跳绳评课稿

跳绳教案初中评课评课内容：一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握跳绳的基本技巧，提高学生的身体协调性和灵活性，培养学生团队合作精神，增强学生的体育锻炼意识。

二、教学过程1. 课堂导入：教师通过简单的热身活动，引导学生进入跳绳教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 技能讲解：教师详细讲解跳绳的基本动作、技巧和注意事项，确保学生能够正确掌握跳绳方法。

3. 实践练习：学生分组进行跳绳练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方，提高学生的跳绳技能。

4. 团队比赛：教师组织团队跳绳比赛，培养学生的团队合作精神，激发学生的竞技意识。

5. 总结讲评：教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

三、教学亮点1. 教学内容丰富：本节课不仅教授跳绳基本技巧，还注重培养学生的团队合作精神和竞技意识。

2. 教学方法灵活：教师采用讲解、示范、实践、比赛等多种教学方法，使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。

3. 关注个体差异：教师在教学中注重因材施教，针对不同学生的特点进行个别指导，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

4. 安全教育到位：教师在教学中强调安全第一，提醒学生注意运动安全，避免发生意外。

四、改进建议1. 增加教学时间：由于跳绳技巧需要一定时间练习，建议适当增加教学时间，确保学生能够充分练习，掌握跳绳技巧。

2. 提高教学难度：随着学生跳绳技能的提高，教师可以逐渐增加教学难度，让学生不断挑战自己，提高运动水平。

3. 加强团队协作训练：在团队比赛环节，教师可以引导学生更加注重团队协作，提高团队整体实力。

4. 融入体育文化教育：教师可以在教学中融入跳绳的起源、发展等体育文化知识，培养学生对体育运动的热爱和了解。

总之，本节课教师的教学目标明确，教学过程组织得当，注重学生个体差异，教学效果显著。

在今后的教学中，教师可以根据学生掌握情况，适当调整教学内容和难度，进一步提高学生的跳绳技能和体育素养。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==跳绳教学评课稿篇一：花样跳绳评课稿体育课水平二（四年级）的花样跳绳评课稿这节课是水平二（四年级）的体育课，执教教师新民小学胡灿，内容是花样跳绳。

这节课主要采用游戏导入复习、自主学习为主的教学方式；在课堂上先运用了小游戏“超人怪兽大作战”并利用绳子当做怪兽的“尾巴”使学生们在快乐的游戏中，进行热身。

其次是花样跳绳的辅助练习——“石头剪刀布”，用简单的“石头剪刀布”由慢到快变换节奏，增强学生的节奏感同时也复习了脚步动作，巩固学生们的跳绳技术，并激发他们的学习兴趣。

随后教师从示范导入并设疑开始，运用了徒手练习、分解练习、完整练习、添加组合动作完整练习和分组自主创新练习等，每位学生都非常投入地进行练习各种花样跳，特别强调的是自主创编环节，在学生展示中，胡老师积极鼓励大部分学生，大胆向同学们展示自己的创新动作，并且鼓励学生，让学生参加展示活动，使学生作到：“相信我能行”；大大增强学生的自信心；让学生真正体验成功的喜悦。

小组练习给了学生合作的场所，小组创新赛又刺激了合作的深度，任意组合搭配，增加了合作的可能性。

在花样跳绳的过程中，学生通过动脑――实践――小结，主动探究，在练习的过程中发现问题，解决问题，根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习，不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质。

花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质，同时还培养了学生不服输得精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。

学生在学习花样跳绳中，通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。

但这节课还有许多值得推敲和改进的地方，1、在课的开始游戏部分，如果能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，也许在一开始就会有很好的效果。

《各种姿势起动自然跑、跳短绳》评课稿授课教师：曾毅授课科目：《各种姿势起动自然跑、跳短绳》授课时间：2016年10月25日授课班级：二年级1班评课老师：卓锐跑和走，跳是人体最基本的活动能力之一，对增进健康，增强体质的作用很大。

二年级走和跑的教学主要是通过自然的走和奔跑，使学生初步掌握正确的自然走和奔跑的方法，培养正确自然走和跑的身体姿势，发展灵敏、速度和一般耐力素质，提高奔跑能力。

本教材淡化了跑的竞技性技术和要求，立足于培养跑的正确姿势，发展学生自然走和奔跑的基本活动能力。

曾毅老师今天上的体育课《各种姿势起动自然跑、跳短绳》，其次，由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。

