中考生家长必读：初三需要知道的那些事

中考家长必读：透析孩子不能容忍的七大底线某些“丢人的毛病”幼儿往往对诸如尿床之类的“毛病”十分敏感，因为他们觉得这些缺陷会使自己在同伴面前“丢面子”。

所以无论是家长，还是幼儿园教师，都不应在小伙伴们面前提及，更不宜嘲笑、挖苦。

大多数人认为，只有成年人才有不可触碰的底线和短处，其实，何止成年人有底线，孩子同样也有自己的“底线”！做个合格父母，在早期教育的同时请别进孩子的雷区！老话常说：骂人不揭短。

在行事风格上，成年人早已熟悉这样的一套不成文的“潜规则”——那就是不要触碰他人的底线和短处。

其实，何止成年人有底线，孩子同样也有自己的“底线”！做个合格父母，就请别进雷区！某些“丢人的毛病”幼儿往往对诸如尿床之类的“毛病”十分敏感，因为他们觉得这些缺陷会使自己在同伴面前“丢面子”。

所以无论是家长，还是幼儿园教师，都不应在小伙伴们面前提及，更不宜嘲笑、挖苦。

对于自己正罹患或曾经罹患过的诸如孤独症、抑郁症、多动症等与心理有关的疾患，幼儿往往更为敏感。

如果大人们经常挂在嘴边，自然不利于疾病康复。

即便疾病已痊愈，当着孩子的面常常提及也等于是“揭短”，同样不利于孩子的心理健康。

一些在大人看来微不足道的“曾经的过失”，也会使得某些孩子长期耿耿于怀，只要有人提起，他们便会有“被揭伤疤”之痛。

这些“曾经的过失”可能包括：某次游戏得了最后一名，某次表演砸了锅，某次郊游出了洋相，甚至小时候爱哭等等。

被打、被骂、被罚站等体罚往往是孩子“没齿难忘”的痛苦经历，因为不仅皮肉受了苦，心灵也可能受到创伤。

即使孩子目前已很少遭到体罚，但在旁人面前频频提及过去的“受辱史”，仍然会使他陷入极度尴尬之中难以自拔。

如平足、色盲、矮小、过胖、过瘦、眼小、脸丑等生理或身体上的缺陷，尽管是“明摆”着的，但如果大人时不时提及也会使孩子失意。

即便说的是很久之前的事，如出生时瘦得皮包骨或样子像难看的“小老头”，也会让孩子不快。

幼儿往往十分看重自己独处的小天地，并将其视为自己的“私人领地”。

陪考切忌五大误区中考生家长必读:陪考切忌五大误区中考即将就要到来啦，对于部分考生家中消失父母比孩子更紧急，“赶考”之焦虑甚于考生的情形。

下面我给大家整理了关于中考生家长必读:陪考切忌五大误区的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!中考生家长必读：陪考切忌五大误区误区一：一心盯着重点校调查显示，相当一部分孩子的考前焦虑心情是受家长影响造成的。

