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小学标点符号详解（适用于二年级）二年级常用标点句号问号叹号逗号顿号分号冒号引号省略号破折号。
？！，、；：“”……——靠左下靠左占半格后书名号：不要用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。
标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→() 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→() 四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→() 小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→() 一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() 二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
记住：人物说的话要全部用引号引起来。
）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
（小圆圈就是句号）练习题：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘躲躲藏藏2、解冻的小溪叮叮咚咚3、在北京天坛公园植树的人群里岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目4、小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧5、春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她6、她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑7、鼹鼠先生路过刺猬太太家正巧多彩的鲜花她惊奇地说这是谁在我家门前种的花8我知道了么美好的礼物啊第二单元1你在哪里2、难道它的味道很特别吗3、这糕的确应该叫啊4路已经走了不少不想回去5、是啊大米是农民种的稻子加工出来的肥料水6、爸爸接着说糖呢是用甘蔗汁甘蔗甜菜也要有人种熬糖的时候还得有火就算米糕做好了送货售这些又需要很多人的劳动7、河水碧绿碧绿的微风吹过泛起层层波纹河岸上垂下来的柳叶拂过妈妈和爸爸的头发我和妹妹看着都笑了8、路的一边是田野葱葱绿绿的非常可爱像一片柔软的绿毯9、爸爸不作声他松开我的手从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条把它递给了妹妹说这是一匹出色的马你走不动了就骑着它回家吧10、妹妹高兴地跨上马蹦蹦跳跳地奔向前去等我们回到家时她已经在门口迎接我们笑着说我早回来啦第四单元1、脚尖划过的地方大块的草坪绿了大朵的野花红了大片的天空得透明2、在葱郁的森林里雪松们拉着手请小鸟留下歌声3、我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌4、鹊鹊喜鹊阿姨教道5、我懂得喜鹊弟弟很快给出了答案那是太阳太阳升上来了第五单元1还修羊圈干什么2、如果妈妈在身边问问她该怎么办那多好啊3、原来河水既不像老牛说的那样浅4一边喘气一边说今天可把我累坏了5、老师的神情变得严肃了半晌他又问道好笑么6、好笑有几个同学抢着答道第六单元雷雨满天的乌云树上的叶子一动不动一只蜘蛛从网上垂下来逃走了哗哗雨下起来雨越下越大树哇都看不清了渐渐地雷声小了雨声也小了天亮起来了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上里水满了第七单元1、卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起开很简单2、原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣3、尽管如此它并不悲观失望也不羡慕任何人第八单元1、只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序23、土地被晒焦了江河里的水被蒸干了被融化了参考答案：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
第1讲【基础】小标点大作用【学习目标】1.了解常见的标点符号及其用法。
2.掌握引号、省略号、破折号的作用。
【庖丁解牛】一、知识讲堂1.标点符号的分类标点符号分标号和点号两大类。
标号包括引号、书名号、省略号等，其作用在于标明语句的性质和作用，有的也可以表语气。
点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。
2.常见标点符号及其用法（1）句号（。
）表示一句话完了之后的停顿，一般用在陈述句的末尾。
例：北京是中华人民共和国的首都。
（2）问号（？）表示一句话完了之后的停顿。
用于疑问句和反问句的末尾，设问句的中间。
例：请问你是谁？（疑问句）你难道不知道狗是会叫的？（反问句）这个奇怪的人是谁呢？是我。
（设问句）（3）叹号（！）表示强烈感情的句子末尾的停顿。
一般用于感叹句或者祈使句。
例：门前的水泥道真美啊！（感叹句）请大家保持安静！（祈使句）（4）逗号（，）表示一句话中间的停顿。
例：雨一来，他们便放假了。
（5）顿号（、）表示并列的词或词组之间的停顿。
例：果园里有桃树、杏树、梨树。
（6）冒号（：）表示提示下文或总括上文，常用在称呼语后，或者“说、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词语后。
例：老师问：“大家听懂了吗？”北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
3.引号、省略号和破折号的作用（1）引号引号包括双引号（“”）和单引号（‘’）。
引号的常见用法有：①表示引用的部分。
例：周恩来说：“为中华之崛起而读书！”②表示特定的称谓或需要着重指出的词语。
例：大家都很喜欢玩“捉迷藏”的游戏。
③表示讽刺或否定的意思。
例：整天只知道睡觉，你可真“勤快”啊！④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”（2）省略号省略号的形式为“……”，占两个字的位置。
省略号的常见用法有：①表示列举的省略。
例：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
标点符号（二）标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气。
标号标明词语或句子的性质和作用。
点号：逗号、句号、分号、顿号、冒号、问号、感叹号。
标号：引号、破折号、省略号、括号、书名号。
标点符号口诀歌引号好像小蝌蚪，要说话儿放里边。
书名号两头尖，书本报刊放里边。
破折号超横线，表示解释或转折。
圆括号方引号，注解文字放里边。
省略号六个点，表示意思没有完。
引号“”‘’①用于行文中直接引用的部分。
如：少年周恩来说：“为中华之崛起而读书。
