(完整版)新苏教版小学科学二年级教案上册(全)

新苏教版二年级上册科学教案(一)新苏教版二年级上册科学教案课程名称：科学教材版本：新苏教版二年级上册教材内容：本教材主要包括以下几个内容：1.物体与天体–探索不同物体的颜色、形状和大小–学习天体的分类以及它们的特点2.鱼类–认识常见的鱼类，了解它们的特点和生活习性–理解鱼类对水的依赖和生存环境的重要性3.生活中的劳动者–了解不同行业的劳动者及其所从事的工作内容–培养对劳动者的尊重和感激之情4.变化中的自然–观察和记录天气变化–探究水在不同温度下的变化过程5.新农作物——玉米–了解玉米的特点、生长过程和重要价值–掌握种植玉米的基本方法和技巧6.交通工具–认识不同交通工具的种类和特点–探讨安全使用交通工具的原则和方法教学目标：1.了解不同物体的颜色、形状和大小，能够进行简单分类2.掌握天体的基本分类和特点3.认识常见的鱼类及其生活习性4.理解鱼类对水的依赖和生存环境的重要性5.了解不同行业的劳动者及其所从事的工作内容6.培养对劳动者的尊重和感激之情7.观察和记录天气变化，并探究水在不同温度下的变化过程8.了解玉米的特点、生长过程和重要价值9.掌握种植玉米的基本方法和技巧10.认识不同交通工具的种类和特点，并探讨安全使用交通工具的原则和方法教学步骤：1.课前准备–确认教学材料的完整性和准备情况–准备展示物品或图片以辅助教学2.导入–创设情境，引起学生兴趣并激发思考–引导学生提出问题和猜测，开展预测活动3.授课–根据教学大纲逐步进行知识点的讲解和示范–结合实物、图片等辅助教具进行讲解和展示4.实验或观察活动–分组或个体进行实验或观察活动，展开实践操作和观察记录–引导学生进行分析和总结，形成归纳性知识5.讨论和分享–激发学生的思考和表达能力，引导他们分享自己的观察和发现–整合学生的意见和观点，进行交流和讨论6.巩固练习–提供相关练习题，巩固学生对知识点的理解和应用能力–适时给予个别或小组辅导，帮助掌握知识难点7.课堂总结–概括本课的重点内容和学习目标–引导学生对本次课程进行回顾和总结8.作业布置–提供适当的作业，并明确要求和截止日期–鼓励学生自主学习和探索，培养独立思考能力9.课后辅导–针对个别学生的困难和巩固需求，开展有针对性的辅导和指导教学评估：1.教师观察评估：观察学生的参与度、理解程度和表现水平2.学生自评互评：学生进行自我评价，并互相交流和评价3.练习和作业评估：根据学生完成的练习和作业进行评估和反馈4.小组讨论和展示评估：评估学生在小组讨论和展示环节的表现和参与度教学资源：1.教材：新苏教版二年级上册2.辅助教具：实物、图片、实验工具等3.课堂展示物品：与课程内容相关的物体或图片以上为《新苏教版二年级上册科学教案》，旨在帮助教师更好地进行科学课程的教学工作，并提升学生的学习效果和兴趣。

新苏教版二年级上册科学全一册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标1.了解本地区常见的天气现象，能辨认常见的天气符号。

2.能从多个维度来描述天气，了解天气预报的一些基本信息。

3.通过活动，感受符号、图片记录的简明性。

4.体验合作学习的乐趣。

教学重点辨认常见的天气符号，感受符号、图片记录的简明性。

教学难点多个维度来描述天气教学准备多媒体课件、记录单、城市地图模块、卡片教学过程一、画一画，认一认师：谁来说说今天天气怎么样？（出示课题）师：我们这里还会经常出现哪些天气现象？（板书出示）师：让我们一起再来感受一下这些天气现象。

（PPT出示各种天气动画。

）师：让我们来把这些天气现象画下来。

要求简单、明了。

师：你们真是太棒了，科学家用了和你们相似的符号，来表示这些天气现象。

看看你认识哪些天气符号。

二、听一听，说一说师：天气预报会告诉我们哪些气象信息呢？我们一起来听一听。

（播放天气预报。

）师：你都了解了哪些天气信息？师：听一遍，很多小朋友都还没有记住，没关系。

我们可以边听边看。

（再次播放天气预报，同步图片信息。

）师：现在请你再来说说天气预报告诉我们哪些天气信息。

师：这么详细的天气信息，你是怎么记住的？三、玩一玩，演一演师：在我们周边还有很多的城市，他们那边的天气情况怎么样呢？让我们做一回小小天气预报员吧！师：我为大家准备了一份天气信息记录单，一组记录卡片，和一份城市地图。

