白凤彦--学写作文提纲导学案

作文写作指导教案一、引言作文是语文学习的重要环节，无论是在学校还是在社会中，都需要运用到写作的技巧。

然而，很多学生常常对于作文感到困扰，不知道如何下笔，缺乏构思和条理。

因此，本文将给出一些作文写作的指导教案，希望对学生们有所帮助。

二、构思与提纲在展开写作之前，第一步是要有一个清晰的构思和提纲。

构思是写作的蓝图，是对整个文章发展方向的规划，而提纲则是对文章内容进行逻辑分布的概括。

构思和提纲的重要性不言而喻，它们能够帮助写作者条理清晰地表达自己的思想。

具体而言，要先清楚作文的目的是什么，是叙述还是议论，是说明还是描写。

然后，在确定作文类型后，明确文章主题和立意，这可以根据写作要求或自己的兴趣来选择。

接下来，思考自己要表达的观点和论据，以及论据的逻辑关系，这样有助于建立一个有理有据的作文结构。

三、开头与结尾作文的开头和结尾往往能给读者带来深刻的印象，同时也能彰显作者的写作功底。

因此，在写作时需要特别注重开头和结尾的处理。

开头要抓住读者的眼球，可以使用引言、问题、事例等方式来引入话题，激发读者的兴趣。

同时，需要在开头明确表达主题，并通过巧妙的过渡引导到正文。

结尾要简明扼要地总结文章的主要内容，强调论点，并给读者留下一个深刻的印象。

可以通过提出建议、展望未来或发出感叹等方式来结束文章。

四、段落的组织一个好的作文需要合理的段落结构，通过合理的段落安排，能够使文章更加连贯，思路更加清晰。

首先，每段的开头应该有一个主题句，用来表明该段的中心思想。

然后，进一步发展主题句，提出具体的论点和论据。

最后，可以通过引用例证、举例、对比等方式来支持和加强论点。

同时，段落之间要进行合理的过渡，使整篇文章更加流畅。

五、语言的运用作文中语言的运用至关重要，它能够决定作文的形式和效果，因此需要注重词语和句式的选择。

首先，在选择词语时，要避免使用重复的词汇，要注意使用多样的词汇来表达自己的观点。

此外，要注意词语的准确性，避免使用模糊不清的词汇，以免导致表达的歧义。

《习作_学写倡议书》导学案一、导学目标：1. 了解倡议书的定义和写作特点；2. 掌握倡议书的写作结构和技巧；3. 提高学生的写作能力，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

二、导学重点：1. 倡议书的观点和写作特点；2. 倡议书的写作结构和要点；3. 倡议书的写作技巧和注意事项。

三、导学难点：1. 如何恰当地表达自己的观点和建议；2. 如何使倡议书具有说服力和感染力。

四、导学过程：1. 导入引导：通过引入一则相关的新闻报道或事例，引发学生对倡议书的兴趣和思考，引导学生主动参与讨论。

2. 观点诠释：向学生诠释倡议书的观点和写作特点，引导学生理解倡议书的作用和意义。

3. 结构分析：分析倡议书的写作结构和要点，包括引言、主体和结尾部分，让学生了解如何合理安排文章结构。

4. 技巧讲解：介绍倡议书的写作技巧和注意事项，如如何选取合适的话题、如何运用排比和修辞手法等，帮助学生提高写作水平。

5. 案例分析：通过分析一些成功的倡议书案例，让学生进修借鉴他人的经验，提升自己的写作能力。

6. 练习指导：设计一些写作练习题目，让学生动手实践，稳固所学知识，培养学生的写作技能。

7. 总结反思：对本节课的进修内容进行总结和反思，引导学生思考如何运用所学知识写出一篇优秀的倡议书。

五、作业安置：1. 要求学生选择一个社会热点话题，撰写一篇倡议书；2. 要求学生在写作过程中注意结构合理、语言生动、观点明确等因素；3. 鼓励学生在写作中勇于表达自己的观点，尽力使倡议书具有说服力和感染力。

