“东方明珠“——香港和澳门教案

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教案3一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》是人教版地理八年级下册第七章第三节的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特点和人文特色。

通过学习，学生可以了解香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点，以及它们在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势。

此外，学生还可以了解“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的地理位置、气候、地形等基本地理知识。

但对于香港和澳门的历史背景、经济特点和人文特色等方面，可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图、图片等资料，深入探究香港和澳门的特点，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点；掌握香港和澳门在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势；理解“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图、析图的能力；通过案例分析，培养学生分析、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对我国香港和澳门特别行政区的认识，增强国家观念；培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、气候、地形等自然特点；香港和澳门在国际金融、贸易、航运、旅游等方面的独特地位和优势；“一国两制”政策下，香港和澳门的特殊政治地位和高度自治权。

2.教学难点：香港和澳门的经济特点和人文特色。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济、政治、文化等方面的案例，进行分析，引导学生深入理解教材内容。

3.小组合作学习法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的合作意识和团队精神。

《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计一、教学理念新课程标准提出“面对全体同学，提高地理科学素养”的理念。

依据同学的生理特点和认知特点，运用多种教学方法激发同学的学习内驱力，突出同学的主体地位，使同学最大限度地参加到教学活动中。

二、教材分析教学地位和作用《“东方明珠”──香港和澳门》是八班级地理下册第七章《南方地区》第三节的教学内容。

本节内容旨在使同学通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌控学习区域地理的一般方法。

教学目标〔一〕情感、立场价值目标：激发地理学习爱好，形成区域合作、共同进展意识;学习港澳地区人地协调可持续进展理念。

〔二〕技能目标：通过丰富的图文资料，以及层层递进、互为关联的体验游戏活动，说出香港和澳门的位置及组成;归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平进展现状;理解祖国内地与香港澳门经济进展的相互促进作用。

〔三〕知识目标：1.运用地图说出香港和澳门的位置及组成。

2.运用地图和其他资料归纳香港和澳门地形和人口分布的特点，以及经济水平进展现状。

教学重点：香港和澳门的位置范围、区域特征。

教学难点：香港澳门与祖国内地间的区际联系。

三、教学流程设计【导入新课】随着经济的进展，我们生活水平得到提高，吃得越来越好，穿得越来越美丽，走得越来越远。

田先生爱旅游，猜猜图片中他到过的地方。

【设计意图】复习所学。

【继续导入】他在去年预备到国内某地方，出示身份证却被告知证件不全，还需图示证件〔多媒体“港澳通行证”图片〕，为什么？【设计意图】引出“特别行政区”的特别，激发同学对港澳进行探究的爱好。

【课件】出示学习目标，让同学对本节学习任务有所了解。

【自主学习】读课文，完成学案的“预习导学”。

【合作探究】沟通在预习中遇到的问题——培育同学分析问题的技能。

【安排任务】六位组长抽签决断展示任务——，避开展示前知道任务而放弃其它知识的学习。

【展示原则】一组展示，先组内补充，其他组补充分，按完成程度加减分。

《第三节“东方明珠“——香港和澳门》教案3第一篇：《第三节“东方明珠“——香港和澳门》教案3《第三节“东方明珠”——香港和澳门》教案教学目标知识目标1.使学生掌握香港和澳门的位置、组成等以及“一国两制”政策的含义；2.使学生了解香港和澳门人多地狭的基本特点；3.使学生理解港澳与内地的密切联系。

能力目标初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；德育目标1.通过香港和澳门的“身世”和“一国两制”政策的讲述，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育；2.通过本节教学，使学生初步形成人地协调与可持续发展的观念。

教学重点1.香港和澳门概况：位置、组成、人多地狭等；2.祖国内地与港、澳之间的密切联系。

教学难点香港经济特点及与内地的联系。

教学过程一、播放歌曲《东方之珠》，营造学习氛围，激情导入新课。

二、讲授新课明确学习目标，使学生知道本节课要掌握什么内容。

探究活动一：特别行政区1、出示自学问题，学生自学。

学习任务：1．了解香港回归，香港区旗的含义；澳门的回归，澳门区旗的含义 2．什么是“一国两制”?3．港澳的位置，组成？面积，人口？人地特点？4．香港如何拓展生存空间的？5．谈谈你对寸土寸金的香港拥有大片绿地的看法2、教师结合课件图片，检测学生学习情况，加深印象，形成记忆。

