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小学一年级语文下册第二十七课两只小狮子小学一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》课文通过一勤一懒两只狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不可以依赖爸爸妈妈生活。
我们在此整理了小学一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》课文原文狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天训练滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：你如何不学点儿本领啊?懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：我才不去吃那苦头呢!小树说：那你以后如何生活呢?懒狮子说：我爸爸和妈妈是林中的大王，凭借他们的地位，我会生活得非常不错!这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：孩子，将来大家老了，不在了，你靠呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!小学一年级语文下册第二十七课《两只小狮子》课文教学一、识字写字识字写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。
1、学生借助汉语拼音自主认读生字，或进行小组合作学习，达到会读、会认本课生字的目的。
2、教师范读不轻易读准字音的字，如：声母是翘舌音的狮，韵母是后鼻音的整、洋、将、应。
3、鼓励学生探究识记生字的办法。
下列识记生字的办法供参考：换偏旁法：咬、洋。
编儿歌法：吞：一口吞下天。
组合法：狮、苦、靠、扑。
4、本课六个需要写的字，比较难写好，建议教师教导学生注意以下几个方面：⑴练字第六笔是横折钩，不要少了横。
⑵习字中横折钩的折笔不可以太向左斜。
⑶苦字中间一横要长。
⑷写学字时，上半部分肯定不可以超越横中线，要给下面的子留下空间，子字的横不可以写得太靠下。
⑸非字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，非字的笔顺要提醒学生注意：两边都是先竖后横。
⑹常字的上半部分比学字的上半部分写得还要靠上，给下面的口和巾留下空间。
提醒学生注意，和的笔顺不同。
二、朗读感悟本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。
自立、自强——人教版第二册第七单元第二课《两只小狮子》文本解读及教学设计容桂泰安小学麦碧莹每一个新生命的诞生都代表着新的希望。
两只小狮子在草原上诞生了，最初他们在妈妈的呵护下快乐地成长，一切对于在幼儿阶段的的狮子都是太神奇了。
随着日子的飞逝，狮子和所有的孩子一样，都要跟妈妈学习生活的本领，为将来成为草原之王准备着。
可两只小狮子却有着不同的生活态度。
一只小狮子非常勤奋，每天练习滚、扑、撕、咬，他掌握了生活的本领。
可另一只狮子却整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
这件事情被关心它们的小树发现了，他劝告懒狮子要学点本领。
可懒狮子却不认同，认为依靠妈妈的地位他能生活得很好。
这样的想法恰恰折射出现在社会上孩子们的现状。
他们缺乏了生活的常识，任性地依赖着父母，变成“公主”和“王子”。
人教版语文第二册第七单元的《两只小狮子》这个童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，从学生喜欢阅读的童话故事入手，浅显易懂地向孩子们诉说着学习的重要性。
学生通过学习文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望它能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。
学生在阅读故事中明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理，学会自立、自强。
两只小狮子教学理念：1、有趣。
兴趣是最好的老师。
对于一年级小学生来讲，语文课程要通过多种活泼的朗读形式，不断调动他们的学习情趣，运用分角色朗读、表演读、反复诵读、续编故事等形式，激发学生的学习兴趣。
3、有情。
本课学习，老师致力于指导朗读，让学生在朗读过程中体验课文的情感，从中受到教育，愿意做一个自立、自强的好孩子。
并且通过拓展说话训练，培养孩子想像的能力，体验在学习中成长的滋味。
教案:一、动画激趣，谈话引入1、小朋友，你们喜欢动物吗？你们看，谁来了？（播放狮子录像）2、能说说你对狮子的了解吗？（草原之王、威武、强壮）小朋友，你们看，谁来了？3、小朋友，在一个美丽的大草原上，狮子妈妈生下了两只可爱的小狮子，这两只小狮子可爱极了，可是他们的表现却大不一样。
《两只小狮子》小学教案《两只小狮子》小学教案「篇一」小学《两只小狮子》教案范文一、教材分析。
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，就整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
二、学习目标。
1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
认识1个偏旁“丬”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。
三、教学要点。
（一）识字写字。
识字写字教学也应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。
1、让学生利用汉语拼音自主认读生字，也可以进行小组合作学习，向他人请教，达到会认、会读本课生字的目标。
2、教师最好范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的“狮”，韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”。
3、鼓励学生探究识记生字的好方法。
下列识记汉字的方法供大家参考：（1）换偏旁法：该、咬、洋。
（2）编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天。
（3）组合法：狮、苦、靠、扑。
4、本课六个要求写的字，都比较难以写好，建议教师指导学生注意以下几点：（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。
（2）“习”字的横折钩的折笔不能向左斜，一定要写正。
（3）“苦”字中间一横要写长。
（4）写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。
（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。
（6）“常”字的上部分要比“学”字的上部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。
（二）朗读感悟。
