小学语文《标点符号》专项 讲义

小学标点符号详解（适用于二年级）二年级常用标点句号问号叹号逗号顿号分号冒号引号省略号破折号。

？！，、；：“”……——靠左下靠左占半格后书名号：不要用在一行的开头/第一格。

②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。

标点符号儿歌句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→() 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→() 四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→() 小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→() 一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() 二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。

记住：人物说的话要全部用引号引起来。

）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。

提示语在中间，点个逗号在后边。

提示语放最后，结尾画个小圆圈。

（小圆圈就是句号）练习题：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘躲躲藏藏2、解冻的小溪叮叮咚咚3、在北京天坛公园植树的人群里岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目4、小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧5、春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她6、她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑7、鼹鼠先生路过刺猬太太家正巧多彩的鲜花她惊奇地说这是谁在我家门前种的花8我知道了么美好的礼物啊第二单元1你在哪里2、难道它的味道很特别吗3、这糕的确应该叫啊4路已经走了不少不想回去5、是啊大米是农民种的稻子加工出来的肥料水6、爸爸接着说糖呢是用甘蔗汁甘蔗甜菜也要有人种熬糖的时候还得有火就算米糕做好了送货售这些又需要很多人的劳动7、河水碧绿碧绿的微风吹过泛起层层波纹河岸上垂下来的柳叶拂过妈妈和爸爸的头发我和妹妹看着都笑了8、路的一边是田野葱葱绿绿的非常可爱像一片柔软的绿毯9、爸爸不作声他松开我的手从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条把它递给了妹妹说这是一匹出色的马你走不动了就骑着它回家吧10、妹妹高兴地跨上马蹦蹦跳跳地奔向前去等我们回到家时她已经在门口迎接我们笑着说我早回来啦第四单元1、脚尖划过的地方大块的草坪绿了大朵的野花红了大片的天空得透明2、在葱郁的森林里雪松们拉着手请小鸟留下歌声3、我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌4、鹊鹊喜鹊阿姨教道5、我懂得喜鹊弟弟很快给出了答案那是太阳太阳升上来了第五单元1还修羊圈干什么2、如果妈妈在身边问问她该怎么办那多好啊3、原来河水既不像老牛说的那样浅4一边喘气一边说今天可把我累坏了5、老师的神情变得严肃了半晌他又问道好笑么6、好笑有几个同学抢着答道第六单元雷雨满天的乌云树上的叶子一动不动一只蜘蛛从网上垂下来逃走了哗哗雨下起来雨越下越大树哇都看不清了渐渐地雷声小了雨声也小了天亮起来了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上里水满了第七单元1、卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起开很简单2、原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣3、尽管如此它并不悲观失望也不羡慕任何人第八单元1、只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序23、土地被晒焦了江河里的水被蒸干了被融化了参考答案：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

第1讲【基础】小标点大作用【学习目标】1.了解常见的标点符号及其用法。

2.掌握引号、省略号、破折号的作用。

【庖丁解牛】一、知识讲堂1.标点符号的分类标点符号分标号和点号两大类。

标号包括引号、书名号、省略号等，其作用在于标明语句的性质和作用，有的也可以表语气。

点号包括逗号、句号、顿号、分号、冒号、问号和叹号，其作用在于点断，主要用来表示说话时的停顿和语气。

2.常见标点符号及其用法（1）句号（。

）表示一句话完了之后的停顿，一般用在陈述句的末尾。

例：北京是中华人民共和国的首都。

（2）问号（？）表示一句话完了之后的停顿。

用于疑问句和反问句的末尾，设问句的中间。

例：请问你是谁？（疑问句）你难道不知道狗是会叫的？（反问句）这个奇怪的人是谁呢？是我。

（设问句）（3）叹号（！）表示强烈感情的句子末尾的停顿。

一般用于感叹句或者祈使句。

例：门前的水泥道真美啊！（感叹句）请大家保持安静！（祈使句）（4）逗号（，）表示一句话中间的停顿。

例：雨一来，他们便放假了。

（5）顿号（、）表示并列的词或词组之间的停顿。

例：果园里有桃树、杏树、梨树。

（6）冒号（：）表示提示下文或总括上文，常用在称呼语后，或者“说、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词语后。

例：老师问：“大家听懂了吗？”北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。

3.引号、省略号和破折号的作用（1）引号引号包括双引号（“”）和单引号（‘’）。

引号的常见用法有：①表示引用的部分。

例：周恩来说：“为中华之崛起而读书！”②表示特定的称谓或需要着重指出的词语。

例：大家都很喜欢玩“捉迷藏”的游戏。

③表示讽刺或否定的意思。

例：整天只知道睡觉，你可真“勤快”啊！④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

例：他问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”（2）省略号省略号的形式为“……”，占两个字的位置。