师：首先我们明确一下要求。

（PPT演示，教师说明）（教师把学生上交的地图拼成江苏省地图）师：小朋友认识黑板上的这幅地图吗？通过小朋友的共同努力，把整个江苏省主要城市的天气情况呈现在了黑板上。

师：我们来看一份科学家做的天气预报图。

（PPT出示）师：哇！我们的天气预报图和科学家的真是太像了。

通过努力，我们将来都可以成为一名科学家。

为我们自己鼓鼓掌！师：接下来，老师请小朋友上台模仿天气预报员播报一个城市的天气预报（机动）。

四、课后延伸师：通过这节课学习，小朋友不仅自己设计了天气符号，而且还做了回小小天气预报员。

苏教版小学二年级上册科学教案第一课《认识天空》
教学目标
1. 让学生初步认识天空，了解天空的颜色和变化。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学准备
1. 地球仪、蓝纸、白纸、彩笔。

教学过程
1. 老师向学生介绍天空，让学生说出天空的颜色。

2. 老师向学生展示地球仪，让学生观察地球仪上的大海和陆地，问学生：“你在哪里能看到蓝天和白云呢？”引导学生认识到，在地
球外面，天空是黑色的。

3. 让学生观察天空的变化，有时是蓝色的天空，有时是灰色的
天空，引导学生思考原因，并让学生在白纸上画出自己喜欢的天空。

4. 引导学生想象不同的天空，让学生在蓝纸上画出自己想象中
的天空。

教学总结
通过本课的研究，学生了解了天空的颜色和变化，培养了观察能力和想象力。

第二课《认识树与花》
教学目标
1. 让学生初步认识树和花，了解它们的外形和生长性。

2. 培养学生的观察能力和探究兴趣。

教学准备
1. 树叶、花朵，图画等。

教学过程
1. 在课前，教师把不同形状的树叶、花朵带到课堂上，让学生观察它们的形态、颜色、气味等。

让学生通过观察想一想，他们都有哪些相同点和不同点。

2. 通过图片和实物让学生研究树和花的生长和形态。

3. 让学生创造性地发挥，用玩具积木等材料组合成粗略的“树”或“花”，引导他们尽可能地模仿实物特征，发挥想象力。

4. 鼓励学生探究，去自然中探究树和花的具体生长性和知识。

教学总结
通过本课的学习，学生初步认识了树和花，掌握了它们的外形和生长习性，培养了观察能力和探究兴趣。

苏教版二年级上册科学教案三篇-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1苏教版二年级上册科学教案三篇【导语】从唐朝到近代以前，“科学”作为“科举之学”的略语，“科学”一词虽在汉语典籍中偶有出现，但大多指“科举之学”。

最早使用“科学”一词之人似可溯及到唐末的罗衮。

今天天气怎么样教学目标：1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点：认识各种各样的天气符号。

教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学过程：一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。

那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。

二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。

除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。

预设：，Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。

教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。

4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。

二年级科学上册教案全册苏教版教案标题：探索物质的性质——二年级科学上册教案全册苏教版教案目标：1. 了解物质的性质，包括颜色、形状、大小、重量等。

2. 学习使用观察、比较和测量的方法来描述物质的性质。

3. 培养学生的观察力和实验操作能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教案一：认识物质的性质教学目标：1. 学生能够理解物质的性质是指物质的特点和表现形式。

2. 学生能够用简单的语言描述物质的性质。

3. 学生能够通过观察和比较来了解物质的性质。

教学准备：1. 教学课件或实物展示物质的不同性质。

2. 学生实验用具：放大镜、天平、尺子等。

教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆上节课学习的内容，复习物质的定义，并提问：“你们知道物质有哪些性质吗？”2. 探究（15分钟）：a. 展示不同的物质，如纸张、铁块、石头等，让学生观察它们的颜色、形状、大小等性质，并与其他物质进行比较。