对于中考的重要性，其实许多初三同学并没有特别明确的熟悉，所以谈不上紧急。

倒是家长们，考虑到孩子今后的前途、进展，一心想让孩子考入重点高中，而忽视了孩子的智力和力量水平。

家长们过高的期望给孩子造成了巨大的心理压力，消失焦虑心态也就不行避开了。

解决方法：要让孩子有个好心态，家长首先就得摆正自己的心态。

中考的确很重要，但它不是打算孩子命运的一次机遇。

家长应当对自己的孩子有合理的估价和正确的期望，不是每一个孩子都能被重点高中录用，考不进南开、耀华，也不意味着就失去了美妙的前途。

当家长以一种宽容、宽松的心态看待中考、看待孩子的成果，孩子身上的负担确定会轻松不少。

误区二：总把关怀放嘴边家长们总是想让孩子无时无刻都感受到自己的关怀，而这种关怀除了生活上的照看外，就是常常挂在嘴边的询问、嘱咐。

家长们总想知道孩子在学校一天过得好不好、吃得好不好、成果怎么样……殊不知，孩子在学校里紧急学习了一天，已经特别疲惫和烦躁，再听到家长的唠叨，心情确定更不好。

解决方法：遇到大事要镇静，学会倾听，有时“不说”的效果要比“说”好许多。

许多时候，孩子们需要的不是一个教育者，而是一个倾听者，特殊是在中考复习的冲刺阶段，当孩子把话说出来以后，内心的压力和紧急心情就能得到肯定缓解。

假如家长肯定要“说”，那就说一些对孩子有关心的话。

比如，孩子现在面临哪些问题，能不能帮他找到解决方法。

误区三：打击孩子自信念有些家长不顾孩子的自尊心，动辄就对孩子批判训斥，“你真笨、真没用”“就你这样的成果，还想考重点高中”这类批判最简单打击孩子的自尊心和自信念，在中考前就开头自暴自弃。

初三学生必读学习建议初三学生必读学习建议新初三必读：抓住三阶段稳赢中考第一阶段称为过渡和继续新知识阶段：在这一阶段主要的任务是克服对初三的恐惧心理，让自己尽快适应初三紧张快速的学习节奏。

