故事《小鸟和牵牛花》

《小鸟和牵牛花》课文
《小鸟和牵牛花》课文
院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。

有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不动。

他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，那该多好哇！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树，也不会飞，怎么能上你哪儿玩儿呀！”
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”小草听见了，不好意思地说：“真对不起，我长在地上，没有翅膀，也没有脚，没法陪你去说话呀！”
这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁，我去陪陪小鸟。

”
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀爬。

这一天，天刚蒙蒙两，他终于爬到了鸟窝旁。

“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。

小鸟苏醒过来了。

他睁开眼睛一看，牵牛花正在他身旁，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。

牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个喇叭，吹得更带劲
了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒…….”。

中班语言《小鸟和牵牛花》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的互动。

2. 学会用恰当的语言描述小鸟和牵牛花的特点。

3. 培养幼儿观察自然、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事，理解故事情节。

2. 学会用恰当的语言描述小鸟和牵牛花的特点。

难点：1. 引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。

2. 培养幼儿热爱大自然的情感。

三、教学准备：1. 故事课件：《小鸟和牵牛花》2. 图片：小鸟、牵牛花3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸟和牵牛花》，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注小鸟和牵牛花的特点，如小鸟的颜色、形态，牵牛花的颜色、花瓣等。

3. 讨论环节：教师提问：“故事里的小鸟和牵牛花之间发生了什么？它们之间有什么特点？”引导幼儿用恰当的语言回答。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿观察自然，发现生活中的美好。

鼓励幼儿用画笔、彩泥等形式表现小鸟和牵牛花的特点。

5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的趣事。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对小鸟和牵牛花特点的掌握程度。

2. 倾听幼儿在讨论环节的发言，评价幼儿对故事情节的理解程度。

3. 关注幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对大自然的热爱之情。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的自然环境，发现生活中的美好，培养幼儿热爱大自然的情感。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小鸟和牵牛花”主题展示区，展示幼儿的作品，激发幼儿的自豪感。

七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当，教学目标是否实现。

2. 针对幼儿在课堂中的表现，教师调整教学策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 开展“大自然中的朋友”主题活动，邀请幼儿和家长一起参与，增进亲子关系。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的有趣互动。

2. 学会生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。

3. 培养幼儿热爱大自然、关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小鸟和牵牛花之间的互动。

2. 学会生词和句子。

难点：1. 理解并表达故事中小鸟和牵牛花的情感。

2. 用句子表达自己对大自然的热爱和关爱。

三、教学准备：1. 故事课件《小鸟和牵牛花》。

2. 小鸟和牵牛花的图片。

3. 生词卡片。

4. 画纸、画笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸟和牵牛花》，引导幼儿观看并感知故事内容。

2. 讲述故事：教师用简单明了的语言讲述故事，引导幼儿关注小鸟和牵牛花之间的互动。

3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，模拟小鸟和牵牛花的互动，引导幼儿体验故事中的情感。

5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的小鸟和牵牛花，培养幼儿的想象力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小鸟和牵牛花》，并向家长讲述故事内容。

2. 家长协助幼儿用生词卡片进行认知游戏，巩固学习成果。

3. 家长引导幼儿观察大自然，发现身边的美丽景色，与幼儿一起感受大自然的魅力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和生词的掌握情况。

2. 通过情景表演，评估幼儿对故事情感的体验和表达能力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实生活中的小鸟和牵牛花，让幼儿亲身体验大自然的美好。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同进行亲子阅读，加强家庭与学校的联系。

八、教学反思：2. 关注幼儿在课堂中的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

九、教学延伸：1. 开展以“关爱大自然”为主题的系列活动，如植树、环保手工制作等，培养幼儿的环保意识。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小鸟和牵牛花的互动关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱动物。

二、教学内容：1. 故事主题：小鸟和牵牛花的友谊。

2. 故事主要角色：小鸟、牵牛花。

3. 故事情节：春天，牵牛花开了，小鸟飞来采蜜，两者相互陪伴，共同成长。

夏天，小鸟为牵牛花遮阳；秋天，牵牛花凋谢，小鸟帮助牵牛花种子；冬天，小鸟和牵牛花共度寒冷。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小鸟和牵牛花的友谊。

2. 教学难点：让幼儿学会关爱大自然，关注动植物的生活。

四、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、手工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程：1. 导入：教师通过挂图，引导幼儿观察小鸟和牵牛花，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师用课件或口头讲述方式，为幼儿讲述小鸟和牵牛花的故事。

