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最新小学科学神奇的纸教案

最新小学科学神奇的纸教案
最新小学科学神奇的纸教案

小学科学《神奇的纸》教案

小学科学《神奇的纸》教案

【教学目标】

科学概念目标

1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。

2.材料性能改变或优化后可以用来制作符合一定功能需要的物品。科学探究目标

1.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进,比较材料在改变前后的变化。

2.在教师指导下,能用语言描述纸在折叠前后的变化。

科学态度目标

1.发展改造、加工材料的兴趣。

2.在教师指导下尝试多角度、多方式认识材料。

科学、技术、社会与环境目标

了解材料会随着人类的需要而不断改进。

【教学重难点】

重点:引领学生对比感受两种形状的纸的差异。

难点:引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。

【教学准备】

为学生准备:普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。

教师准备:瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸杯套、防腐木、课件等。【教学过程】

一、趣味导入

教师用提前准备好的杯子,现场倒入热水,让学生观察倒水前后的变化。

学生发现杯子有黑色变成有图案的杯子了,学生比惊讶,并充满兴趣。师:同学们,谁知道这个杯子为什么有这样神奇的功能呢?

生思考回答,教师可引导

师:是的,原本它就是个普通的杯子,但是我们通过人工改造,在他的表面上涂上特殊的材料,他就具有不一样的性质了。今天,老师就

带领大家一起来改造一种我们十分熟悉的材料,看看改造后它能有什么神奇的变化吧!今天我们就一起来改造纸。

板书:神奇的纸

设计意图:通过实物的演示,让学生对改造材料能改变材料的性质有一点认识并引发学生对材料改造的兴趣。

二、师生互动学新课

(一)实验探究

1.观察,交流纸的特点和用途。

师:纸在我们学习、生活中具有多种。这是一张非常常见的白纸,说一说,这张纸具有什么特点?

生:很薄、白色、轻等。

师:那么它有什么用途呢?

生:写字、画画、折纸、手工……

设计意图:通过几个问题引领思考对纸的认识,为后续的探究学习做好铺垫。

2.明确改造纸的方法。

我们可以用那些方法来改造纸让他具有更神奇的功能呢?请同学们大胆思考,我们可以用什么方法加工、改造一张白纸?

生:折叠、染色、刷油……

师:今天我们就用折叠的方法改造白纸,看看改造后的白纸会有哪些新的功能。

设计意图:对纸改造的案例对于学生来讲其实并不陌生,比如包汉堡包的纸,套在豆浆杯外的纸套,快递包装箱等。本环节通过让学生回顾思考如何改造一张纸使它具有新的功能,使学生开始关注纸的特点。此过程在提升学生参与广度的同时又促进学生思考的深入。

3探究折叠后(改变形状)纸的新功能

师:同学们,现在在大家的手边有两张白纸,我们取一张用来改造,另一张用来一会对比改造的效果,现在请同学们观看视频,并跟老师一起来学习折叠纸的方法。教师强调注意事项

生:观看视频,跟老师一起折纸

(教师走下讲台巡视,有折叠错的进行指导)

设计意图:通过示范和指导,引导学生折出符合实验要求、便于实验操作的瓦楞状纸,为接下来的活动做铺垫。

师:(教师拿着折好的纸)请仔细看一看(教师示范从不同角度观看),这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比有了哪些新的变化?

学生回答纸的形状发生了变化或纸的宽度发生了变化。

师:我们将这种形状称之为瓦楞状,折叠出来的纸就叫瓦楞纸。

设计意图:引领学生从不同的角度观察,用不同的方式描述瓦楞状纸的特点,丰富学生对瓦楞状纸形状的认识,同时又为后面活动中仔细观察、详细描述做示范。

师:瓦楞状纸都具有哪些全新的功能和神奇的本领呢?让我们通过动手做实验去寻找它的新功能。

(1)任务介绍。

按一按:师:请同学们将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上,用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸,认真体验手心的感觉,将感受记录在活动手册表格内。(教师要明确活动手册的使用方法,并明确活动手册上填写的词语选项,让学生有可用的词语进行描述。)

放一放:师:取两本字典(或厚一些的书或其他等高的物品)以间隔一定的距离平放在桌面上,先将一张白纸放在两本字典上,接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体,如回形针、橡皮)放在纸的正中间,看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后,再用同样的方法去测瓦楞状纸能承受多少重量。

(教师描述同时做示范动作,但是并不在纸上放重物,强调两次对比时垫起来的书的距离不能改变)

学生实验,教师走下讲台进行观察指导。

师:好,老师看到同学们都完成了自己的探究,谁来说说你的发现呢?