省略号的常见用法有：①表示列举的省略。

例：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。

小学语文辅导讲义3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。

（特定称谓）练习：1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。

（）2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。

”（）3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（）4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。

（）5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”。

有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。

（）6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。

（）7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。

（）“破折号”:1、表示注释或解释说明这是一年的最后一夜——大年夜远远地望见了明如玻璃的带子——河2、表示意思的转折（转换）或递进。

小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。

（话题突然转换。

）托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。

（递进）3、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。

4、表示声音的中断或延长“呜——呜——”他不停的哭泣。

（声音延长）例题：1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。

（声音延长）2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚。

（解释说明）3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡。

”老人悄悄地对交通员说。

（话题转换）4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：——摄影组；——合唱团；——读书社。

（解释说明）练习：1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”（）2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

（）3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说。

（）4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。

（）5、环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。

【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。

在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。

1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。

点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。

标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。

点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。

2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。

如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。

(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。

如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。

(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。

如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。

如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。

认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。

根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。

例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。

例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

(3)提示语在中间，画个逗点在后面。

例如：“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。

小学标点符号专项复习一、逗号（，）1、句子主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2、句子动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

我们都知道，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子状语后面如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

二、顿号（、）1、用于分隔句中并列词语。

战争开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

2、用于需要停顿的重复词语之间。

他几次三番、几次三番地辩解着。

三、问号（？）1、用于句末，表示疑问语气（反问、设问等）。

你叫什么名字？这不是伟大的奇观吗？是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

2、在多个问句连用或表示疑问语气加重时，可叠用问号（通常先单用，再叠用，最多叠用3个问号）。

3、用于标号，表示存疑或不详。

马致远（1250？—1321）四、叹号（！）1、用于句末，表感叹语气、强烈的祈使语气、反问语气等。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗！停止射击！我哪里比得上他呀！2、用于拟声词或叹词后，表示声音短促或突然。

咚咚咚！砰！啊！呀！五、句号（。

）1、用于陈述句的末尾。

刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

请给我一杯水。

六、破折号（——）1、用于行文中解释说明的部分。

远远地望见了一条明如玻璃的带子——河！2、用于话题突然转变。

“今天好冷啊！——你什么时候去长沙？”小丽对刚进门的小军说。

3、表示声音延长。

“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工在扫地。

4、用于事项列举分承的各项之前。

环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学——环境光学——环境热学——环境电磁学——环境空气动力学5、表示总结上文或提示下文。

坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。

6、表示话语的中断或间隔。

“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。

标点符号一、标点符号的种类二、标点符号的使用方法三、标点符号的书写格式一、标点符号的种类标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质。

小学阶段我们要掌握的标点符号有：句号（）、问号（）、感叹号（）、逗号（）、顿号（）、分号（）、冒号（）、省略号（）、引号（）、破折号（）、书名号（）等。

标点符号分为点号和标号两大类点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。

标号的作用是标明语句的性质和作用。

二、标点符号的使用方法1、句号（。

）句号一句话说完之后的停顿，一般用于陈述句。

例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。

②请把门关上。

③今天我们必须回去。

句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。

语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③）用句号。

使用句号的技巧：①一件事情陈述完了②讲述另一件事情③前后主语发生变化句号的错误用法有下面几种情况：（1）该用句号而不用句号，把几个句子当成一个句子。

如：虽然天下着大雪，而且时间又是深夜，但他们为了追赶犯罪嫌疑人，仍在乡间的大道上疾走，第二天，犯罪嫌疑人果然束手就擒。

（找出标点符号用错的地方，并改正）（2）不该用句号而用句号，把一个句子当成几个句子。

如：江面很平静，越往东越宽。

在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

（找出标点符号用错的地方，并改正）（3）分不清语气而在句末错用标点。

如：①请帮我关下门！②大家要去公园玩，我不知道他去不去（找出标点符号用错的地方，并改正）2、问号（）问号用在一句话未尾，表示疑问的语气，用于疑问、反问、设问句。

例如：①今天怎么回来得这么晚（疑问句）②他是谁从什么地方来（疑问句）③是谁创造了人类世界是我们劳动群众。

（设问句）④难道他不是一个合格的运动员（反问句）禁忌：①有疑问词语的陈述句不能用问号。

如：没有人知道他们在哪里。

②选择问句的中间一般不用问号。

1._________________________________________小句号，一个圈，一句说完后面点。

顿号顿号小水滴，词语并列中间立。

小问号，像耳朵，一只耳朵问题多。

一竖一点感叹号，表达感情用叹号。

逗号上面戴小帽，语句并列用分号。

一上一下两圆点，提示下文用冒号。

单引号，双引号，引用词语里边儿包。

省略号，六个点，千言万语里边儿写。

书名号，分单双，书籍名称里面装。

优业教育快乐语文讲义专题四：标点符号2._____________________________________标点符号分为点号和标号两类。

点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。

1、句号：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。

（例：①春天的百花送来了浓香。

②请你再说一遍。

③谁不知道这件事是他做的呢。

）2、问号：表示疑问句末尾的停顿。

（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、感叹号：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。

