让孩子的心灵在识字中飞扬

如何让孩子爱上阅读的几点建议 文学是沟通人类心灵的桥梁。阅读是通往成才的必经之路。只有让孩子从小就接触我们民族乃至全人类最美好的精神食粮，他们才能在一个人文素养丰厚的平台上健康成长，才能够有真正辉煌的未来。我国自古就有重视儿童阅读的传统，但是当下，中国儿童阅读的开展却面临着大量不利的因素：沉重的课业负担、丰富多彩的电视节目以及日益普及的互联网挤占了学生大量的课余时间，导致孩子花在读书上的时间越来越少。在这种形势下，学生的阅读就迫切需要教师的关注与引导。那么如何让学生爱上阅读，最终享受阅读呢？下面作者结合自己的教学实践谈谈几点看法，以期达到抛砖引玉之效。

一、营造阅读氛围 俗话说：“近墨者黑，近朱者赤。”好的氛围无疑对孩子的成长有着积极的影响。为营造轻松愉快的读书氛围，我在班级设立了“图书角”，让每个孩子从家里把自己阅读的课外书带来，编上号码，然后让他们互相借阅。我校有个很大的阅览室，图书和杂志种类丰富，在校阅览室开放期间，我都亲自带着孩子们去浏览书架上种类繁多的书刊，让孩子们在知识的海洋中自由徜徉。另外，我还专门召开以“阅读经典，品味书香”为主题的班队会，以此提高孩子对阅读重要性的认识，加强对孩子良好阅读习惯的培养。

二、培养阅读兴趣 激发兴趣是使孩子爱上读书的前提。浓厚的阅读兴趣可以让孩子快乐地进入读书境界。为此，我通过多媒体向孩子推荐优秀少儿读物，如小说、散文诗歌、寓言童话、历史故事、科普读物等，引导孩子根据自己的兴趣爱好选择喜欢的书籍来阅读，使他们感受到阅读的乐趣。对于阅读能力不强的孩子，我为他们播放由经典名著等改编成的动画片或小故事，逐步提高他们的欣赏水平和阅读能力。对于还没有体验到阅读快乐的孩子，我经常在阅读课上把书中的故事情节，用抖“包袱”、卖“关子”等方法抛给孩子，让他们“猜猜下面将要发生什么故事”，或“帮主人公解决难题”，激发孩子的好奇心和对阅读的期待。

三、让家长与孩子一道阅读 为了让孩子有更为广阔的交流和学习的空间，我还充分利用家长资源，例如：邀请从事科学研究的家长为对科普知识感兴趣的孩子解疑释惑；邀请天文知识丰富的家长为孩子解开宇宙的奥秘；邀请从事文学研究的家长与爱好文学的孩子做深层次的交流。我们还邀请家长参与到班级论坛的阅读交流中，与孩子共读一本书，倾听孩子的想法，交流读书的收获，向孩子介绍鲁迅、朱熹、徐特立等名人的读书方法。有些家长还把自己的读书经验与快乐和孩子们一起分享，这更加激发了孩子们的读书热情。每学期，我们班都评出一些“书香家庭”，并颁发奖状，这极大地鼓舞了孩子们与家长共同读书的热情，同时也搭建了一个孩子和家长之间沟通的良好平台。