”②用于需要着重论述的对象。
如：莎莉老师在海伦手上写上“泥土”“种子”等。
③用于具有特殊含义的词语。
如：他跑得很快，快得像：“飞”起来一样。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：老师教导我们：“你们要学习鲁迅的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神。
”破折号“—”①用于行文中解释说明的部分。
如：这是一年的最后一天——大年夜。
②用于话题突然转变。
如：“今天好热呀！——你什么时候去上海？”③用于声音延长的拟声词后面。
如：“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
④用于标明副标题。
如：绝境中重生——读《鲁滨逊漂流记》有感省略号“……”①用于引文的省略。
如：“月儿明，风儿静，树叶遮窗棂啊……”②用于列举的省略。
如：古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下……③表示说话断断续续。
如：“我……对不起……大家……我……没有……完成……任务……。
”④表示语意未尽。
如：好像有一颗种子在生根，发芽……⑤用于重复的词句的省略。
如：几十分钟内，我想了很多，很多……”括号“（）①注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后。
如：中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
②注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
如：他培养了许多花香，喂养和训练了许多小动物。
（他后来还曾照顾动物园里一只没有母乳的乳虎，每天都用牛奶喂它。
【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
标点符号一、标点符号的种类二、标点符号的使用方法三、标点符号的书写格式一、标点符号的种类标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质。
小学阶段我们要掌握的标点符号有：句号（）、问号（）、感叹号（）、逗号（）、顿号（）、分号（）、冒号（）、省略号（）、引号（）、破折号（）、书名号（）等。
标点符号分为点号和标号两大类点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
标号的作用是标明语句的性质和作用。
二、标点符号的使用方法1、句号（。
）句号一句话说完之后的停顿，一般用于陈述句。
例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③）用句号。
使用句号的技巧：①一件事情陈述完了②讲述另一件事情③前后主语发生变化句号的错误用法有下面几种情况：（1）该用句号而不用句号，把几个句子当成一个句子。
如：虽然天下着大雪，而且时间又是深夜，但他们为了追赶犯罪嫌疑人，仍在乡间的大道上疾走，第二天，犯罪嫌疑人果然束手就擒。
（找出标点符号用错的地方，并改正）（2）不该用句号而用句号，把一个句子当成几个句子。
如：江面很平静，越往东越宽。
在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
（找出标点符号用错的地方，并改正）（3）分不清语气而在句末错用标点。
如：①请帮我关下门！②大家要去公园玩，我不知道他去不去？（找出标点符号用错的地方，并改正）2、问号（？）问号用在一句话未尾，表示疑问的语气，用于疑问、反问、设问句。
例如：①今天怎么回来得这么晚？（疑问句）②他是谁？从什么地方来？（疑问句）③是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（设问句）④难道他不是一个合格的运动员？（反问句）禁忌：①有疑问词语的陈述句不能用问号。
如：没有人知道他们在哪里。
②选择问句的中间一般不用问号。
如：a、明天的会议是你去呢，还是我去呢？ b、这本书是李明的，还是小红的？③在称呼语与问语中间不能用问号。
（主语和谓语倒置）如：a、你不认识我了，小红？ b、怎么啦，你？3、感叹号（！）感叹号表示强烈感情的句子末了的停顿，用于感叹句、祈使句。
①表示感叹句末尾的停顿。
如：颐和园的景色真美啊！②语气很重，很强烈的祈使句。
如：不许随便乱走！③语气强烈的反问句。
如：世界上哪有不包含矛盾的事物！④陈述句带有强烈的感情色彩的。
如：7月5日夜间，荆江河段溃决，顷刻间数万顷良田成了一片汪洋！⑤标语、口号、敬语、称呼语、应答词后。
如：a、妈妈！你瞧，玻璃窗上开花了。
b、保护地球，人人有责！ c、请！劳驾！注意：①感叹号不能在句中（完整的句子），要放在句末。
（主状成分倒置）如：多美啊，黄山的风景！（注意区别⑤a情况）②表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。
如：“轰！！”在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。
我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！③当句子中包含疑问、感叹两种语气时且较强烈，可先用问号再加句号。
如：这点困难就把我们吓倒了吗？！4、逗号（，）表示一句话中间的停顿。
①句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
例如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
他，就是我们班主任刘老师。
你啊，真不争气。
②句子宾语较长时，前面用逗号。
例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
③用在倒装句子成分之间。
例如：出来吧，你们！（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
（定语后置）④用在并列词组之间。
（并列词组间构成完整句子的用逗号，不构成的用顿号，）例如：a、最近几十年来，随着全球经济的发展，城市的扩大，人口的猛增，生活质量的提高，城市和乡村的垃圾不断增加，垃圾处理已成困扰全球的严重问题之一。
b、水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。
（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）⑤句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。
例如：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。
（同位词）什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。
（插入语）5、分号（；）分号所表示的停顿，一般比逗号大，比句号要小些，因此分号常用来表示复句的分句之间一个较大的停顿。
①表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。
