《第三节 “东方明珠“——香港和澳门》教案3

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教案3一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特点和人文特色。

通过学习，学生可以了解香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点，以及它们在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势。

此外，学生还可以了解“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的地理位置、气候、地形等基本地理知识。

但对于香港和澳门的历史背景、经济特点和人文特色等方面，可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，深入探究香港和澳门的特点，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点；掌握香港和澳门在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势；理解“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图、析图的能力；通过案例分析，培养学生分析、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国香港和澳门特别行政区的认识，增强国家观念；培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点；香港和澳门在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势；“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。

2.教学难点：香港和澳门的经济特点和人文特色。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济、政治、文化等方面的案例，进行分析，引导学生深入理解教材内容。

3.小组合作学习法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。

人教版地理八下第七章第三节《“东方明珠”—香港和澳门》教案宁的绿色，上面绘有五颗呈弧形排列的五角星，及组成。

2.观察与发现，交流：提出疑问：什么是“一国两制”,在香港.澳门实行“一国两制”政策的好处有哪些?有利于实现祖国统一，又促进港澳的稳定繁荣和经济发展，有利于祖国大陆与其在经济、科技、教育等互利互补、互相促进。

3.归纳整理——表格的形式进一步落实港澳的基本特点。

4.思考与交流：算一算这三个地方的人口密5.播放《航拍港澳》，提出问题：香港和澳门是如何解决地狭人稠、拓展生存空间的呢？6.引导学生合作探究：（1）阅读下面两幅图，说说香港城市建设用地的分布特点。

（2）“上天”—建设高层建筑，“下海”—填海造地，成为香港扩展城市建设用地的两种重要方式。

谈谈你对这种城市建设用地扩展方式的看法。

（3）师生一起感受港澳拓展生存空间的成就：出示图片：香港高楼林立；香港新机场就是填海造地建设的；澳门的氹仔岛和路环岛现在已经连在一起，就是填海造地的结果；“入地”——建设地下商场和地铁，充分利用地下空间。

（4）深入探讨：香港虽然土地资源非常稀缺，但是已开发的土地面积不足1/4,在已开发的土地中还保留有大片绿地，针对这种现象，说说你的看法。

有利于改善城市生态环境，也为人们提供了较多的休憩空间，只有经济效益、环境效益双赢，才会有较好的社会效益，香港才可能持续发展下去，即只有人地关系协调发展才是根本之发展。

1.提出问题：虽然港澳两地人多地狭,但是港澳两地的经济却十分发达。

（1）它们的经济各有什么特点？（2）这依靠的是什么呢？2.探讨香港的经济特点：香港和澳门经济持续繁荣，在国内外的影响力越来越大，被誉为“东方明珠”。

（1）展示维多利亚港材料：维多利亚港位于香港的香港岛和九龙半岛之间，港阔水深，是世界著名的天然良港。

（2）香港在世界经济的地位：是国际金融中心、贸易中心、国际旅游中心、信息服务中心和航运中心。

3.探讨澳门的经济特点：4.互动探讨：港澳发展经济的条件有哪些？（1）出示港澳位置图，共同描述其位置：香港、澳门位于珠江口东西两侧，南临南海，海陆交通便利，利于开拓内地市场，利于同世界各国进行贸易往来。

【人教版】八年级下地理《第七章南方地区第三节“东方明珠”——香港和澳门》优质课教案一. 教材分析本节课的主题是“东方明珠”——香港和澳门，主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面。

教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解两个城市的风貌。

通过本节课的学习，学生可以加深对我国南方地区的认识，了解香港和澳门的特殊地位和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国南方地区有一定的了解。

但他们对香港和澳门的认识可能局限于表面的繁华和特色，对两个城市的深入了解还不够。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层面去认识和了解香港和澳门。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等基本知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为我国繁荣富强感到自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位和作用，以及与内地的联系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。

2.素材：准备香港和澳门的相关图片、视频等素材。

3.学案：提前发放学案，让学生预习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示香港和澳门的美丽风光，引导学生关注两个城市。

提问：“你们对香港和澳门有什么了解？”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等基本知识，让学生对两个城市有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生自主学习教材，结合学案，分析香港和澳门的特殊地位和作用。

《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一、教学理念新课程标准提出“面对全体同学，提高地理科学素养”的理念。

