香港特别行政区教案

香港特别行政区的国际枢纽功能级下册认识香港经济发展与祖国内地的密切联系及相互促进作用，增学生齐答：香港。

教师：关于香港这个地名大家耳熟能详，今天我们就来享誉世界的香港。

短短一百多年中心之一、全球贸易中心之一、全球黄金贸易中心学生：自由发言，教师总结。

教师：香港地处南海之滨，珠江口东侧，北与广东省深圳市相连。

香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成，陆地面积1104平方千米。

教师：结合香港地形图，概括香港的地形特征。

学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：根据香港现状，回答以下两个问题：（1）想一想，香港城区高楼林立，其自然原因是什么？（2）为了缓解香港用地紧张，一般采取哪些措施？学生：小组讨论，汇报讨论结果。

学生：自由发言，教师总结。

教师：香港人口密度为6431人/平方千米，是世界图，并组织语学生：香港的海洋运输便利。

教师：香港港口自然条件优越，拥有宽广的作业海域和良好的港口设施，是世界上最繁忙的集装教师：1998年香港新机场建成启用，在很大程度上提高了香港作为国际航空中心的地位。

香港国际机场为五星级飞机场，现每日提供约750架次定期客运及全货运航班，来往香港及约150个遍布全教师：香港与祖国内地的联系相当便利，有京九、广深铁路和高速公路与内地相连。

境内有高速公许多航线通往世界各地。

香港的海、陆、空交通教师：香港经济学生：香港有亚洲最大的海洋公园，迪士尼乐园等。

学生：根据《清明上河图》建造的“宋城”，世界上最大的青铜坐佛等。

的国际教师：香港教育发达，著名大学有香港大学、香港中文大学、香港科技大学等。

香港大学简称港大，是一所1910年成立于香港岛的大学，其前身学生：小组讨论，汇报讨论结果。

教师：优势条件：①香港地处西太平洋地区的枢纽位置，是世界上重要的国际经济贸易中心；②凭借背倚祖国内地和面向国际市场的优势；教师：香港是世界著名的自由港，对外贸易长期是香港的主导产业。

目前，香港是世界上重要的贸易区和商品转口港。

第七章南方地区第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区一．教学目标1.了解香港澳门特别行政区的地理位置。

2.了解香港的经济文化和区位优势。

3.了解澳门的经济文化和区位优势。

二．教学重点1.香港经济发展的区位优势。

2.澳门经济发展的区位优势。

3.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。

三．教学难点1.香港和澳门经济发展的不同之处。

2.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。

四．教材讲解1.导入图片展示：回顾珠江三角洲的位置和地位。

提问：珠江三角洲的位置和地位2.讲授新课一。

香港特别行政区、<香港图片展示>1.香港的位置<图片展示>提问学生：读图，说出香港的位置。

教师讲解：香港特别行政区位于我国大陆南部的南海沿岸，珠江口东侧，西与澳门特别行政区遥遥相对，北和深圳市毗邻，由香港岛、九龙、新界三部分及周围200多个岛屿组成。

2.香港的经济<图片展示>提问：香港发展经济有什么优势？教师讲解：香港是著名的国际大都市，凭借背倚祖国内地、面向国际市场的优势，发展成为著名的国际金融、航运、贸易中心。

香港服务业发达，是仅次于纽约、伦敦的世界第三大金融中心，同时也有“东方之珠”“美食天堂”“购物者天堂”等美誉。

香港有世界著名的深水良港，货物吞吐量居世界前列，并拥有庞大的商船队，对外贸易十分发达。

随着我国经济的迅速发展，香港作为沟通祖国内地和世界各地的桥梁，其地位和作用将越来越突出。

3.知识拓展学生观看知识拓展内容二。

澳门特别行政区<澳门图片展示>1.澳门的位置<图片展示>提问：说明澳门的地理位置教师解析：澳门特别行政区位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，毗邻广东省珠海市，包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛。

