一年级数学上册第5单元《认识10以内的数》2认识几和第几课件苏教版

想想做做
（1）一共有（
7 ）个水果。
（2） 是第2个， 是第（ ）个， 5 是第（ ）个。 6 （3） 后面有（ ）个水果， 前面有 6 （ ）个水果。 3
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6、
想想做做
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想想做做
7、在○里填“＞”或“＜”。
＜
＞
＞
＜
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想想做做 8、
4
4
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想想做做
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1、
想想做做
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想想做做 2、看数接着画。
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想想做做 3、看着直尺说一说，5离8近一些还是 离1近一些。
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想想做做 4、圈起左边6朵，再把右起第7朵涂上 红色。
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5、
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想想做做
9、
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想想做做
10、
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想想做做
11、
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1.引导同学们经历认识10的过程，初步建 立10的数感； 2.学会10以内数的数数、认数、读数、写
数，比较大小。
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1-5的认识
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1
数一数
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2
数一数
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3

2＜ 3
4＞3
练习一
知识巩固
1. 树上各有几只鸟？
知识巩固
2. 接着画，都画满5个。
知识巩固
3. 填一填，读一读。
1
45
知识巩固
4. 按要求求画 。
知识巩固
5.
知识巩固
6.
（1）一共有（ 5 ）张卡片。 （2）左起第2张是（ 5 ），右起第2张是（ 3 ）。
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巩固练习
6.
各套中几个？谁得第一？
巩固练习
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
巩固练习
8.
比 多（ ）4 个，
比 少（ ）4个。
巩固练习
9.
答：够。
巩固练习
10.
9＞
6＜
8＝
7＜
巩固练习
11.
拓展巩固
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
谢 谢！
五 认识10以内的数
五 认识10以内的数
第1课时 认识1~5
导入新课
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究新知
探究新知
1还可以表示 什么？2、3、 4、5呢？
巩固练习
1.
巩固练习
2.看数涂色。
巩固练习
3.
巩固练习
4.数一数，写一写。
巩固练习
知识巩固
3.
一共有（ 9 ）个
。给正中间一个涂红色，它的左右两边各
有（ 4 ）个 。
知识巩固
4.
（1）第1盆有3朵花，第3盆有（ 6 ）朵花。 （2）有四朵花的是第（5 ）盆，它左边的一盆是 第（ 4 ）盆，有（ 2 ）朵花。

第8课时 10的认识（1）
情境导入
新知探究 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
10
新知探究 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9
10
9 ＜ 10
10 ＞ 9
新知探究
一共有( 10 )个小朋友。
新知探究
从丁丁开始数,我是 第7个。
丁丁
当当
新知探究
从当当开始数,我是 第4个。
苏教版小学一年级数学上册
第五单元 认识10以内的数
第1课时 1-5的认识（1）
情境导入
数一数
情境导入
数一数
新知探究
认数、写数
1个小朋友
1
新知探究
认数、写数
2盆花
2
222222
新知探究
认数、写数
3个小女孩
3
333333
新知探究
认数、写数
4个气球
4
444444
新知探究
认数、写数
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第5课时 ＝、＞和＜的认识
情境导入
4
4
5
3
新知探究
哪队小动物多？
同样多
4＝4
等号
读作：4等于4。
新知探究
比多
哪队小动物多？
5＞3
大于号 读作：5大于3。
新知探究
比少
哪队小动物多？
3＜5
小于号 读作：3小于5。
对应练习
3＜4
4＞3
想想做做

古时候，有一个人特别能吃，一天他 到一家烧饼家吃烧饼，他吃一个不饱， 又吃了一个还不饱，直到他吃到第4 个，才觉得饱了；他拍拍肚子 ，叹口 气说：“唉，要知道吃第四个能饱， 先吃第4个该多好啊！”
戴帽子的小男孩排在第2个。
几表示事物的多少，第ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表示事物排列的顺序。
第5
排在第 2 第3个人是？
从右数
在体育课上，6个女同学站成一列，从前往后数，小 红排在第4个，如果从后往前数，她又是第几个？
排在第 5 前3个人是？
几个 是指总数
第几个
是指这1个物体所处的位置， 数量上是只有1个。
从左数， 一共 人， 排第 。
5
5
42
共有（ 5）种水果。从左往右数， 苹果是第（ 3）个，梨子是第（ 2）个， 菠萝是第（ 1）个，西瓜是第（ 5）个，
草莓是第（ 4）个。
从左数
第几3 第几6

