《守株待兔》说课稿56

守株待兔说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的是一堂语文课，课文的题目是《守株待兔》。

一、教材分析《守株待兔》是一篇寓言故事，通过讲述一位农夫在田里等待兔子撞树的故事，传达了“做事不可抱侥幸心理”的道理。

这篇课文语言简洁明了，故事情节紧凑，适合初中学生进行阅读和理解。

二、教学目标1、帮助学生理解课文内容，掌握寓言的基本结构和寓意；2、引导学生通过阅读课文，树立正确的价值观和人生观；3、激发学生的想象力和创造力，培养他们的口头表达能力。

三、教学内容和方法1、故事情节梳理：通过让学生快速阅读全文，了解故事情节和主要人物；2、人物分析：引导学生分析农夫的心理和行为，理解他为何会如此愚蠢；3、寓意解析：通过小组讨论和教师讲解，让学生明白寓言的深层含义和现实意义；4、拓展思考：鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中避免类似的事情发生。

四、教学步骤1、导入：通过出示一些兔子和树的图片，引导学生回忆自己曾经看过的寓言故事，激发他们的学习兴趣；2、阅读：让学生自由阅读全文，并要求他们注意故事的起因、经过和结果；3、分析：请学生找出故事中的农夫和兔子，了解他们的性格特点和行为表现；4、讲解：教师对故事进行深入讲解，引导学生理解其寓意；5、讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感受；6、总结：通过总结性语言，再次强调课文的寓意和重要性；7、作业：布置与课文相关的作业，如写读后感或进行角色扮演等。

五、教学难点1、帮助学生理解农夫的愚蠢行为背后的深层次原因；2、引导学生将寓言故事与现实生活相结合，学会举一反三。

六、教学反思1、通过学生的课堂表现和作业情况，判断他们对课文的理解程度；2、对于学生的不同观点和想法，要进行耐心倾听和引导；3、在教学过程中，要注重培养学生的阅读能力和口头表达能力。

总之，通过《守株待兔》这篇寓言故事的教学，我们要让学生明白“做事不可抱侥幸心理”的道理，引导他们树立正确的价值观和人生观，激发他们的创造力和想象力。

《守株待兔》说课稿一、说教材《守株待兔》是一篇经典的寓言故事，收录于我国初中语文教材中。

这个故事源自《韩非子·五蠹》，通过讲述一个农夫偶然得到一只撞死在树根上的兔子后，便放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子撞树而死的愚蠢行为，揭示了侥幸心理和懒惰行为的危害。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 强化学生对寓言这种文学体裁的认识，了解寓言的特点和作用。

2. 培养学生正确的人生观和价值观，认识到勤奋劳动的重要性。

3. 提高学生的阅读理解能力，分析故事中的人物形象和寓意。

本文在教材中的地位较为重要，它既是语文教学的一个重要组成部分，也是对学生进行思想教育的一个良好载体。

主要内容可以分为以下几个部分：1. 故事背景和起因：农夫偶然得到一只撞死在树根上的兔子。

2. 农夫的愚蠢行为：放弃耕作，整天守在树根旁等待兔子撞树而死。

3. 结果：兔子没等到，田地荒芜，农夫饿死。

4. 寓意：批判侥幸心理和懒惰行为，强调勤奋劳动的重要性。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：a. 掌握寓言这种文学体裁的特点和作用。

b. 能够概括故事的主要情节和人物形象。

c. 学会分析寓言故事中的寓意。

2. 过程与方法：a. 通过阅读、讨论和思考，提高阅读理解能力。

b. 学会运用批判性思维分析问题，培养独立思考能力。

3. 情感态度与价值观：a. 认识到侥幸心理和懒惰行为的危害，树立正确的人生观和价值观。

b. 培养勤奋劳动的品质，珍惜劳动成果。

三、说教学重难点1. 教学重点：a. 理解寓言的特点和作用。

b. 概括故事的主要情节和人物形象。

c. 分析寓言故事中的寓意。

2. 教学难点：a. 让学生认识到侥幸心理和懒惰行为的危害，培养正确的人生观和价值观。

b. 引导学生运用批判性思维分析问题，培养独立思考能力。

四、说教法在教学《守株待兔》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在提高学生的参与度和思考能力，同时突出我与其他教师教法的不同之处。