标题：童心飞扬，梦想启航尊敬的各位来宾，亲爱的朋友们：大家好！在这个阳光明媚的早晨，我们齐聚于这片充满希望与梦想的土地之上。

在庄严的国旗下，让我们共同探讨一个永恒而深刻的话题——童心与梦想。

这是一个看似简单，实则包含无限深意的主题。

它不仅关乎每一个孩子的成长，也触及我们每个人内心深处最柔软、最纯粹的那部分。

让我以一个小故事开启我们今天的话题。

在遥远的北方，有一个小村庄，那里的孩子们拥有一个共同的梦想——看到真正的大海。

尽管他们生活在远离海洋的内陆，但每个孩子的心中都种下了一颗探索未知世界的种子。

他们用手中的画笔，描绘出蔚蓝的海水和翱翔的海鸥；他们用稚嫩的声音，唱出对大海的向往和热爱。

这些孩子，虽然未曾真正接触过海洋，但他们的梦想却如同海风一般自由、纯净。

这个故事告诉我们，童心不仅仅是一种年龄的象征，更是一种心灵的状态。

它代表着对世界的好奇、对未来的憧憬、对梦想的执着。

童心不老，梦想就能永远年轻。

在这个时代，我们见证了无数梦想的起飞。

从科技巨头到体育明星，从文学巨匠到科学探索者，他们的成功故事背后，都有着一个共同的起点——那就是童年时代的一个梦想。

这个梦想，如同一盏灯塔，指引着他们在人生的旅途中不断前行。

然而，梦想的道路并非总是一帆风顺。

我们常常听到这样的故事：一个孩子怀揣着成为科学家的梦想，却在现实的挑战面前逐渐失去了信心；一个少年立志要成为一名作家，却在生活的重压下不得不放弃。

这些故事，虽然充满了遗憾，但它们同样提醒我们：梦想需要坚持，更需要我们的呵护与支持。

在这里，我想分享一个前沿的案例。

在遥远的非洲大陆，有一个名为“绿色手指”的项目，它鼓励当地儿童种植树木，以此来改善环境和提高生态意识。

这个项目不仅仅是关于环保，更重要的是，它让孩子们认识到，即使是小小的行动，也能带来巨大的改变。

孩子们的心中种下了责任与希望的种子，他们的梦想不再局限于个人的成就，而是扩展到了对这个世界的贡献。

当我们谈论梦想时，我们不能忽视那些默默无闻的英雄。

让经典浸润孩子的心灵（临城镇学区东街小学河北临城054300）传承国学精华是弘扬和培养民族精神的源泉。

中华民族五千年的文明史创造了源远流长、博大精深的民族文化，彰显了中华民族的聪明和智慧。

一个民族，一个国家，如果没有自己的文化就没有了精神支柱，就没有了民族的灵魂，就会失去民族的凝聚力和生命力。

在发展有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史时期，加强中华优秀文化、精神、技艺的教育，既有利于培养学生的爱国主义情感，还有助于启迪学生的智慧，培养科学态度和世界观、人生观。

2012年我校被河北省创新教育学会批准为“践承国学精华、创新育人模式”研究实验项目首批实验学校，从此我们在校园文化建设中，以经典诗文为切入点，让学生直面经典，诵读诗文，让这些积淀着民族智慧、映射着理性光辉、浓缩着丰富情感、蕴含着优美意象的经典诗文熏染孩子们的心灵，以达到丰厚他们的文化底蕴，提升他们的品行灵气的目的。

1. 建构“国学教育”课程体系，让精华育人“潜移默化” （1）我校将国学经典纳入校本课程，开设国学课。

制定了校本课程开发方案和各年级国学教育的具体目标。

研究和探讨不同年级开展“国学精华”的学习实践活动的主题、目标和方式。

（2）重视学科渗透，将诵读活动引入课堂。

研究和探讨“国学精华”内容与语文、品德与社会、品德与生活等学科教材的切合点和教育方式，促进语文和思想品德教育教学模式改革。

（3）营造“国学教育”育人环境让经典育人“润物无声”。

在校园文化建设过程中体现着让每面墙壁都能“说话”的原则，努力彰显学校特色。

校园墙壁、教室外墙精选名家名作、名言警句，每学期更换一次；操场边的宣传栏，展出学生的优秀诗文作品，每两个月一期；而每班教室内部的布置，都有各具特色的读书口号、书香飘溢的图书角、图文并茂的黑板报、彰显个性的作品展示台、诗意飞扬的诗文学习栏。