2.澳门的经济图片展示提问：澳门和香港发展经济的区别教师解析：澳门面积狭小，自然资源匮乏，因地制宜发展了以博彩业为主体的旅游业。

旅游博彩业是澳门主要的经济动力之一，是澳门重要的外汇来源，其游客主要来自亚太地区。

第七章第三节特别行政区——香港和澳门教案第七章改革开放的前沿——珠江三角洲第三节特别行政区——香港和澳门教学目标 1.知识与技能掌握香港、澳门的位置、范围组成、自然环境特点和面积、人口特点；结合史实认识香港、澳门的殖民历史，以及回归的时间和意义；掌握香港、澳门的经济发展状况及与内地的密切合作。

2.过程与方法学生课外收集资料，堂上发挥主观能动性，以比较法介绍香港和澳门的概况。

3.情感态度与价值观通过香港、澳门的回归，深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所筑就的爱国情感。

教学重点香港、澳门的经济发展状况，以及与内地经济的密切联系和意义教学难点香港、澳门的经济发展状况，以及与内地经济的密切联系和意义教学时间：1课时教学过程[播放香港和澳门回归时的盛况视频]师：香港和澳门是我国的两个特别行政区。

也是我们这节课要重点学习的两个省级行政区。

身在珠江三角洲的我们对于香港和澳门一点都不陌生，我们会看香港的电视剧，听香港歌星的歌曲，而且有很多同学已经去过香港、澳门或有亲人住在香港和澳门。

有哪些同学已经去过香港或澳门呢？说说你们在香港、澳门的所见所闻所想吧！生：略师：现在，我们一起来看介绍香港和澳门的视频，来认识并比较香港和澳门的基本概况。

生：观看视频，认识香港、澳门，归纳香港和澳门在位置、范围、面积、人口、自然环境、殃民历史、回归过程、经济发展等方面的基本概况。

师：刚才看视频，我们都看到了香港和澳门的城市景观，最大的感觉是香港和澳门很多高楼大厦。

为什么在香港、澳门要建这么多高楼大厦呢？除了是因为经济发达之外，还有其他原因吗？生：香港和澳门面积小，而且主要以山地为主，人多地少，建高层建筑可以在有限的空间里容纳更多的人。

师：回答得很好。

现在我们结合刚才视频中介绍的香港、澳门的面积和人口数据，计算香港和澳门的人口密度。

生：计算人口密度，以数据表明港澳地区人多地少。

师：港澳地区人多地少，为了解决这问题，除了兴建高层建筑之外，还有其他方法吗？生：填海造陆。

特别行政区——香港和澳门【教学目标】1．了解香港的地理位置特点及范围、组成、居民等基本地理情况。

2．知道香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地的位置。

3．中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间。

4．了解港澳的经济特点，知道香港是重要的国际金融、贸易、交通中心，有发达的加工工业和旅游业，尤其是香港与祖国内地的经济联系。

5．能在图中迅速填出香港、澳门、珠江口、深圳、珠海等地。

6．通过香港、澳门位置优越、经济繁荣，回归后在大陆强有力地支持下发展稳定等内容的介绍，使学生感受到祖国的兴旺，祖国统一前景美好。

【教学重难点】1．课前辅导学生收集资料，了解香港、澳门的经济发展概况，尤其是香港、澳门的经济发展与祖国大陆的关系。

2．香港和澳门经济发展的状况及祖国大陆的经济关系。

【教学过程】一、导入新课中国有这样一个城市，它是世界最大的金融中心之一，是中国最发达的城市，被称为“购物者的天堂”、“东方明珠”，我们国家有这样的城市吗？它是谁？二、历史回顾香港在清朝年间归广东省新安县（今宝安县）管辖。

1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年和1860年先后签订了《南京条约》和中英《北京条约》，将香港岛和九龙岛南部地区割让给英国。