生:根据自己的实验结果,分享自己的发现和感受

摸一摸:师:下面请同学们看老师为大家做一个实验,到一杯热水,下面请两位同学上讲台感受一下,用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸,再次感受冷热程度,并对比有什么区别。

生:用手触摸并感受温度的不同,用语言描述如何填写活动手册。设计意图:二年级学生在动手操作活动中很容易出现不规范操作的情况,由于热水分组领取浪费时间,且学生容易不要打翻水杯,小心热水烫手,所以改为演示实验。

师:通过同学们的实验,相信大家多余改造后的纸的性能有了更多的了解,水来帮助老师总结一下呢?

生:自主发言。

(二)瓦楞状纸的应用

观察纸箱中的瓦楞状纸。

白纸通过折叠变成瓦楞状纸后与折叠前有了很多新的功能。在生活中,老师发现瓦楞状纸有很多的应用之处。(下发小纸箱)请仔细看这个纸箱,你能找到里面的瓦楞状纸吗?

学生观察并上台展示自己的发现。

引领学生思考:用瓦楞状纸做纸箱有什么优点?

生:预测(瓦楞状纸能承受更重的重量,能使纸箱变得更加坚固。)师:在生活中,人们还将瓦楞状纸的特点应用在杯垫、杯套制作中(出示图片)。

设计意图:学生经历寻找物品中的瓦楞状纸,分析物品运用了瓦楞状纸的什么特性,描述这个特征会使物品具有什么优点,从而使学生从全新角度认识到材料特点决定材料用途。

四、拓展

今天,我们将纸改变了形状,发现纸产生了这么多新的功能。试想一下,若我们在纸的表面刷上一层油做成油纸,然后分别在普通纸、油

纸上不断滴水,又会有哪些新的情况(图文介绍)?请同学们课后做一做,将自己的发现记录在活动手册上。

设计意图:通过布置课后拓展性科学实践任务,将科学实践引向课外。这样将巩固学生的探究方法、丰富学生对纸这一材料的认识以及探索新材料的兴趣。

幼儿园大班科学教案:神奇的光

幼儿园大班科学教案:神奇的光 活动目标: 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 活动重点:了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点:能理解浅显的光的特性原理 活动准备: 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表:(光的特性、光的用途)每位幼儿两张 3、多媒体课件:各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程: 一、了解光的种类: 1、设置场景(使室内变暗)师:提问:"小朋友,屋里为什么变暗了?"幼儿:“没有光了,所以屋里变暗了”(打开灯)提问:"为什么屋里又亮了?"幼儿:"因为有灯光了,所以屋里变亮了"。师:"那么,你能说说你都见过那些光呢?" 2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。 教师小结:让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光:像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光:像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、认识光的特性、探索光的特性: 师:"下面我们来做几个小实验,看看光是怎样走路的?" 实验(一)、将活动室窗户遮住使室内变暗,打开手电筒,让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。 师小结:这是光的第一个特性:叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的,比如:太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等,因此,这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验(二)、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师:"小朋友边玩观察光发生了哪些变化"?幼儿(发现小镜子反光,发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。 师小结:这叫光的第二个特性:光的反射性。 实验(三)、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中,引导幼儿观察硬币和筷子的变化,幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大,从玻璃杯的上面看没变)。 师小结:这种现象叫光的折射,这是由于光的折射引起的,太阳光会照在地上,我们身上,也会穿过清水照进水里,可是水和空气不一样,光钻进水里,走得慢了,也发生了一点变化,我们的眼睛看下去,水里的筷子好像变弯了,其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性:光的折射