（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号：表示句子中间的一般性停顿。

（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。

）5、顿号：表示句子内部的并列词语之间的停顿。

（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。

）6、分号：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。

凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。

（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。

）7、冒号：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。

（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、省略号：（1）表示文中省略了的话。

（例：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……）（2）表示沉默，话语中断，欲言又止等。

《标点符号》讲义一、标点符号的定义与作用标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

它就像是道路上的交通标志，指引着我们正确理解文字所表达的意思。

没有标点符号，我们的文字就会变得混乱不堪，难以理解。

例如：“下雨天留客天天留我不留”，如果没有标点，就会产生多种不同的理解。

而加上标点后，“下雨天，留客天，天留，我不留”和“下雨天留客，天天留我不？留”，意思则完全不同。

标点符号能帮助我们分清句子结构，明确句子的意思。

比如逗号用于分隔句子中的并列成分或表示短暂的停顿；句号则表示一个完整的陈述句的结束。

二、常见标点符号的分类（一）点号1、句号（。

）表示陈述句末尾的停顿。

例如：“今天天气很好。

”2、问号（？）用于疑问句、反问句的末尾。

如：“你吃饭了吗？”“难道你不知道这件事？”3、感叹号（！）表达强烈的感情，如惊叹、喜悦、愤怒等。

比如：“多么美丽的景色啊！”4、逗号（，）表示句子内部的一般性停顿。

例如：“我们要努力学习，提高自己的能力。

”5、顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。

像“苹果、香蕉、橘子都是水果。

”6、分号（；）用于复句内部并列分句之间的停顿。

比如：“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

”7、冒号（：）用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。

例如：“老师说：‘同学们要好好学习。

’”“他有三个优点：勤奋、善良、诚实。

”（二）标号1、引号（“ ”）表示引用、特定称谓或着重指出的部分。

比如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的名言。

2、括号（（））用于注释、补充说明等。

如：（公元前 1046 年）3、破折号（——）表示解释说明、话题的突然转变或声音的延长等。

例如：“这就是我——一个普通的中学生。

”4、省略号（……）表示内容的省略、列举的省略或说话断断续续。

像“他轻轻地摇了摇头，说：‘……我不知道……’”5、书名号（《》）用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。

小学语文标点符号讲义※口语交际练习1、方方和圆圆在打电话，请你发挥想象，写出方方的话，使得她们之间的对话合理紧凑。

圆圆：方方，我是圆圆。

你找我有事吗？方方：_____________________________________圆圆：噢！怎么回事？方方：_____________________________________圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。

方方：_____________________________________圆圆：不客气，这是应该的。

2、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。

父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。

读了后笑了，是因为这么读：__________________________________________读了后哭了，是因为这么读：___________________________________________3.阅读产品说明书，完成填空。

暖瓶加热器说明书暖瓶加热器为我厂最新产品，专为家用暖瓶设计。

本品设计合理，使用方便。

煮开一瓶凉水（2公升）只需20分钟左右，电费相当于每杯水3厘钱。

使用方法：将加热器置于水中后（水面距瓶口不得低于5公分），再接通电源。

使用完毕，先断电源，然后取出，擦拭干净，收藏备用。

注意事项：禁止在空气中使用及加热固体。

禁止剧烈磕碰及拆卸。

北京家用品二厂出品免费客户服务热线：8007894567⑴文中的“本品”指⑵奶奶先接通暖瓶加热器的电源后，再加水并煮面条。

你及时阻止她这样做的原因：⑶如果看了说明书后对产品的使用方法还是不明白，或者还想进一步了解产品的功能特点等，你应该采取的最佳方法是4.情境：彬彬正在看课外书，他很喜欢在课外阅读书报杂志。

可他的爸爸却反对他看课外书，只是要他读课本，做练习。

可不，彬彬的爸爸又在说彬彬了：“你就是不好好复习功课，看起闲书来倒那么起劲……”要求：请替彬彬设计一段话回答他爸爸，要说服他爸爸同意彬彬在课余时间读课外书，以消除父子间的误会。