1898年又迫使清政府签订《展拓香港界址专条》，强行租借今新界地区，为期99年。

至此，英国强占了整个香港地区。

1941~1945年香港曾一度被日本占领。

第二次世界大战后，英重新占领香港。

自清王朝被推翻后的历届政府都不承认英国对香港的永久性主权，中华人民共和国成立后政府也多次声明：在条件成熟时恢复行使对香港的主权，终于在1984年12月19日中英两国政府签署了《关于香港问题的联合声明》，确认中华人民共和国于1997年7月1日恢复对香港行使主权，并设立香港特别行政区。

三、“一国两制”在城市环境保护方面，香港值得我们学习。

“寸土寸金”的香港却有大面积的城市绿地。

香港的植被覆盖率我们可以通过图6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市绿地，如此高的植被覆盖率，这不得不引发我们的思考：这说明了什么？说明香港在关注经济发展的同时关注着环境效益，只有经济效益、环境效益双赢，才有好的社会效益，香港才可以持续发展下去，也就是只有人地协调发展才是根本之发展。

中学八年级地理下册第八单元第2课《香港、澳门特别行政区》教案商务星球版【课程标准】●运用地图说出某区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。

●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。

●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用【课型】新授课【教学目标】1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。

（重点）2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。

（重、难点）3、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

（重、难点）【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】自主学习、合作讨论，读图观察【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新导入新课2´课前播放《七子之歌》（讲述）上节课我们学习了珠江三角洲地区，现在我们来回顾下主要知识点。

出示课件--→复习回顾①读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海。

②说出珠江三角洲与香港之间是如何优势互补的。

师据学生的回答及时纠正和评价。

（讲述）通过学习我们知道了“前店后厂”的区域经济合作模式，学习了“后厂”，这节课我们一起来走进“前店”- 香港、澳门特别行政区。

回顾上节课所学内容，回答老师提出的问题。

阅读课件上的图文，举手抢答。

①慧眼识图：学生上台读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海的位置。

结合地图，用语言描述珠江三角洲的位置生回答：珠江三角洲提供厂房、能源、劳动力、日常生活用品等；香港提供资金、技术、管理经验等欣赏音乐，营造轻松的情景。

温故而知新，既可以巩固旧知，又可以为本节课做热身运动，进一步明确港、澳的位置。

熟悉港澳地区与珠江三角洲地区的优势互补，为这节课的内容作铺垫。

让学生做自我评判，便于基础知识的掌握。

明标示学1´出示学习目标：1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。

2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。

《第二节特别行政区──香港和澳门》教学设计【教学目标】1.通过阅读香港和澳门政区图，学生能够说明其地理位置──海陆位置和相对位置的优越性；初步培养获取图上信息的能力与分析技能。

2.通过香港和澳门人口密度的计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，进而总结归纳出因地制宜、拓展空间、保护环境等持续发展的措施，逐步树立城市的发展更应重视人地协调的基本观念。

3.通过图文资料的分析，综合概括出港澳地区与祖国内地优势互补的模式、意义及影响因素；逐步培养地理图文信息的处理能力和综合分析能力；认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力及长期高速发展的根本保障。

4.通过港澳地区特点的学习过程，初步掌握“海陆位置优越、城市为主体、人多地狭及外向型经济发达”这一类国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法；初步形成人地协调与可持续发展的观念。

【内容分析】1.在本节第一个框题“人多地狭”内，教材主要介绍了以下内容。

（1）香港和澳门的地理位置。

教材的文字虽然不多，但依据课标“运用地图说出区域的位置”的要求，教材功能还是丰富的。

第一，能够运用地图说明香港和澳门地处中国大陆的东南端，点出了其真正以祖国大陆为腹地，获得内外广阔发展空间的内涵。

第二，能够运用地图说明香港和澳门分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻，点出了具体的海陆位置，为学习外向型经济打下基础。

第三，本框题的重点是教会学生分析和认识区域地理位置的一般方法──借助地图，从纬度位置、海陆位置及相对位置的思维线索入手，去分析区域的地理位置；抓住主要的地理位置特点，而不是面面俱到；引导学生认识区域地理位置特点对其自然、经济及社会的重大影响，以培养区域地理位置的分析技能和分析推理的能力，初步认识港澳地区依托祖国大陆而拥有的美好发展前景。