b. 引导学生用自己的话描述不同物质的性质，如“这块石头是灰色的，很大，很重。

”c. 学生分组进行小实验，使用放大镜观察物质的细节，使用天平测量物质的重量，使用尺子测量物质的大小。

3. 梳理（10分钟）：a. 教师引导学生总结物质的性质，如颜色、形状、大小、重量等。

b. 教师与学生共同整理并记录学生的观察结果和描述。

4. 练习（15分钟）：a. 学生完成教材上的练习题，巩固对物质性质的理解。

b. 学生分组进行小组讨论，选择一个物质，描述它的性质，并与其他小组进行比较。

5. 小结（5分钟）：教师与学生共同总结本节课的学习内容，强调物质的性质是指物质的特点和表现形式，并鼓励学生在日常生活中多观察、多比较。

教案二：测量物质的性质教学目标：1. 学生能够使用天平测量物质的重量。

2. 学生能够使用尺子测量物质的大小。

3. 学生能够通过测量结果来比较物质的性质。

教学准备：1. 学生实验用具：天平、尺子等。

2. 不同物质的样本，如纸张、铁块、石头等。

新苏教版小学科学二年级上册全册优质教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样【教学目标】1.认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2.会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。

【教学重点】认识常见的气象符号。

【教学难点】分析天气预报中的气象要素。

【教学准备】教师材料：PPT。

学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒冷等）2.（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学习《今天天气怎么样》。

（板书课题：今天天气怎么样）［设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，用自己的语言进行描述。

］二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。

1.除了用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？2.学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。

怎么用图画描述天气呢？3.学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的优秀作品。

4.比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。

5.讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。

［设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。

］三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号1.除了像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天气？2.观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？3.这么复杂繁多的天气现象，通过文字或者图画描述都很麻烦。

你有什么好办法把它们简单易懂地表示出来吗？4.从刚才对风的描述中，你有什么启发？5.那些形象的图案就是符号。

苏教版二年级上册科学教案三篇今天天气怎么样教学目标：1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学重点：认识各种各样的天气符号。

教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学过程：一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。

那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。

二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。

除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。

预设：，Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。

1今天天气怎么样【教材分析】本课的目的是通过观察身边的天气现象，来认识不同的天气，提高对天气的认知能力。

【教学目标】（一）知识与能力目标1．认识不同的天气现象；2．学会用符号记录天气；3．学会观看天气预报。

（二）过程与方法目标通过观察身边的天气现象，学会制作天气符号，来达到提高学生对天气的认知能力的目的。

（三）情感态度价值观目标提高学生的观察能力，和动手制作的能力，树立学生实践得真知的观念。

【教学重点】1．认识不同的天气现象；2．学会用符号记录天气；3．学会观看天气预报。

【教学难点】学会用符号来记录天气，学会观看天气预报。

【教学准备】1．教师：多媒体课件，素材。

2．学生：提前观察好身边的天气现象。

【教学过程】（一）激趣导入同学们，你是否有遇到过早上还是艳阳高照，下午就倾盆大雨的天气情况，天气的变化实在是复杂，叫人不可琢磨，今天这节课老师就带你们学习天气的知识，老师希望同学们学完后可以熟练地掌握天气的知识，以后就可以运用这些知识来熟练地掌握天气的变化情况做好出门准备。

（二）探究新知活动一：认识不同的天气现象1．同学们，在之前的一周老师布置了你们观察身边的天气现象的作业，经过一周的观察，你们观察到了有哪些天气现象呢？你还知道哪些其他的天气现象呢？下面就请同学们来谈谈自己观察到和知道的其他天气现象吧。

2．同学们观察后总结发言。

3．老师总结：同学们，你们真棒，你们观察的都很仔细，天气的变化多姿多样，不同的天气会产生不同的现象，我们要善于通过这些现象来判断天气的情况。

活动二：学会用符号来记录天气同学们，你们知道吗？天气的变化情况可以用不同的符号来记录，很多时候我们通过观看天气的符号就能判断天气情况了，下面就让我们来一起制作天气符号吧。

1．同学们动手制作。

2．老师小结：同学们，你们做得真好，老师为你们而感到自豪，老师会把你们制作的天气符号贴在展示栏中，让我们一起来学习天气符号。

活动三：学会观看天气预报1．同学们，每天晚上电视上都会准时播报天气预报，相信你的爸爸妈妈们都会观看天气预报，那么你们知道怎么样来看懂天气预报，掌握天气情况吗？2．同学们积极发言3．老师总结：同学们，你们说的都非常好，老师很开心，你们对天气的知识了解的那么多，但是也有一些同学还是不会观看天气预报，那么同学们可以好好学习我们之前制作的天气符号，同时回家观看时对照这些符号来学习，不会的向爸爸妈妈请教，老师相信到最后全部同学都能学会观看天气预报。

苏教版小学二年级上册科学教案三篇玩玻璃纸教学目标：1．通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