幼儿园大班科学公开课教案 神奇的纸圈

大班科学公开课教案《神奇的纸圈》 活动目标 1、了解莫比乌斯圈的特征,感受莫比乌斯圈的神奇变化。 2、能大胆进行猜想并记录,提高观察和动手能力。 3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。 活动准备 纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号笔。 活动过程 一、激发幼儿的兴趣。 小朋友看,我今天带来一张长方形纸条,谁会把它变成一个圈? (个别幼儿直接把纸条两端对接,做成普通纸圈)你还有没有其他的方法吗? 今天我也用纸条变了一个圈,小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不同? 幼儿讲述后教师小结,一个拧过一个没拧过。 我们把这个圈称为一号圈,另一个圈称为二号圈。 二、幼儿第一次操作,认识莫比乌斯圈,了解它的特征。 现在我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线,你会有什么发现呢?? 在画的时候要从接缝这里开始,最后再回到这里。 幼儿操作后个别回答,你发现了什么?为什么会这样呢? 幼儿讲述后教师小结:其实这个纸圈,(教案出自:屈老师教案网)它有一个有趣的名字叫莫比乌斯圈,是很久以前一个叫莫比乌斯的人发现的,所以就用他的名字来命名了。 三、幼儿第二次操作,发现莫比乌斯现象一。 现在莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了,那如果我沿着刚才小朋友画的线把它剪开,然后卡擦卡擦剪到头,会怎么样呢?(幼儿猜想,教师记录)你想来亲自动

手试一下吗?提操作要求:使用剪刀的时候要小心,不要剪到手指。 如果剪好了可以高高举起来,让我们一起来看一下。 幼儿操作后讲述,你剪好的结果和刚才猜的一样吗? 小结:原来莫比乌斯圈往中间剪开后,变成了一个更大的莫比乌斯圈。 四、第三次操作:发现莫比乌斯现象二。 师:你们想想看,如果这个大的纸圈再在中间剪开,又有什么变化呢? 你想来试一下吗?(幼儿猜测后操作并记录)展示幼儿记录表,个别幼儿介绍。 教师小结:在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开,变成两个套在一起的莫比乌斯圈。 六、总结,观看课件,了解生活中的莫比乌斯圈。 今天我们认识了神奇的莫比乌斯圈,那你知道它有什么用吗? 其实呀,在我们的日常生活中都藏着许多莫比乌斯圈,我们一起来看看吧。 立交桥:避免行人车辆的拥挤。 过山车:更加刺激好玩。 传送带:减少反复的摩擦工作,增加传送距离和面积。。。。。 原来人们利用莫比乌斯圈的原理,建造了许多有用的东西,让我们的生活更加方便美好。 七、结束活动 莫比乌斯圈这么神奇,我们还可以找一找什么物体的建造运用了这个原理。

小学六年级下册科学教案_全册

教科版六年级下册 科 学 实 验 教案 教师:第一单元微小世界 实验一:放大镜

【实验类别】分组实验 【实验目标】放大镜具有放大物体图像的功能;放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起);正确用放大镜观察物体。 【实验重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【实验准备】 分组实验器材:放大镜、科学书或报纸上的照片。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 二、放大镜下的新发现 1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用) 3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节) 【实验结论】放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。

幼儿园:大班科学活动《神奇的土电话》

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订:XX文讯教育机构

大班科学活动《神奇的土电话》 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动设计背景:本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前,我们班都已经进行了“寻找线”,“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。 在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中,我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会,于是,我就设计了制作土电话这一课,让每一个幼儿都能更好的去“玩线”,“探索线”。 活动目标 知识目标:了解线可以传递声音的功能。 情感目标:1、感受自己动手制作和探索的乐趣。 2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。

技能目标:1、训练幼儿穿线,打结的能力。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 教学重点、难点 教学重点:幼儿能合作完成制作土电话。 教学难点:幼儿打结固定绳子,以及探索线对声音的传递作用。活动准备 活动准备:1、长短一样的棉线若干。 2、幼儿每人一个纸杯,牙签。小硬纸片。 活动过程 活动过程:一、出示土电话,导入新课。 1幼儿观察土电话,并回答土电话的构成,特征。 2请幼儿试一试,打电话。 二、制作土电话 1教师示范,讲解做法。 1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。 2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。

幼儿园大班科学活动教案神奇的纸

幼儿园大班科学活动教案:神奇的纸 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 活动前期经验 1 幼儿会折纸,学习画折痕的简笔画、写数字。 2 教师试试纸上能放几块积木,根据纸的强度选择用多大的纸。 ——教师也是科学活动的参与者与学习者,因此科学活动前的准备也是教师自己科学探究的过程,对孩子将要做的实验教师自己反复多次地进行尝试,这样教师才能尽量多地预测到实验中可能遇到的问题, 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗?