学生在校园里时时处处看到的都是优美的篇章、睿智的文字，形式上图文并茂，给人一种赏心悦目的感觉。

三年级提升阅读和作文的方法【篇1】三年级提升阅读和作文的方法在三年级这个学习的关键时期，如何提升孩子们的阅读和作文能力，成为了许多家长和老师关注的焦点。

其实，这并非难事，只需遵循几个简单而实用的方法。

一、多读好书，积累知识。

阅读，如同在孩子的心灵土壤里播撒智慧的种子。

只有通过广泛的阅读，孩子们才能汲取到丰富的知识，为写作提供源源不断的灵感。

因此，家长和老师应鼓励孩子们养成良好的阅读习惯，让他们在书海中畅游，收获无尽的知识宝藏。

二、细心观察，发现生活。

生活是一本无字的书，只有学会观察，孩子们才能从中汲取写作的素材。

无论是街头巷尾的一草一木，还是身边人的言行举止，都是孩子们观察的对象。

通过观察，孩子们能够更真实地描绘世界，让作文更加生动有趣。

三、勤于实践，锻炼能力。

实践是检验真理的唯一标准，也是提升写作能力的有效途径。

孩子们可以通过参与各种活动，如做家务、参加社区服务等，来丰富自己的生活经验，并将这些经历融入作文中，使文章更加具有真情实感。

四、反复练习，熟能生巧。

写作如同其他技能一样，需要通过不断的练习来提高。

家长和老师可以为孩子们布置一些写作任务，如写日记、周记等，让孩子们在实践中逐步掌握写作技巧，提升写作水平。

五、善于模仿，逐步创新。

对于初学者来说，模仿是一种有效的学习方法。

孩子们可以选择一些优秀的范文进行模仿，学习其中的写作技巧和表达方式。

随着写作水平的提高，孩子们可以逐渐尝试创新，形成自己的写作风格。

【篇2】三年级提升阅读和作文的方法孩子作文不佳，常使家长忧心。

然提升孩子写作与阅读能力，亦非难事。

只需寻得适宜之法，便可使孩子笔下生花，文采飞扬。

首要之举，便是增进孩子的阅读量。

三年级，正是孩子们初涉写作的年纪，此时培养他们的阅读习惯至关重要。

每日抽出半小时，让孩子沉浸在书海中，无论是故事书、科普读物还是经典名著，皆可成为他们的精神食粮。

阅读不仅能开阔视野，更能让孩子在潜移默化中学会各种写作技巧。

为想象插上翅膀，让童心飞扬发表时间：2019-04-08T11:33:49.027Z 来源：《中国教师》2019年6月刊作者：傅倩霞[导读] 新课标倡导教师应及时更新教育理念，努力挖掘有价值的语文教育资源。

优秀的绘本往往能凭借形象有趣的图画和简练明晰的语言，为小学语文课堂教学提供不可或缺的教学资源。

然而通过对国内绘本教学现状的观察发现，在绘本资源的应用中存在着许多问题，如不能突破传统的教学方法的束缚，教学内容简单枯燥等。

本文旨在通过研究如何更好地开展小学语文绘本教学，进而探讨如何更好地开发语文课程资源，建设拓展性课程。

傅倩霞浙江省义乌市义亭小学 322000【摘要】新课标倡导教师应及时更新教育理念，努力挖掘有价值的语文教育资源。

优秀的绘本往往能凭借形象有趣的图画和简练明晰的语言，为小学语文课堂教学提供不可或缺的教学资源。

然而通过对国内绘本教学现状的观察发现，在绘本资源的应用中存在着许多问题，如不能突破传统的教学方法的束缚，教学内容简单枯燥等。

本文旨在通过研究如何更好地开展小学语文绘本教学，进而探讨如何更好地开发语文课程资源，建设拓展性课程。

【关键词】绘本教学语文拓展性课程课程资源中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2019）06-280-0220世纪30年代初，一本《开明国语课本》，凭借其富有文学性的故事内容和风趣幽默的图画，深受当时孩子的喜爱。