教师利用多媒体课件的直观性，点拨指导。

提问检测同学们的学习情况，并对其中的问题、疑惑，及时帮助学生解决。

（强调：教师要帮助学生树立正确的人地协调与可持续发展的观念。

）探究活动二：港澳与祖国内地的密切联系1、出示自学探究问题，学生分组，合作探究。

学习任务：1．认识维多利亚港位置，优点。

2．了解香港自由贸易港的含义。

3．港澳经济发展的优势、劣势？4．分析香港的经济地位和澳门的产业构成。

5．请用自己的话说一说，香港和祖国内地是怎样具体进行经济合作的？这种合作模式被称为什么模式？6．目前，最新的“粤港合作模式”是什么意思？产生的原因有哪些？2、师生一起学习，在教师的启发指导下，利用图让学生在叙述中理解香港与祖国内地的经济合作特点，突破难点，完成学习任务。

7.3“东方明珠”——香港和澳门设计说明香港和澳门是我国南方地区的三个代表区域之一。

香港和澳门是我国的领土,在经历了百年的沦落和沧桑后,终于回归祖国,是我国的两个特别行政区。

回归之后,香港和澳门发展迅猛,并与祖国内地特别是珠江三角洲地区联系密切。

香港和澳门的发展离不开祖国内地的支持,香港和澳门的发展也带动了祖国内地的发展。

因此,新课程标准把香港和澳门定为必学区域。

港澳与内地的相互促进作用也是本节课的教学重点。

教学目标1.运用地图和相关资料,了解港澳的范围、地形、地理位置及其优越性。

2.运用地图和相关资料,举例说明香港、澳门的历史文化传统和经济建设。

3.运用地图和相关资料,说明港澳与祖国内地的密切联系及重要意义。

重点难点1.港澳“地狭人稠”的特点及城市的可持续发展。

2.港澳与祖国内地的联系。

教学方法讲授法、读图分析法、小组合作资源与工具(一)资源香港和澳门回归视频、图片、歌曲《东方之珠》、PPT课件(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。

2.图书馆资源、网络搜索工具等。

课时安排1课时教学过程“东方明珠”——香港和澳门一、学习情境走进香港和澳门,感受“东方之珠”的繁华和“海上花园”的秀美,体验东西方文化荟萃。

二、预习检查学生课下搜集关于港澳地区自然、人文特点的图片、文字、视频等资料。

三、学习任务一四、学习任务二五、过程性评价随堂练习六、课堂小结香港、澳门与祖国内地实现优势互补,祖国内地寻求不断地发展,不断升级产业,在争取经济效益的同时,还兼顾了环境效益和生态效益,力争实现可持续发展。

“全面合作、优势互补、互惠互利”是港澳地区和内地可持续发展的主要动力。

七、作业布置全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。

八、板书设计教学反思。

《“东方明珠”——香港和澳门》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《“东方明珠”——香港和澳门》。

一、说教材（一）教材的地位和作用《“东方明珠”——香港和澳门》是初中地理八年级下册的重要内容。

这部分知识对于学生了解我国的领土构成、经济发展以及“一国两制”的伟大实践具有重要意义。

通过学习香港和澳门，学生能够更好地认识区域地理的研究方法和思路，为今后学习其他地区的地理知识打下基础。

（二）教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够说出香港和澳门的地理位置、范围和组成。

（2）了解香港和澳门的人口、经济特点以及与祖国内地的密切联系。

2、过程与方法目标（1）通过读图、分析资料等活动，培养学生的读图分析能力和归纳总结能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。

（2）培养学生关注区域发展、关心国家大事的意识。

（三）教学重难点1、教学重点（1）香港和澳门的地理位置和范围。

（2）香港和澳门的经济特点以及与祖国内地的密切联系。

2、教学难点理解“一国两制”政策在香港和澳门回归中的重要作用，以及香港和澳门与祖国内地经济合作的模式和意义。

二、说教法（一）讲授法通过教师的讲解，让学生对香港和澳门的基本知识有一个系统的了解。

（二）读图分析法引导学生读图，分析地图中的地理信息，培养学生的读图能力和空间思维能力。

（三）小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对知识的理解，培养学生的合作精神和创新思维。

（四）案例教学法通过实际案例，让学生更加直观地感受香港和澳门的经济发展和与祖国内地的联系。

三、说学法（一）自主学习法学生通过自主阅读教材和相关资料，初步了解香港和澳门的基本情况。

（二）合作学习法学生以小组为单位，共同完成学习任务，交流学习心得，培养合作能力和团队精神。

（三）探究学习法鼓励学生提出问题，通过探究解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计2一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》是人教版地理八年级下册第三节的内容。