《守株待兔》说课稿引言概述：《守株待兔》是一则寓言故事，讲述了一个农夫守株待兔的故事。

这个故事告诉我们不能只依靠运气，而应该通过自己的努力获得成功。

在教学中，通过讲解这个故事，可以引导学生树立正确的人生观和价值观。

一、故事内容介绍1.1 故事背景《守株待兔》的故事发生在古代中国的一个农村，一个农夫在田地里砍柴时，不小心砍倒了一根胡萝卜。

这个胡萝卜长得异常巨大，引起了农夫的好奇心。

1.2 守株待兔农夫决定守株待兔，希翼能够再次遇到这样的奇迹。

他每天都在同一个地方等待，但却没有等到兔子，只是浪费了自己的时间。

1.3 故事寓意通过这个故事，我们可以看到农夫只是依靠运气，没有通过自己的努力去获得成功。

这告诉我们不能只依赖运气，而应该通过自己的努力去争取成功。

二、教学目标2.1 培养学生的独立思量能力通过讲解《守株待兔》这个故事，可以引导学生思量成功的真正含义，培养他们独立思量的能力。

2.2 培养学生的努力奋斗精神教学过程中可以通过讨论故事中农夫的行为，引导学生明白惟独通过自己的努力才干获得成功。

2.3 培养学生正确的人生观和价值观通过分析故事中的寓意，可以匡助学生树立正确的人生观和价值观，明白成功需要通过不懈的努力获得。

三、教学重点和难点3.1 教学重点故事内容的介绍和讲解是教学的重点，要确保学生理解故事的寓意。

3.2 教学难点教学难点在于如何引导学生从故事中领悟到正确的人生观和价值观，需要通过讨论和引导来匡助学生理解。

3.3 教学方法可以采用小组讨论、角色扮演等方式来引导学生理解故事的寓意，激发他们的思量和讨论。

四、教学过程安排4.1 导入可以通过提问的方式引入故事，让学生猜测故事的内容，激发他们的兴趣。

4.2 讲解在讲解故事内容时，要结合故事背景和故事寓意进行详细的讲解，引导学生理解故事的含义。

4.3 讨论通过小组讨论的方式，引导学生从故事中领悟到正确的人生观和价值观，培养他们的独立思量能力。

五、教学反思与评价5.1 教学反思教学结束后，要对教学过程进行反思，总结教学中的不足之处，为今后的教学提供参考。

《守株待兔》教案及说课稿篇一：说课稿56说课稿南充市和平路小学周娥一、教材简析“人生多少哲理,尽在寓言中”。

著名作家严文井老先生对寓言曾做过绝妙的比喻，他说：“寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。

这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。

”是人教版小学语文第三册第七单元的一则寓言故事，它情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻。

故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了”想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

二、设计理念新课标指出：“要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。

语文教学就是要凭借语言文字，训练语言，发展思维，让学生在理解、品味语言的过程中得到人文精神的滋养。

本课教学设计力求通过“解读文本，品味语言；建构文本，增加积累；超越文本，凸显主题。

”从而发展语言，提高思维。

三、教学目标知识与能力目标：认识6个生字。

会写5个字；正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意；能把故事讲给别人听。

过程与方法目标：继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

情感态度与价值观目标：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

天上不会掉馅饼，世间没有免费的午餐，这一含义深刻的道理四、教学想法在本课教学中我努力体现以下几点想法：1、先说说字词教学。

本课中要认识的只有的6个生字，且字形都较简单，很好记，因此我采用了随文识字的办法。

在讲解分析课文的时候随机融进字词教学。

词语的理解根据各词语的特点，有以下集中方法：先让学生根据生活经验谈理解，然后由教师归纳总结的方式理解（如：窜出来），情境理解（如：乐滋滋、从此），看图理解（如：锄头）等多种方法帮助理解。

2、寓意的领会是学生理解的难点。

《守株待兔》说课稿（精选5篇）《守株待兔》说课稿（精选5篇）作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《守株待兔》说课稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《守株待兔》说课稿1大家好!我说课的题目是《守株待兔》。

对于教材的深入解读是上好一堂课的前提，那么，在正式内容开始之前，我要先谈一谈对教材的理解。

一、说教材《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元第五课的一篇寓言。

《守株待兔》这一则寓言故事主要讲述的一个种田的人在一次偶然得到了一支撞死在树桩上的野兔，从此，他就自认为不用耕作，守在树桩胖等着兔子的到来，最后结果是毫无收获，还被人耻笑。