（2）人多地狭的区域基本特点。

教材采用循序渐进的手法介绍了人多地狭、因地制宜地发展以及注重环境保护的可持续发展战略。

第一，教材在叙述性课文里提供了港澳地区的组成、全境面积及人口数量。

《香港特别行政区的国际枢纽功能》教学方案教学目标1．了解香港的历史及香港特别行政区的设立；2．掌握香港的地理位置及自然气候、地形特征；3．了解香港的国际枢纽功能以及香港和内地发展的相互促进作用。

重点难点【教学重点】1．香港的地理位置和组成部分；2．香港的自然、人文环境特征。

【教学难点】了解香港的国际枢纽功能以及香港和内地发展的相互促进作用。

教学过程【课程引入】播放香港回归23周年视频，学生欣赏视频，感受香港的变迁，并为祖国强大而自豪。

【展开新课】（板书）一、香港的地理概况接下来讲解香港的地理概括，包括地理位置以及领土组成。

（板书）1．地理位置：中国大陆南海之滨，珠江口东侧，北靠深圳市2．领土组成：香港岛、九龙和新界等（板书）3．自然特征：地形：多丘陵、山地，平原较少；海岸线曲折，多港湾 4．气候：属亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨【活动探究1】香港缺乏淡水资源思考香港年降水量并不少，但严重缺水，为什么？可以采取哪些有效的解决措施？生：（可能答案）（1）①香港地狭人稠，经济发达，用水量大；②香港丘陵山地多，缺乏大江大河；③水资源的浪费和污染等。

（2）合理用水，节约用水，提高水资源利用效率；发展节水技术，海水淡化技术等；防止水的污染，杜绝浪费等。

香港地狭人稠，人口密度大，如何解决这一矛盾？解决措施：上天——建高层建筑下海——填海造陆【链接生活】香港特别行政区香港自古以来就是中国的领土，1842-1997年间曾受英国殖民统治。

二战以后，香港经济和社会迅速发展，不仅跻身“亚洲四小龙”行列，更成为全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。

1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权，香港特别行政区成立。

中央政府对香港拥有全面管治权，香港保持原有的资本主义制度长期不变，并享受外交及国防以外所有事务的高度自治权，以“中国香港”的名义参加众多国际组织和国际会议。

“一国两制”、“港人治港”、高度自治是中国政府的基本国策。

第三节“东方明珠”—香港和澳门教材分析香港和澳门是个比较特殊地地区，在“一国两制”前提下，建立特别行政区，教材从地理位置、人口等方面入手，使学生能初步了解这两个地区。

并知道回归以后的香港和澳门社会安定，经济繁荣，与祖国内地的联系密切。

教材主要介绍了以下内容：（1）特别行政区（2）港澳地区与祖国内地密切联系。

学生分析1、有一定的学习基础和学习能力，掌握了一定的学习方法。

2、受中考指挥棒的影响，不重视地理学习。

3、地处农村中学，学生的学习水平参差不齐。

教学方法分析适应教材、学生，教研组提出的“四步教学法”：学习目标—自主学习—合作探究—当堂检测。

教学目标知识目标1、使学生了解香港和澳门的位置、范围等概况以及“一国两制”政策的含义。

2、使学生了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。

3、使学生理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

能力目标1、初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。

2、初步培养学生的归纳总结能力。

德育目标1、通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

2、通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

教学重点1、香港和澳门概况：位置、范围、人口等。

2、祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点1、香港土地资源现状2、祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