这一节主要介绍了香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的知识。

通过本节课的学习，学生可以了解到香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的地理位置、地形地貌等有所了解。

但是，对于香港和澳门的特殊地位、经济特点等可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去认识和理解这两个地方。

同时，学生可能对香港和澳门的旅游景点感兴趣，可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况，掌握它们在我国经济发展中的特殊地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强国家意识，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位和作用，以及它们在我国经济发展中的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特殊地位和作用。

2.案例分析法：选取具有代表性的香港和澳门的经济特点，进行分析，使学生深刻理解教材内容。

3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的图片、视频等教学资料。

2.设计好针对香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展等方面的问题。

3.准备好黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生直观地了解香港和澳门的自然地理、人文地理以及经济发展状况。

人教版八年级地理下册第三节《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《人教版八年级地理下册》第三节“东方明珠”——香港和澳门”主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济发展、特色文化等内容。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的地理特点，掌握其经济发展状况，以及了解香港和澳门的文化特色，提高学生的地理素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省级行政区划的基本知识，对我国地理有一定的了解。

但学生对香港和澳门的特殊地位、经济发展和文化特色认识不足。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次了解香港和澳门，提高学生的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生读图析图的能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位及其对经济发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生深入分析香港和澳门的特点。

3.读图析图法：引导学生观察地图，分析香港和澳门的地理位置、经济发展等情况。

4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和地理思维。

六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频、地图等素材的课件，直观展示香港和澳门的特点。

2.案例资料：收集香港和澳门的经济发展、特色文化等案例，用于课堂分析。

3.地图：准备香港和澳门的地图，方便学生观察和学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频素材，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生关注这两个城市，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现香港和澳门的地理位置、经济发展和文化特色等内容，引导学生初步了解这两个城市。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计1一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》是人教版地理八年级下册第三节的内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等方面的知识。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解这两个城市的特色和魅力。

通过本节课的学习，学生能够掌握香港和澳门的基本情况，提高对国家领土完整的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国省区的基本知识，对地理概念有一定的理解。

但香港和澳门作为两个特别行政区，其特点和政策有所不同，需要学生进一步了解。

此外，学生可能对香港和澳门的经济发展和社会文化等方面存在陌生感，因此需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等特点，提高对国家领土完整的认识。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和地理思维。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家领土完整的热爱，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、自然环境、经济发展、社会文化等特点。

2.难点：香港和澳门的特殊政策及原因，学生对其经济发展和社会文化的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其特点和魅力，引导学生主动探究。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对香港和澳门的了解，培养合作意识。

4.归纳总结法：引导学生对所学内容进行归纳总结，提高思维能力。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级下册。

2.课件：香港和澳门的地图、图片、视频等资源。

3.学生活动材料：分组讨论、案例分析等。

4.教学设备：投影仪、计算机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示香港和澳门的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们对香港和澳门有什么了解？”，引导学生思考。

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计3一. 教材分析《“东方明珠”——香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的特殊地位，以及它们在中国改革开放和现代化建设中的重要作用。

教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于我国的部分地理特征有所了解。

但香港和澳门作为两个特殊的地区，学生可能对其了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的已有知识，通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨香港和澳门的特色。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的地理素养。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。

2.教学难点：如何引导学生深入理解香港和澳门的特殊地位以及在中国改革开放和现代化建设中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、图片等，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究香港和澳门的特点，培养学生的地理素养。

3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同探讨香港和澳门的特殊地位以及在中国改革开放和现代化建设中的作用。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。

2.设计好自主学习任务单，明确学习目标和要求。

3.准备好讨论话题，引导学生深入探讨。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注香港和澳门的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对香港和澳门了解多少？”让学生思考，进入新课的学习。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示香港和澳门的地理位置、经济特色、社会文化等方面的内容。

人教版地理八年级下册第三节《东方明珠──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《东方明珠──香港和澳门》这一节主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济发展、社会特色以及与祖国内地的联系。

