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冀教版小学科学二年级上册第九课《冷冰
冰的冬天》教学设计
目标：
通过本节课的教学，使学生能够了解冬天的特点和冬季常见的现象，并能够运用所学知识观察和描述冬天的变化。
设计步骤：
1. 导入：
- 引入话题，让学生谈谈自己对冬天的认识和感触。
- 出示一些与冬天相关的图片和物品，让学生观察并描述。
2. 呈现：
- 播放一段关于冬季的视频，展示冬天的特点、冰雪的形成过程等内容。
3. 探究：冬天的特点
- 给学生分发实验器材，让他们观察水在不同温度下的变化。
- 引导学生思考，为什么水在低温下会变成冰？帮助学生理解
冬天的寒冷是由于气温的低下。
4. 研究：冬季常见现象
- 出示图片，让学生辨认冬季常见的现象，如雪花、冰川等。
- 通过图片讲解，让学生了解这些现象形成的原因。
5. 运用：观察和描述冬天的变化
- 让学生外出进行冬季观察活动，让他们观察冬天的变化，并
记录下来。
- 让学生回到教室，分享自己的观察结果，并互相补充。
6. 总结：
- 回顾本节课学到的内容，学生通过实验、观察和分享的方式，加深了对冬天的认识和理解。
拓展活动：
- 学生可以自己制作一个冬天的小书，通过插图和文字描绘冬
天的特点和常见现象。
- 家庭作业：要求学生观察自己家中冬天的变化，并写下观察日记，分享给全班。
该设计旨在培养学生对冬天的兴趣和观察能力，通过实践和思考，提高他们的科学素养。
冀人版(2017)科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级学生活泼好动，思维敏锐，与一年级相比，经过一年的科学教育，有了一定的课堂常规；但与中年级学生相比，又有较强的创新思维，所以在教授中，既要引导学生继续保持较好的科学探究习惯，又要保护并激发学生的创新能力及好奇心。
引导并培养学生科学探究欲、让学生在学生科学常识的基础上，学习科学家思考问题的方式。
真正做到学生学科学、爱科学、用科学的教育真谛。
二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《常见的工具》、《人工与自然》、《秋和冬》、《磁铁》、《磁铁玩具》五个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观” 有机地整合。
三、教学目标1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题, 培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。
亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
四、教学策略1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
冀教版小学科学二年级上册第七课《秋天
降临》教学设计
教学目标
- 让学生了解秋天的特点和变化。
- 培养学生观察和描述的能力。
- 培养学生对大自然的兴趣。
教学准备
- 《秋天降临》教材课文和相关图片。
- 各种秋天的植物和动物的图片或实物。
- 毛笔、颜料、彩纸等相关艺术材料。
教学过程
1. 创设情境：通过与学生的互动，引入秋天的主题。
2. 教师导引学生观察和描述秋天的特点和变化，例如天气变凉、树叶变黄、果实成熟等。
3. 教师展示秋天的植物和动物的图片或实物，让学生观察并描
述它们的特点和变化。
4. 学生观察、描述和绘制秋天的景色，可以使用毛笔、颜料和彩纸等艺术材料。
5. 教师和学生一起回顾秋天的特点和变化，总结所学内容。
6. 教师布置作业，让学生观察身边的秋天景色，并写下自己的观察和描述。
教学延伸
- 组织户外活动，让学生亲身体验秋天的特点和变化。
- 鼓励学生自己找到更多关于秋天的信息，并与同学分享。
- 制作秋天的手工作品，如纸杯秋叶、秋天的动物剪纸等。
教学评价
- 观察学生的参与度和表现，是否能够准确观察和描述秋天的特点和变化。
- 检查学生的绘画作品，是否能够真实地表达秋天的景色和元素。
- 检查学生的作业，是否能够观察并描述身边的秋天景色。
参考资料
- 《冀教版小学科学》二年级上册教材。
冀教版小学科学二年级上册第七课《秋天降临》教学设计一、教学目标1.了解秋天的自然现象，研究秋天的诗歌及其意义。
2.认识秋天常见的植物和果实，知道它们的颜色、形状和应用。
3.通过手工制作落叶瓶，锻炼动手创造的能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点1.明确秋天的自然现象，学会秋天的诗歌及其意义。
2.研究认识秋天常见的植物和果实，了解它们的颜色、形状和应用。
三、教学难点1.学会制作落叶瓶，锻炼动手创造的能力和艺术鉴赏能力。
2.通过落叶瓶，感知秋天的气息和美丽。
四、教学内容1.自然现象：秋分、白露、寒露。
2.节日：中秋节。
3.诗歌：《登高》《赋得古原草送别》《静夜思》。
4.植物和果实：枫叶、菊花、南瓜、苹果。
5.手工制作：落叶瓶。