教学方法读图识图法、指导自学法、讲述法。

教学课型新授课教具准备多媒体课时安排一课时教学过程：导入新课：香港和澳门经过百年的沦落和沧桑终于回到祖国的怀抱。

今天，我们将要学习的是“东方明珠”—香港和澳门。

（板书）香港和澳门在讲新课之前，我们一起来先来看一段影片，感受一下“东方明珠”的魅力。

（播放）关于香港和澳门的自制影片。

教师边看边讲解。

（教师）从片中我们可以发现，回归以后的香港和澳门经济依然繁荣。

讲授新课：（展示图片）学习目标（教师）下面我们一起来看一下我们今天的学习目标。

学生朗读学习目标。

人教版地理八年级下册6.2《特别行政区——香港和澳门》教案4学习目标:1．根据地图说出香港和澳门的地理位置并分析出其优越性。

2．理解港澳地区“人多地狭”的区域特点，逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的基本观念。

3．理解香港和澳门与祖国内地的密切联系；祖国大陆是港澳地区繁荣昌盛的坚实基础。

学习主题一 ： 人多地狭（一组）、阅读教材P27-29页，结合读图，完成下表。

香港 澳门位置 地处祖国大陆东南端，位于珠江口 侧，南临南海 地处祖国大陆东南端，位于珠江口 侧，南临南海主要组成部分 、 和 三部分 半岛、 岛和 岛毗邻大陆的城市 珠海面积 1098平方公里 25.4平方公里人口 666.5万人 43.8万人经济特点 以贸易为主的经济， 中心、 中心、 中心、 中心、 中心。

以 为支柱产业 （二组）2、香港和澳门的地理位置有何优越性？学习主题二： 城市建设与可持续发展（三组）材料1、计算港澳地区的人口密度，并与其它城市进行比较（2000年），分析问题：2、人口密度公式：城市香港澳门北京上海新加坡人口密度（人/平方千748 2325 3890米）1）、根据上表，用一个词语概括港澳地区的人地特征。

2）、读课本P29图6.16，分析香港地形多，少，可供有限。

3）、由此可见，香港是一个人多狭的地区，因此和成为扩展香港的城市建设用地的两种方式。

（四组）4）、谈谈你对这两种方式的看法：。

5）、香港在城市建设中保留着大量绿地。

你认为城市绿地有哪些作用？针对这种情况说说你的看法。

学习主题三：港澳与祖国内地的密切联系（五组）读课本P31图6.20，思考港澳地区与祖国内地的密切联系1．香港和澳门是我国特别行政区，我国政府制定了“”政策，祖国内地实行制度，香港和澳门实行制度2．香港与祖国内地的优势互补：香港与祖国内地的经济合作，优势互补、互惠互利。

祖国内地、资源丰富且低廉，而香港则拥有丰富的、、和。

目前，香港大约80%以上的生产、生活资料来自祖国内地，80%以上的工业也已转移到祖国内地。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《第一节香港特别行政区的国际枢纽功能》教案教材分析香港特别行政区是本册教材的重点，课本从其地理位置，经济特点以及交通运输业对经济的推动作用，及其在中国各省市中的特殊地位等方面进行了概括说明，使学生对其重要地位有明确的认识。

教学目标知识目标：1．了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。

2．了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。

3．了解香港发达的交通运输网络。

4．了解香港发达的旅游业、信息和教育。

能力目标：通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题。

教学重点了解香港发达的交通运输网络。

教学难点1．了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。

2．了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。

教学方法图文结合自学研究教学过程：出示香港特别行政区的区旗和区徽让学生辨认，并解释其构思和寓意，从而让学生了解香港这一省区的特殊性：香港特区的区旗、区徽香港于1997年7月1日回归祖国，因此祖国的国力增强，在世界舞台上的地位日益重要。

香港如一颗“明珠”镶嵌在祖国东南沿海。

地理概况1．老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分组成。

2．指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原狭窄，最高峰——大帽山海拔957米。

“香港城区”图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。

发达的交通运输老师展示香港码头、国际机场等重要交通基地。

通过两点来说明香港便捷全面的交通。

秦皇岛市海港区第十五中学“预学练作”一体化教学设计八年级（下）地理学科第六章第一节《特别行政区——香港和澳门》编审：孙丙银教材说明1、教材分析特别行政区—香港和澳门，是八年级地理下册第六章认识省级区域的第二节。