通过本节的学习，学生可以了解到香港和澳门的历史背景、地理特点以及在中国经济发展中的重要作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于中国的地理位置、行政区划有一定的了解。

但他们对香港和澳门这两个城市的认识可能仅限于表面，对于其背后的历史、地理、经济等方面的知识了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入探究香港和澳门的特点，以及它们在中国经济发展中的作用。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资料，学生能够分析香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养观察、分析能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到香港和澳门在中国经济发展中的重要作用，增强对国家领土完整的认识。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的地理位置、经济发展特点、社会特色，以及它们与祖国内地的联系。

2.难点：香港和澳门的地理位置对于经济发展的影响，以及它们在中国经济发展中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示香港和澳门的图片、地图等资料，创设情境，引导学生观察、分析。

2.案例分析法：通过讲解香港和澳门的实例，让学生深入了解其特点。

3.小组讨论法：分组讨论香港和澳门的地理位置、经济发展特点，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.图片、地图等资料：展示香港和澳门的地理位置、城市风貌、经济发展等方面的图片和地图。

2.教学视频：播放关于香港和澳门的经济发展、社会特色的视频资料。

3.教学PPT：制作涵盖本节课主要内容的PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生回顾中国的行政区划，引出本节课的主题──香港和澳门。

第七章第三节东方明珠——香港与澳门教学设计主讲：庞涵文、林俐芩、赵恩霆、陈洪悦【一、教学重点】香港和澳门都是中国领土；香港和澳门经济的发展。

【二、教学思路】用图片引入，紧接着是历史，到了地理位置，然后是生态环境和地形，最后是经济。

【三、教学过程】【课前准备】事先通知课代表带读课本58~59页内容。

板书“第七章第三节“东方明珠”——香港和澳门。

”【引入新课】学习目标（第2页）：学习目标:1、认识港澳的历史。

2、明白港澳的地理位置、人口密度、建设与绿化用地的分配等问题。

3、明确港澳地区经济与大陆的联合性。

4、爱护祖国，放眼未来。

东方之珠的图片加上乐曲《七子之歌》，带入正题——香港和澳门。

本页为第3页幻灯片，共8张图片2个文本框（里面写着Hongkong香港和Macau澳门）。

（后有音乐）【第一部分悠久的历史//特别行政区】第4页：香港——1898年离开中国直至1997年07月01日回归。

第5页：香港——1887年离开中国直至1999年12月20日回归。

第6页：两个特别行政区的回归日期。

第7页：什么是特别行政区？根据《中华人民共和国宪法》规定，在有必要时，可设立特别行政区。

我国还有一个特别行政区位于大陆：卧龙特别行政区。

延伸材料：四川省汶川卧龙特别行政区（简称卧龙特别行政区或卧龙特区），原称“四川省汶川县卧龙特别行政区”，于1983年3月，经国务院批准成立。

同年7月改名“四川省汶川卧龙特别行政区”，隶属于四川省人民政府，由四川省林业厅代管。

【第二部分地理位置及范围】PPT的顺序：第一下：显示图片。

第二下：显示“请思考香港/澳门的地理位置”。

大三下：去掉图片和“请思考香港/澳门的地理位置”。

第四下：显示答案。

第8页：香港的地理位置：其位于珠江口东侧，与广东省深圳市相毗（pì）邻。

香港由香港岛、九龙、“新界”组成。

第9页：澳门的地理位置：其位于珠江口西侧，与广东省珠海市相毗邻。

澳门由澳门半岛、氹（dàng）仔（zǎi）岛和路环岛组成。

地理《东方明珠——香港和澳门》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就是小编给大家带来的地理《东方明珠--香港和澳门》教案，希望能帮助到大家!人教版八年级下册地理《东方明珠--香港和澳门》教案教学目标(一)知识与技能1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。

2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。

3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。

(二)过程与方法1.运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。

2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。

(三)情感、态度与价值观通过香港留有大片城市绿地的实例,初步形成人地协调的可持续发展观念;通过香港和珠江三角洲合作模式的变化,初步树立发展经济既要对外合作,也要不断升级,寻找新优势的发展观念。

教学重难点1.教学重点香港和澳门的位置、范围;港澳地区与祖国内地密切的经济联系。

2.教学难点针对地狭人稠的现状,如何实现拓展空间与保护环境的双赢;香港、澳门与祖国内地间合作模式的转变。

教学过程【引入新课】(学生听歌曲《香港别来无恙》)香港是一个美丽的地方,正如同学们在歌中听的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和香港一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习香港和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。

