小鸟和牵牛花教学课件
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教材简析:这篇课文是一篇童话,课题已经明确交代了童话的两个主人公:小鸟和牵牛花,课文讲述了生病的小鸟得到牵牛花帮助的,既介绍了凤仙花,小草和牵牛花的某些特征,又表现了小伙伴间互相关爱的情怀。
设计理念:以读为本,引导学生在读中理解课文内容,在读中体会文章的思想感情,在读中感悟文章中蕴含的道理,努力实现工具性和人文性的统一。
教学方法:以读为主,读中感悟,合作交流,想像深入,启发创造。
教学目标:1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事,了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点,学习牵牛花等助人为乐,关爱他人的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3、认识13个生字,会写11个生字。
教学重、难点:1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。
教学准备:录音带,小黑板。
教学过程:一、创设情境,激趣导入1、今天,老师可不是一个人来给大家上课,我还带来了一位伙伴,请竖起你们灵敏的耳朵,听听它是谁?(播放小鸟叫声)2、小鸟也不是自己来的,它是和它的好朋友一起来的,它的好朋友是谁呢?(播放歌曲:小小牵牛花)3、小鸟和牵牛花之间会发生什么事呢?这节课我们就来学习一个感人的故事——小鸟和牵牛花。
(板书课题)二、初读课文,识字通文1、你们想知道小鸟和牵牛花的故事吗?那请你们赶快把书翻到第64页,自己去读读!注意听清老师的要求:遇到不认识的字请拼音帮忙,读准每个字,读通每句话。
2、反馈出示词语:鸟窝喇叭凤仙花缠在陪你发愁睁开嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮(1)看,小鸟要来考考大家了,自己先读读!(2)哪位小朋友愿意当小老师领读?(适时指导儿化音)看,这就是牵牛花的“蔓儿“它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上,向上爬呀爬!跟着老师读一遍。
(画出牵牛花的“蔓儿”)三、细读课文,钻研段落1、那么课文除了写牵牛花,还写了哪些植物呢?(相继板书)2、它们住在一个院子里,每天一起玩儿。
教材简析:这篇课文是一篇童话,课题已经明确交代了童话的两个主人公:小鸟和牵牛花,课文讲述了生病的小鸟得到牵牛花帮助的,既介绍了凤仙花,小草和牵牛花的某些特征,又表现了小伙伴间互相关爱的情怀。
设计理念:以读为本,引导学生在读中理解课文内容,在读中体会文章的思想感情,在读中感悟文章中蕴含的道理,努力实现工具性和人文性的统一。
教学方法:以读为主,读中感悟,合作交流,想像深入,启发创造。
教学目标:1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事,了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点,学习牵牛花等助人为乐,关爱他人的精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
3、认识13个生字,会写11个生字。
教学重、难点:1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因。
2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。
教学准备:录音带,小黑板。
教学过程:一、创设情境,激趣导入1、今天,老师可不是一个人来给大家上课,我还带来了一位伙伴,请竖起你们灵敏的耳朵,听听它是谁?(播放小鸟叫声)2、小鸟也不是自己来的,它是和它的好朋友一起来的,它的好朋友是谁呢?(播放歌曲:小小牵牛花)3、小鸟和牵牛花之间会发生什么事呢?这节课我们就来学习一个感人的故事——小鸟和牵牛花。
(板书课题)二、初读课文,识字通文1、你们想知道小鸟和牵牛花的故事吗?那请你们赶快把书翻到第64页,自己去读读!注意听清老师的要求:遇到不认识的字请拼音帮忙,读准每个字,读通每句话。
2、反馈出示词语:鸟窝喇叭凤仙花缠在陪你发愁睁开嗒嘀嗒玩儿蔓儿冲着蒙蒙亮(1)看,小鸟要来考考大家了,自己先读读!(2)哪位小朋友愿意当小老师领读?(适时指导儿化音)看,这就是牵牛花的“蔓儿“它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上,向上爬呀爬!跟着老师读一遍。
(画出牵牛花的“蔓儿”)三、细读课文,钻研段落1、那么课文除了写牵牛花,还写了哪些植物呢?(相继板书)2、它们住在一个院子里,每天一起玩儿。