香港和澳门是我国三十四个省级行政区中两个特别行政区，与大陆其它省份实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中重要一节。

要引领学生认真学好这节课。

2、学情分析学生对香港和澳门有初步的认识，因此有关这节课的学习应当较容易一些，，但学生程度参差不齐，自主探讨的习惯较弱。

因此课堂上应当照顾到各层次的学生，引发学生学习地理的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生自主学习，主动探究。

3、重难点教学重点：香港和澳门的地理位置、他们经济发展与祖国内地的密切联系教学难点：祖国内地对港澳经济繁荣的促进作用；导入：在1840年后的半个多世纪里，英国殖民者先后强迫清政府签订了《南京条约》等3个不平等条约，强行割占和租借了香港岛、九龙司和九龙“新界”3块中国领土。

辛亥革命之后，历届中国政府对上述3个不平等条约均未予以承认，国民党政府曾有两次大规模的收回香港的活动，但均以失败而告终。

1949年10月17日，解放军四野十五兵团南下进军到香港北部边界，香港问题的解决获得了难得的历史机遇，新中国政府完全可以轻而易举地收复香港。

耐人寻味的是，解放军在抵达深圳后就一直按兵不动，毫无继续南进解放香港之意。

新中国缘何采取这种态度？这其中蕴含着怎样的历史玄机呢？让我们一起走进《特别行政区——香港和澳门》请大家齐读学习目标：1.运用地图说出香港、澳门的地理位置和范围；2.举例说明祖国内地对香港、澳门经济繁荣的促进作用；一、人多地狭请同学们快速阅读P27-28正文内容，完成下列各题1-3：1．香港和澳门位于祖国大陆，与省市相邻，澳门则位于西侧，与该省市相邻。

2.香港由、、三部分组成，澳门由、、三部分组成。

3.香港与澳门是我国的两个，实行制度。

特别行政区某某和澳门八年级地理下册第六章教案二一、教学目标（一）知识目标1．能说出某某、澳门的地理位置和组成部分。

2．能说出某某、澳门经济发展的特点。

（二）能力目标1．能收集资料说明某某和澳门的经济特点。

2．能运用资料分析某某和澳门面临的问题，并运用经济要素流动模式，提出解困的办法。

（三）思想品德教育对“一国两制”政策有新的认识和理解。

二、教学重点1．港、澳的经济发展状况。

2．港一澳一粤的共同繁荣。

三、教学难点运用经济要素流动模式提出并论证港一澳一粤共同繁荣的假设。

四、活动设计方案1．通过阅读《某某和澳门地区图》，了解某某、澳门的地理位置和组成部分。

2．通过课前搜集的资料说明某某和澳门的经济发展特点。

3．通过资料分析，建立经济要素流动模式，并论证港一澳一粤共同繁荣的假设。

五、教学方法分析法、讨论法。

六、教学手段《某某和澳门地区图》挂图、学生搜集的资料、经济要素流动模式教具。

七、教学过程（见下表）续表续表续表【板书设计】一、某某1．概况2．经济特点——国际航运、贸易、金融中心二、澳门1．概况2．经济特点——旅游业和加工工业为主三、保持港澳的繁荣【课后小结】由于港澳回归不久，学生对两地的概况了解较多，因此，重点放在经济发展方面。

尤其是经济要素流动和区域经济发展前景分析，是教学的重中之重。

经济要素流动模型建立通过简单实验完成，对于突破难点起到了很好的作用。

资料某某经济发展现状发展空间受到限制：土地面积——1068平方千米，地皮租金410美元／平方米·月，8000 美元／平方米·年港口的危机——维多利亚港口已饱和，考虑扩展问题，周边压力很大。

劳动力资源昂贵——7000港元／月。

香港和澳门——特别行政区初中地理教案教学目标1、使学生了解香港和澳门的地理位置及其优越性；了解人多地狭的基本特点，以及拓展空间与保护环境的持续发展战略；理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义。