【板书课题】第三节“东方明珠”--香港和澳门【板书】一、特别行政区(一)【展示投影片】香港和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回答几个问题。

【提问】香港和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?【对比总结】1、香港和澳门的地理位置香港位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。

人教版地理八年级下册《第三节“东方明珠”──香港和澳门》教案1一. 教材分析《第三节“东方明珠”──香港和澳门》是人教版地理八年级下册的一节内容。

本节课主要介绍了香港和澳门两个特别行政区的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的特点。

教材通过丰富的图片和生动的文字，展现了这两个地方独特的风貌和魅力。

通过本节课的学习，学生可以了解香港和澳门的基本情况，认识它们在我国的重要性，以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对我国各省区的地理位置、地形、气候等特点有了一定的了解。

但是，对于香港和澳门这两个地方的特点，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解香港和澳门的特色，激发他们的学习兴趣，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点，了解它们在我国的重要性，以及它们在经济发展、文化交流等方面所取得的成就。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，学生能够提高搜集和处理信息的能力，培养地理思维。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到我国是一个统一的多民族国家，增强国家意识，提高爱国主义情操。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、地形、气候等特点，以及它们在我国的重要性。

2.教学难点：香港和澳门的经济、文化等方面的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等方式，创设情境，引导学生直观地了解香港和澳门的特点。

2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，让学生在合作中思考，提高地理思维。

4.案例分析法：通过分析香港和澳门的实例，使学生更好地理解这两个地方的特点。

六. 教学准备1.教师准备：钻研教材，了解香港和澳门的各个方面，准备相关案例和实例。

2.学生准备：预习教材，搜集香港和澳门的相关资料。

人教版地理八年级下册7.3《“东方明珠”──香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”──香港和澳门》这部分教材，主要介绍了香港和澳门两个城市的地理位置、经济特点、文化特色等方面。

通过本节课的学习，使学生了解香港和澳门的历史背景，掌握它们的地理位置、经济特色以及与内地的联系，培养学生的地理素养和爱国情怀。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于香港和澳门这两个城市，他们可能知道一些基本信息，但深入了解不多。

在学习本节课之前，学生可能对香港和澳门的认识局限于购物、旅游等方面，对于它们的经济特点、地理位置以及与内地的联系等方面的了解不够全面。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。

2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色，以及它们与内地的联系。

2.教学难点：香港和澳门的特殊地位以及它们在国家战略中的作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以香港和澳门为例，分析其地理位置、经济特点、文化特色等，使学生深入了解这两个城市。

3.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的课件。

2.资料：收集香港和澳门的相关资料，如图片、视频等。

3.课堂练习题：准备香港和澳门的相关练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生关注香港和澳门这两个城市的特殊地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍香港和澳门的地理位置、经济特点、文化特色等方面的知识，使学生对这两个城市有一个全面的了解。

《东方明珠——香港和澳门》教学方案
一、教学目标
1．根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。

2．结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。

【教学重点】
根据地图，说出香港、澳门两个特别行政区的位置和范围。

【教学难点】
结合案例，分析香港、澳门与祖国内地的联系，及其对经济发展的促进作用。

二、教学策略
本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，分两个部分标题讲述了港澳地区特别行政区的特点及与祖国内地的联系。

每个主题均下通过3-4个小标题，突出港澳地区的地理位置、发展条件、经济地位及与祖国内地的合作模式。

三、教学流程
四、当堂练习
1.下列不属于香港的主要产业部门是（）
A.旅游业
B.转口贸易
C.机械制造
D.金融业
2.下列城市与香港相邻的是（）
A.深圳
B.珠海
C.广州
D.虎门
3.下列不属于香港和澳门的特征是（）
A.人多地狭
B.第三产业发达
C.交通便利
D.实行社会主义制度4．香港之所以“上天”（建设高层建设）、“入海”（填海造陆）最主要的原因是（）A．眼光远大B．资金雄厚C．建筑水平高D．人多地少
【参考答案】C；A；D；D
五、课程小结
六、板书设计
东方明珠
——香港和澳门
一、特别行政区
1.特别行政区
2.位置和范围
3.人地协调
二、港澳与祖国内地的密切联系
1.港澳的经济条件
2.香港的地位
3.澳门的特色产业
4.港澳与祖国内地的合作模式。

