爱在家人间 教学设计

《爱在家人间》教学设计课题：爱在家人间课型：新授课课时：1课时教材分析：本框题在教材中的地位，承上启下的作用。

在理解《家的意味》的基础上，进一步体味亲情亲情的温暖，感悟亲情的珍贵，学会和家人共创共享家庭美德。

课程标准：体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

教学目标：1.“让爱住我家：体味亲情”，体会父母抚养我们付出的辛劳，珍惜与父母间的亲情。

认识到建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，梳理共建共享家庭美德的意识。

2.通过“亲情变奏曲：爱的冲突”，知道亲子冲突是不可避免的，理解亲子冲突的原因。

明白亲子冲突需要通过双方的互动沟通来实现。

3.通过“亲情圆舞曲：沟通传递爱”，正确对待亲子间的“碰撞”，学会运用沟通的技能和智慧有效沟通，学会用行动表达对父母的爱。

教学重点、难点：重点：如何化解与父母的冲突难点：与父母发生冲突的原因及危害教学方法：启发式、体验参与等教学过程：（一）视频导入：让爱住我家欣赏由学生家庭亲情照片制作的短视频，播放歌曲《让爱住我家》。

师：让爱天天住你家，让爱天天住我家，全心全意爱我们的家。

这节课我们一起来学习第七课第二框体《爱在家人间》。

（二）体味亲情观看视频，1.体现了怎样的情感？是如何体现的？2.回忆自己的成长经历，有哪些与家人间记忆深刻的事？学生回答。

师：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这就是亲情之爱。

亲情的表现不同但是亲情依然存在。

过渡：我们的同龄人朵朵遇到了她的烦恼。

展示材料，朵朵的烦恼：随着计划生育“全面放开二孩”政策的实施，两年前，妈妈给她生了一个可爱的小弟弟。

从此，小弟弟成了家庭的重心，爸爸妈妈、爷爷奶奶都围着弟弟转。

朵朵认为家人们都不爱她了，整天闷闷不乐。

请问：1.朵朵的家人真的不爱她了吗？2.亲爱同学们，你能开导一下朵朵同学吗？学生结合自己的亲身感受回答。

过渡：随着年龄的增长，进入初中的朵朵和父母间的碰撞也增多的。

第七课亲情之爱第2课时爱在家人间教学目标1.感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。

2. 知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。

重点难点【重点】感受亲情的温暖，了解亲情的不同表现形式和亲情的变化。

体会父母对自己的爱和期待，知道如何正确对待父母的教育。

【难点】知道与父母产生矛盾的原因。

掌握与父母沟通的基本技巧和方法。

教学过程【新课导入】视频导入《时间都去哪了》家是我们温馨的港湾，在家中我们尽享亲情与温暖，我们爱自己的家，爱自己的爸爸妈妈，但是随着我们长大，我们与父母之间仿佛不再那么亲密，出现了磕磕绊绊。

其实每个人都与父母发生过这样或那样的冲突。

可是，究竟是什么原因导致我们与亲爱的爸妈发生矛盾冲突？冲突发生后又该怎么做呢？让我们一起学习《爱在家人间》这一课，共同解决这些问题。

【讲授新课】知识点一体味亲情1．割舍不断的情感[活动设计](1)材料：什么是爸爸？父爱如山，往往深沉严格。

爸爸左手提的是事业，右手撑起的是希望，背上扛起的是风雨……可以为你遮风挡雨，但路还得你自己走。

给不了你最好，但是给了你全部！什么是妈妈？母爱如水，往往温柔细腻。

妈妈可以踩着高跟鞋，右手抱娃，左手撑伞，后面背上娃娃的书包，斜跨着自己的包，还挂着刚买的菜。

妈妈是现实生活中的奥特曼！不仅出得厅堂，入得厨房，还能赚钱养家，貌美如花！(2)分享回忆:回忆与家人相处的生活点滴，想想：哪些饱含亲情的物品或者事件感动着你，温暖着你？如果将你与父母的感情用温度来表示，那你感受到父母对你的爱有几度？说说你和父母相处的故事。

[教师点拨]亲情之爱是立体的、丰富的。

每个家庭的亲情表现各不相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳……这种情感是家庭中的亲情之爱。

《爱在家人间》教学设计一、教学分析：（一）教材分析本节课教材内容所涉及内容在学生现实生活中存在。

这是一个敏感的话题，需要理顺两方面的问题。

首先家庭结构发生变化是正常现象，不管是由于怎样原因，我们都要有勇气接受它。

其次即使家庭结构发生变化了，但是家中的亲情还在，爱是一切的源泉，是解决一切家庭问题的源动力，用真诚和爱去接纳和包容，就会创造家庭生活的和谐美好。

亲情需要呵护，爱需要学习。

我们一生都应该为此而不断努力。

（二）学情分析随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强，学生与父母产生意见不一或产生矛盾是一种普遍现象，因此，帮助学生学会与父母沟通、学习处理与父母关系的具体方法，不仅是密切亲子关系，也是正确理解自身在家庭中的社会角色的需要。