五、教学方法1.情景教学法：通过讲故事，呈现秋天的自然现象和气息，激发学生的好奇心和探究欲。
2.游戏教学法：组织学生进行植物和水果的认知游戏，激发兴趣，增加记忆。
3.制作教学法：通过制作落叶瓶，锻炼学生动手能力和艺术鉴赏能力，加深对秋天美的领悟。
六、教学过程1.导入（15分钟）：（1）秋天的自然景象：教师用图片或实物向学生展示秋天的自然景象，询问和引导学生介绍秋天的气候特点和自然现象，如秋分、白露、寒露等。
（2）秋天的诗歌：介绍秋天的诗歌，如《登高》、《赋得古原草送别》、《静夜思》等，让学生通过听诵并理解，感受秋天的情感和意义。
2.新课展示（15分钟）：（1）节日的介绍：介绍中秋节的历史、俗和民间故事，了解其文化内涵和重要性。
（2）植物和水果的认知：教师向学生展示枫叶、菊花、南瓜、苹果等秋季常见的植物和水果，让学生通过观察、听讲认知和游戏认识它们的颜色、形状和应用。
3.制作落叶瓶（30分钟）：（1）制作准备：教师带领学生准备制作落叶瓶的工具和材料，如玻璃瓶、落叶、胶水等。
（2）制作过程：教师示范制作落叶瓶的过程，引导学生动手完成落叶瓶的制作。
4.总结（10分钟）：回顾和总结课堂研究内容，让学生表达对于秋天的美感和情感的感受，同时鼓励学生将自己的作品带回家去和家人分享。
8、秋天的收获教学目标知识与技能：（1）、知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。
（2）、能给秋天的收获分类。
（3能举例说出各个季节的收获。
过程与方法：引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。
情感与态度：（1）、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
（2）观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。
教学重点难点认识各个季节的收获，给秋天的收获分类。
教学准备老师准备：一些秋季的果实。
学生准备：搜集调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
教学过程一、收获的季节1．创设情境、实物导入：教师出示几种秋天收获的物品。
（1）提问：同学们，你们看这些都是什么？（2）提问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获的吗？2．多媒体出示图片：丰收啦提出问题：在我们生活的地方，秋天收获些什么呢？二、寻找秋天的收获（1）把自己找到的收获带到课堂上来与大家分享。
（2）学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。
如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里；小组同学编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受。
（3）说一说这些收获对我们的生活有哪些用处。
（4）小结：秋天是个收获的季节，在田野里、在果园里，我们感受收获的美景，感受收获的喜悦。
（板书：秋天的收获）三、珍惜劳动成果1．提问：那么，丰收果实是怎样得来的呢？（1）提问：你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种的？（2）提问：对于父母、家人的辛劳，你想对他们说些什么呢？2．朗读诗歌。
（1）谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民的辛勤劳动吧！（2）齐读诗歌。
香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来；白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来；金灿灿的稻谷哪里来？农民伯伯种出来。
二年级科学教学计划12篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级科学《不同的季节》教案一、教学内容本节课选自小学二年级科学教材第三单元《多样的季节》中的第5课《不同的季节》。
详细内容包括：季节的定义与变化特点，通过观察和体验来了解四季的差异性，以及四季变化对生活和自然环境的影响。
二、教学目标1. 让学生了解四季的概念，知道四季的名称和顺序。
2. 使学生能够通过观察和体验，描述不同季节的特点及其变化。
3. 培养学生关注自然环境，增强对季节变化的感知。
三、教学难点与重点重点：掌握四季的名称、顺序及其特点。
难点：理解季节变化对生活和自然环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的PPT、四季图片、温度计、风向仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述一个关于四季变化的故事，引发学生对四季的好奇心。
2. 新课导入：展示四季图片，引导学生说出四季的名称和顺序。