依据同学的生理特点和认知特点，运用多种教学方法激发同学的学习内驱力，突出同学的主体地位，使同学最大限度地参加到教学活动中。

二、教材分析教学地位和作用《“东方明珠”──香港和澳门》是八班级地理下册第七章《南方地区》第三节的教学内容。

本节内容旨在使同学通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌控学习区域地理的一般方法。

教学目标〔一〕情感、立场价值目标：激发地理学习爱好，形成区域合作、共同进展意识;学习港澳地区人地协调可持续进展理念。

〔二〕技能目标：通过丰富的图文资料，以及层层递进、互为关联的体验游戏活动，说出香港和澳门的位置及组成;归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平进展现状;理解祖国内地与香港澳门经济进展的相互促进作用。

〔三〕知识目标：1.运用地图说出香港和澳门的位置及组成。

2.运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平进展现状。

教学重点：香港和澳门的位置范围、区域特征。

教学难点：香港澳门与祖国内地间的区际联系。

三、教学流程设计【导入新课】随着经济的进展，我们生活水平得到提高，吃得越来越好，穿得越来越美丽，走得越来越远。

田先生爱旅游，猜猜图片中他到过的地方。

【设计意图】复习所学。

【继续导入】他在去年预备到国内某地方，出示身份证却被告知证件不全，还需图示证件〔多媒体“港澳通行证”图片〕，为什么？【设计意图】引出“特别行政区”的特别，激发同学对港澳进行探究的爱好。

【课件】出示学习目标，让同学对本节学习任务有所了解。

【自主学习】读课文，完成学案的“预习导学”。

【合作探究】沟通在预习中遇到的问题——培育同学分析问题的技能。

【安排任务】六位组长抽签决断展示任务——，避开展示前知道任务而放弃其它知识的学习。

【展示原则】一组展示，先组内补充，其他组补充分，按完成程度加减分。

第3节“东方明珠”——香港和澳门1 教学分析【教学目标】知识与能力1.运用地图说出香港和澳门的地理位置和优越性。

2.了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。

3.理解香港和澳门地区与祖国内地的密切联系。

4.认识香港城市用地开发与生态环境保护。

5.理解祖国内地是港澳地区发展的坚强后盾。

过程与方法1.培养学生的综合分析、获取图文信息的能力。

2.使学生初步掌握国家或地区区域地理特征的一般分析和认识方法。

情感、态度与价值观目标1.逐步树立在城市的发展中应重视人地协调与可持续发展的基本观念。

2.对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

【重点难点】教学重点1.香港和澳门的概况，包括位置、范围、人口等。

2.祖国内地与港澳地区之间的密切联系。

教学难点港澳地区与祖国内地的密切联系以及祖国内地对港澳地区发展的促进作用。

教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教学准备教学挂图、多媒体。

2 教学过程一、新课导入歌曲《公元1997》二、新课讲授（一）特别行政区1.香港和澳门回归祖国2.“一国两制”政策3.香港、澳门的概况（1）地理位置（2）组成、面积、人口（二）港澳与祖国内地的密切联系1.港澳发展的优势与不足2.回归后，港澳与祖国内地的联系补充：（1）大三巴牌坊（2）香港和澳门的身世（3）自由贸易港（4）澳门成为对外贸易港早于香港，但经济发展却落后于香港三、课堂小结本节课我们主要了解了祖国的两个特别行政区——香港和澳门的概况、经济发展，认识了香港和澳门的过去与今天。

《第三节“东方明珠“——香港和澳门》教案3第一篇：《第三节“东方明珠“——香港和澳门》教案3《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标知识目标1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点；3.使学生理解港澳与内地的密切联系。

能力目标初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

教学重点1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点香港经济特点及与内地的联系。

教学过程一、播放歌曲《东方之珠》，营造学习氛围，激情导入新课。

二、讲授新课明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。

探究活动一：特别行政区1、出示自学问题，学生自学。

学习任务：1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义 2．什么是“一国两制”?3．港澳的位置，组成？面积，人口？人地特点？4．香港如何拓展生存空间的？5．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。

教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。

提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。

（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。

）探究活动二：港澳与祖国内地的密切联系1、出示自学探究问题，学生分组，合作探究。

学习任务：1．认识维多利亚港位置，优点。

2．了解香港自由贸易港的含义。

3．港澳经济发展的优势、劣势？4．分析香港的经济地位和澳门的产业构成。

5．请用自己的话说一说，香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的？这种合作模式被称为什么模式？6．目前，最新的“粤港合作模式”是什么意思？产生的原因有哪些？2、师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。