人教版地理八年级下册：7.3 《“东方明珠”——香港和澳门》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是《“东方明珠”——香港和澳门》，主要介绍了香港和澳门的地理位置、经济特点、人文特色等内容。

教材通过丰富的图片、地图和文字，帮助学生了解这两个地方的历史、文化和现实情况。

教学内容丰富，知识点较多，需要学生认真听讲、积极思考。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地理位置、地形地貌等有一定的了解。

但是，对于香港和澳门的详细情况，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等材料，深入了解香港和澳门的特点。

同时，学生对于祖国统一、一国两制等政治概念可能还不太理解，需要在教学过程中进行适当的引导和解释。

三. 教学目标1.让学生了解香港和澳门的地理位置、经济特点、人文特色等基本情况。

2.培养学生对于祖国统一的认同感，理解一国两制的含义。

3.提高学生通过地图、图片等材料，分析、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：香港和澳门的地理位置、经济特点、人文特色等基本情况。

2.教学难点：祖国统一、一国两制的含义。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过解决问题，深入了解香港和澳门的特点。

2.使用多媒体教学，通过地图、图片、视频等材料，生动展示香港和澳门的实际情况。

3.采用分组讨论法，让学生分组讨论香港和澳门的经济、文化等问题，提高学生的参与度。

4.进行课堂提问，检验学生对知识点的掌握情况，及时进行反馈。

六. 教学准备1.准备香港和澳门的地图、图片、视频等教学素材。

2.准备相关的历史、文化背景资料，以便在教学中进行解释和引导。

3.准备课堂提问的问题，以及对应的答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示香港和澳门的图片，引导学生关注这两个地方，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对香港和澳门有什么了解？”，让学生思考这两个地方的特点。

2.呈现（10分钟）通过多媒体教学，呈现香港和澳门的地理位置、经济特点、人文特色等基本情况。

《“东方明珠”——香港和澳门》教学方案教学目标【知识与能力目标】了解香港和澳门的地理位置、范围等概况，以及“一国两制”政策的含义。

【过程与方法目标】了解香港和澳门的人口密度、经济特点等人文地理特征。

【情感态度与价值观目标】理解祖国大陆对港、澳经济发展的促进作用。

教学重难点【教学重点】1．香港和澳门优越的地理位置；2．祖国内地对港澳地区发展的促进作用。

【教学难点】港澳的发展与祖国密不可分。

教学准备制作多媒体课件。

教学过程【课堂引入】在课堂导入环节，可使用视频资源【课程引入】港澳回归，通过视频的播放让学生了解港澳回归这一盛况，感受庄严的气氛，创设良好的课堂情境。

教师讲授：在祖国辽阔的土地上镶嵌着两颗璀璨的明珠，这曾引起欧洲列强的觊觎，被迫流浪，现在她们回来了，在祖国宽阔的怀抱中，她们更加光彩熠熠。

这两颗明珠就是？学生齐答：香港和澳门。

关于香港和澳门这两个地名大家耳熟能详，但对香港和澳门的详细了解，可能为数不多，今天我们就来学习：板书：第三节“东方明珠”——香港和澳门【新知讲解】1.香港和澳门是我国的两个特别行政区教师：你知道香港和澳门为什么会成为特别行政区吗？学生：香港曾经被英国占领，澳门曾经被葡萄牙占领。

教师：香港和澳门是中国的固有领土，1840年鸦片战争后，香港被英国非法侵占了100多年，1553年，葡萄牙人取得澳门居住权。

香港和澳门分别于1997年7月1日和1999年12月20日回归祖国，回归以后成为我国的两个特别行政区。

多媒体展示“资料卡片：香港特别行政区区旗”图。

教师：这是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？学生：香港特别行政区的区旗，中间有白色的紫荆花。

紫荆花是香港区花，代表香港。

红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，象征香港为中华人民共和国的一部份。

多媒体展示“资料卡片：澳门特别行政区区旗”图。

教师：这是哪个特别行政区的区旗？中间是什么花？学生：澳门特别行政区的区旗，中间是莲花。

含苞待放的莲花是澳门居民喜爱的花朵，三个花瓣表示特别行政区由澳门半岛和凼仔、路环两个附属岛屿组成。