不妨利用热热身，慢慢将自己的心理状态和作息时间调整到毕业班的水平，为正式开学后全力以赴投入学习做好准备。

给自己一个过渡的时间，总比从过分放松一下子到高度紧张造成的不适应要强得多。

这一阶段主要学习的还是初三新知识，如果你在前两年没有用心学习的话，那就从现在开始端正自己的学习态度，以极大的决心和饱满的精神状态迅速投入到学习中去。

因为中考虽然考的是整个初中三年的知识，但大多数重难点集中在初三。

以物理学科为例，初中阶段题型最多的压强浮力、功和机械能，以及整个初中物理最抽象、难理解的热和能问题都集中在初三，而且要用一学期多一点的时间学完整本书。

时间很紧，任务很重，容不得半点松懈。

可以这样说，初三知识掌握得是否牢固往往是中考成败的关键，也能决定将来你在中考之前是否能有一个相对轻松的考前准备，为充满自信地步入考场奠定基础。

第二阶段可以概括为坚持不懈阶段：这一阶段所有的学科都已结课，学生开始在老师的引领下系统地梳理三年所学知识。

物理一般会先复习初二的知识，以电学为主；初三知识由于刚结课不久，老师大多会一带而过。

那些前两年知识学习不牢固的学生正好借此机会查找知识漏洞，由于老师复习的是以前学过知识的精华，因此不用担心抓不住复习重点。

并且一定要和老师密切配合，不懂不会的一定要主动问老师，不要让所谓的“自尊心”害了自己。

这一阶段大多数学生经过长时间紧张单调的学习后，会出现不同程度疲沓的状况。

这就像长跑一样，长时间的剧烈运动消耗了大量体力，身体慢慢进入“假疲劳期”，感觉似乎随时都要坚持不住了。

而最艰苦的时期往往也是最容易出的时期，谁能坚持下来，谁必将取得最后的胜利。

第三阶段就进入了最后冲刺阶段：由于所有的知识都已复习完，老师会用频繁而密集的测验或模拟考试来进行最后的查漏补缺。

初三生必读：这一年可分三个阶段学习 第一阶段称为过渡和继续学习新知识阶段：在这一阶段主要的任务是克服对初三的恐惧心理，让自己尽快适应初三紧张快速的学习节奏。

不妨利用暑假热热身，慢慢将自己的心理状态和作息时间调整到毕业班的水平，为正式开学后全力以赴投入学习做好准备。

给自己一个过渡的时间，总比从过分放松一下子到高度紧张造成的不适应要强得多。

这一阶段主要学习的还是初三新知识，如果你在前两年没有用心学习的话，那就从现在开始端正自己的学习态度，以极大的决心和饱满的精神状态迅速投入到学习中去。

因为中考[微博]虽然考的是整个初中三年的知识，但大多数重难点集中在初三。

以物理学科为例，初中阶段题型最多的压强浮力、功和机械能，以及整个初中物理最抽象、难理解的热和能问题都集中在初三，而且要用一学期多一点的时间学完整本书。

时间很紧，任务很重，容不得半点松懈。

可以这样说，初三知识掌握得是否牢固往往是中考成败的关键，也能决定将来你在中考之前是否能有一个相对轻松的考前准备，为充满自信地步入考场奠定基础。

第二阶段可以概括为坚持不懈阶段：这一阶段所有的学科都已结课，学生开始在老师的引领下系统地梳理三年所学知识。

物理一般会先复习初二的知识，以电学为主；初三知识由于刚结课不久，老师大多会一带而过。

那些前两年知识学习不牢固的学生正好借此机会查找知识漏洞，由于老师复习的是以前学过知识的精华，因此不用担心抓不住复习重点。

并且一定要和老师密切配合，不懂不会的一定要主动问老师，不要让所谓的〝自尊心〞害了自己。

这一阶段大多数学生经过长时间紧张单调的学习后，会出现不同程度疲沓的状况。

这就像长跑一样，长时间的剧烈运动消耗了大量体力，身体慢慢进入〝假疲劳期〞，感觉似乎随时都要坚持不住了。

而最艰苦的时期往往也是最容易出成绩的时期，谁能坚持下来，谁必将取得最后的胜利。

第三阶段就进入了最后冲刺阶段：由于所有的知识都已复习完，老师会用频繁而密集的测验或模拟考试来进行最后的查漏补缺。

中考家长必读：家庭土壤解密孩子未来对于目前的啃老问题、教育上付出回报不成正比问题，您是不是存在很多困惑？清音推荐一篇智慧好文，（作者：英华兰的DrBing，德国儿童教育学博士）。

向您解密什么样的家庭能够培养出优秀的孩子。

关于永恒轮回尼采发明了一个很牛掰的词：永恒轮回。

本着非科学不正经的一贯态度，把百科解释代入到个人生命中，意思是：个体是对原生家庭形态的“一系列永不停止的重复循环”，一个人的命运往往是自己原生家庭命运的重复，“认识到这个真理将鼓励每个人细致考虑他们的生命决定”，鼓起勇气选择不同的人生道路。

我的祖爷爷一百多年前出生在广东文海的穷山僻壤，年轻时冒着生命危险坐黑船偷渡LA，在唐人街打黑工20年，不幸第一次回国就出意外蹲了监狱（据说是装酷带回了把火枪被抓），两年后出狱就留在了村里。

这是一个尝试改变“永恒轮回”因脑子一时进水而不幸失败的例子。

（祖爷，您没听过装逼招雷劈么）不是那把该死的火抢，没准我今天读的就是哈佛了到了我爸爸这一代，他从这个穷村里考到大学，后来成为了大学教授，这次是改变了原生家庭的“永恒轮回”。

几十年了，他至今还是全村唯一一个考上大学的孩子，其他大部分人还是像自己的祖辈一样在穷山恶水轮回着命运。

我爸爸这个命运跃进，算是往上方向，并且跨度很牛的一个。

到了我这一代，在城里的教师大院里长大，理所当然成绩不差（除了高考一年不记得有“用力”过），最后考到国外高校进修。

这也是一个命运改变，但是这个跨步就没有我爸爸那么大了。

因为教师大院里和我同龄的孩子后来至少一半都到了国外进修，不是教授也是博士，所以我这的生命跃进不算特别牛掰，和我一个成长背景的不难做到（我老说“插翅而飞的孩子”最初原型是我自己，其实应该是我爸啊）。