第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。 第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1 出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索

幼儿园大班科学教案《神奇的纸巾》

幼儿园大班科学教案《神奇的纸巾》 【活动目标】 1.探索让纸巾力气变大的办法,感受纸巾的神奇。 2.积极参与操作活动,想办法解决问题。 3.体验科学探索的乐趣。 【活动准备】 物质准备:纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。 【活动过程】 1.出示纸巾、装有半桶水的油桶,引导幼儿结合经验,大胆猜测。(问题引入,激发兴趣) 你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么? 2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法,初步感受纸巾的神奇。(探索操作,尝试验证) (1)提出任务与要求:想办法用一张纸巾把油桶提起来。 (2)幼儿尝试探索,教师观察,鼓励幼儿积极动手,大胆尝试,重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。 (3)交流分享:你用纸巾把油桶提起来了吗?(教案出自:教.案.网)你是怎么做的? 3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。(自主探索,分享交流)

(1)幼儿操作探索,教师观察指导,鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气,把水瓶提的更久。 (2)交流分享: ①你想出什么不一样的办法? ②发现那种办法纸巾更有力气,水瓶提的更久。 4.探索让纸巾更有力气的办法,鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探索,提升经验) (1)出示装有彩色水的油桶,提出新的任务与要求:想办法让纸巾更有力气,提起更重的油桶,可以用多张纸巾或与朋友合作。 (2)幼儿尝试探索,教师观察指导。鼓励幼儿与同伴合作,大胆尝试各种办法。 (3)交流分享:你发现那种办法使纸巾更有力气,提起更重的油桶。 5.迁移经验,初步感受团结起来力量大在生活中的应用。 【活动延伸】 在区域活动中继续引导幼儿探索让纸巾更有力气多种办法。

教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设计

教科版小学科学二年级上册教案(全册)教学设 计 【教学目标】 1、科学概念目标:知道地球是一个球体,人类赖以生存的地方。 2、科学探究目标:能根据自己的观察说一说地球上有山川、河流、土地、森林、阳光、动植物、人类、空气等。 3、科学态度目标:愿意倾听和分享,乐于表达对于地球的了解。要珍惜和爱护我们的地球。 4、科学、技术、社会与环境目标:意识到仔细观察思考可以更好的了解地球。自己动手画一画自己所了解的地球。意识到保护地球家园的重要性。 【教学重难点】 1、教学重点:让学生能大概了解地球(其实是地表)是由植物、土壤(大地)、海洋、空气、动物等很多方面组成的。 2、教学难点:学生自己通过观察说出地球上的东西。 【教学准备】 1、小组活动:每人一支彩笔。 2、教师准备:班级记录单,地球家园图,相关的图片与视频。

【教学过程】 一、图片导入:(预设3分钟)播放一些地球在宇宙中的视频,让学生简单了解一下地球是一个球体,是宇宙中的一颗行星。 二、深入了解地球上有什么(预设10分钟)在浩瀚的宇宙中,我们赖以生存的的地球是其中的一颗行星,大家谁可以说一说你知道的地球都有什么呀?学生回答。想不想多了解一些我们的地球呢?播放地球简介的视频或者地形地貌植物动物海洋的图片。观看后再提问学生“地球上都有什么呀?”学生回答。 三、动手画一画。(预设20分钟)老师:我想画一张地球家园图,但是我不知道上面要画什么?同学们知道么?学生回答可以画什么?小组交流老师:你们想不想画一张属于自己的地球家园图?现在每位同学拿出自己的彩笔,将本组的地球家园图描绘出你心中的样子吧!组长领取绘画材料。各组开始绘制自己的地球家园图,教师巡视指导。 四、交流和总结(预设5分钟)各组完成后,进行交流观看,最后每组一名代表展示作品并说一说自己的地球家园图上都有什么?那我们的地球家园缺少一样可不可以呢?大家讨论一下。学生交流发言教师小结:地球是我们赖以生存的地方,我们要珍惜和爱护她,不能让他缺少任何一部分,努力保护地球的完整。最后大家将我们的班级记录表填写完整。

幼儿园大班科学教案:神奇的电池

幼儿园大班科学教案:神奇的电池 幼儿园大班科学教案:神奇的电池 活动目标:1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。 活动准备:1、不同型号的电池若干。2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。3、记录单、笔若干。 活动过程:一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作)4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“-”负极。知道鼓出来的一端是

