沪教版三年级起点小学五年级英语下册教案Unit 6 Holidays_教案2

Module 2 Work and PlayUnit 6 Holidays教案2教学内容：上海教育出版社五年级下册Module 2 Work and play Unit 6 Holidays部分内容。

教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase）。

2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/RevisionGame(游戏环节）操作方式：教师把本单词写在卡片或小黑板上，快速给学生看一下，时间约为一秒钟，马上将卡片或小黑板背对着学生，而后让学生说出该单词，且此游戏有多种操作方式。

1)给学生看单词，看谁先说出单词；2)把单词倒立，让学生认，看学生能否反应过来；3)看单词，学生说出中文意思；4)学生看单词后拼读该单词；5)是学生看单词，而后造一个简单句子。

Module2 Work and playUnit 6《Holidays》第二课时教案教学目标Knowledge objectives1.巩固复习上一课时内容，激发兴趣。

2.进行句型练习：What are you going to do this weekend? What ishe\she going to do this weekend? 回答I’m \He is\She is going to……3.了解一些出行方式。

教学重点：1）使学生真正学会并灵活运用所学的知识，也要运用到实际生活当中。

2）学会自主学习，多发问知识与技能使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。

过程与方法仍然以学生为重心，讨论一下假期出行的方式，教师给予帮助。

情感态度和价值观培养学生自主学习的兴趣，能够通过本课的学习对有关度假旅游方面的内容的讨论学习，了解祖国的大好河山，培养热爱祖国的情怀。

重点难点教学重点1)使学生真正学会并灵活运用所学的知识，也要运用到实际生活当中。

2)学会自主学习，多发问。

教学难点1．如何培养学生要多扩展视野，热爱生活的情怀。

2．如何把课本上学到的理论应用在日常生活中。

教学方法教法直观教学法、游戏教学法和任务型教学法。

通过这些方法让学生自主地参与到课堂教学的活动中来，并在活动中得到认识和体验，使学生体会到生活的美好。

学法从学生的学习兴趣，生活经验和认识水平出发，倡导体验、时间、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。

这个过程要注重师生互动，从游戏、对话等活动完成本课学习课前准备教师准备图片，录音。

学生准备阅读预习教材；教学过程—第二课时Teaching ProceduresStep1 Warming up1.Revision—学生自由对话，可以谈论各自的假期都去过哪里如：Sanya, Hong Kong, Dalian 等(通过句型问答，形成一个学习英语的气氛，复习上一课时所学内容，为接下来的教学做好准备。

沪教2011课标版三年级起点五年级下册《Holidays》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.掌握假期所表示的节日；2.了解各个节日的习俗和活动；3.能够用口语和初步的书面语句型表达节日祝福。

2. 教学重难点重点：1.听、说各种节日的英文名称；2.掌握关于各种节日的词汇和表达方式；3.学会说出各种节日的习俗和活动。

难点：1.根据所学内容，自己表达节日祝福；2.在日常交流中，准确使用所学的各种节日类词汇。

3. 教学方法课堂授课、学生互动、小组合作、问题解决、情境模拟等多种教学方法相结合，以学生为中心，以培养学生语言交际和思维能力为重点。

4. 教学内容1.听说新词汇：Labor Day, National Day, SpringFestival, Qingming Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival.2.相关词汇：celebrate, festival, holiday,tradition, activity, custom.3.学习各节日习俗和活动。

5. 教学步骤Step 1: Part 1教师放置一张节日图片，让学生自由发挥，围绕这张图片，说出他们所知道的节日名称，并通过互动问答的方式，加深对于节日名称的记忆。