3. 讲解：用PPT展示四季的特点，讲解季节变化对生活和自然环境的影响。
4. 实践活动：分组让学生观察校园内的植物、天气等，记录四季的变化。
5. 例题讲解：以“为什么春天气温逐渐变暖？”为例，讲解季节变化的原因。
6. 随堂练习：让学生根据所学知识，判断不同季节的图片，并说明理由。
六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季顺序：春→夏→秋→冬3. 四季特点：春：万物复苏，气温逐渐变暖夏：阳光灿烂，气温最高秋：硕果累累，气温逐渐降低冬：白雪皑皑，气温最低4. 季节变化对生活和自然环境的影响七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的天气变化，描述四季的特点。
2. 答案：根据观察记录，描述四季的天气变化和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对季节变化的理解和掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行课外活动，如春游、秋游等，让学生亲身感受四季的变化。
鼓励学生收集有关季节的诗歌、谚语等，加深对季节文化的了解。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与指导3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：掌握四季的名称、顺序及其特点。
科学二年级上册《不同的季节》教案设计一、课程背景本课是二年级科学上册的第三单元，主题为《不同的季节》。
本单元是孩子们了解季节的变化、认识不同季节的特点和月份、学习四季的风俗和气候现象等内容。
通过学习本单元可以让孩子们感受到季节的循环变化，增强孩子们的动手能力和观察能力，培养他们观察世界的态度，同时也为他们培养好奇心，加深他们对世界的认知和理解。
二、教材分析1.教材标题：《不同的季节》2.适用人群：小学二年级3.知识点：•季节的概念和分类。
•不同季节的特点和月份。
•季节的气候、风俗和习惯。
三、教学设计1. 教学目标•了解四季及其特点。
•理解季节的循环变化。
•学习四季的风俗和气候现象。
•增强动手能力和观察能力。
2. 教学内容及方法本课程内容为一节课上完，教学方法采用讲解、图片展示和实物展示相结合，帮助孩子们更直观的了解采访四季。
（1）首先引导学生了解四季通过引导学生谈论身边显著的季节现象，帮助他们理解季节的概念，并带领学生分析四季的特点和每一个季节的自然现象。
（2）神奇的季节探索实验为了让孩子们更直观地感受气温对季节的影响，老师可以准备特定的实验，比如，用冰水和温水分别浸泡两个头发小人，然后再用调色板等画出不同季节的孩子给头发添加不同的衣服，从而帮助孩子们理解四季的变化以及不同季节的特点和气候。
（3）利用图片识别不同月份和季节老师准备一些具体的图片，让孩子们通过观察图片中的季节特征识别月份和季节。
（4）利用游戏学习季节风俗和习惯老师通过游戏的形式帮助孩子们学习不同季节的风俗和习惯。
比如，四季节令棋、四季智慧大战等小游戏都是比较好的选择。
3. 教学步骤（1）导入通过引导学生谈论身边的季节现象来了解季节的概念和每一个季节的特点和自然现象。
进行神奇的季节探索实验，让孩子们更直观地感受气温对季节的影响。
（3）教学重点讲解每一个季节的特点和自然现象，让学生对不同季节的气候和特征有更深入的理解。
（4）教学要点通过观察图片，识别不同月份和季节。
秋-冀少版二年级上教案一、教学目标•了解秋季的特征和变化；•学习秋季相关的生活常识；•掌握相关汉字的读、写、认；•能够运用秋季相关的知识写作、绘画等方面表现。
二、教学内容1. 课程内容1.秋天的特征和变化；2.秋天的生活常识；3.相关汉字的读写认；4.能够正确表现秋季相关的知识。
2. 课程安排时间活动内容第一节课导入：新学期开学；知识讲解：什么是秋天；活动设计：听秋季故事、观察季节变化、说出自己印象中的秋天、活动讨论（15分钟）。
第二节课导入：复习上节课内容；知识讲解：秋季果蔬；活动设计：观察秋季果蔬、认识常见的秋季果蔬、听秋季风俗故事、写出秋季风俗（15分钟）。
第三节课导入：复习上节课内容；知识讲解：秋季服装；活动设计：观察秋季服装、讨论秋季服装的变化、设计自己的秋季服装、用颜色画出自己的秋季服装（15分钟）。
第四节课导入：复习上节课内容；知识讲解：秋季运动；活动设计：认识秋季运动、运动健康的好处、设计自己的秋季运动计划、绘制自己喜欢的秋季运动场景（15分钟）。
三、教学重点和难点1. 教学重点•秋季的特征和变化；•相关汉字的读、写、认；•能够正确表现秋季相关的知识。
2. 教学难点•秋季的特征和变化；•相关汉字的读、写、认；•能够运用秋季相关的知识写作、绘画等方面表现。
四、教学方法1.观察法：通过观察秋季自然景观等地方进行秋季知识讲解；2.情境法：以生活实际情境为主线，融入秋季知识，进行情景再现，拓展知识面；3.综合法：由教师引导、组织讲解、讨论秋季的知识，使学生在实践中不断修正认知。
五、教学过程1. 导入新学期开学，教师向学生介绍本学期的学习内容，让学生先来说说自己对秋天的印象，然后让学生观察秋天的变化。