正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践,掌握电池的安装方法。1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说)选择自己喜欢的物品去操作。介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况)3、引导、归纳安装电池的方法。(1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。(2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出:电池上正负极的标记,和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。4、幼儿再次操作 三、看课件,了解电池给人们生活带来的益处和危害,增强幼儿的环保意识。 1、电池的用处大不大?你还知道什么东西也要用到电池的? 2、看课件,教育

大班科学活动神奇的纸说课稿doc

大班科学活动《神奇的纸》说课稿 说设计意图: 新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点:应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。本次科学活动正是遵循了这一要点,内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活,在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化,在层层递进的环节中,引导幼儿多次实践尝试,探究“怎样才能让纸站于桌上不倒?如何折叠才能在纸上放多块积木?最多能摆放几块?……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试,就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了,亲身感受了科学探索的过程和方法,体验了发现的乐趣。 说活动重难点: 重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 说活动目标: 1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2、主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3、养成良好的操作习惯,体验操作与发现的乐趣。 说活动准备:方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。

说活动过程: 过程遵循幼儿的发展特点,以《纲要》理念为指导,体现了环环相扣、层层深入原则。 第一环节: 一、设置问题情境,引导幼儿探索——让纸站住不倒。 1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。 2、共同小结让纸站住的不同方法。 第二环节: 二、再次设置情景,引导幼儿自主探索——在站着的纸上面摆放多块积木。 1、猜测纸折叠后能否摆放积木?并个别尝试。 2、比较纸的不同折法,讨论如何折叠才能在上面放更多积木? 3、引导幼儿进一步猜测。 4、幼儿自主尝试。 第三环节: 三、产生挑战的数量,引导幼儿再次尝试。 1、师幼一起讨论尝试后的结果,产生挑战数量。 2、请个别幼儿上来挑战最多的。 3、经验交流:如何折叠才能挑战成功?

大班科学活动神奇的纸教案反思

(封面) 大班科学活动神奇的纸教案反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标 1探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 4培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗? 第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。 第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题

——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。 师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3小结让纸站起来的不同方法。 师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿,与此同时,教师的指导语中也透露出鼓励孩子想出不同的方法让纸站起来,哪怕只是折的次数的不同,这也为后面的活动打下了伏笔。 二、再次设置问题情景,引导幼儿探索 1引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师:站起来的纸上能摆放积木吗? 2幼儿猜测后,教师拿一块积木尝试,全体幼儿发现纸上是可以放积木的。

小学科学二年级下册教案(全册)

第1课磁铁能吸引什么 【科学教学目标】 1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 【教学重难点】 重点:通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 难点:知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【器材准备】 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 【教学过程】 一、魔术导入,激发兴趣 1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。 2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁 二、自主探究获取新知 (一)活动一: 磁铁能吸引什么物体? ( 1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗? 生:因为它会吸铁,好像别的都吸不住的。 生:不一定,好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做? 生:做个实验就清楚了。 师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验, 并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。 (3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 (4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有磁性。 (二)活动二: 磁铁能隔着物体吸铁吗?

1、通过刚才的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?( 教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。) 2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。 3、学生充分汇报。 4、根据刚才的汇报,你们发现了什么结论? 教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。 5、这里的“一些物体”指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比较复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗? (三)活动三: 哪些物体是铁做的? 1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么办法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。) 2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗? 学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。 哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?(出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。) (四)活动小结 【板书设计】 磁铁能吸引什么 磁铁能吸引什么物体?(铁类物质) 磁铁能隔着物体吸铁吗?(可以,但对该物体性质有要求) 哪些物体是铁做的?(镰刀、削笔刀、锄头)

幼儿园大班科学教案 神奇的电池

大班科学教案:神奇的电池 活动目标: 1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征,了解正确安装电池的基本常识。 2、发展动手、发现能力,并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害,增强环保意识。 活动准备: 1、不同型号的电池若干。 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。 3、记录单、笔若干。 活动过程: 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动? 2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。 3、幼儿观察电池。 师:电池是怎样的呢?旁边桌上有很多电池,请小朋友去玩一玩,看看电池上有什么小秘密?(自由观察、操作) 4、电池上有什么标记符号?知道电池上有“+”正极、“-”负极。 电池的两端一样吗?知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池都是一样大小的吗?知道电池的大小不同,型号也不同。常用电