Step 2: Part 2教师设计情境，介绍学生关于一些节日的基本信息，包括节日名称、起源、庆祝方式等，并提供所需要的词汇和句型示范。

之后，让学生以小组为单位，进行角色扮演，并在课上展示。

Step 3: Part 3带领学生进行有针对性的讨论，询问学生对于各节日的非共性特征，比如习俗、食物、庆祝时间，找出相应的词汇，并对此进行扩展性训练。

之后，教师可以举一些节日的例子，在带领学生进行组内表演。

Step 4: Part 4通过问答的方式，让学生正确地使用所学的词汇，思考他们在庆祝一个节日时会做什么，如何品尝相应节日的食物等。

unit 6 Holidays 教学设计一、教材分析本课内容是沪教版（三年级起点）五年级下册Module 2 的Unit 6 Holidays的第一课时，教学栏目是Listen and say,主要内容是 the Li’s holiday plan,一家人讨论今年夏天去三亚度假的计划安排，这是一个学生十分感兴趣的话题，围绕这一话题展开教学活动，内容十分丰富，可发挥的空间也比较大，通过朗读、角色扮演，对话练习等方式掌握本节课的核心句型，如：How do we get there? Where will we stay? How long will we stay there? 通过不同方式让学生在学习英语的过程中了解中外文化，提高英语运用能力，培养语言交际能力，这正是新课标所要求的。

一、学生分析五年级的学生已经学过两年的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写的习惯已经基本养成。

学生们活泼好动，表现欲较强，所以课堂活动可以更丰富，在愉快的学习氛围中让学生掌握所学知识，并且保持学生对英语的学习兴趣。

二、教学目标1）能正确地听，说，读，写词汇 holidays, hotel ,island, seafood2）能正确的听说读写句型How do they get there? Where will they stay? How long will they stay there? 并能根据实际情况进行问答和正确熟练地运用句型。

3）能正确的理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

4）能运用本课所学语言谈论自己的旅行计划。

四、教学重、难点1）能正确的理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。

2）能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈论自己的旅行计划。

五、教学方法：任务教学法、情景教学法六、教学用具白板课件黑板七、教学步骤：Pre-task preparations:1) warm up: sing a song together.2) Look at some beautiful pictures of Sanya.3) Introduce Sanya easily.While-task procedures:1)Teacher writes the topic on the blackboard. Pupils read the topicholidays after the teacher.2)Teacher shows some pictures and new words on the whiteboard。

Unit 6 Holidays【第三课时】【教学目标】1．通过Read a story的阅读及反馈练习，帮助学生进一步巩固新学的语言知识，并培养阅读技能。

2．通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，与同学交流周末计划，再介绍别人的周末计划。

3．帮助学生学习字母组合oy和oi在单词中的发音。

【教学重难点】词汇：in the south of、all year round句型：You will see many beautiful butterflies there.语音：oy(toy)、oi(noise).【教学方法】情景教学法。

【教学过程】Ⅰ. Pre-task preparation1．接龙游戏：先由第一组的一个学生简单说说自己的暑假计划，如：Hello, I am Mary. The summer holiday is coming. I am going to Nanjing this summer holiday with my family. We will get there by train. We…然后，第二组的学生一个接一个的根据Mary所说的计划，每人说一句句子（即把刚才Mary说的句子改为第三人称单数），如：Mary is going to Nanjing this summer holiday with her family. They will get there by train.再由第三组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由Mary回答。

最后又第四组的学生对Mary的暑假计划提出问题，由第一组，即Mary组内的学生回答问题。

看哪个小组的学生说得最流利。

Ⅱ. While-task procedures1．出示Look and read的图片，与学生问答，引出课本内容。

T: What place is this?S1: it is Sanya.T: How is Sanya?S2: it is beautiful.T: What can you see in Sanya?S3: We can see beautiful flowers, butterflies and fish.2．播放课文录音，然后和学生问答。

牛津深圳版英语五年级下册Unit 6第2课时教学设计
sun.
You will see many beautiful butterflies there.
四、Homework
1. 读单词并听写。

2. 复述故事内容。

行词汇和句型的训练。

课堂小结这节课的教学任务目标是学习单词和短语:
butterfly, in the south of, all year round. 句型：You
can swim under the blue sky and the warm sun. You
will see many beautiful butterflies there. 能够听懂、
会说、会表演Story time.的内容及掌握文中出现是
新词,培养阅读的好习惯。

通过句型的反复练习,使
学生掌握这些句型。

练习活动主要是两人对话,师生
对话,小组活动为主,学生在轻松的气氛中学到知
识。

板书Unit 6 Holidays
1.butterfly, in the south of, all year round.
2.You can swim under the blue sky and the warm
sun.
You will see many beautiful butterflies there.。