六、拓展延伸：1. 鼓励学生多参与社会实践活动，积累写作素材和经验；2. 鼓励学生多阅读优秀的倡议书作品，提升自己的写作水平；3. 鼓励学生勇于表达自己的想法和建议，积极参与社会公益事业。

七、教学反思：通过本节课的教学，学生对倡议书的观点和写作技巧有了更深入的理解，写作能力得到了进一步提高。

同时，学生对社会问题有了更深刻的认识，懂得通过倡议书这种形式来表达自己的观点和建议。

作文写作指导导学案第一部分：写作准备在开始写作之前，我们需要做一些准备工作，以确保写作顺利进行。

这些准备包括以下几个方面：1. 理解题目仔细审题，理解题目要求，明确写作目的和要点。

确保自己对题目的理解准确，避免偏离主题。

2. 收集素材通过查阅资料、观察、思考等方式，收集与题目相关的素材。

可以是事实、观点、例子等，这些素材将为我们的写作提供支撑和依据。

3. 制定写作计划根据题目要求和素材的充实程度，制定一份写作计划。

计划包括文章的结构安排、段落的主题和论点、论证的顺序等。

第二部分：文章结构一个好的文章应该具备清晰的结构，使读者能够迅速理解文章的逻辑关系。

通常，一个典型的文章结构包括以下几个部分：1. 引言段引言应该简洁明了地介绍文章的主题，并引起读者的兴趣。

可以使用引用、警句或者问题等方式来吸引读者的注意力。

2. 正文段落正文是文章的核心部分，通过几个段落来展开论述。

每个段落应该有一个明确的主题句，并通过事实、例子、论证等方式来支持主题句。

3. 结论段结论段是文章的总结部分，对之前的论点和观点进行总结，并给出自己的观点或建议。

结论应该简明扼要，突出主题。

第三部分：文章写作技巧在写作过程中，我们可以采用一些技巧来提升写作的质量和效果。

以下是一些常用的写作技巧：1. 用词准确选择准确的词汇来表达自己的意思，避免使用模糊或不恰当的词语。

可以通过使用同义词、词组或者修辞手法来提升文章的表达力。

2. 句式多样使用多样化的句式可以增加文章的变化性和流畅度。

可以使用简单句、复合句、并列句等句式来使文章更加丰富。

3. 逻辑严密写作过程中要保持逻辑的严密性，段落之间和句子之间应该有明确的逻辑关系和过渡。

可以使用连接词、过渡词等来使文章更加连贯。

4. 注意段落结构每个段落应该有一个明确的主题，并且围绕主题展开论述。

段落之间的顺序和衔接也要符合逻辑。

第四部分：修改和润色写完之后，我们需要进行修改和润色，以确保文章的质量和表达效果。

白凤彦--学写作文提纲导学案学写写作提纲作文指导——如何写作文提纲九门学区中学八年级白凤彦［学习目标］--学啥我知情1.明确编写作文提纲的好处。

2.掌握编写作文提纲的基本结构和方法。

3.学会精心设计作文提纲。

［新知导学］--问题我解决知识点一：如何编写作文提纲1.自学指导 --点拨我能懂a. 我们写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。

”这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛病??有的时候还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。

（2分钟）b.解决这个问题，我们需要在作文前胸有成竹，列一个精简的写作提纲，那么，什么是作文提纲呢？提纲就是文章的提要，就是简明扼要的写作计划。

作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，要对整篇文章进行构思，即这篇作文想要表达的中心是什么，开头怎样写，中间分几部分内容，结尾如何收束等，都可以分点列出。

下面我们就以这篇作文提纲为例来探究列作文提纲的方法（6分钟）题目：我们的心近了主题：通过和老师的一次矛盾冲突，我和老师彼此理解了对方，我们的心近了，表现出了浓浓的师生情。