2. 知识讲解1.秋天的特征和变化：秋天是一个收获的季节，天气渐渐地变凉，风也渐渐地变紧，树叶逐渐变黄、变红，落下来了。
天空中的云彩也变了，有时候是白云飘在天空中，有时候是灰云，还有时候是黑云，下雨了。
1.身边的工具【教村分析】小学生天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应密切联系小学生的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
【学情分析】日常生活中，小学生已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但小学生对工具的认识仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段，让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
本节课着重对学生进行观察实验能力的培养,让学生经历“提出问题、猜想假设、设计方案、动手操作、交流汇报、获得结论”这样一个比较完整的科学探究过程，引导学生初步掌握科学实验的基本方法和过程。
【教学目标】1、通过交流展示各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大，发展综合能力。
3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。
【重点与难点】重点：知道工具能帮助我们更方便地完成工作。
难点：通过观察操作，认识常用的功能和结构。
【教学准备】1.课前学生收集各种工具。
老师和学生到室外寻找特殊的工具。
2.卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
【教学教程】一、尝试操作使用工具1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今天让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。
”（学生分别操作工具，提醒学生注意安全）二、交流工具使用方法1、师：“刚刚小朋友都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？2、学生讲述使用过程和方法。
小结：这些工具有的是在生活中经常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分类并认识字卡。
师：“现在请大家把这些工具，按照不同的用途帮它们分分类。
”（学生操作）师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导学生说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
第三单元秋和冬教学设计7、秋天到了教学目标：1、知识与技能：通过观察、记录、分辨、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学生在科学小观测、小制作等活动中增强动手操作能力。
2、过程与方法：让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，通过制作秋天树叶标本，指导学生学会探究。
3、情感与态度：“一叶知秋”，通过秋风、秋叶秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。
通过制作秋天树叶标本，鼓励学生乐于参与，学会合作。
教学重难点:了解与秋天有关的自然现象和科学知识，激发学生热爱家乡、热爱自然的情感。
让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法，指导学生学会探究。
教学准备:1、制作多媒体课件《秋的脚步》2、平时留心观察反映秋天特征的景物。
每人准备水彩笔一盒。
3、准备故事《天变凉了》。
教学过程：一、传递秋天的信息。
1、赏秋天。
小朋友，瞧，今天有一位小客人来到了我们中间，他就是——爱爱鸽（课件演示），他带来的见面礼是什么呢？原来，他是来向我们传递一个新的信息——秋天到了。
秋天已悄悄来到我们身边，欣赏了五彩斑斓的秋景图后，你有什么感受呢？2、吟秋歌。
秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正唱出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧！采用多种方式读儿歌。
（教师指导学生在朗读中激情，在朗读中抒情，读出对秋天的热爱，对生活的热爱。
）二、观察秋天1、找秋天。
秋天来到了校园里，你都看到哪些变化？秋天来到了池塘里，瞧，池塘里的荷花怎么样了？秋天来到了田野里，瞧，田野里的水稻怎么样了？秋天还到了哪儿去了呢？它又给哪些景物穿上了新装呢？让我们一起来找秋天吧！四人小组合作，互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。