这篇寓言蕴含着哲理：要想有所收获，必须要付出，不能心存侥幸，因此，在教学中，要引导学生懂得寓言所蕴含的道理，形成正确的学习习惯。

二、说学情分析学情是上好一堂课的基础。

我所面对的学生是三年级的学生，这一阶段的学生形象思维在不断发展，在教学中要根据学生的特点创设情境，引导学生在讨论中理解文本。

因此，在教学中可以运用多媒体，结合文本，创设情境，比如，在讲解文本时，可以播放相应的图画，这种直观的形象更能够吸引学生的注意力;也可以让学生劝一劝这位农夫，激发学生的思维。

例外，这是一篇文言文，帮助学生理解文言文的语言特点，积累文言词汇也是一教学重点。

三、说教学目标新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

基于新课标理念，我确定如下的三维教学目标：1、正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词，梳理文章大意。

2、通过朗读，理解文章主要内容;创设情境、小组合作，懂得其中蕴含的道理。

3、懂得不劳动就不会有收获这一道理。

四、说教学重难点结合本单元的教学要求，根据学生已有的知识结构和认知水平，我确定了本节课的重难点是：重点：有感情地朗读课文，掌握重点字词。

难点：理解文章主要内容，懂得其中蕴含的道理。

《守株待兔》说课稿《守株待兔》说课稿范文1说教材《守株待兔》是一篇情节简洁却促人深思，语言浅显而寓意深刻。

故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞的兔子，他就丢下锄头成天守着树桩等待撞的兔子的事，生动形象、深化浅出地向孩子们介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

说教学目标考虑到大班幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，以及我们的科学认读的活动要求我将目标定位于以下三方面：1、能用连贯的语句表达画面内容，并愿意在集风光前表达，初步理解作品内容、人物感情。

2、通过各种形式的玩字，激发幼儿认读汉字的兴趣。

3、通过观察农夫守株待兔的经过，知道偶然发生的事情不能代表永久、不劳动是没有收获的。

说活动环节：第一环节：自由谈话，引出话题。

兴趣是孩子学习获得胜利的良好保证，以适当的提问回忆幼儿的生活经验，并让幼儿用身体动作来感受体验。

对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满意了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热忱、投入积极的参与。

第二环节：观看课件，理解故事内容。

留有悬念，给幼儿供应表述的机会。

为了帮忙幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，将故事最终一部分情节隐蔽起来，创设一个幼儿制造性表达的机会，老师通过一个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜想故事发展的情节变化，创编出各种情节，最终共同寻求故事发展的缘由。

第三环节：观看结果：理解寓意(一)理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻活动中幼儿通过老师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为期望兔子还会来撞在树桩上;也知道兔子撞在树桩上是一件及其偶然的事。

种田人是偶然得到了兔子。

在得到了兔子后他就异样快乐，他想以后就可以不付出任何辛苦就可以收获，用一个词叫“不劳而获”来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。

(二)感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲但随着故事情节的发展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会种田人在一天一天的等待中渐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的'庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。

守株待兔说课稿一、故事简介《守株待兔》是一则寓言故事，讲述的是一个愚蠢的农夫每天都埋怨自己的土地产量太少，直到有一天他发现了一只兔子不小心被他的草丛绊倒，于是他想到了一个捕鱼的方法——守株待兔。

因此，他就开始守株待兔，以期获得更多的兔子和更多的财富。

然而，最终他没有得到任何兔子，而是浪费了所有的时间和机会。

二、教学目标2.1 知识目标1.了解寓言故事的特点及其所阐述的哲理和道理。

2.理解寓言故事《守株待兔》的内涵并掌握相关词汇和知识点。

3.思考自己在学习和生活中是否有类似于守株待兔的行为并意识到自己的问题。

2.2 能力目标1.培养学生提高思维能力的能力，包括观察细节、归纳概括等。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力，如发现问题并改进。

2.3 情感目标1.要求学生把寓言里的道理融入到内心，懂得珍惜当下和发现机会及时把握。

2.通过对寓言的学习，让学生品味中国古代的智慧，增强学生的民族自信心和自豪感。

三、教学重难点3.1 教学重点1.故事情节的介绍及分析。

2.学生能够全面理解寓言的道理和它所蕴含的意义。

3.2 教学难点1.学生理解故事背后的寓意，发掘寓言的深层意义。

2.学生归纳总结故事蕴含的道理并举例说明。

四、教学方法4.1 教学手段1.归纳法：通过与学生沟通，引导学生发现故事中表达的道理。

2.探究法：通过学生自己的了解和思考，引导他们挖掘故事的深层含义。

3.讲解法：让学生知道故事的含义和门道。

4.2 教学流程1.引入：讲解寓言故事2.宣布学习目标3.理解故事内涵4.解释故事的寓意5.进行归纳总结6.小组讨论并分享7.结束讲解五、教学评价5.1 学生评价1.讨论和个人思考2.试卷、测试5.2 教师评价1.考试成绩2.课堂表现和课后作业3.学生的讨论和总结的记录。