从左边起， 排在第（5）个和第（ 9）个。
从右往左数7个图形，圈起来的一共有7个图形；第7 个只有一个。
课堂小结
课件PPT
你知道几和第几有 什么不同吗？
一个数可以用来 表示有几个，也 可以用来表示第 几个。
有几个表示一共多 少，第几个表示按 顺序数出的那一个 所排的位置。
第五单元 认识10以内的数
第五单元 认识0以内的数
课件PPT
1. 认识1—5各数
学习目标
课件PPT
1. 经历从实际情境中抽象出1—5各数的过程，理解1—5 各数表示的实际意义，能数出1—5的物体个数，认识并 会读、写1—5各数。
2. 体验由具体到抽象的数的形成过程，初步培养观察、 数数的能力，初步学会用1—5描述生活中的物体个数， 初步感受数是表示事物数量的符号。
1 1个小朋友
除了拉琴的是1人， 手风琴是1架，还能 数出周围有1个什么？
探究新知
认数、写数2
课件PPT
2盆花
2
你还能数出2个什么？
自己找一找，数一 数。
2
2
2
2
2
2
探究新知
认数、写数3
课件PPT
3 3个小女孩
你还能数出3个什么？
自己找一找，数一 数。
333333
探究新知
认数、写数4
课件PPT
课件PPT
涂4个 涂第4个
“4个”是一共涂的个数，“第4个”是从左数这一行 里第4这个位置上的那一个。
典题精讲
课件PPT
楼房最下面的 一层通叫一楼。 按习惯楼层要 从下往下数。
住在第 5 层。
典题精讲
课件PPT
可以从上往下 数，也可以从 下往上数。

第1课时 1~5的认识 第2课时 第几 第3课时 0的认识 第4课时 1~5的大小比较 第5课时 6~9的认识 第6课时 10的认识
点标题选课
1
五 认识10以内的数
认识1~5
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
探究点 认识1~5各数
6. 各套中几个？谁得第一？
7.在 里填“＞”或“＜” 。
6＜ 8
9＞7
7＞6
8＜ 9
8. 比 多（ 4 ）个， 比 少（ 4 ）个。
9. 答：够。
10. 9＞
6＜
8＝
7＜
11.
可以用下面的手势表示1，2，…，9。
小试牛刀 一．看数照样子划去“ ”。
二．写一写。 略
三．看图填数。
认识 0
1.盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2.盘子里有一个桃子，用数字几表示？ 3.盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
探究点 0的认识
唉！一个蘑菇 也没有采到。
小试牛刀
从0开始。
小试牛刀 1.
2.
3.
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
住205室。
小试牛刀 一．数一数，连一连。
四．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
＜
＜
＝
＜
＞
＞
归纳总结：
10 以内数的顺序从小到大依次是0、1、2、 3、4、5、6、7、8、9；10比9大1，9比10小1
夯实基础
ห้องสมุดไป่ตู้
5.填一填，读一读。
34
6
读一读略
8 9 10
0，1，2，3，4，5，6，7比8小，8，9，10比7大。

2.培养同学们的想像力、合作探究能力，认真书写 的好习惯。
哎！一个蘑菇 也没有采到。
哎！一个蘑菇也 没有采到。
地上没有萝卜了！
从0开始。
0
厘米
00
你能用0表示生活中的事物吗？
1、
1、
1、
1、
2、
4、你在哪见到过0？
第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数
第 5 课时 = 、> 和 < 的 认 识
第 6 课时 练 习 一
1、树上各有几只脚？
2、接着画，都画满5个。
3、填一填，读一读。
1
45
4、按要求画□。
5、
2＜ 5
4＞3
6、
（1）一共有（ 5 ）张卡片。 （2）左起第2张是（ 5 ），右起第2张是 （ 3 ）。
（3）按从小到大的顺序排一排。
7、
4＞ 3 5＝ 5
2＜ 3 1＜ 3
比铅笔
哪个文具盒里的笔 多呢？
4
4
5
3
小猴队和小兔队哪队小动物多？
4
4 4＝4
等号
铅笔图
同样多
读作：4等于4
同
3
样
3
多
3＝3
松鼠队和小熊队哪队小动物多？
5 5＞3
3
大于号
比 多 读作： 5大于3
松鼠队和小熊队哪队小动物多？
5 3＜5
3
小于号
比 少 读作： 3小于5
3＜4
4＞3
第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数
哪些数？
把左边的8只动物圈起来，给从左边数的第8 只小动物画上 。
老鼠排第1，谁排第9？ 排第几？
第9 第5