2、说秋天。
各组派代表交流找到的秋天，并将图画贴在黑板上，教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。
3、师总结“找秋天，说秋天”活动的收获和意义。
三、制作秋天树叶的标本1、制作树叶标本分几步？每一步怎样做？（1）采集树叶。
（2）吸水，压平。
（3）书写标本的标签（内容包括：标本的名称、采集地点、制作日期、作者姓名等）。
（4）把标本固定在硬纸上。
2、按照上面的方法树叶标本。
3、作品展示：比一比谁做的最好。
4、我们还可以用美丽的树叶制作好看的书签和小贴画。
四、关心天气变化。
1、你发现天气有哪些变化呢？（主要引导学生能经常关心天气变化）2、天气变凉怎么办？（1）、听故事：《天气凉了》。
有话大家说：乐乐猴和创创鼠为什么都生病了这样会带来什么后果？（联系实际体会注意身体保健的重要性及生病会影响学习和生活）（2）、照顾自己我能行：秋天到了，天气凉了，我们该怎么做呢？给你提个醒：根据当日的天气情况和冷暖的变化，组织学生互相观察各自的穿着，谁能做到了注意保暖防寒，谁穿得少，让学生能主动地给穿得少的同学提个醒。
3、学会观察天气：鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途径了解秋天的天气特征，学会细心观察，探索研究。
五、小结：这节课你学到了什么？六、拓展作业：到大自然中看一看，秋天还有哪些变化？板书设计：7．秋天到了秋风秋叶秋叶秋果秋歌秋色教学反思：8、秋天的收获教学目标知识与技能：（1）、知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。
（2）、能给秋天的收获分类。
（3能举例说出各个季节的收获。
过程与方法：引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。
情感与态度：（1）、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。
（2）观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。
教学重点难点认识各个季节的收获，给秋天的收获分类。
教学准备老师准备：一些秋季的果实。
学生准备：搜集调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。
教学过程一、收获的季节1．创设情境、实物导入：教师出示几种秋天收获的物品。
（1）提问：同学们，你们看这些都是什么？（2）提问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获的吗？2．多媒体出示图片：丰收啦提出问题：在我们生活的地方，秋天收获些什么呢？二、寻找秋天的收获（1）把自己找到的收获带到课堂上来与大家分享。
（2）学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。
如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里；小组同学编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊游的感受。
（3）说一说这些收获对我们的生活有哪些用处。
（4）小结：秋天是个收获的季节，在田野里、在果园里，我们感受收获的美景，感受收获的喜悦。
（板书：秋天的收获）三、珍惜劳动成果1．提问：那么，丰收果实是怎样得来的呢？（1）提问：你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种的？（2）提问：对于父母、家人的辛劳，你想对他们说些什么呢？2．朗读诗歌。
（1）谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民的辛勤劳动吧！（2）齐读诗歌。
香喷喷的米饭哪里来？白花花的大米做出来；白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来；金灿灿的稻谷哪里来？农民伯伯种出来。
一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。
（3）提问：辛勤的劳动会得到人们的赞颂，你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的？如《悯农》：锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
再如《中华传统美德格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰”。
（板书：珍惜劳动成果）四、举办丰收展1．出示多媒体课件：猜谜语看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。
（桔子）绿盖红缸，里头装满蜜浆。
