教材分析的基本方法ppt课件

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第三单元 物体的运动 主要概念关系
运动的距离
运动的时间
物体的运动
相对于参照物，物 体的位置发生变化
运动的速度：描述运动的快慢
运动的方向 运动的轨迹
直线运动 (直线)往复运动 旋转 摆动
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1、一切都在运动中
本课主要是描述物体的运动。 教材从认识我们周围充满各种各样的运动，到知 道判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另一 物体位置有没有发生变化，到选择不同的参照物物体 运动的状态就有可能发生改变，帮助学生在讨论、分 析、模拟实验中得到提高。
本课活动将历时一个多月，在这段时间里，孩子 们将亲手饲养蚕宝宝，亲眼目睹并记录它一生的成 长变化，还要通过观察和对比实验来研究有关蚕宝 宝的一些问题。
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2、给蚕宝宝记日记
1、幼虫期。 2、蛹期。 3、成虫期。 4、产卵。
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3、我们来抽丝
1、我国养蚕抽丝的历史及为人类服饰业 作出的贡献，明白养蚕的意义。
假设与 实验
交流与质 疑
六年级 （下）
我们长大了
进化
共同的 家园
神奇的 能量
探索宇宙
拓展与应
用 2
苏教版小学科学四年级下册教材单元主题
生命世界：
第 1 单元《骨骼与肌肉》 ：研究事物的相互关系
第 2 单元《养蚕》：研究动物的周期性变化
物质世界：
第 3 单元《物体的运动》： 研究事物的相互关系
第 4 单元《无处不在的力》：研究事物的性质
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第一单元 骨骼和肌肉由四课组成
1、骨骼：感受骨骼的存在，认识骨骼的作用，初步了解骨的构成以及功能。 2、关节：在第一课认识骨的基础上，初步了解人体骨与骨的连接——关节

的表面积和体积及圆锥的体积。体验化曲为直的思 想方法。
例：北师大版教材观察物体编排
观察物体
第一学段
能根据具体 事物、照片 或直观图辨 认从不同角 度观察到的 简单物体
第二学段
能辨认从不 同方向（前 面、侧面、 上面）看到 的物体的形 状图
一下： 观察与测量
二上： 观察物体
三上： 观察物体
例：搭一搭，看一看，找出从前面、侧面、上面看 到的形状。
进一步认识角，能量角和画角。 四下：第二单元（认识图形） 掌握平行四边形与三角形特征;三角形分类；
认识梯形；探索三角形内角和与三边关系。
五上：第二单元（图形的面积一） 认识高；探索平行四边形、三角形、梯形的面积计算
方法，会算基本图形的面积。
五上：第五单元（图形的面积二） 能将组合图形拆分在基本图形；会算组合图形的面积；
(2)丰富学生的现实经验，促进学生空间观念与几何 直观能力的建立和培养。
2、图形运动的知识内容
第一学段中的教学要求是，学生能借助日常生活中对 图形运动现象的观察与直观感受，了解平移、旋转和 轴对称，并认识两个图形具有平移或轴对称的关系。 第二学段中，按要求在方格纸上画出一个图形经过平 移或旋转后所得的图形，会补全轴对称图形；能利用 方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小；综合运用 图形的运动进行图案的欣赏与设计。
老师
1
第1分钟
生1
2
2
第2分钟
生3
生2
3
3 3
3
第3分钟
4
生4 生7
4
44
生5 44
生6
4 4
第4分钟 生8 生9 生10 生11
生12 生13
生14
生15