重点段落内容：开头：如悄无声息的冬雪，似渐渐沥沥的春雨；若夏浓荫里沙沙而过的风。

日子一页一页静静地翻过，随着时间的流逝，我们的心也越来越近了?? 第二段：因上学迟到被罚站，而与老师产生了矛盾冲突。

（略）第三段：雨天，老师陪我去看病的经历使我和老师的心近了。

（详）结尾：当清晨第一缕阳光映入我眼帘时，我便感受到了心与心的距离在缩短，那如和风般温暖的爱，那如彩虹般美丽的梦！c.小组研讨：各小组自选下列作文题目中的一篇，并在黑板上展示出作文提纲。

（20分钟）1、有一项民意测验，问学生们最喜欢的老师是什么样的。

大多数学生都写到，喜欢语言幽默的老师，你的哪一位老师比较幽默？他（她）说了些什么，做了些什么？???以此立意，自拟题目，以一篇作文提纲 2.幽默与笑声是孪生兄弟，有幽默就有笑声。

《写作》导学案一、导学目标：1. 了解写作的基本观点和特点；2. 掌握写作的基本因素和技巧；3. 提高写作能力，培养批判性思维；4. 能够运用写作知识进行实践。

二、导学内容：1. 写作的定义和分类；2. 写作的基本因素：主题、观点、结构、语言；3. 写作的基本技巧：逻辑性、连贯性、条理性、语言表达；4. 写作的实践：写作训练、写作指导、写作评判。

三、导学步骤：1. 导入：通过引入一篇优秀的作文或写作范文，引起学生兴趣，激发进修热情；2. 进修：介绍写作的基本观点和特点，讲解写作的分类和因素；3. 实践：组织学生进行写作训练，指导学生如何选取主题、构思观点、组织结构、提升语言表达；4. 总结：总结本节课的进修内容，强化学生对写作知识的理解和掌握；5. 反馈：让学生互相交流作文，互相评判，提出建设性意见，增进写作能力的提高。

四、导学评判：1. 学生能够准确理解写作的基本观点和特点；2. 学生能够熟练掌握写作的基本因素和技巧；3. 学生能够运用所学知识进行实践，提高写作能力；4. 学生能够批判性思维，具备对作品进行评判的能力。

五、导学延伸：1. 继续进行写作训练，不息提高写作水平；2. 鼓励学生参与作文比赛，展示自己的写作才华；3. 引导学生独立思考，培养创新认识，拓展写作领域；4. 培养学生的写作兴趣，让写作成为一种习惯，提升综合素养。

通过本节课的导学，置信学生们能够对写作有更深入的了解，掌握写作的基本技巧，提高写作能力，成为优秀的作家和写手。

希望学生们在今后的进修和生活中，能够不息提升自己的写作水平，展现自己的奇特魅力。

愿大家都能成为优秀的文学家，用文字传递自己的思想和情感，影响他人，改变世界。

加油！。

学写作文提纲教案小学作文指导思路探微[内容摘要]：小学作文指导是语文教育的重要组成部分，一直受到人们的广泛关注。

针对自身平时作文教学中的教学实践反思，围绕小学作文指导思路，从五个方面阐述这一主题，使学生脑海中有一条清晰的作文思路。

从选材上练广度，培养思路的开阔性；从围绕中心的多角度，培养思路的多向性；从细节的深入，培养思路的细致性；从训练学生认识客观事物水平，来培养思路的深刻性；从构思谋篇限定时间，来培养思路的敏捷性；从写真事抒真情，来培养学生思路的人文性。

关键词：小学、作文、指导、思路、人文性前言：《九年制义务教育小学语文教育大纲》表示：小学作文教学主要分担着多样学生的语言累积，指导他们正确地认知和运用祖国语言文字，培育其语言表达能力的任务，同时也必须并使学生受社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养较好的意志品质，培育身心健康的审美情趣，推动学生个性的人与自然发展。

