人教版小学语文一年级下册教案(全册)
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人教版语文一年级下册教案全册
第一单元
设计理念:
本组教材,围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时,要让学生认识到:在生活中识字,注意积累生活中的字。
愿我们的学生也善于发现,善于思考,善于创造,走进自然、走进社会大课堂。
设计思路:
本组教材,无论是识字1的春天韵文,还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》,都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲,多感悟。几篇传统课文要有新的教法。
教学重难点:识字、写字,培养学生注意观察周围环境的能力。
课前准备:多媒体课件,生字卡,图片等。
进度安排:《识字1》1课时
第一课《柳树醒了》2课时
第二课《春雨的色彩》2课时
第三课《邓小平爷爷植树》2课时
第四课《古诗两首》2课时
语文园地一2课时。
单元生字检测1课时
单元生字补救2课时
单元检测2课时
单元补救2课时
采取措施:联系实际,结合课文,利用课件达到最好的教学效果。
应注意的问题:本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变
化,让学生多观察生活。
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课后反思:
通过对韵文的朗读,初步感知,使学生产生对春天的喜爱之情,产生寻找春天的想法。使学生在语言环境中学习生字。
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课后反思:
1、个别学生不识字,加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画,手中的画评出优秀贴在墙上,学生很高兴。
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课后反思:1、个别学生不识字,加强辅导。使学生掌握识字的方法并能主动识字。
2、学生喜欢画画,手中的画评出优秀贴在墙上,学生很高兴。
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课后反思:通过反复朗读课文,很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的,但只能了解到这些表面现象,还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。
课后反思:本课学生主要学习了写字,“花”、“草”这些字学生以前接触过,所以学起来很容易,但是“论”字对学生来说很陌生,所以这个字的掌握情况不太好,需要进一步巩固。
课后反思:本课主要时初读了课文,了解了课文的大致内容,由于学生对邓爷爷了解不多,所以对本课的理解只限于植树这一方面,也是自己课前准备不够充分,应当多搜集一些关于邓爷爷的材料,这样能加深学生对本课课文的理解。
课后反思:本课主要学习了生字的写法,尤其时“已”,在这节课里我重点把“已”跟“己”做了区分,当我把这两个字放在学生眼前时,他们很快说出了这两个字的区别,所以“已”字学起来很快,很容易。
课后反思:这两首古诗学生在幼儿园时已经背诵过了,诗意也都了解,所以本课我重点给同学们讲了讲古诗的结构和背景,学生听起来很有趣。生字部分“声”学生比较容易漏掉一横,经过反复强调,也掌握了。
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课后反思:本课主要通过给熟字加偏旁,让学生理解汉字的造字规律,带动学生掌握学习语文的方法,促使学生以后更好的学习语文。
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课后反思:语文园地主要是把所学知识归纳总结,活动性不大,所以学生的学习兴趣不高,想办法充分调动他们的积极性,提高他们的学习效率。
附:单元生字检测 1课时
单元生字补救 2课时
单元达标检测 2课时
单元检测补救 2课时
第二单元
设计理念:
本组教材,围绕“我爱我的家”的主题来编排。教学时,要让学生认识到:在生活中识字,注意积累生活中的字。
愿我们的学生都有温暖的家,都爱自己的家,爱爸爸妈妈,爱家里的每一个人。
设计思路:
本组教材,无论是识字2的三字经,还是《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》,都向学生们传递了一个“爱”字。指导本组课文的学习,可先引导学生读导语,从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文,初步感知每课内容。并启发学生要对家人传达自己的爱心,表达自己的关爱,围绕专题,学习收集有关资料,在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲,多感悟。
教学重难点:认识68个字,会写37个字。能感受到自己温暖的家,会爱自己的家人。
课前准备:多媒体课件,生字卡,图片等。
进度安排:识字2:1课时
《看电视》2课时
《胖乎乎的小手》1课时
《棉鞋里的阳光》1课时
《月亮的心愿》1课时
《语文园地二》1课时
单元生字检测1课时
单元生字补救2课时
单元达标检测2课时
单元达标补救2课时
采取措施:本单元的内容是引导学生关爱父母,关爱家里的每一个人,还有感恩的心态,所以在教学中多让孩子说说自己在家里是怎么做的,互相找找差距,形成对比,改变孩子们不良的习惯。
应注意的问题:本单元学习的二类字很多,所以在学习生字时,让学生互相介绍一下识字经验,让识字效果达到最好。
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课后反思:本课内容重点是识字教学,通过美丽的情景图和儿歌,帮助孩子们记忆字型和读音。课文本身是有一定节奏感和韵律感的,所以,读起来琅琅上口。孩子对课文掌握是很熟练的,读的都很流畅。
不过本课除了识字,写字的认字任务外,还渗透了对孩子的文明礼貌教育。要把中华民族的传统美德继承下来。
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