2、通过图文资料的分析，培养学生地理图文信息的获取、处理能力和综合分析能力；通过港澳地区地理特点的学习，使学生初步掌握对此类地区或国家区域地理特征的一般分析和认识方法。

3、通过对港澳地区城市建设和环境保护的了解，使学生逐步树立城市发展应重视人地协调的基本观念；在思想上认同“一国两制”与优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的根本保障。

教学重点学会运用香港和澳门政区图，说明香港和澳门地理位置——海陆位置和相对位置的优越性。

理解香港和澳门与祖国内地经济联系的模式和意义。

初步掌握图文资料的获取和分析方法。

教学难点理解因地制宜发展和环境保护的可持续发展战略。

理解“一国两制”政策在香港和澳门地区与祖国内地密切联系中的体现。

教学方法读图分析法、讨论法、讲述法。

教学准备教师收集有关香港和澳门的资料，学生做好课前预习、收集香港和澳门的图文材料。

教学过程[引入新课]教师提问：为何英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门？香港、澳门回归祖国后，祖国怎样来推动它们的高速发展？学生发言：（略）教师承转：英国侵占香港、葡萄牙侵占澳门，说明香港和澳门地理位置优越；香港和澳门回归祖国后，祖国应加强与他们的密切联系，才能推动它们的高速发展。

今天我们来探究香港和澳门的地理位置以及它们与祖国内地的密切联系这些重点知识。

[新课教学]板书：第六章第二节特别行政区——香港和澳门板书：一、人多地狭板书：1、地理位置及其优越性师问：观察地图册“中国政区图”和课本图6•13“香港和澳门”，简要说明香港和澳门的地理位置？香港和澳门的海陆位置、相对位置有何优越性（提示：从对经济发展的影响去分析）？生分组讨论发言：（略）师总结：香港和澳门地处中国大陆的东南端（相对位置）；分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻（海陆位置）。

《特别行政区——香港和澳门》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够阐述香港和澳门的地理位置、范围；了解香港和澳门的历史变迁，明白其回归祖国的历程与意义；描述香港和澳门独特的自然环境特征，包括地形、气候、资源等；掌握香港和澳门的经济特点，如香港的国际金融、贸易、航运中心地位，澳门的博彩旅游业支柱产业，以及两地产业多元化发展趋势；理解“一国两制”方针在香港和澳门的成功实践，培养学生阅读地图、分析图表、归纳总结地理特征以及运用所学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法目标：通过观察香港和澳门的景观图片、地理分布图，开展小组讨论、案例分析、实地考察（若条件允许）等活动，培养学生观察、比较、逻辑思维、合作探究以及实践操作的能力；学会运用区域分析方法探究特别行政区的发展模式，掌握研究区域地理的基本方法，提高地理综合素养。

3.情感态度与价值观目标：让学生认识到香港和澳门是中国不可分割的一部分，增强学生的民族自豪感与爱国情怀；感受“一国两制”伟大构想的科学性与创造性，培养学生维护国家统一、民族团结的意识；激发学生对地理科学的探索兴趣，促进学生对多元文化融合的理解。

二、教学内容分析本节内容是八年级科普版地理教材中国区域地理部分的重要章节，香港和澳门作为我国的特别行政区，具有独特的历史背景、政治地位和经济发展模式。

学习香港和澳门，既能让学生了解我国在解决历史遗留问题上的智慧创举，又能深入探究在“一国两制”框架下，两地如何凭借自身优势实现经济腾飞，同时也为理解区域特色发展、国际经济合作提供生动案例，是构建完整中国区域地理认知体系不可或缺的环节。

三、教学对象八年级学生已有一定地理知识基础，对香港和澳门有一定的感性认识，如通过影视作品、新闻报道知晓香港的繁华都市景象、澳门的娱乐场魅力，但对于两地全面的地理、历史、经济内涵缺乏系统深入的了解。

他们思维活跃，具备一定的观察和分析能力，但在综合运用多学科知识剖析特别行政区复杂的发展脉络方面，需要教师借助丰富多样的教学素材与灵活多变的教学方法加以引导。