然而当今小学作文仍然存有着片面追求以文载道，很大地管制了学生的文学创作个体心灵的民主自由。

翻开作文簿，字里行间流动的几乎是人云亦云的复制型思维，无新颖超拔之意。

寻觅学生的优点，放大学生的胆量，拓展学生的思路，可以越雷池，信笔走马，解放学生的心灵和语言，产生“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”之积极效应，促进不同学生语文能力的发展，发挥学生的创造能力，提高学生的人文素养。

以下谨从小学作文思路训练上谈谈自己的体会：一、练习广度，培育思路的开阔性作文内容必须多样，选材必须广为，思路就要宽广。

目前，学生常常就是看著命题无人知晓从何TNUMBERBO34A。

他们的思考的心理是急于想“我写什么”，因而一下子就进入了狭窄的死胡同。

针对学生这一思维特点，训练选材的广度，培养学生思维的开阔性，即引导学生根据题意先想可以写什么，而后想我写什么，就是花一点时间，拓开选材范围，展开思路，并借用坐标形式，注上信息点，然后再从中筛选或者说检索可供自己写作的材料。

写作技巧指导导学案在当今社会中，写作是一个非常重要的技能。

无论是在学习中还是工作中，我们都需要运用到写作。

然而，很多人在写作时会遇到各种困难，不知道如何下笔。

本导学案将为大家介绍一些写作技巧，帮助大家提高写作水平。

1.明确写作目标在进行写作之前，首先需要明确写作目标。

是要表达一个观点，还是提供解决方案？或者是要描述一件事情？明确写作目标能够使得我们在写作过程中保持一致的主题，并且让读者能够更容易理解我们所要表达的内容。

2.进行资料收集和准备在进行写作之前，我们需要进行资料的收集和准备。

通过阅读相关的书籍、文章或者是进行实地调研，我们可以获取到更多的信息和观点，这些都有助于我们写作的思路和内容的丰富。

在进行资料收集的过程中，我们还可以对自己的立场进行斟酌，更好地为写作做准备。

3.明确文体和结构不同的写作目标要求不同的文体和结构。

例如，写一篇说明文时，我们需要清晰地陈述事物的发展和特点；而写一篇议论文时，我们需要表达自己的观点并提供充分的论据。

因此，在进行写作之前，我们需要明确自己所要写作的文体和结构，并在写作过程中有意识地加以应用。

4.构思和组织思路写作之前，我们需要先进行构思和组织思路。

通过构思和组织，我们可以使得自己的文章内容更加有条理、清晰，读者能够更容易地理解我们的观点。

可以通过制定提纲、列出重点论据和论点等方式来帮助我们进行构思和组织。

5.注意语言表达和细节写作时，我们需要注意语言的表达和细节的处理。

语言的表达要准确、简洁，词语的搭配要得体合理，这样才能使得文章更流畅。

同时，我们还需要注意细节的处理，如标点符号的使用和语法的正确性。

这些都能够使得我们的文章更有说服力和可读性。

6.反复修改和润色在完成第一稿的写作之后，我们需要对文章进行反复修改和润色。

我们可以检查文章的逻辑是否连贯，结构是否合理，语句是否通顺。

同时，还可以对文章的词语进行优化和替换，使得文章更具有吸引力和独特性。

反复修改和润色是写作过程中不可或缺的一部分。

《习作例文_》导学案一、导学目标：1. 理解并掌握《习作例文：》的主题和内容；2. 能够分析文章结构和写作技巧；3. 提升写作能力，提高文采和表达能力。

二、导学内容：1. 《习作例文：》的主题和内容概述本文主要盘绕习作这一主题展开，作者通过自己的亲身经历，分享了自己在写作过程中的体会和心得。

文章内容包括对写作的热爱、对写作技巧的探索以及对写作过程中的怀疑和挑战等方面的讨论。

2. 文章结构分析本文采用了开头抓人、中间阐述、结尾点题的结构。

开头通过引用名人名言引起读者的兴趣，引出写作这一话题；中间部分通过作者的亲身经历和心理描写展示了写作过程中的各种感受和体会；结尾部分对文章进行了总结，强调了写作的重要性和乐趣。