每一个家族的延续，其实都期待下一代能比这一代更好，否则起码不要更差。

可惜的是目前中国却不是：改革开放后几十年，很多家庭都在大环境下顺利正向改变了命运。

然而我们的下一代却出现了拐点，很多家庭都出现了“倒退”。

家长必读：初三生普遍存在的五大问题同学们进入新初三，差不多进入了毕业年级，面临着升学的压力。

那个时候，就不可幸免的面临和如此那样的难题。

笔者依照个人教学体会，将各种难题选取比较常见及要紧的五种，进行分析及提出解决方案，期望能够关心同学及家长们顺利通过初中学习，进入理想中的高中。

一、紧张不起来进入初三，学生第一应该树立的是时刻观念。

因为小孩面临升学压力，中考的应试考核，要求学生们对知识的把握量专门大。

关于任何一个同学来说，把握这么多的知识时刻差不多上一个专门大的难题。

或者说完全把握中考的全部要求是不可能的。

因此那个时候，比的是每个同学在相同的时刻之内如何做到学得更多。

或者说比别的同学学的更多。

这就要求同学们要紧张起来。

紧张不是指整日里着急，而是在有限的时刻里，布置的紧凑一些，让自己的学习更有效。

二、适应新科目难简单来看，初三的新科目只有化学一课。

但实际上当我们细分知识的时候，就不难看出。

物理也是一个新的学科。

因为物理是分块的。

力热声光电五个部分。

是独立的。

专门是力电两块，相关于其他来说。

他们学得更深。

而独立性更强。

因此初三的物理也将是面临一个全新的部分。

那个时候，就需要我们同学们快速调整自己，应对好心的学科及知识。

三、水平难以转化为成绩在现实教学中，我们经常会感受到小孩学习不错，在校老师也反映小孩头脑灵活，能跟得上课堂。

可每次的测试成绩出来时却完全不是个人水平的真实表达。

我们除了归结为小孩的马虎和状态不行之外，更多的时候，我们要帮小孩明白要解决由水平转化为成绩要做的确实是练。

见的题型多了，自然就能做到熟能生巧。

因此，那个地点说的多做题，不是指单纯的题海战术，而是要做好题、做精题、做典型题。

四、性格叛逆小孩的逆反心理，青春期躁动。

随着青春期的到来，学生们自然会有一些青春期的叛逆表达。

而由于面临升学压力，亲戚朋友家人的眼光，会让小孩在那个时候的青春躁动表现的比较明显。

那个时候就需要家长们有一个心理预期，做到提早有个思想预备，应对好小孩的心情波动。

家长必读:初三生普遍存在的五大问题2013年 09月 16日 16:46 新浪教育微博我有话说 (3人参与本文选自《迷鹿 Sheila 》的博客,请点击查看博客原文。

同学们进入新初三, 已经进入了毕业年级,面临着升学的压力。

这个时候,就不可避免的面临和这样那样的难题。

笔者根据个人教学经验, 将各种难题选取比较常见及主要的五种, 进行分析及提出解决方案, 希望可以帮助同学及家长 [微博 ]们顺利通过初中学习, 进入理想中的高中。