（杮子）、小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不希奇。
（枣）（1）提问：猜一猜，这些果实是什么？秋天还收获些什么？（2）出示多媒体课件，秋天收获的各种物品的图片。
2、提问：秋天的收获有很多，请按照收获的用途对它们进行分类。
食物原料：玉米、高粱、谷子、大豆（粮食作物）；柿子、桔子、苹果、梨（水果）；南瓜、白菜、萝卜（蔬菜）；板栗、核桃（干果）……纺织原料：棉花、麻3、你还知道其它种类的收获吗？制药原料：各种药材……4、播放动画：丰收之歌（1）提问：听着动听的丰收之歌，看着这么多的收获成果，你们有什么感受呢？（2）提问：能不能用你自己的语言来赞美这丰收的景象呢？（3）小结：在丰收之歌的乐曲声中，我们感受丰收的喜悦，感受劳动的不易，秋天的收获多美啊！感谢神奇的大自然，感谢美丽的秋天，让我们为她歌唱为她赞美！五、神奇的口袋1．游戏：猜猜看（1）提问：在老师准备的这个神奇的口袋里，会有些什么呢？你不能看、只能摸，请猜猜里面有什么？（2）学生游戏。
教师带领学生把各种秋天的物品放在口袋里或用布盖在桌上。
一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品，请全班同学检查说得对不对。
2．总结：秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节。
这节课你有哪些收获呢？六、应用与拓展：一年四季丰收多1、提问：四个季节中分别都有哪些收获？2、学生思考、回答。
3、通过多媒体课件出示各个季节收获的图片，提问：这些物品分别是哪个季节收获的？七、总结：这节课你有哪些收获？教学反思：9、寒冷的冬天教学目标1、通过观察冬天天气的特点，指导学生在探索问题的过程中获得体验，了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。
2、通过领略祖国各地冬季不同的风情，让学生感受冬天的奇妙；更激发他们热爱祖国山山水水，热爱家乡的一草一木的情感。
教学重、难点：培养学生探究的兴趣。
教学准备：多媒体课件教学流程：一、谜语导入师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗?生:喜欢。
那就开动你们的小脑筋一起来猜一猜,看谁的反应快。
1千条线,万条线，落在水里看不见。
(雨)2、像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。
(雾)3、一面大鼓真奇妙,地上没有天上吊,秋冬两季不常见,春夏来了常放炮。
(雷)小朋友,真聪明,还有最后一道谜语。
(课件出示)小小白花无人栽,一刮北风它就开。
无根无枝又无叶,跳着舞从空中来。
（雪）师:小雪花会在哪个季节来到我们身边呢?生:冬天师:说到冬天我们首先想到的就是下雪,雪是冬天特有的景色,除了雪,冬天还有很多奇妙的自然现象,这节课,咱们继续走进这个一奇妙的冬天。
板书课题: 9、寒冷的冬天二、情境与问题：出示多媒体课件：冬天的图片1、寒冷的冬天对动植物和人类生活有哪些影响？2、学生看图片、思考问题。
三、观察冬天的特点1、观察的图片及视频，小组合作讨论、交流、探究：冬天有哪些特点？2、各小组汇报讨论交流结果。
3、教师评价、总结。
我们这里属于我国的北方，我们这里冬天的特点有：（1）冬天天气特点：天气寒冷，土地封冻，水结成冰，常刮北风，有时下雪。
（2）冬天植物特点：小草干枯，大树落叶，大多植物都不再生长，只有松树、栢树还是那样绿。
（3）冬天动物特点：蜻蜓、蝴蝶等昆虫都不见了，喜鹊、麻雀、鸽子等鸟有时落到地面上找吃的，有时会看到松鼠和野兔在树林里跑过，蛇、青蛙、熊都躲在自己的窝里睡觉去了（冬眠了）。
四、快乐旅行：了解我国不同地方的冬天同学们,冬天是一个多么神奇的季节!有美丽的雪花,有冬眠的小动物，我们的祖国幅员辽阔,当北方白雪皑皑时,南国却依然鲜花盛开。
现在咱们一起去领略祖国大地冬季的不同风情。
1、根据自己搜集的资料，说一说不同地方冬天的差异。
2、出示多媒体课件，我国各地冬天的图片、视频，看一看各地冬天的差异。
哈尔滨一新疆一北京一江西一杭州一昆明一广州一海南岛3、教师总结：同样是冬天,气侯景色却相差这么大?这也是冬天比较奇特的现象。
五、寻找冬日之谜1、冬天,奇妙的现象还有很多很多。
(板书:冬日之谜)小朋友,你们发现了吗？咱们先在小组里讨论讨论，然后再把它写下来。
2小组长汇报讨论结果师:小朋友的发现可真多呀,说明平时都能留心身边的事物,是个有心人。
老师也发现了一些奇妙的现象!(出示图片)你知道雪人到哪里去了吗?(配图画)为什么河上结冰而河下不结冰?冬天的早晨,窗户上为什么会出现冰花?为什么听不到雷声?六、冬天游戏趣味多1、同学们，冬天这么美,有这么多奇妙的东西,它给我们带来了快乐。
冬天你做过哪些游戏呢？（做冰灯、堆雪人、打雪仗……）让我们留住冬天,留住快乐,让我们也来当一回小诗人,师生一起朗诵小诗(配上动作)冬天属于我冬天属于我:冬到虽然冷,可它属于我。
那回到河边,我去堆雪人;一看忘了装耳朵,你说有多乐。
冬天冬天天属于我;冬天冬天冷冬天乐趣多。
天属于我,冬天属于你,冬天属于我们大家,冬天属于大自然。