2．能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。

3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。

教学重点：探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。

教学难点：透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。

教学过程:一、图片激疑，导入新课。

1、教师出示课本第38页上面的三幅图，引导学生看一看，这三幅图有什么相同和不同的地方？2、学生仔细观察三幅图片，找出三幅图片中相同和不同的地方。

3、教师相机引导学生重点观察舞台上演员裙子的变化。

4、全班交流讨论，教师相机引导：舞台上的演员是一样的，但是他们裙子的颜色发生了变化。

5、为什么舞台上演员的裙子会发生变化呢？今天我们就来学习第12课——玩玻璃纸。

板书课题：12玩玻璃纸二、探究舞台上演员裙子变色的原因。

1、同学们，舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？下面我们来做一个小实验，探究一下舞台上演员裙子变色的原因。

2、实验材料：白色芭比娃娃、手电筒和不同颜色的玻璃纸。

3、引导学生阅读课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相应的两幅图片，了解实验的步骤。

4、教师强调实验的注意点：芭比娃娃要求是白色的，这样做出来的实验效果会非常好；玻璃纸的颜色不要太多，2到3种就行了。

5、学生按照实验方法进行实验。

教师巡视，了解学生实验情况，并相机做一些适当的指导，提醒学生做好实验记录。

6、全班同学交流实验的结果。

7、教师小结：大家通过刚才的实验，都得出了大致相同的结论，即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身上的白裙子就会变成什么颜色。

是不是其他的情况下也是一样呢？下面我们做一个小狮子变身的实验，来探究一下。

三、探究小狮子变身的秘密。

新苏教版二年级上册科学全册教案第一单元关心天气1.今天天气怎么样教学目标：1.认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2.会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。

教学重点认识常见的天气符号教学难点分析天气预报中的气象要素教学准备各种天气的图片和视频，天气预报视频。

教学过程一、引入新课播放天气预报，让学生说一说今天的天气是怎样的？二、探究新课活动一：设计符号今天天气晴天，你会用简单的符号设计晴天吗？请你们设计一下。

活动二：交流经历过的天气，认识各种标准的天气符号我们还遇到那些天气呢？学生会说雪、雷、雨、阴天、大雾等等。

教师补充：还有冰雹、沙尘暴、干旱、霾……这些天气特点我们可以用天气符号来表示。

一起学习认识天气符号课本第三页，教师出示一种符号，进行讲解，解说其内涵，再依次出示各种天气符号，学生猜测并说说猜测理由。

给出小雨符号，你们知道中雨大雨的符号吗？这里可以进行一些迁移活动，比如交通符号。

知道符号简洁明了，生动形象，易懂易记，让人一目了然或引起重视。

活动三：阅读天气预报引导学生学会阅读天气预报。

能够从天气预报，能够提取主要天气信息天气情况：气温、高度、降水情况、风力、风向课本第四页看此图时间是（）三条轴第一条轴表示（）手指住第二条轴表示（）第三条轴表示（）天气怎么样？从哪里看呢？（引导学生找到倒三角形指的位置）温度、风级根据分析完整的说说图上的天气预报。

四、课堂小结这节课我们知道了什么，说说你的收获。

【板书设计】1.今天天气怎么样描述今天的天气天气天气符号学生设计的天气符号2.天气的影响教学目标1.关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关心天气。

2.知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失。

3.会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。

教学重点天气变化给人们生产生活带来的种种影响。

教学难点引导学生关注恶劣天气所带来的危害。

教学准备教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。

苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1.今天天气怎么样【教学目标】1．认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述天气，知道天气预报中的气象要素。

3．意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化，愿意像气象工作者那样观察研究天气。

【教学重点】认识常见的天气符号，会用简单的符号表示天气。

【教学难点】会用不同的维度描述天气，知道天气预报中的要素；学一学天气预报主持人进行天气预报。

【教学准备】教师材料：PPT、学生实验材料记录单。

学生材料：各种气象符号图片。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1．同学们，喜欢看动画片吗？老师在上课之前先播放一段动画片，在看之前老师有一个要求，想一想诸葛亮是利用怎样的天气情况用草船借到十万之箭的？［设计意图：通过学生喜欢看动画片的心理，激发学生学习的兴趣，为学生学习本课打下一个良好的开端］2．教师小结：诸葛亮利用东风和大雾天气向曹操借到十万之箭，说明诸葛亮先生是一个非常善于观察生活和善于观察天气变化的人，今天我们一起来学习《今天天气怎么样》（板书课题）希望小朋友们学了今天这一课后也能经常观察天气，做一个小小气象家。