一、紧张不起来进入初三,学生首先应该树立的是时间观念。

因为孩子面临升学压力,中考 [微博 ](微博的应试考核,要求学生们对知识的掌握量非常大。

对于任何一个同学来说,掌握这么多的知识时间都是一个很大的难题。

或者说完全掌握中考的全部要求是不可能的。

所以这个时候, 比的是每个同学在相同的时间之内如何做到学得更多。

或者说比别的同学学的更多。

这就要求同学们要紧张起来。

紧张不是指整日里着急, 而是在有限的时间里, 布置的紧凑一些, 让自己的学习更有效。

二、适应新科目难简单来看, 初三的新科目只有化学一课。

但实际上当我们细分知识的时候, 就不难看出。

物理也是一个新的学科。

因为物理是分块的。

力热声光电五个部分。

是独立的。

尤其是力电两块, 相对于其他来说。

他们学得更深。

而独立性更强。

所以初三的物理也将是面临一个全新的部分。

这个时候,就需要我们同学们快速调整自己,应对好心的学科及知识。

三、水平难以转化为成绩在现实教学中, 我们经常会感觉到孩子学习不错, 在校老师也反映孩子头脑灵活, 能跟得上课堂。

可每次的测试成绩出来时却完全不是个人水平的真实体现。

我们除了归结为孩子的马虎和状态不好之外, 更多的时候, 我们要帮孩子明白要解决由水平转化为成绩要做的就是练。

见的题型多了,自然就能做到熟能生巧。

当然,这里说的多做题,不是指单纯的题海战术,而是要做好题、做精题、做典型题。

四、性格叛逆孩子的逆反心理, 青春期躁动。

我是2015届初三毕业生家长，很高兴能与大家分享。

说心里话，我既没有什么中考宝典，也没有什么绝密武器，只能是为大家讲述一个普通中学生的中考故事吧，希望能对大家有所帮助。

中考前，夯实基础听过来人说过，中考是一场没有硝烟的战斗，当时我没什么感性认识，直到和孩子一起经历了这一年以后，才深有感触。

如果说孩子是冲锋陷阵的战士的话，那家长则是后方运筹帷幄的参谋，就像广告词里说的：你不是一个人在战斗!而是一家人在战斗。

可以说中考是对整个家庭的一次考验。

起初，我和所有家长一样，面对复杂的中考程序与招生政策，铺天盖地的网络信息和小道消息，的确是有点找不着北，焦虑、紧张，但很快就调整了心态，因为学校已经为我们制定了相当详细的中考程序工作安排，我们紧跟着学校的节奏，边走边摸索，在老师的指导下和孩子一起全力以赴迎接中考。

至于如何把握学习重点和快速提高成绩，我想各位家长都各有绝招，我就不要班门弄斧了，我只想把我所做的与大家分享一二。

首先，我和孩子一起分析了当时的学习现状，找出薄弱学科，制定出应对的策略，并及时跟进，查漏补缺，在知识层面要打好基础，毫不含糊。

在心理层面，我觉得家长的言行对初三的孩子来讲至关重要。

在初三阶段，校内考试相对频繁，成绩偶尔波动是极其正常的，我从不询问她在班级或年级的名次，成绩好时，及时鼓励，不如意时，没有表现出特别的焦虑，耐心与孩子谈心，让她自己对每次考试进行自纠自查，然后有针对性的加强练习。

如遇到不理解的地方，主动联系老师请求指点，我也常常和老师沟通，了解中考模式等方面的问题，权且把每一次考试都当成沙场练兵。

其实，在整个初三学年，孩子们自己心理上是有压力的，我们即便不说，她们自己也在默默的承压，适当的压力对他们有好处，但家长过多的关心、言辞、比较、督促只能给他们增添更多的思想负担。

所以，我想给孩子在心理上留白也许是最恰当的支持。

中考中，从容应对当提前签约大幕拉开的时候，此时的孩子无形中又增添了许多焦虑，每天回来都会说某同学去某校参加考试了的话，对于此，我非常感谢学校老师对她们的情绪进行疏导，我对她说：有个原则要明白，那就是人和人是有差异的，每个人都有自己的路，不管别人怎样，认真做自己!做好现在应该做的事就好。