现而今，国内外不断涌现的众多优秀绘本，更是得到了教师们的青睐。

绘本作为一种课程资源，在低段小学语文课堂中占据着越来越重要的地位。

的确，在一个充满了爱与童真的语文教育环境中，绘本教学有助于提高儿童的语言表达能力，促进图景思维的形成与审美意识的培养。

然而，在真正的语文课堂中，绘本教学却存在着诸多问题，如绘本教学目标过于功利死板，教学内容枯燥无趣，教学方式单一沉闷等。

笔者认为可以通过以下几大方面的措施进行改善。

一、心怀期待遇绘本，从儿童生命成长高度确定教学目标随着诸多学者专家对绘本的关注与重视，在国内的图书市场上，掀起了一阵“绘本热”，各类绘本数量繁多，但绘本的质量却良莠不齐。

如何上好语文课如何上好语文课语文课堂应该是一个心灵飞扬的地方，学生在课堂上首先获得的是一种精神生活。

教师应该让学生的心灵冲破世俗的牢笼，充分发挥学生的想象和联想，使学生成为自由飞翔的雄鹰或纵横驰骋的感情骏马。

另外“给人一碗水，自己必须有一桶水。

”这是对教师知识拥有量的一个比喻，可以看出为了完成教学任务，教师必须具有丰富的知识储备，敏锐的思维，善辩的口才，丰富的爱心，茅利的笔杆。

这些，都是让学生学好语文，让自己上好语文的必要条件。

因此语文教师甚至应该是一个“杂家”。

一、课堂是一个心灵飞扬的地方情感是语文课的灵魂，学生在课堂上情感奔涌，心灵飞扬，需要一个情感丰富的语文老师去点燃。

因此每节课教师首要考虑的就是如何以饱满的激情去感染学生，点燃学生学习的热情，思维的火花。

在课堂教学中教师要努力激发学生学习兴趣。

“兴趣是学习之母”，没有兴趣是学不好语文的。

因为有兴趣，学生就会产生积极的情绪，为满足好奇心，学生就要看要听要想要问。

我认为教师应该怀着一颗宽容的'心让学生在课堂上自由的问、自由地读、自由地想、自由地答、自由地评价、自由地选择，从而受到美的感染和熏陶。

并通过各种手段，找准教学的切入口，如运用情境引入、启发式谈话引入等，把自己对于课文内容，对于生活，对于人生的每一份感悟、每一种情感，用自己充满激情的语言、眼神、动作一一传递给学生，让教师的知识服务于教学，展示给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“激情燃烧的岁月”!让学生不断获得语文学习的高峰体验。

也可以让学生对老师充满信赖和崇拜，达到“亲其师，信其道”的效果。

做一个称职的让学生喜欢的语文老师。

二、课堂是一个充满激情的地方情感，是体现语文学科人文性的基点。

语文课应该是一个激情涌动的课堂。

虽然生活中会遇到很多的不如意，但无论如何，我认为教师首先要做到在讲台上永远满怀激情。

在我的语文课堂上，无论遇到多少挫折或者痛苦，在登上讲台的那一刻，我都会调整好自己的情绪，以饱满的热情面对学生，把自己美好的情感传递给学生，把自己最阳光的一面展示给学生，把上语文课当成是一种享受，而不是一种包袱。

优秀班主任简短座右铭优秀班主任简短座右铭「篇一」一、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

二、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

三、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

四、以智慧教书，用情感育人。

五、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。

六、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

七、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

八、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

九、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

十、博观而约取，厚积而薄发。

十一、知识改变命运，勤奋实现理想。

十二、人之性，教也；人之情，育也。

十三、人以信立世，师以德育人。

十四、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

十五、人生的`目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

十六、教育是从黑暗大光明的运动。

十七、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

十八、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

十九、同谱育人新篇，共架理想金桥。

二十、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

二十一、厚德载物，自强不息。

二十二、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

二十三、身教重于言教。

二十四、静心的做老师，尽心的教学生。

二十五、让孩子去享受被表扬的愉悦，去体验成功的喜悦与兴奋。

二十六、命运之绳定会握在自己手中。

二十七、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

二十八、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

二十九、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为。

三十、宽容别人等于善待自己。

三十一、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

三十二、身为世范，为人师表。

三十三、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

三十四、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

三十五、铺路作石子，护花化春泥。

三十六、教师不应该只是照亮学生的蜡烛，更应该是点燃学生心灵的火柴。

三十七、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

三十八、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。