接下来我们来玩闯关游戏，如果你能闯过五关，你将被评为小小气象家的称号，小朋友们有没有信心。

二、学习新课第一关（说一说）1．从小到大，我们已经经历过许多的天气情况，说说看你们都经历过那些天气？（找这些天气符号图片，学生说一个教师板书一个）2．教师根据学生的回答板书（晴、阴、多云、雨、雪……）［设计意图：利用闯关游戏不断激发学生学习的兴趣，让低年级学生时刻保持一种学习的兴奋状态，在生活中经历过许多的天气情况，这一关对学生来说并不是很难，基本能说出各种天气情况］小结：同学们都非常踊跃积极，说出了很多的气象现象，我们已经闯过了第一个，我们来进入第二关（画一画）3．同学们，我们已经知道有很多词语描述天气，但是你们看到的气象信息是否就是用文字来记录的，为什么？怎么办？4．如果你是一个小小气象员，请你设计一些常见的气象符号，并在你的作业纸上画一画，我们来比一比，哪个小组设计的最形象，最漂亮。

苏教版小学科学二年级上册优秀教案全册第一单元1、今天天气怎么样【教材分析】《今天天气怎么样》一课是苏教版小学科学二年级上册第一单元关心天气的第一课时，本单元是从天气变化的角度，通过定性描述反映物质的变化。

本课是按照由学生认知的逻辑顺序深入地安排了部分内容。

第一部分是一个实践活动，主要是认识和描述今天的天气。

让学生到教室外面去看看，引导学生自己用一个符号表述今天的天气，通过比较同学们对同一的天气现象设计的不同符号，了解今天天气的主要特征。

第二部分是一个讨论活动，通过回忆曾经遇到过的不同天气，让学生意识到天气是会变化的，通过具体比较，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，发现天气的不同，同时认识表示不同天气的气象符号。

第三部分是阅读活动，通过教师提供的天气预报的内容，让学生分析天气气象的主要几个描述维度。

【学情分析】天气对于学生来说很熟悉，他们知道有各种各样的天气，但不知道可以用符号来表示一种事物，本单元的学习可以让他们学会从各个方面完整地说清一个事物；学生通过了解天气对人们生活的影响和对动植物的影响，有意识地学会关注天气变化；通过长时间的调查，学生会发现，动植物会随着季节的变化而改变，从而关注身边自然界的变化，学会描述不同的季节。

这些活动将进一步结构化学生的天气知识，拓展天气对职业影响的认知，以及对季节特征的认知。

但是同时本单元的教学对象为刚上二年级学生，他们既迫切需要学习如何动脑思考，也需要养成积极动脑的良好习惯。

他们的创造性和想象力是无限的，但是需要有针对的进行方法指导。

【教学目标】1．认识不同的气象，会用简单的符号表示天气。

2．会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的主要气象元素。

【教学重点、难点】重点：认识常见的气象符号。

难点：分析气象预报中的天气要素。

【教学准备】各种天气的图片和视频，记录用的纸和笔。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、猜谜激发兴趣，引出话题，并用语言描述天气1．谈话：同学们都喜欢猜谜语吧！今天老师就带来了两则谜语，咱们一起来猜猜！（1）“干根线，万根线，掉到河里都不见。

课题1、今天天气怎么样课时本课共 1 课时本课为第 1 课时总课时第1课时1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。

2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨课时目标等等。

3、认识各种各样的天气符号。

4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学及训 1.认识各种各样的天气符号。

练重点 2.学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。

教学内容和过程修改与调整一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。

2、引导学生读一读。

3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。

一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。

那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。

4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。

二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。

啊，看样子大家都关注了今天的天气。

除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。

2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。

：，Ａ、天气晴朗，引学生：大家看看今天的天气是（晴天），你得用什么符号来表示适合呢？从而学生明白天气晴朗的候，天空中有一个大大的太阳，我可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云很厚，引学生想想用什么来表示云呢？Ｃ、如果是下雨天，再引学生想一想，怎么表示下雨呢？⋯⋯⋯⋯3、学生笔开始的天气符号，今天的天气情况。

教巡，了解学生情况，并且做适当的指。

4、学生把自己的作品，拿到展示台上面展示全班同学看，全班价并从中出秀作品。

教小：看了大家出来天气情况的符号，老非常高，因大家的符号得非常的漂亮。

5、小提示：同学，今天外面有？大家有没有感到？大不大？（有，但是不大）那我怎么来看不的呢？学生交流。

6、教小：我在天气情况的候，画上太阳，雨点或者白云，是不的，要加上等一些其他的因素，的天气情况才更完整，更符合情况。