2019中考家长必读：相对成绩，我看重你的努力！ 首先非常感谢老师和各位家长给我这个机会，能把我平时教育孩子方面一些想法和做法跟大家聊聊。 教育是一个老生常谈的话题，对此我本人并没有创新性的想法或做法。我的想法和做法其实也是通过向老师们、向其他家长们交流学习，以及自己读书感悟+自身经历感悟得来。 我主要聊以下两个方面，一是孩子的日常行为规范培养，二是学习方面的具体辅导方法。 第一方面：关于孩子的日常行为规范，我认为这方面教育的目的是使孩子成为合格的社会人。我在这方面的做法可以用两个词来概括“一、尊重;二、规则”。 尊重，就是把孩子当作一个有独立人格的人，而绝不是自己的附属品和私有财产(不能“父为子纲”)。这一点，我比较赞成西方人的观点，家长和孩子都是具有平等人格的人。我跟孩子在一般事情上都是用平等的姿态和口吻来对话，不居高临下。这样孩子才能把家长当成朋友推心置腹谈话。孩子很小的时候，个子矮，我一般是蹲下来、或者我俩一起坐着谈话，让他感觉不到压迫感。平时家里的大事小事，我们也会征求孩子的意见，当然决定权还在我们。再比如这次发言，我也是跟孩子商量了的，涉及他的例子，要经过他同意。这次开家长会，他要求我穿上体面的衣服，我平时穿衣不太讲究;我今天这身行头，就是我最好的了，是经过我孩子和爱人审查通过了的。 孩子在感觉到被尊重的同时，我想也会产生责任感。责任感很重要，会使孩子思考问题和做事更慎重，对自己、对别人都更有责任心。 包办不是尊重，比如你不让他做家务，实际上是剥夺了他的劳动和成长的权力，是不尊重他的独立人格。每次吃饭，我不是让他吃现成，一定让他做点什么，比如择菜，比如摆上碗筷。 举例：一个风景区，一个孩子刚够全价票，家长狠狠骂到：“光长个子不长脑子，让你低头不知道低头。”另一个孩子同样的情况，家长买完票，拍拍孩子，笑着说“长大了”。 这里我想讲一个故事：一个农村孩子，16-17岁的样子，辍学了，在家天天跟同龄人闲逛，觉得自己年龄不小了，但在家里又从没有做过主，又不像个大人。一天村里来了个走街串巷收鸡的。这个孩子在伙伴们的半怂恿、半捉弄下，就想做一回主，说：“我家这几只鸡，两块钱一只卖给你，我作主了”。说这话的时候很有几分豪气。买鸡人当然沾了大便宜，开始捉鸡，这时孩子的父母回来了。母亲当时就说“孩子的话，不能算”。买鸡人也自知理亏，准备走人。孩子也没了刚才的豪气。这时父亲说话了：“你是个大人了，说了要算数。2块一只，卖了”。 从此这孩子真的像个大人了，说话做事非常稳重。 规则，就是让孩子在家庭、学校、社会上都要遵守相应的规则，包括各种成文的规则或不成文的规矩。遵守规则不仅仅是约束他们，也是保护他们。孩子心智毕竟还不成熟，判断力不够，自控力差。家长是监护人，有责任、有义务引导孩子，约束孩子的行为。在这方面，家长和孩子就是不平等的，是监护人和被监护人的关系。 比如遵守交通规则，既方便所有人，也保护自己。再比如乘坐扶式电梯时靠右站、公共场合不大声喧哗，不给别人造成麻烦。这些基本的规则和文明礼仪，我都及时规范他。 比如孩子小时候跟小伙伴们玩，学了一些脏话和骂人的话，我们坚决制止。 我想起一部电影：一家三代团聚在饭桌前，孩子要看电视，父母按老规矩不让看。老人就说：大家都是平等的，你做父亲的不能限制孩子看电视的权力。这时父亲坚决关掉了电视，并说：“这时候不要跟我讲平等。我知道他们该做什么，不该做什么。”这位父亲也许态度生硬的了些。但在规则面前人人平等，保护孩子身体健康和遵守规则的习惯更重要。 另外我想说几点：关于日常行为教育，我觉得男、女家长应该共同承担起教育孩子的责任。现在好像在教育方面女家长管的多些，比如开家长会的大部分是女家长。男、女家长的教育风格不一样，父母共同教育能使得孩子的性格更完善一些。有一位同事跟我说：“你一个大男人，怎么还管教育孩子这种小事?”我说：我认为在家庭里再没有比教育孩子更大的事情了，和教育孩子比起来，房子、车子都是小事。我没有车子。 家长也应该给孩子提供更多的独立待人接物和学习礼仪规范的的机会。我们采取的办法是尽量让他独立去做、去和人打交道。在这方面，尽量不批评，适当引导，顺其自然。孩子在待人接物上可能会有欠妥的地方，但相信孩子会逐步提高的。