常我们的所为都是自强的表现吗？如果不是，该怎么做呢？到此，第二道难关我们成功攻破，下面我们向第三大难关挺进，是什么呢？第三关、自强的作用教师引导：同学们，刚才我们了解了一位家庭不幸的小彩金自强不息的感人事迹，我们再看看这个人，大家知道是谁么？我们一起来走近他的生活，一起来感受他身上的可贵品质。

人生当自强--人生自强少年始人生当自强--人生自强少年始人生自强，这是一个伟大而崇高的目标。

每个人心中都有追求自强的愿景，但又有多少人能够付出真正的努力去实现呢？在我看来，人生自强的过程从少年时代就开始了。

人生自强，意味着不断地完善自己，追求更好的自己。

这个过程充满了挑战和艰辛，但却是每个人必经的阶段。

少年时代，正是我们锻炼自己的黄金时期。

在这个时期，我们要养成良好的习惯，学会独立思考和解决问题，培养自己的兴趣爱好，发展自己的潜能。

首先，要养成良好的习惯是人生自强的基础。

少年时期是一个习惯形成的关键时期，只有养成了良好的习惯，才能使我们更好地面对未来的挑战。

比如，我们要养成良好的学习习惯，每天按时完成作业和复习课程。

我们还要养成良好的作息习惯，每天按时睡觉和起床，保持良好的身体状态。

这样坚持下去，我们就能在学习和生活中取得长足的进步，为未来做好准备。

其次，学会独立思考和解决问题也是人生自强的重要一环。

在少年时期，我们处在一个不断学习和成长的阶段，面临各种各样的问题和困难。

只有学会独立思考和解决问题，才能更好地应对挑战。

我们可以通过多读书、多思考的方式培养自己的独立思考能力，学会找出问题的关键，找到解决问题的办法。

同时，我们还可以主动参加各种社团活动和实践项目，锻炼自己解决问题的能力。

另外，培养自己的兴趣爱好也是人生自强的重要途径。

兴趣是最好的老师，也是我们不断提升自己的动力。

在少年时期，我们应该广泛地接触、尝试各种各样的事物，发现自己的兴趣所在，并付诸行动。

比如，有些人可能对音乐感兴趣，可以学习乐器；有些人可能对体育感兴趣，可以参加运动队。

通过培养自己的兴趣爱好，我们不仅能增加自己的专业能力，还能锻炼自己的意志力和耐力，为未来的人生之路打下坚实的基础。

最后，要发展自己的潜能也是人生自强的重要方面。

每个人都有无限的潜力，只有发挥出来，才能真正实现自己的目标和梦想。

在少年时期，我们应该尽可能地接触、体验各种各样的事物，发现自己的潜能所在，然后付诸实践。

教材解析：七下第四课人生当自强山东肥城汶阳镇初级中学李大华【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．人生自强少年始是本课的重点。

本项目由“自强，进取的动力”、“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍了自强的含义、表现以及自强的作用等内容。

2008年对中国人民来说是极不平凡的一年，要联系汶川地震等事件来理解自强是中国人民几千年来所形成的民族精神。

2．少年能自强，既是本课的重点又是本课的难点。

本项目包括“理想，自强的航标”、“战胜自我，自强的关键”、“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。

要自强，首先要树立坚定的理想，关键是战胜自我，扬长避短是捷径。

把握这一知识点，一要结合具体的事例（名人轶事或身边的故事），二要用好教材中创设的几个情景活动。

【命题预测把握方向】分析这一课要搞清楚如下命题角度：什么是自强的含义；自强的表现；自强作用；怎样做到自强等。

预计2009年中考思想品德试题对本课的考查，将依托5·12震后灾区人民克服困难，抚平伤痛，自强不息，投身重建工作；残奥会上自立自强的感人故事；2008年度感动中国人物、第十三届全国最佳少先队员的事迹、全国十佳少年评选、全国十佳女童、中国大学生自强之星、全国十佳自强女孩评选等热点及部分漫画来命题。

【关注社会链接热点】1．2008年10月13日，在中国少年先锋队建队59周年之际，共青团中央、教育部、全国少工委和中央电视台在人民大会堂联合表彰了第十三届“全国十佳少先队员”。

他们是王涣杰、刘丹阳、安怡霏、张书鸣、张家林、李鹤仪、杨懿、胡特别克·阿新、郭宏宇、锁佳樱。

2．2008年12月10日，中国儿童少年基金会和全国妇联儿童工作部联合举办的“全国十佳春蕾女童”表彰大会在北京举行。

李学敏等10名同学被授予“全国十佳春蕾女童”荣誉称号；贾爽等100名同学被授予“全国百名优秀春蕾女童”荣誉称号。

3．2009年1月18日，2008年度“中国大学生自强之星”评选揭晓。