3. 写作技巧分析作者在文章中运用了丰富的修辞手法和生动的描写，使整篇文章生动有趣，引人入胜。

同时，作者还通过自己的亲身经历展示了写作的技巧和方法，为读者提供了宝贵的写作经验。

4. 提升写作能力通过阅读和分析本文，学生可以深入了解写作的重要性和乐趣，提高自己的写作技巧和表达能力。

同时，学生也可以通过模仿和仿写，进一步提升自己的写作水平。

三、导学任务：1. 阅读《习作例文：》全文，理解文章主题和内容；2. 分析文章结构和写作技巧，总结作者的写作经验；3. 模仿《习作例文：》的写作风格，尝试仿写一篇类似的文章；4. 思考并分享自己在写作过程中的感受和体会，提出自己的写作建议。

四、导学反馈：1. 学生可以通过教室讨论、写作练习等形式，分享自己对《习作例文：》的理解和感悟；2. 教师可以根据学生的表现和反馈，及时给予指导和建议，帮助学生提升写作能力；3. 学生可以在平时写作中运用所学的写作技巧和经验，不息提高自己的写作水平。

五、拓展延伸：1. 邀请专业写作人员或作家来校进行写作讲座，分享写作经验和技巧；2. 组织写作比赛或作文大赛，激发学生的写作热情和创作激情；3. 鼓励学生多读书、多写作，不息提升自己的文采和表达能力。

小学作文导学案一、作文主题：《我的家乡》二、作文目的：1. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

2. 激发学生对自己家乡的热爱之情。

3. 训练学生组织语言、构思文章的能力。

三、作文要求：1. 字数：300-500字。

2. 内容：描述家乡的自然风光、人文特色、生活习俗等。

3. 形式：记叙文，可适当加入抒情或议论的元素。

四、作文指导：1. 选材：选择自己最熟悉、最有感触的家乡特点进行描述。

2. 构思：先列出家乡的几个方面，然后决定写作的顺序和重点。

3. 开头：可以用一个引人入胜的句子或问题开始，吸引读者的注意。

4. 正文：分段落描述家乡的各个方面，注意段落之间的过渡要自然。

5. 结尾：总结全文，表达对家乡的热爱和美好祝愿。

五、写作步骤：1. 审题：明确作文的主题和要求。

2. 选材：确定写作的素材和角度。

3. 列提纲：根据选材列出文章的大致结构。

4. 写作：根据提纲，逐步展开写作。

5. 修改：完成初稿后，检查语法、用词是否准确，逻辑是否清晰。

六、范文示例：《我的家乡》我的家乡是一个风景如画的小村庄，坐落在青山绿水之间。

春天，田野里油菜花金黄一片，蜜蜂在花间忙碌；夏天，小河旁的柳树垂下绿丝，孩子们在河边嬉戏；秋天，稻谷飘香，农民伯伯脸上洋溢着丰收的喜悦；冬天，白雪覆盖了整个村庄，一片宁静祥和。

家乡的人们热情好客，每当有客人来访，他们总是拿出最好的酒菜款待。

村里的老人喜欢在村口的大树下聊天，孩子们则在村头的操场上追逐玩耍。

家乡的传统节日也非常有趣，比如春节时家家户户都会贴春联、放鞭炮，元宵节则有猜灯谜、吃汤圆的习俗。

我热爱我的家乡，它不仅给了我美好的童年记忆，更让我懂得了生活的丰富多彩。

无论我走到哪里，家乡的山山水水、风土人情都将是我心中永远的风景。

七、注意事项：1. 注意使用生动形象的语言，使文章更加鲜活。

2. 避免使用过于复杂或生僻的词汇，保持语言的通俗易懂。

3. 保持文章结构的完整性，避免出现逻辑上的混乱。