我在这方面就是个反面例子，我在家里排行最小，父母总觉得我办事不如我哥，老让我哥去办事。所以我现在很多方面就不如我哥，除了学习成绩比他们好。 第二方面：关于孩子的学习辅导。分数不是万能的，但没有分数也是不行，中考高考指挥棒在放着呢。我不要求儿子一定要多少名次，但要努力。 他在我办公室看到领导办公条件都很好，把靠窗户的地方一隔，成了小隔间。我们普通员工就看不到阳光，暗无天日。就问我“你咋不当官啊，你啥时侯能当官，好有个自己的办公室，我来玩也方便”。搞得我很没面子。我说“我不要求你的名次，你也别要求我当官。咱俩努力了就好”。(是努力工作，不是努力当官)。说个笑话。 我的具体做法是自己首先做好表率，其次对作业“详细检查、分析问题、拓展讲解”，最后要跟老师及时沟通。 关于家长的表率作用，我觉得家长对工作学习认真与否，孩子能感觉到。我在家里几乎不看电视(这两三个月，就十八大那天开了两分钟，一看没啥看头，就给关了)。孩子学习时，我一般就检查作业、做家务或看书，一般一个小时左右跟孩子一起活动活动筋骨。我这样不是为了做样子给孩子看，孩子不在我身边的时候我也是这样。我平时一个月要看1-2本书，开学这两个月，我才看了一本。 举例：有个家长，是我的亲戚。孩子做作业时，这位母亲在一直在一旁非常慈爱地看着孩子，不时问问“冷吗、热吗，渴吗”，不时给孩子端水，披衣。我当时就说“你自己的价值哪里去了?你为什么不干点自己的事?你就是织毛衣也好啊!”当然只是心里说说，嘴上没敢说。 对作业的辅导我采取的方法是“详细检查、分析问题、拓展讲解”。 我对他的作业凡是要签字的，字字过目，不过目不签字。数学不但检查答案，还要检查做题步骤，他这次期中考试数学的扣分就是步骤不完整，很可惜。语文和英语边检查边全部或部分提问，看他是否真地背熟了，有时能发现没背熟的。 检查完后，与孩子一起分析，对做错的题目分析错误原因，下一步应该注意哪些方面。比如有些英语单词老记不准，我让他临睡大喊5遍这个单词，他就记住了。语文方面，他回答问题流于笼统，不具体，对新文章理解不全面。比如只回答“济南的冬天很美丽”，我说你要把美的东西举例出来，不用说好人家自然就知道美了。你说一个人漂亮，不能只说漂亮，要说“水汪汪的大眼睛，弯弯的眉毛”，人家就知道漂亮的。(举例期中考试，阅读理解。“为什么女儿流泪”只回答“女儿对母亲很感动”，扣了大半分，扣分很合理。应该具体到：“母亲练习走盲道，会摔跤，会擦破皮”。最后一问他只答了“母亲对女儿的爱”，却看不到“母亲对盲人的爱”，扣了一半分，扣分很合理)。 语文没有标准答案，但不等于没有要点，你把要点抓住了，可以用自己的语言表述。 最后适当拓展讲解。比如一个英语单词，我会和他一起查字典，分析单词的来源、加上不同的前缀后缀能组成哪些新的单词，能组成哪些词组，还有同义词、近义词，反义词，并且用这个单词造句。造句对他理解和记忆单词很有帮助。造3个句子，这个单词就掌握了。 对数学，不局限于做对答案，还要分析这道题有几种解法，不同方法的优缺点，总结该类题型的特点。 我记得期中考试卷子发下来当晚，我们分析完卷子睡下了。我突然又想到几个问题，怕忘了，赶快爬起来拿手电筒记到纸上，第二天早上给他讲。这样情况有好几次。 碰到我自己不会或拿不准的问题，我会和孩子一起分析寻找答案的途径，通过这种方法，让他学会以后自己解决问题。 对上述这些做法不可能每次都面面俱到，以尽力为原则。 跟老师及时沟通，我觉得咱们的家校联系本不仅仅是家校联系，也是一个“学校、家长、学生”三方很好的沟通渠道。孩子在学习上的情况，以及思想上的波动，都可以通过家校联系本及时让老师知道，以便老师采取针对性的措施。孩子本人看了这些评语也会有所思考。写到纸张上，比在口头上说，对他的印象更深。 我在家校本大部分是就事论事，写他作业中的问题。少部分时候也表扬和批评。家校本上批评和表扬效果很好，他就怕家校本上批评，被老师看见。家校本也是一个孩子的成长记录本，将来翻翻，也很有意思。 以上就是我平时在教育孩子方面的一些想法和做法。 最后我想用一句话与大家共勉，这句话是我从咱们年级一个家长那里听到的。对孩子，“相对于你的成绩，我更在乎你的努力;相对于你的努力，我更在乎你独立存在的价值”。