在安排课时，按照由单人单绳等顺序练习跳绳的各种方法。

在上课的过程中在教学中，从引导学生做放松练习，道师生同做准备运动，最后老师的示范开始，到后来让学生示范，学生主要采用小组合作贯穿整堂课，让每一位学生都积极参与活动和比赛，活跃课堂教学氛围，从而达到本节教学目的。

本节课的教学对象是二年级的学生，考虑到学校二年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，由于二年级的学生注意力还不是很集中，所以在教学中采用了多种活动变换教学的方法，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

整体下来曾毅老师的体育课同学喊口令的声音洪亮，队伍整齐。

唯一一点不足的就是学生没有统一的运动鞋。

在课前首先强调好学生需要注意的安全事项。

充分做好准备活动。

《一分钟跳绳》评课稿尊敬的各位评委、各位同行大家早上好！遵照本次竞赛活动的要求，由我对严老师这节课进行一个评课，下面我就针对本节课谈一谈我个人的一些肤浅的看法：首先，师严丽珍老师这节课值得我学习的七个方面，也可以说是这节课的七个亮点。

1、严老师通过课前跟学生简短的谈话，让学生从陌生到熟悉，认识了老师，拉近距离，贴近了心，营造了轻松的课堂氛围。

因为是第一次让学生接触新面孔的教学，首先要让学生喜欢你、相信你，这样他们才愿意跟着你的思路走，课堂效率才能有所提高。

2、准备活动（自编操），改变了传统的体育热身模式，通过自编操练习，不仅使学生课前得到了热身，同时还激发了学生对本节课的学习欲望。

3、教学前通过让学生用自己喜欢的方式跳绳练习，这样，在练习中老师通过观察就能初步了解学生跳绳的基础，为下一步的教学中对症下药，分层教学作出了良好的铺垫。

4、教师课前做了充分准备，能够应用多媒体手段辅助教学，本节课中教师提前准备了两张图片，让学生仿照练习，并且在练习中播放音乐，使学生在身心放松的状态下完成学习任务，享受运动带来的快乐。

5、本节课是一节巩固课，学生已经掌握了相应的动作要领，重在解决跳绳过程中出现的“死绳”问题，老师让学生先练习，后说，再师范顺序，逐渐加强了学生对跳绳常出错误的认识。

6、教学中采用“兵”教“兵”的教学模式，学生提出了问题，能通过其他学生恰当指出现这一问题的原因。

7、严丽珍老师作为易门县初中体育教师中仅有的两朵花中的一朵金花，充分发挥了一个女教师的优势，不仅语言既有感染力和亲合力，而且充满幽默感。

在本节课中，学生游戏输掉时，严老师说“奖励点你们什么好呢？就奖励你们5个俯卧撑吧！”这一句话说出来，整个课堂气氛就活了。

本来是对学生的惩罚，但学生却乐于接受。

充分体现了一名教师的课堂机智和素养。

总之，通过观摩了严丽珍老师所上的这节课，我从中学到了许多东西，可以说是受益匪浅。

接下来呢，就是有几个，属于我个人不成熟的看法，提出来和严丽珍老师交流一下：1、课堂中对学生的关注度还不够，在本节课中有一名女同学在练习时，意外受伤，但老师却没有及时发现，我个人认为这是本节课的一个最大失误，当然，学生不及时报告是一个原因，但老师的责任是不可推卸的，作为一名体育教师，我一直认为体育课与其他文化课的最大区别就是体育课比较容易出安全事故，所以我们老师在上课时，要时刻关注到每一名学生，及时，发现和处理好每一个可能发生的安全问题，并且，在上课之前，心里要有一个预案，把安全风险降到最低。