3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的情节，让幼儿表达自己对故事的看法。

4. 情景体验：教师组织幼儿进行手工制作，体验小鸟和牵牛花的生活环境。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事主题，让幼儿学会关爱大自然，关注动植物的生活。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动植物，体会大自然的美好。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问方式，检验幼儿对故事情节和小鸟、牵牛花关系的理解程度。

2. 技能评价：观察幼儿在手工制作环节中的表现，评估他们的观察能力和动手能力。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度和与同伴的互动，了解他们关爱大自然的情感表现。

七、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿观察身边的动植物，培养他们的环保意识。

2. 主题活动：组织幼儿进行以“关爱大自然”为主题的活动，如种植绿植、放生等，让幼儿亲身体验大自然的美好。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。

幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思[大全5篇]第一篇：幼儿园中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》及教学反思《中班语言优秀教案《小鸟和牵牛花》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、教师通过生动形象的词汇，让孩子在故事中体会角色的思想感情，培养幼儿倾听能力，理解和丰富词语、句型。

2、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备：1、录有小鸟欢快叫声的U盘。

2、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。

3、舒缓、温馨的音乐(U盘)4、下列头饰各一：小鸟牵牛花小鸟凤仙花小草头饰若干小花头饰若干教学过程：1、导入：小朋友们好!今天，我们这里来了一个好朋友，他也要向大家打招呼。

(放小鸟的叫声，呈现小鸟图片。

)小鸟的叫声为什么这样欢畅哪?哦，原来他最好的朋友也在这里呀。

(牵牛花的图片)看牵牛花什么样的?象小喇叭呀。

牵牛花还有一个特点，他会爬树。

小鸟和牵牛花之间会有什么有趣的故事呢?小朋友们和老师一起看一看。

2、引导幼儿逐幅观察手绘，了解故事梗概。

同时把故事中的问题渗透出来。

3、教师在优美的音乐声中讲述故事。

4、引导幼儿回答问题：小鸟住在哪里?他每天为什么这么开心?有一天，发生了什么事情?凤仙花为什么脸红了?小草弟弟怎么回答小鸟的请求的?小鸟为什么伤心?你伤心的时候会怎么做?请做一个伤心的表情--哦。

牵牛花是怎么到小鸟家的?看到了好朋友，小鸟的心情怎样?如果你生病了，好朋友来看你，你会怎么样?做一个开心的表情吧。

5、引导幼儿看图讲故事。

6、请幼儿分角色表演故事，引导幼儿注意不同角色不同心情下的语言特点。

“来;自.屈;老师;教.案;在故事表演的结尾加入礼仪教育中的三字儿歌：”小伙伴，在一起。

你帮我，我帮你。

好朋友，齐欢喜。

"延伸活动：和幼儿一起查找资料，找一找向上爬的植物都有哪些，指导幼儿画出自己喜欢的并进行描述。

一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的有趣互动。

2. 学会正确使用动词“飞”、“爬”、“开”等，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、关注周围生活的情感。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，参与角色表演。

2. 学会正确使用动词“飞”、“爬”、“开”等。

难点：1. 动词“飞”、“爬”、“开”的运用。

2. 情感态度的培养。

三、教学准备：1. 故事课件《小鸟和牵牛花》。

2. 角色头饰（小鸟、牵牛花）。

3. 相关图片（小鸟、牵牛花、花朵、树叶等）。

4. 手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《小鸟和牵牛花》，引导幼儿观看并感知故事内容。

2. 故事讲解：教师讲述故事，引导幼儿关注小鸟和牵牛花之间的有趣互动。

3. 角色表演：教师组织幼儿分组进行角色表演，鼓励幼儿积极参与，培养表现力。

4. 语言活动：教师出示相关图片，引导幼儿用动词“飞”、“爬”、“开”等描述小鸟和牵牛花的行为。

5. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作小鸟和牵牛花的手工作品，培养幼儿动手能力。

6. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的手工作品，鼓励幼儿分享制作过程中的感受。

7. 总结：教师引导幼儿回顾故事内容，总结小鸟和牵牛花之间的友谊，培养幼儿关爱大自然的情感。

五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述小鸟和牵牛花之间的友谊。

2. 观察周围的自然环境，发现其他动植物之间的有趣互动，下周分享给老师和同学们。

六、教学策略：1. 情境教学：通过故事课件、角色表演等手段，创设情境，引导幼儿积极参与。

2. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的表达能力和合作意识。

3. 游戏化教学：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会使用动词“飞”、“爬”、“开”等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在角色表演中的表现，评价其语言表达能力和合作意识。

