爱在家人间导学案

爱在家人间【学习目标】知识目标：了解家庭中亲情的表现形式；知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题；认识亲子冲突处理不好的危害。

能力目标：领会和感受家庭中的亲情；掌握化解亲子冲突的方法和技能。

情感、态度与价值观目标：感受家庭中亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意识。

【学习重、难点】重点：了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。

难点：了解亲情形式的变化，明确产生亲子冲突的原因。

【自主预习】一、体味亲情1、每个人的内心都有一份对家人割舍不断地情感，或是因为他们给了我们____________，或是因为他们为我们的生活____________，或是因为他们分享了我们的____________、分担了我们的____________，或是因为他们是我们生命中重要的____________，或是因为他们是我们成长的____________，这种感情就是家庭中的____________。

2、每个家庭的____________不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……3、现实生活中，由于亲人的____________或____________的出现，我们的____________也会随之改变。

但是家中亲情仍在，尽管它的____________可能会发生变化。

二、爱的碰撞1、进入初中的我们意识到自己____________，和家人的关系也发生了____________。

一方面，我们希望父母像对待成人一样____________我们，不要过多____________我们的生活；另一方面，面对父母的____________和____________，有时我们又会觉得____________和____________，期望得到更多的____________和____________。

2、____________是我们成长中难以回避的问题。

3、如果处理不好，亲子冲突就会____________双方的感情，影响家庭的和睦。

《爱在家人间》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解情感类电视剧《爱在家人间》的背景和故事情节；2. 分析主要人物性格特点及演员的表现力；3. 理解家庭关系的重要性和温暖。

二、预习环节：1. 观看《爱在家人间》的片段，了解故事背景和主要人物；2. 我们经常在电视剧中看到家庭成员之间的亲情、爱情、友情等不同的情感，你觉得家庭关系对一个人的成长和发展有多重要？为什么？三、教学过程：1. 介绍《爱在家人间》的背景和故事情节，引导学生了解故事发生的背景和主要人物；2. 分组讨论主要人物的性格特点，比如父母之间的包容、兄弟姐妹之间的相互关心等；3. 观看片段，分析演员的表现力和情感传达；4. 谈论家庭关系的重要性，通过角色的表现来引导学生思考家庭成员之间的相互关系；5. 展示家庭合影，让学生分享自己家庭的温暖瞬间，感受家庭的温馨与幸福。

四、延伸学习：1. 请学生写一篇关于家庭关系的感想或家庭成员之间的故事；2. 鼓励学生与家人分享自己的心情和感受，增进亲情；3. 家庭作业：观看一部家庭类电影或电视剧，写下自己的感受，与同学分享。

五、总结反思：通过本节课的学习，你是否对家庭关系有了更深刻的理解？你觉得你的家庭有哪些温暖的瞬间？在以后的生活中，你会更加珍惜家人吗？六、课后作业：1. 完成预习环节的练习；2. 写一篇关于家庭关系的感想或者家庭成员之间的故事；3. 观看一部家庭类电影或电视剧，写下感受。

七、教学反馈：学生完成作业后，老师可以进行评价和反馈，鼓励学生分享自己的体会和感受，促进学生对家庭关系的深入思考和理解。

第二课时一、导语《爱在家人间》是一部感人至深的家庭情感剧，讲述了一个关于家庭、爱情、友情的故事。

本剧不仅展现了家庭成员之间的亲情和责任，也反映了社会现实中许多人面对的困境和挑战。

通过观看本剧，我们将能更深入地了解家庭的重要性，学会珍惜亲情和友情，同时也能感受到生活中的温暖和力量。

二、学习目标1. 了解家庭在人生中的重要性，培养珍惜家庭关系的意识。

《爱在家人间》导学案一、学习目标1、体会和理解父母为自己付出的辛劳，主动与父母沟通，并以实际行动孝敬父母和长辈；2、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