池有1号、2号、5号、7号电池等。 5、教师小结电池的特征:知道电池上有“+”正极、“-”负极。知道鼓出来的一端是正极,平的一端是负极。电池的大小不同,型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践,掌握电池的安装方法。 1、你们知道电池有什么用吗?(幼儿自由说) 选择自己喜欢的物品去操作。 介绍记录单,鼓励幼儿把操作结果记录下来。(试过了你就在操作纸上记录,如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了,就在操作纸上的相对应的物体下打√,如果失败了就打X(幼儿操作,教师观察指导幼儿活动情况) 3、引导、归纳安装电池的方法。 (1)请小朋友讲述操作过程及结果:你是怎样安装电池的?成功了没有?找一找看安装电池有没有小窍门,好办法。 (2)小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记?有没有和电池一样的标记?引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电 池安装时的关系。知道把电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排,但仍然是电池平的一端(负极)放在弹簧上,鼓的一端(正极)放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。

小学三年级科学下册全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 冀教版三年级科学下册全册教案 1、身边的材料 教学目标(1)能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式,判断某一物品是有何种材料构成的。 (2)能举例说出我们的生活离不开各种材料。 (2)能区分常见的天然材料与人造材料。 (1)能举例说明材料与人类生活的密切关系。 教学重点: 1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。 2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。 教学难点: 能以制成物品的材料为准,给物品分类。 教学准备: 铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔(木杆带有橡皮)、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料 教学时间:两课时 教学过程: 第一课时 (一)引入问题: 教师:同学们,看你们桌子上物品它是用什么材料做的呢? 学生:是用?做成的。 (二)解决问题: 学生小组进行讨论。 学生1:那钥匙是铜做成的。。下面每组的桌子上有很多物品,它们是由哪些材料制成呢?我们先找出物品的材料,可以用“**是由材料**制成的” 的形式进行讨论,并给这些物品按材料来分类,好吗?

学生进行小组讨论。教师参与学生的讨论。教师:像木材,纸,金属,塑料这些材料,还有哪些物品是由它们制成的呢? 教师:桌子由两种材料组成,本子由三种材料组成,铅笔是由五种材料组成等。同学你们发现没这些物品与刚才的物品在材料组成上有什么区别? 学生:它们是由二、三、五种等多种材料组成。 教师:是啊,我们周围的物品都是由一种或多种材料组成。所以材料对我们的生活十分重要。 板书: 身边的材料 材料——物品 | (组成) 木材、金属、纸、棉花 第二课时 (一)引入: 教师:同学们,上节课我们一起了解了我身边的许多物品都是由各种材料制作而成的。明白了物品与材料之间的关系。下面请同学看这四幅图。(出示图) (二)认识材料: 教师:它们有哪些作用呢? 学生回答:杯子用来喝水;椅子用来坐;背心人用来穿;砖用来盖高楼。 教师:想想它们是由什么材料制成的呢? 学生分析,汇报。 教师:塑料、木材、棉花与土都是材料,不知同学们有没有观察出这四种材料 有什么不同吗? 学生分组讨论:塑料是人加工成的。木材、棉花与土是在大自然中的,天然的。教师:是啊,塑料是人们用一些材料加工成的材料。你知道是用什么材料加工 的吗? 学生回答。 教师:石油、木材、棉花与土都是在大自然中原来的,是天然的所以我们称它 们是天然材料,

最新幼儿园大班科学教案《电》含反思.doc

幼儿园大班科学教案《电》含反思 设计思路: 1.《纲要》指出:幼儿园应充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。神奇的电就体现这一点,充分挖掘具有地方特色的教育资源,那就是结合了长泰电力事业的发展。 2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展,简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理,让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对电这一现象产生了兴趣和争论,我意识到这是一个很好的教育契机,让幼儿主动参与,增强幼儿对科学的探索欲望。 活动目标: 1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。 2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好,教育幼儿节约用电和安全用电。 3、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力,能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。 4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备: 一、知识经验: 1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家l 师:美有哪里?