同课异构评课稿（跳绳）各位领导，各位老师，下午好：感谢五峰教育联盟给我们提供了这次相互学习的机会，三位老师为我们带来了精彩纷呈风格迥异的三节体育与健康课程。

他们扎实的专业素质，良好的语言表达能力，灵活多样的教学方法，从不同方面诠释了新课改的教学要求，并制定了符合教学实际的课堂目标，达到了预期的课堂效果。

让我感受到了同课异构中不一样的美！“同课”是基础，“异构”是发展。

三位同人精心研究教材，潜心钻研教法和学法，已各显风采。

下面是我对这三节课一点点不成熟的看法，和大家一起商榷：教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣育的意识”这一基本理念少皆宜的活动项目师通过让学生“玩”跳绳大激发了学生的运动兴趣大的帮助。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念教师在课堂上并不去做示范、多讲解新高学生的社会适应能力和小组协作能力。

我们都知道体育与健康课程的教学目标：是人做事的内在动因，目标越具体明确，做事的自觉性和积极性越高，效率越高，反之亦然。

早上三位教师的教学目标体现的“三维”主体性，而课程紧紧围绕进行！尤其是xx 、xx 老师的课。

教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。

它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。

这三位教师我的教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计各有有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；教学思路层次性强，脉络清晰；课堂上教学思路运作的效果明显。

教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。

三位教师课程是结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

表现在学生个人活动、小组活动和全班活动时间分配合理，无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成练习时间合理。

第1篇一、背景介绍随着新课程改革的深入推进，小学体育教育逐渐从传统的技能教学向综合素养教育转变。

为了提高小学体育教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学体育综合教研活动。

本次教研活动以一堂体育课为例，进行评课，旨在通过评课活动，促进教师对体育教学的理解和认识，提升课堂教学效果。

二、评课内容本次评课活动以我校三年级《跳绳》一课为例，由张老师执教。

以下是评课内容：1. 教学目标张老师的教学目标明确，符合新课程标准的要求。

本节课的教学目标为：通过跳绳练习，提高学生的协调性、灵敏性和耐力素质；培养学生团结协作的精神；激发学生对体育运动的兴趣。

2. 教学内容张老师选取了跳绳这一具有趣味性和挑战性的项目，符合学生的年龄特点和兴趣爱好。

教学内容丰富，包括单人跳绳、双人跳绳和集体跳绳等，让学生在活动中充分体验运动的乐趣。

3. 教学方法张老师运用了多种教学方法，如游戏法、竞赛法、讲解示范法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

在教学过程中，张老师注重学生的个体差异，对学生的动作进行个别指导，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼。

4. 教学过程（1）准备部分张老师通过热身运动，帮助学生活动身体，预防运动损伤。

同时，引导学生进行队列队形练习，培养学生良好的纪律意识。

（2）基本部分张老师首先讲解了跳绳的基本动作，并进行了示范。

接着，让学生分组练习，互相观摩、学习。

在练习过程中，张老师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的跳绳技巧。

（3）拓展部分张老师设计了多种跳绳游戏，如“跳绳接力”、“跳绳比赛”等，让学生在游戏中提高跳绳技能。

同时，鼓励学生发挥创造力，自编跳绳动作，丰富教学内容。

（4）放松部分张老师带领学生进行放松运动，帮助学生缓解运动疲劳，预防运动损伤。

5. 教学效果通过本节课的学习，学生掌握了跳绳的基本动作，提高了协调性、灵敏性和耐力素质。

学生在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。

花样跳绳评课稿花样跳绳评课稿篇一：花样跳绳反思性说课稿这节课是小学水平二（一）启发教学法通过语言，动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、求异创新。

（二）情景教学法教师创设情景，激发学生的兴趣使学生一步入课堂就享受到快乐，学生学习的氛围更浓了。

（三）游戏法通过游戏，不仅活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情绪，而且从中培养学生的竞争意识，获得成功的喜悦和愉快的心情。

3、学法：采用“体会”、“思考”、“练习”、“创新”四个词来概括。

（一）体会：在教学过程中，教师不做任何示范，通过语言启发学生进行自主练习，让学生自由体会跳绳的方法，充分发挥学生的主体作用。

（二）思考：教师设置疑问，让学生动脑思考、探索、交流，得出正确的跳绳方法。

培养了学生的脑力思维。

（三）练习：根据总结出的方法，学生自由结伴，相互练习，相互评价。

增强学生之间的团结协作精神。

（四）创新：学生通过练习，感受到跳绳的乐趣，并能够大胆创新，进行各种花样的跳绳。

4、教学程序体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，一般把体育的教学过程分为三个部分：即准备部分、基本部分、结束部分。