初三备考必读书籍的推荐初三备考是每个学生人生中的一个关键阶段。

面对即将到来的中考，许多学生和家长都在寻找有效的备考资源。

除了系统化的复习计划和充足的练习外，选择适合的书籍也是提升学习效果的重要途径。

在这段关键的学习时光中，有一些书籍可以为学生们提供极大的帮助。

它们不仅能帮助巩固基础知识，还能提高解题能力和应试技巧。

以下是一些推荐的初三备考书籍，它们各具特色，值得每位初三学生参考。

首先，在数学备考方面，《初中数学基础知识全解》是一本值得推荐的书籍。

这本书以清晰的结构和详尽的解说，系统地覆盖了初中数学的基础知识。

每个章节都有详细的例题解析和大量的练习题，有助于学生全面掌握数学知识点。

这本书的特点在于它的细致讲解和丰富的练习，使得学生能够在理解每一个知识点的同时，通过大量的题目巩固所学内容。

在语文方面，《初中语文基础知识与能力训练》无疑是一本值得一读的好书。

这本书以实际考试题型为基础，涵盖了语文考试中的各个方面，如文言文、古诗词、现代文阅读等。

书中不仅有对每个知识点的详细解释，还配有大量的练习题和模拟试卷。

这种结构使得学生在复习时能够有针对性地提高自己的语文能力，同时也能够熟悉考试的题型和难度。

对于英语学习，《初中英语语法精解与练习》是一本实用的书籍。

这本书详细讲解了初中英语语法的各个方面，从基础语法到较复杂的语法结构都有覆盖。

每个章节都配有练习题和解析，帮助学生在掌握语法知识的同时，能够有效地进行巩固训练。

此外，书中还包含了大量的例句和应用场景，有助于学生理解语法的实际应用，提高英语水平。

物理学科的备考，推荐《初中物理基础知识及解题技巧》。

这本书不仅系统地讲解了初中物理的基本概念，还特别注重解题技巧的训练。

书中包括了大量的例题和习题，帮助学生在理解理论的同时，提升解题能力。

书中的解题方法和技巧，能够让学生在面对复杂问题时，找到解决的思路和方法，从而提高解题效率。

化学方面，《初中化学知识点汇总与题型分析》是一本非常实用的书籍。