3、正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。

二、学习重难点1、教学重点：正确认识亲子冲突，学会与父母沟通的原则与方法。

2、教学难点：学会理解父母做法，理解父母行为背后蕴含的爱。

三、自主学习【爱的温度】四、合作探究【爱的碰撞】【爱的传递】《朗读者》里有这样一句话：“在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。

父母无私的爱的养育；历经苦难之后的成长；不断学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。

”把今天的学习成果和家人一起分享交流吧，这必定是一份最美的礼物！五、课堂反馈选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内）1、有一天，我和好朋友吵架了，很是郁闷。

晚上回家，我一边坐在沙发上看电视一边等爸爸回来，打算找爸爸倾诉一番。

谁知爸爸一进门就对我说：“作业做完了么？就知道看电视！”此时，我最可取的做法应该是（）A.不理爸爸，径直回到自己的房间B.拍出家门，夜不归宿C.对爸爸大吼：“整天只关心我的学习，难道您就没有其他的话跟我说么”D.先回答爸爸的问题，然后告诉爸爸自己的心事，寻求爸爸的帮助2、中学生小真向心理老师这样倾诉：“父母望子成龙，可我的学习成绩不是很好，但我已经尽力了。

所以，我对父母的对抗心理特别严重。

我该怎么办呢？”你认为小真应该（）①理解父母的期望②继续与父母对抗③理解父母的关爱④主动与父母沟通A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③观察右图漫画，回答3-4题3、漫画中家长们这样做（）①是导致家庭矛盾无法解决的根本原因②是因为在父母看来，更好地培养子女是为了他们更长远的未来考虑③表明父母对孩子有无限的爱想要传递④会导致亲子之间的冲突和矛盾A. ①②④B. ①③④C. ②③④D. ①②③4、如果你是漫画中的孩子，正确的做法是（）①用你不耐烦的神情或举止拒绝父母的做法②告诉父母这样做会使自己对未来更加迷失方向，没有目标③通过适当的方式把自己的真实想法告诉父母④直接告诉父母别再干扰自己的快乐成长A. ①②B. ③④C. ②③D. ①③附：参考答案自主学习略合作探究略课堂反馈1.D2.B3.C4.C。

新人教版七年级上册道德与法治第七课第2课时爱在家人间教案导学案第2课时爱在家人间【学习目标】情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

【重点难点】重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

情景导入生成问题课前活动(调查)1．在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？2．你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。

学生回答案提示：师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。

今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

自学互研生成能力(一)自主预习1．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

这种情感就是家庭中的亲情之爱。

2．每个家庭的亲情表现不同。

3．作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经历等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

4．亲子冲突处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

5．互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。

亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

6．如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

(二)合作探究知识模块一体味亲情探究一：教材P77探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。

答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。

第二“碰”：知道原因后，我的想法会有变化。

因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。

第三“碰”：我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情。

探究二：教材P78阅读感悟教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”(1)学生分享这两篇文章。

第七课第2节《爱在家人间》导学案设计者：工作单位：教学时间：【学习目标】1.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

2.能力目标：学会正确处理与父母之间的冲突，掌握与父母沟通的技巧。

3.情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

【学习重点】：沟通传递爱。

【学习难点】：能以恰当方式化解与父母的冲突。

【学法指导】：探究、讨论、归纳、练习、案例分析法等【导学过程】：一、新课导入观看微视频，让我们走近父母，感悟家庭亲人之间无处不在的亲情。

二、自主学习（一）先学自学指导：阅读课本P76—P83页内容，大字部分精读，小字部分略读，思考下列问题，在课本上勾画出答案。

1.为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感？2.如何理解每个家庭的亲情表现不尽相同？3.为什么会出现“爱的碰撞”？4.如何化解与父母之间的冲突？（二）后教教师指名学生回答问题，其他学生补充完善，教师归纳总结。

三、合作探究活动一：我爱我家说说心里话1. 我最爱的人是谁？2. 爱他的什么？为什么爱他？3. 我觉得我们家最离不开的人是谁？4. 我对家庭做的最大的贡献是什么？5.我最爱最依恋的人是谁？为什么？活动二：我爱我家议议烦心事（观看《爱的冲突》）想想自己在生活中类似的经历，谈谈自己当时的感受。