2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

《小鸟和牵牛花》教案《小鸟和牵牛花》教案（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的《小鸟和牵牛花》教案，欢迎大家分享。

《小鸟和牵牛花》教案篇1教学目标：一、认识课文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字。

二、能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。

三、体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。

教学重点：体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。

教学过程：一、导入课题出示课题《小鸟和牵牛花》，齐读。

读好词语之间的分隔。

二、自读课文已经读过课文了，现在让我们再次仔细地读一遍课文，把你觉得难读的字词用波浪线划出来并多读几次。

三、检查朗读1、指名接读课文，其他学生听清难读字的读音，有错误马上举手给他提出来。

2、根据学生朗读重点指导难读字的读音：玩儿蔓儿缠蒙蒙亮嗒嘀嗒冲。

以及句子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。

四、细读课文课文读得不错，那么课文里的植物你们都认识吗？出示图片，认识榆树、凤仙花和牵牛花，说说对牵牛花的认识。

1、榆树啊，凤仙花啊，牵牛花，榆树上的小鸟，还有一些小草、小花都住在同一个院子里。

他们就成了好朋友啦。

请你轻轻读一读第一小节，说说他们会怎么玩？学生自由说。

发挥想象力。

2、听了同学们的话，老师感觉到了这些朋友们的感情很深。

书上也写到了，就看你们会不会读书，能不能从课文里找出写伙伴们感情深的词句。

现在就请大家边读边找边划，并说一说你是怎么体会出来的好吗？学生交流说。

教师适时出示句子：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！学生说理由。

教师接；小鸟病了，想念伙伴们，说明他们感情很深。

病得重吗？你又是怎么知道的呢？学生读写小鸟生病的句子，说出自己的体会。

A有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。

B可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？C小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来。

2023年《小鸟和牵牛花》教案2023年《小鸟和牵牛花》教案1（1525字）活动目标：1．学习同情别人的疾病痛苦，知道病中的人需要关心和帮助。

2．了解给病人送温暖的方式。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5．初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：故事、及图片。

活动过程：1．看图听教师讲故事《小鸟和牵牛花》。

(故事见附录)2.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?(3)为什么小鸟哭了?如果你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会难过?(4)谁给小鸟送来了温暖?牵牛花是怎样关心生病的小鸟的?它的关心有什么用处?3．请幼儿联想自己说一说生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

4．启发：小朋友生病是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸福、温暖。

如果，小朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到温暖呢?我们应该说些什么话?做些什么事?5．小结并肯定幼儿的想法，鼓励幼儿付诸行动。

附故事：小鸟和牵牛花在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。

小鸟每天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。

有一天，小鸟生病了。

它孤单单地躲在窝里，心里很闷。

小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好慢慢地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。

”小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。

”小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气慢慢地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸟和牵牛花之间的互动。

2. 学习生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。

3. 培养幼儿热爱大自然、关爱他人的情感。

二、教学内容：1. 故事《小鸟和牵牛花》。

2. 生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。

三、教学准备：1. 故事课件或图书。

2. 生词卡片。

3. 画笔、画纸若干。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿发现小鸟和牵牛花。

2. 讲述故事《小鸟和牵牛花》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 学习生词：小鸟、牵牛花、飞翔、绽放、互相、帮助。

通过卡片展示、组词游戏等方式，帮助幼儿掌握生词。

4. 讨论：引导幼儿思考小鸟和牵牛花之间的互动，培养幼儿关爱他人的情感。

5. 创作：邀请幼儿用画笔描绘自己心中的小鸟和牵牛花，鼓励幼儿发挥想象力。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《小鸟和牵牛花》及学到的生词。

2. 家长协助幼儿进行自然界中的小鸟和牵牛花观察，记录在日记中。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和生词的掌握情况。

2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评估他们的关爱他人情感的培养。

3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找现实中的小鸟和牵牛花，增强他们对自然环境的认知。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同讲述关于小鸟和牵牛花的故事，促进家校互动。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予个别辅导。

2. 引导幼儿用正确的发音朗读生词，确保他们准确掌握。

3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的感受。

九、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

十、教学总结：1. 总结本节课的教学成果，记录幼儿在语言、情感、创造力等方面的进步。