“东方明珠”——香港和澳门教学设计长城九年制学校教师：王新堂一、教材分析香港、澳门是认识南方地区的第三节课，作为一个特殊的城市案例来介绍给学生，以香港特征为主，澳门为辅，让学生更加深入领会学习一个城市的基本方法和思路。

香港和澳门是我国34个省行政区中的2个特别行政区，与大陆其他省实行不同的社会制度，也有其特殊的地理位置和经济特点，是中国地理中的重要一节。

要引领学生认真学好这节课。

香港的发展离不开祖国内地的支持，香港的发展也带动了祖国内地的发展。

相信在伟大祖国的大力支持下，香港和澳门这两颗明珠会更加灿烂。

二、学情分析学生学习南方地区的自然特征，已初步了解了南方地区的有关知识，为学习香港、澳门特别行政区打下了必要的基础。

但对于香港、澳门的组成、经济特点等比较生疏，学习时注意要充分调动学生的积极性，让他们参加到各种活动中来，学生的自主学习意识、分析能力都会有所提高。

三、教学方法新课改下，要求以“自主学习、合作探究、精讲释疑、训练检测”为主，要充分让学生利用各种资源发挥学生的长处。

同时，在教学中要充分发挥学生的主体作用，采用自主学习、合作探究等新的教学方法，要引导学生读图分析、同桌交流、小组探究等手段获取更多的地理信息，掌握有效的学习方法，接受有益的地理思想。

四、教学目标1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。

五、教学重难点1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。

《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。

教学重难点1、说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

2、运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

3、理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障。

课前准备教师收集整理香港有关国际贸易、运输、金融、信息服务及旅游业简介的录像。

制作课堂所需的多媒体课件。

学生课前预习了解有关香港和澳门回归的历史背景等。

教学过程（引入新课）播放歌曲《东方之珠》香港是一个美丽的地方，正如同学们在歌中唱的那样，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长；澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和香港一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习“东方明珠“——香港和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。

一、“特别行政区”和“一国两制”一百多年前，英国和葡萄牙殖民者强占了我国的香港和澳门，他们为什么偏要强占这里？（简洁香港澳门被割让和租借的历史）随着1997年7月1日和1999年12月20日的到来，香港和澳门结束了一百多年的屈辱历史，回到祖国的怀抱，成为我国的两个特别行政区。

说说对这两个特别行政区的了解。

在地图面前先介绍一下香港吧。

1、首先让我们来了解香港和澳门的面积、位置等大概情况。

学生活动：请大家阅读课文及图7.28活动内容，回答以下问题：上交通位置，是沟通日本、东南亚、大西洋及西太平洋沿岸各国的重要港口。

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计3一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的特殊地位，以及它们在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的部分地理特征有所了解。

但香港和澳门作为两个特殊的地区，学生可能对其了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨香港和澳门的特色。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的地理素养。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。

2.教学难点：如何引导学生深入理解香港和澳门的特殊地位以及在中国改革开放和现代化建设中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究香港和澳门的特点，培养学生的地理素养。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨香港和澳门的特殊地位以及在中国改革开放和现代化建设中的作用。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。

3.准备好讨论话题，引导学生深入探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注香港和澳门的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对香港和澳门了解多少？”让学生思考，进入新课的学习。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济发展、社会特色以及与祖国内地的联系。

通过本节的学习，学生可以了解到香港和澳门的历史背景、地理特点以及在中国经济发展中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、行政区划有一定的了解。

但他们对香港和澳门这两个城市的认识可能仅限于表面，对于其背后的历史、地理、经济等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究香港和澳门的特点，以及它们在中国经济发展中的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养观察、分析能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到香港和澳门在中国经济发展中的重要作用，增强对国家领土完整的认识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。

2.难点：香港和澳门的地理位置对于经济发展的影响，以及它们在中国经济发展中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、地图等资料，创设情境，引导学生观察、分析。

2.案例分析法：通过讲解香港和澳门的实例，让学生深入了解其特点。

3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.图片、地图等资料：展示香港和澳门的地理位置、城市风貌、经济发展等方面的图片和地图。

2.教学视频：播放关于香港和澳门的经济发展、社会特色的视频资料。

3.教学PPT：制作涵盖本节课主要内容的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生回顾中国的行政区划，引出本节课的主题──香港和澳门。