活动三：我爱我家冷暖在心间如果你是小强，你会怎么做？1.以小组为单位分别扮演小强和妈妈进行情景表演。

2.反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的？活动四：我爱我家沟通你我他为了避免我们与亲人发生矛盾，彼此误会，惹他们他们生气，让自己伤心，你有什么好的技巧吗？活动五：我爱我家爱要大声说出来用自己的实际行动表达对父母的爱。

四、当堂训练（一）单项选择题（30分）1.进入青春期后，我们与父母的冲突，往往源于父母对我们的高期待、严要求。

《爱在家人间》教学设计[教学内容]本教案根据人教版七年级上册《道德与法制》第七课第二框《爱在家人间》的内容设计。

[课程标准依据]体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通，调适“逆反心理”。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

2.能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3.知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

[教学重难点]1.教学重点：沟通传递爱。

2.教学难点：能以恰当的方式化解与父母的冲突。

[学情分析]初中学生渴望得到爱，更渴望得到理解、信任和尊重。

然而，初中生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，不能理解父母爱的表达方式，关爱之情，不能体会父母的养育之恩，不能理解体谅父母的苦衷，容易导致与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。

造成父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。

初中生为自己不能与父母建立良好的父母关系而苦恼，探究其发展规律和解决路径对双方关系的协调具有重要意义。

引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必经之路。

[教学方法]情境教学法、自主探究法、启发式教学法[课前准备]1、课前组织学生进行亲情问卷调查了解学生家庭情况及现实烦恼。

2、课前学生与家人共同完成课本的探究活动——亲情碰撞。

[教学过程]一、情景导入：【视频1】：《爸爸去哪儿1》师：听完这首歌你有什么感受？所有的感受都可以融汇为一个字？生：……师：今天我们就一起来感受家人间的爱。

《爱在家人间》【板书】：《爱在家人间》师：说到家，你会想起哪些亲人？生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……师：家中不仅有亲人，家中还有亲情。

第2课时爱在家人间一、课时教学目标：知识与技能：知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法。

过程与方法：用体验法感受亲情的存在；讲述生活中爱的碰撞的具体事例，掌握和父母沟通的技巧。

情感、态度与价值观：感受亲人对自己的爱心和扶育，体味亲情；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱。

二、达成目标的教学重点和难点分析教学重点：感受亲情，理解爱的碰撞，掌握和父母沟通的方法，在沟通中传递爱。

教学难点：承担起自己应尽的责任，掌握和父母沟通的技巧和方法，与家人一起营造温馨的家。

教学重点和难点分析：每个家庭的亲情表现不同，有时学生可能因为它的平常而忽略它，有时学生似乎感受不自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

进入初中的学生意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

一方面，学生希望父母像成人一样尊重我他们，不要过多干涉他们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时学生又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

学生开始审视父母给予他们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

这是学生成长中难以回避的问题。

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。

有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要学生自己努力。

三、教学准备教师课前要调查了解学生，以加强教学的针对性和主动性。

学生课前准备家人味道的短文和家人发生冲突的事例。

答：有效的化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

爱是需要呵护的。

要有互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，需要双方通过良好的互动沟通来解决，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

接纳和理解父母。

我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

4、播放视频歌曲《听妈妈的话》5、拓展空间：☆以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。

爱在家人间学案【学习目标】（一）学习目标1.体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

2.学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。

3.知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

【学习重难点】（一）学习重难点学习重点：如何与父母沟通。

学习难点：与父母发生冲突的原因及危害。

【预习新知】（一）预习新知一、体味亲情1.家庭中的亲情之爱:每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。

这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者。

2.每个家庭的亲情表现不同：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。

有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

3.亲情不会因家庭结构的改变而消失：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。

但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。

二、爱的碰撞1.初中生希望父母尊重自己，又期望得到父母的关注：进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

2.亲子冲突：（1）亲子冲突的表现：我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。

这是我们成长中难以回避的问题。

（2）亲子冲突的原因：作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。