（一）准备部分根据小学高年级学生喜爱运动的特点，在课的开始激趣导入，让学生听一些有关奥运的比赛战况。

这样不仅提高学生的运动兴趣，使学生一进入课堂就感到快乐，而且充分达到热身的目的，为主教材提供了有利的条件。

（二）基本部分这一部分是课的主体部分，是解决教学重难点的关键，是“教”与“学”的重点。

应充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发引导，本课主要采用以下手段进行教学。

1、学习跳绳（1）自由尝试练习。

教师不限定动作，让学生自由做各种跳绳练习。

充分发挥学生的主体地位，让学生自由体会跳与学的配合。

（2）设疑：通过学生的亲身体会，教师设疑：“怎样才能跳得好、跳得快？”启发学生去思考问题、探索问题、解决问题，充分体现学生为主体的地位。

（3）跳绳练习。

跳短绳评课稿
整堂课，钱老师充分利用了课堂教具——短绳。

简单易学的绳操，复习短绳基本跳法，学生分组自主创编短绳跳法，教师教授几种花样跳绳跳法，结合短绳的分组竞赛游戏。

课堂内容丰富，趣味性十足。

针对教学对象二年级学生的年龄特点，钱老师将自主创编花样安排在教师授课前一节课进行了小小的练习，有效培养了该阶段学生发散思维的自主创编能力；开发“小老师”的教法，让学生在自主创编之后，还能够进行基本的授课，发展了学生的自主能力。

通过游戏场地的设计，让学生在游戏过程中学会“团结协作，奋勇拼搏”。

紧扣本次课短绳教学，将复习内容基本并脚跳和花样跳法开合跳相结合，实现新旧教学内容的巩固环节，可谓是利用游戏一举多得。

钱老师创设游戏情境，让学生情趣体验小组合作游戏，有利于提高学生团结意识，增强集体荣誉感。

也很值得我们借鉴。

本节课最大的不足就是对上课时间把握不够，前半部分的教学时间偏长，可适当控制学生复习内容的量，培养学生强化巩固意识为主，尽快过渡到新课的教学。

一堂课，总是仁者智者所见不同，搏长之时视其短，更能促进一名教育工作者的进步。

跳绳听课记录及评析一、教学目标：1.掌握跳绳的基本技能和知识，包括正确的跳绳姿势、节奏和呼吸方法。

2.通过跳绳锻炼，提高学生的协调性和灵敏性，同时培养学生的团队合作精神。

3.激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的良好习惯。

二、教学内容：1.跳绳的基本知识和技能，包括正确姿势、节奏和呼吸方法。

2.跳绳的花样和变化，如双脚跳、单脚跳、交叉跳等。

3.跳绳的比赛规则和比赛策略。

三、教学重点难点：重点：掌握正确的跳绳姿势、节奏和呼吸方法。

难点：灵活运用各种跳绳技巧，提高跳绳的难度和花样。

四、教学方法：1.讲解示范：教师进行正确的跳绳姿势、节奏和呼吸方法的示范，让学生明确正确的跳绳方法。

2.实践练习：学生通过实践练习，逐渐掌握跳绳的基本技能，并尝试变化花样。

3.比赛竞技：通过比赛竞技，激发学生的兴趣和积极性，同时也锻炼学生的比赛能力和团队合作精神。

五、教学过程：1.导入新课：教师以身作则，展示正确的跳绳姿势，引导学生进入新课学习。

2.学习新课：教师讲解示范跳绳的基本知识和技能，学生通过实践练习逐渐掌握。

3.巩固练习：学生在掌握基本技能后，尝试变化花样，进行更高难度的跳绳练习。

4.评价反馈：教师对学生的练习情况进行点评和指导，鼓励学生坚持锻炼。

5.小结作业：教师总结本节课的内容，布置课后作业，鼓励学生回家后继续进行跳绳锻炼。

六、教学评价：1.观察评价：教师观察学生的跳绳姿势、节奏和呼吸方法是否正确，对学生的表现进行评价。

2.定量评价：通过计时测试等方式，对学生的跳绳速度和数量进行评价。