《守株待兔》说课稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要给大家分享的文言文是《守株待兔》。

这是一则富有哲理的寓言故事，通过讲述宋人耕者偶然得到一只撞树而死的兔子的故事，告诉我们不能只靠偶然的机会，而应该通过自己的努力去创造机会。

下面，我将从文本解析、教学目标、教学方法和教学过程四个方面进行讲解。

一、文本解析《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》。

故事讲述了宋国有一个耕者，他在田地里耕作时，偶然发现一只兔子撞在树根上死去。

耕者很高兴，认为这是天赐的好运，于是放弃了耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死。

然而，兔子再也没有出现，而耕者的田地却荒芜了。

这则寓言故事通过对比耕者最初的努力和后来的懒惰，揭示了依赖偶然机会的侥幸心理是危险的。

它告诉我们，只有通过自己的努力，才能获得真正的收获。

二、教学目标1.理解故事内容，掌握文言文中的关键词汇和句式。

2.分析故事中的寓意，理解努力与侥幸的关系。

3.培养学生正确的价值观，认识到努力的重要性。

三、教学方法1.讲授法：讲解故事背景、词句解释和文化内涵。

2.对比法：通过对比耕者最初的努力和后来的懒惰，引导学生理解故事寓意。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感悟。

四、教学过程1.导入：通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生进入故事情境。

2.讲解：详细讲解故事内容，解释关键词汇和句式，帮助学生理解文言文。

3.分析：通过对比耕者最初的努力和后来的懒惰，引导学生理解故事寓意。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对故事的理解和感悟。

5.总结：总结故事寓意，强调努力的重要性，引导学生树立正确的价值观。

谢谢大家！需要重点关注的细节是“教学方法”中的“对比法”。

对比法是本节课中非常重要的教学方法，它可以帮助学生更深入地理解故事的寓意，从而更好地培养正确的价值观。

对比法是一种常见的教学方法，它通过对比两个或多个事物的相似之处和不同之处，来引导学生进行思考和探究。

守株待兔说课稿一、教学目标本课程旨在通过讲解寓言故事《守株待兔》的内容和含义，培养学生的观察力、思量力和创造力，提高他们的阅读理解能力和写作能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：理解寓言故事的寓意，培养学生的观察力和思量力。

2. 教学难点：引导学生进行深入思量和讨论，提高他们的创造力和写作能力。

三、教学准备1. 教材：寓言故事《守株待兔》的故事内容。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教具：黑板、彩色粉笔、图片等。

四、教学过程1. 创设情境（5分钟）通过展示一幅田园体面的图片，引导学生进入课程主题，激发他们的学习兴趣。

2. 导入新知（10分钟）通过提问的方式，引导学生回顾并复习寓言故事的特点和寓意。

例如，什么是寓言故事？它们通常用来传达什么样的道理或者哲理？3. 故事讲解（15分钟）通过投影仪展示《守株待兔》的故事内容，逐段讲解并解释其中的隐含意义和寓意。

同时，鼓励学生积极参预讨论，提出自己对故事的理解和感受。

4. 深入思量（15分钟）引导学生进行深入思量和讨论，例如：- 为什么农夫守株待兔？- 故事中的兔子有什么特殊之处？- 作者想要通过这个故事传达什么样的道理？5. 小组活动（20分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论并回答以下问题：- 你们觉得这个故事还可以有哪些不同的结局？- 如果你们是故事的作者，你们会怎样改编这个故事？6. 学生展示和总结（20分钟）请每一个小组派代表上台展示他们的讨论结果和改编后的故事结局。

其他学生可以提出自己的意见和建议。

最后，教师总结并强调故事中的寓意和启示。

五、教学延伸1. 阅读拓展：推荐学生阅读其他寓言故事，比较不同寓言故事的特点和寓意。

2. 写作拓展：要求学生根据自己的理解和创造力，编写一篇类似寓言故事的作文，表达自己的思量和观点。

六、教学评估1. 教师观察学生的参预度和表现，评估他们对寓言故事的理解和思量能力。

2. 学生展示和讨论的内容，以及他们改编后的故事结局，也可以作为评估的参考依据。