虽然在家庭生活中形成新型的平等关系，其主要责任在父母，但在法制意识、民主意识日益深入家庭的今天，也不可忽视学生在其中的作用。

另外，帮助学生以平等的态度、平和的方式与父母沟通，对于家庭文明和学生的社会适应能力的发展都是有积极作用的。

但是，有些同学在学校里和同学、老师的关系相处得不错，在家里和父母却缺少共同的语言。

父母对他的言行看不惯，他对父母的管教也听不进，甚至和父母顶顶撞撞，争得不欢而散。

有的虽然不敢当面顶撞父母，但也是“话不投机半句多”，因此十分冷淡。

这种不和谐的家庭关系，不仅给这些同学精神上带来很多苦恼，而且使他们的学习、生活受到了影响。

二、教学目标：（一）情感态度和价值观目标体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

（二）能力目标学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

（三）知识目标知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

三、教学重难点：教学重点：沟通传递爱教学难点：能以恰当方式化解与父母冲突四、课型：五、板书设计：/ 体味亲情{结构变化爱在家人间\ 碰撞→化解六、教学流程：教学反思随着生理的成熟和心理的发展，中学生感到自己一天天在向成年人靠近，对生活中的一切都有了新的认识和评价。

爱在家人间一、教学内容分析《爱在家人间》是七年级班会课的内容，引导学生明白家人之间有爱、有亲情，体验和感悟家人亲情、父母之爱。

对于当下学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。

所以，通过本节课内容的学习，激发学生对“家”的热爱之情，落实对家庭进行建设的行动。

二、教学目标1、情感、态度与价值观目标：感受亲人对自己的爱心和抚育，体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，学会与父母沟通，在沟通中传递爱。

2、能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。

3、知识目标：了解亲情之爱的表现形式，知道亲情对自己的意义，了解我们与父母发生冲突的原因，亲子冲突的危害，掌握应对爱的碰撞的方法。

三、学习者特征分析家庭作为人们的“避风港”，家庭和谐对中学生的健康成长产生直接的影响。

然而，随着人们生活节奏的加快，初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理，家庭矛盾、亲子冲突等不和谐因素凸显了家庭道德和家庭法律常识教育的重要性。

同时成长中的中学生处于青春期，生理、心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，往往出现“爱的碰撞”，又不知所措。

因此，学会与父母沟通，化解与父母之间的矛盾显得尤为重要。

四、教学策略选择与设计1、理念：引导学生主动进行思考，调动学习积极性。

面向全体学生，强调学生的参与和实践，创造合作学习型活动，明确的小组活动目标，培养学生的自学能力和合作能力。

2、方法：课前调查活动，教师及时与家长沟通，完成活动一所需的信息；课中注重交流分享、问题探究等活动，激发学习兴趣；课后延伸活动，将对父母的爱延伸到实际生活中。

五、教学重点及难点【教学重点】理解爱的碰撞，掌握与父母沟通的方法，在沟通中传递爱【教学难点】掌握与父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温暖的家。

爱在家人间（教学设计）全国通用六年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生理解家人的重要性，懂得关爱家人，增进家庭成员之间的感情。

2. 培养学生孝敬父母、尊敬长辈、团结互助的良好品质。

3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力及实践操作能力。

二、教学内容1. 家人的定义与重要性2. 孝敬父母、尊敬长辈的传统美德3. 家庭成员间的沟通与交流4. 团结互助、共同成长的家庭氛围5. 家庭实践活动的设计与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解家人的重要性，学会关爱家人，增进家庭成员之间的感情。

2. 教学难点：如何引导学生将关爱家人的理念付诸实践，提高沟通能力、团队协作能力及实践操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家人间的温馨瞬间，引导学生思考家人的重要性。

2. 新课导入：讲解家人的定义与重要性，让学生了解孝敬父母、尊敬长辈的传统美德。

3. 案例分析：分析家庭成员间的沟通与交流方式，让学生学会如何表达关爱。

4. 小组讨论：分组讨论如何增进家庭成员之间的感情，培养学生的团队协作能力。

5. 课堂实践：设计家庭实践活动，让学生将关爱家人的理念付诸实践。

六、板书设计1. 爱在家人间2. 副六年级上册综合实践活动3.家人的定义与重要性孝敬父母、尊敬长辈的传统美德家庭成员间的沟通与交流团结互助、共同成长的家庭氛围家庭实践活动的设计与实施七、作业设计2. 设计一份家庭活动计划，包括活动内容、时间、地点等。

3. 写一篇关于家人的作文，分享自己的感悟和心得。

八、课后反思1. 学生对家人的重要性有了更深刻的认识，能够主动关爱家人。

2. 学生在课堂实践中表现出较高的沟通能力和团队协作能力。

3. 家庭实践活动有助于培养学生孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。

4. 作业设计能够让学生将所学知识付诸实践，提高实践操作能力。

本教学设计旨在让学生理解家人的重要性，学会关爱家人，增进家庭成员之间的感情。

7.2爱在家人间教学设计
让一个拳头松开，变成手掌，然后让手掌和拳头相碰，体会一下又是什么感觉？
让另一个拳头也松开，也变成手掌，然后让两个手掌相握，体会一下这又是什么感觉？
思考：这个活动告诉我们什么？
硬碰只会让我们和父母彼此伤害，只有相互包容理解，才能和谐幸福。

展示材料：一碗混沌
请同学们畅所欲言，谈谈读了故事后的感受。

很多时候，我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。

正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。

总结：和父母沟通的技巧生的原因，从而为下一步如何在家中化解冲突打下情感基础。

课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。

板书。