认识10以内的数
我们一起来学写0吧！
课前导入
认识10以内的数
认识10以内的数
2.
认识10以内的数
3.
从小到大
这些数都是按什么规律排列的？
从大到小
认识10以内的数
3.
认识10以内的数
3.
认识10以内的数
4.你在哪儿见过0？ 电话号码84205103。
电话号码中的0仅仅是占位。
认识10以内的数
课前导入
认识10以内的数
我们认识了0。
我们知道0不仅可以表示什么也没有， 也可以表示其它的意思。
认识10以内的数
同学们，下课了！
认识10以内的数
认识“>”“<”和“=”
苏教版 数学 一年级 上册
课前导入
认识10以内的数
森林运动会开始了！
课前导入
认识10以内的数
有哪些小动物参加了比赛？
小猴队 小松鼠队
涂4个 涂第4个
认识10以内的数
2.
第5层 第4层 第3层 第2层 第1层
住在第 5 层。
认识10以内的数
2.
有 5 只猴。从下面数 是第 4 只。 从上面数 是第 2 只。
认识10以内的数
你知道哪幅图是上山图吗？
3.
哪幅是下山图？
上山
下山
认识10以内的数
上山的动物有几只？
3.
上山的动物有5只。
“2”像小鸭，起笔 碰左线，再向上、向 右碰线，略成半圆， 斜线到左下角，碰线 一横。
2个盒子 2件衣服 ……
2还可以表示 什么？
课前导入
认识10以内的数
"3"像耳朵，起笔不碰

哪些事物可以用4来表示呢？
探究一
探究二
探究三
哪些事物可以用5来表示呢？

探究一
探究二
探究三
蜡笔的支数可以用（ 3 ）来表示。
请用铅笔摆出数量3。
探究一
探究二
探究三
再摆1根小棒是（ ）3 根，可以 用（ ）3来表示。
探究一
探究二
探究三
再摆1根小棒是（ ）4 根，可以 用（ ）4来表示。
探究一
探究二
练习二
练习三
看图连数。
34 2 5
练习一
练习二
练习三
看图涂数。
3 4 5
练习一
练习二
练习三
写出 上的数。
1 23
2 34
34 5
练习一
练习二
练习三
用自己喜欢的方式表示3。
练习一
练习二
练习三
在生活中有很多事物的数量都可 以用1、2、3、4、5来表示。所以 ，学好了数学，可以帮我们解决很 多生活中的问题。
）。3、4、5
5、有一个数比4小，这个数可能是（
）。1、2、3
6、有一个数比3大而且比5小，这个数
是（ 4）。
探究一
探究二
探究三
1 像铅笔直又长，
2 像鸭子水中游，
3 像耳朵两道弯，
4 像小旗随风飘，
5 像钩子挂半空。
探究一
探究二
探究三
练习一
练习二
练习三
看图写数。
（1） （ 3） （5）
练习一
探究三
再摆1根小棒是（ ）5 根，可以 用（ ）5来表示。
探究一
探究二
探究三
1 2 3 4 5

三、感知顺序 认识数字1
1块黑板 1个男孩 1架手风琴
认数、写数
1
学习数字2—5
2 3
4 5
四、巩固练习 1.
2.看数涂色。
2
3
4
五、总结延伸 今天这节课你跟哪几个数字做了好朋友？
认识10以内的数
1～5的认识
苏教版数学一年级上册
一 情境导入 一二三四五，上山打老虎， 老虎不在家，打到小松鼠。 松鼠有几只，让我数一数， 数来又数去，一二三四五。
1 ~ 5 的书写写数时，要注意数字的结 构与笔顺，弄清上下、左右的位置，按照 一定格式与笔顺把数字写得匀称、整齐。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
在数学中怎样表示他们呢？
二 新课探究 （教科书第12页例1）
图中有 些什么？各 有几个？
1 个拉风琴的人
1
2 盆花
2
3 个女孩
3
4第13～14页 想想做做） 1.
2
3
4
5
2. 看图涂色。
2
3
4
3.
4. 数一数，写一写。
6. 补画出缺少的花。
7. 把星分成两堆，可以怎样分？
4个红色和1个黄色 3个大星和2个小星
8. 我前面有 1 个同学，后面有 4 个同学。
我前面有 2 个同学，后面有 3 个同学。 （答案不唯一）
9.
四 课堂小结
数量是 1、2、3、4、5 的事物，可用 数字“1、2、3、4、5”来表示。
1 ~ 5 各数的顺序是 1、2、3、4、5， 相邻的两个数之间相差 1 ，后面的数比前 面的数多 1 ，前面的数比后面的数少 1 。
数学一年级