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编一个故事
有神话色彩，有顺序地写
我的发现
1 2 3 4 5 6 7 由两个字组成一对反义词从而合成一个两个字的词语 比喻句的作用体会，学会比喻 反问句与陈述句之间的互换 一个字加偏旁成为另一个字 同一个字在不同语言环境中意思不一样 多音字在不同词语中的运元 1 2 3 积累内容 量词的运用 反义词的认识 比喻句的感受和学写
积累
教材中引导积累语言的方式主要有两种：背诵和抄写。
有指定的，也有学生根据自己喜欢的。多读多体会。教师 可以从教材要求摘录的句子中发现摘录的类型：描写生动、 用词丰富、含义深刻、描写有特色。。。。。。可以做为 学生摘录好词句的范例。
继续加强词句训练
词句训练是语文阅读教学的重要内容，它的任务主要有三个 方面：理解、积累、运用。
说说我自己
教你学一招
抓住自己的特点来说，说真话并且要有重点
先说怎么好再说怎么做。可以边说边演示 用具体事例来说 想像奇特合理，说话有一定顺序 介绍要有一定顺序和重点 有一定顺序，仔细聆听，听后讲评
谈谈爸爸妈妈对我的爱 我想发明的机器人 丰富多彩的世界 神话、传说故事会
习作
单元
1 2 3 4 5 6 7
其中有四个固定的栏目： “口语交际” “习作” “我的发现”
“日积月累”，
第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”、“趣味语文”、“展示台 “成语故事”，
这些栏目在八个语文园地中交替安排两次。
教学目标：
A、学习习惯： 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱护 学习用品的习惯。 2、继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极 发言、专心倾听的习惯。
D、口语交际：
1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单 的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、 连贯的话。

感受想象的神奇。
（第五单元）
教育必须同时促进学生思维能力的发展与
思维品质的提升。
——普通高中语文课标
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1.创造性复述和缩写同步发展。
为什么要安排两个思维路 径完全相反的语文要素
五上第三单元：民间故事
创造性讲故事
口耳相传
听众
创作者
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52
缩写故事
情节曲折
口语化
篇幅长
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54
教学时需要注意的问题
➢不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速 度的提高。
➢不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法， 逐步形成阅读有一定速度的习惯。
➢识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性 和流畅性。
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三、从宽泛的感受、体会到专门的初步文学品鉴
➢写景类作品
五年级
三年级
➢ 试着一边读一边 想象画面。（三下
五上第四单元
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➢ 语言品鉴能力的不断提升
五年级下册
三年级下册
四年级上册
体会文章准确生动 的表达。（第三单元）
感受课文风趣的语 言。 （第八单元）
三年级上册
➢ 关注有新鲜感 的词语和句子。
（第一单元）
体会优美生动的语 句。（第三单元）
初步感受作品中生动的形象
和优美的语言。
——语文课程标准
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风趣的语言
•带着问题默读。
——语文课程标准
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➢ 为什么阅读要有一定的速度？ ➢ 所有的阅读都要有一定的速度吗？ ➢ 提高阅读的速度是否就是快速阅读？
导语
不是快速阅读，是在原有基础上的提高速度。
五年级上册
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导语

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第21课 快乐的小猫
教学建议：建议教师首先让学生回忆前面学习的动作 指令知识，通过“移动”、“旋转”指令的使用，引 入到“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令 的学习，学生对指令的使用有一定的基础，教学时应 放在学生对坐标的理解，对移动正、负值的理解应用 上。可以先采用范例作品欣赏，让学生通过观察，了 解动作命令的参数设置是影响角色运动的重要数值， 参数设置的变化，直接决定了角色运动的 距离与方 向。提倡小组合作学习，以团队的形式进行讨论学习。
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第20课 移动和旋转
教学重点： Scratch中角色移动和旋转的程序 教学难点：结合具体活动，理解流程图的含义 课时安排：2课时
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第20课 移动和旋转
教材分析：在教材中属于操作性的内容，在课程单元 中属于初步体验编程过程的内容。本课为一系列活动 项目的首课时，后续活动项目均以马戏团活动为主题。 本课作为引领课，将首次涉及马戏团的活动，并将此 活动加以丰富，为串起后续的整体活动提供支持。
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第28课 机灵的小老鼠
教学建议：本课的新知识较多，在硬件部分教学中建 议以教师的演示为主，可以运用教材配套光盘中的教 学视频进行辅助教学，根据学生的学习情况调节视频 播放的速度，让学生带着问题来学习与实践。对于编 写脚本部分，建议教师带领着学生根据任务感知“如 果…否则…”指令意义。同时在教学中注重培养学生 求新、求变的意识，让学生思考小老鼠是如何觅食的， 让学生根据已有的知识来设计小老鼠的动作。
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第25课 小猫出题
教学重难点： 建立新变量 学会使用侦测模块中的询问控件 学会判断变量值的大小