②有时在非并列关系的多重复句内也用分号。
例如：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
（转折关系）这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用分号。
注意：逗号与分号的区分①单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。
（即单句排比用，）例如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
②并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。
例如：虚心使人进步，骄傲使人落后。
张华考上了北京大学，李平考进了中等技术学校。
③如果各分句里面没有逗号而直接用分号表示并列是不行的。
表示并列的几个分句里至少有一个用了逗号，才能用分号表示分句间的并列。
（表示分项说明的事物除外）例如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里，战士们向敌人发起新的攻击。
6、顿号（、）顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
①如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
②在并列的词语之间用顿号。
例如：她是那么美丽、善良、谦虚。
③数词之后。
（1、2、一、二、①②（1）（2）（一）（二）有括号包裹的后面不跟顿号）例如：演讲的基本要求：一、演讲应该有明确的主题；二、演讲要有生动具体的材料。
7、冒号（：）冒号表示提示性话语之后的停顿。
①用在书信、发言稿开头的称呼语后面，有引起他人注意；如：亲爱的姑姑：您好！②用在“XX 说（问）”之后，表示下面是引用的话。
如：他问道：“你吃饭了吗？”③用在总括的话后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：纺线有几种姿势．．：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。
④用在总括语的前面，表示总结上文。
例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李冲进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
（冒号用在总括性话语之前）⑤用在解释说明的话之前。
如：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。
⑥用在心理活动、想法、猜测等的提示语后。
如：我想．：希望是本无所谓有，无所谓无的。
注意： 1、冒号的提示作用要发挥到句子未尾．．，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
如果要管几句话或一段话，一般要用序次语或引号标明。
例如：我们必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央。
2、使用冒号应注意：使用“××说，”之类放在引用话之前，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。
例如：①他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”②“同志们！”区委书记说，“这张全区党员登记表上的34个人，除去老赵和黄淑英同志以外，除去叛徒黄有才以外，其余的都在这里。
”③“真不凑巧，店里已经坐满了。
”老板娘面带着歉意说。
改一改：①记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
②一种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
8、引号（ “ ” ‘’）（1）在文章中直接引用别人说的话，书上的话，人物对话，要用引号标出来。
引用的可以是局部的一个字、一个词、一句话，也可以引用全部。
①引用语独立完整。
如：“站住！”警察叔叔大声喊道，“举起手来！”丁丁轻轻地说：“对不起。
”注意：1、引用语句末标点符号必须在引号内。
2、“……，”×××说，“……。
”这种格式，第一个双引号中句末可用句号、逗号、问号、叹号、省略号、破折号，具体用哪个视情况而定。
②引文不完整或引文作为行文的一部分。
引用语句末的点号（问号、叹号除外）放在引号外面或不用。
也就是说，这个句号是整个句子的句号，而不是引文的句号。
分两种情况：a、引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号。
如：“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
b、引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后。
黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
上面的事例再一次告诉我们，“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”。
注意：①引文末尾是问号、感叹号的，无论引文是否完整，问号或感叹号都放在引号内。
如：我们的口号是“中国人民大团结万岁！”我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语②引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号。
如：一位大娘接着解释：“收豆子、红薯的时候，灌正肥哩。
肉香，油多。
俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。
”（2）表示讽刺、否定、反语、借用的词语。
如：①有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
②我问父亲，高粱下边为什么长了这么多“爪子”？（请思考一下，为什么这里的问号不放在引号内？）原因：（3）表示特定称谓（别名），节日、纪念日、重大历史事件的数字部分。
如：①“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
②今天是“五一”劳动节。
（4）象声词一般应加引号，但并非只表示声音，当有修辞成分时，可以不加引号。
如：①“铃，铃……”闹钟响了起来。
②几只小鸟在枝头叽叽喳喳地闹着。
（5）表示着重指出或突出强调的词语。
如: 包身工没有“做”或“不做”的自由。
（6）引用成语、俗语、歇后语，要加引号。
如：用“闭月羞花”来形容她的美丽，真是恰如其分。
9、破折号（——）破折号有以下几种作用：（1）表示后面是解释说明的部分。
①各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
②迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
（2）表示意思的转折。