幼:圆池很美,还有很多的彩灯。 师:有一天晚上,王老师到街上散步,边欣赏美丽的彩灯,突然,整个县城变得黑呼呼的,一点也不美了,你们知道这是为什么吗? 幼:停电了。 二、让幼儿观看录像,边思考录像里的内容。 1、录像告诉小朋友们哪些电的知识? 2、电是从哪里来? 三、自由讨论:电是从哪里来的? 小结:电是从发电站把高压电输送到变电站,再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电,再通过电线输送到各家各户的。附流程图:发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。 四、结合长泰发电情况,简单向幼儿介绍几种发电形式。 1、太阳能 2、风能 3、水能 4、核能 五、认识电池 引导幼儿简单认识各种不同的电池。 六、引导幼儿谈一谈: 如何节约用电和安全用电? 小结:节约用电如电视不看了就要关起来,白天出太阳时,不要开电灯等等。手湿时,不摸开关,也不能把手插在插座孔里,自己在

幼儿园大班科学活动纸的神奇力量(第四稿)

幼儿园大班科学活动纸的神奇力量 活动目标 1探索让纸站起来的不同方法,发现纸的不同变化与承受书本重量的关系。 2能与同伴合作进行操作活动,积极表达自己的发现。 3体验科学探索带来的快乐。 活动准备 1 挂历纸若干张 2 幼儿操作用书、小组记录表、演示大表 3 ppt 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题4分钟 1 出示纸,师:孩子们,这样的一张纸能站起来吗? 不用任何东西帮忙,你有办法让它站起来吗?(幼儿讨论) 2 幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。四个小朋 友一桌到篓子拿纸试试吧,比一比谁的办法最多 每个人从桌上拿一张纸,想想办法,试一试,让纸能自己站起来。 师观察指导:你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 交流让纸站起来的不同方法,进行集体记录。 你用什么方法让纸站起来的?(幼儿说方法,教师用符号进行记录) 你是把纸变成这种形状的让它站起来了? 用折的方法:将纸对折立起来变“∧”型,“”变成“门“型,变“M”型 用卷的方法:将纸卷成圆柱型 师:刚才小朋友用了折、卷等不同的方法改变了纸的形状让纸站起来了。 二、再次设置问题情景,引导幼儿探索16分钟 1引导幼儿猜测纸折叠后能否放书。师:站起来的纸有力气吗,上面能不能放书呢? 4

2 幼儿猜测后,请个别幼儿尝试把书放在站起来的纸上 你想把书放在哪种形状的纸上? 看来站起来的纸真的有力气,上面可以放书呢。 你用什么办法把书得稳稳的? 你们有什么好办法把书放得稳稳的? (先让纸站稳,找准中心点,轻拿轻放,不能碰到站立起来的纸上) 3进行第二次操作,分组尝试将纸变化后可放多少本书 引导幼儿猜测:这些站起来的纸谁的力气最大,放的书最多呢? 师:到底谁的力气大,放的书最多,等一会儿两人一组来试一试,一人放书,一人记录结果。看,老师准备了记录纸,这张记录纸的内容和大记录纸上是一样的,这个方形表示什么?下面记录什么的?问号下面记录什么的?一种方法做完后重新换一张没有折过的纸再去试试另一种方法。比一比哪组小朋友试的方法多,听到老师的提醒就带上你的记录纸回到椅子上来,能做到吗?好,两人一组去试试吧。 交流实验结果: 刚才你们一组试了几种方法,每种方法上放的书一样多吗?哪种方法力气最大,可以放多少本书? 幼儿交流,教师记录最多的本数。 看看老师记录下来的你们的实验结果,在这些方法中哪种形状的纸力气最大呢?为什么? 小结:通过今天的实验我们发现了不同形状的站起来的纸力气不一样的,还发现纸变成圆柱体后力气最大。 三、了解圆柱体支撑面在生活中的应用10分钟 1正因为圆柱体的力气大,能支撑重的东西,所以在我们生活中很多地方用上了圆柱体,你见过用圆柱体做支撑的东西吗?2 2出示ppt,了解圆柱体的柱子在生活中的应用老师这里也收集了一些这样的图片,我们一起来看一看。

幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸

幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸 幼儿园中班科学教案:神奇的面巾纸 活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性。 2、感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。 3、培养观察能力和动手操作能力。 活动准备 面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。 活动过程 一、游戏:拎一拎 1、教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法? 2、幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。 3、组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。 4、幼儿再次游戏。 5、组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。 7、组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大) 二、游戏:撕一撕 1、导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开图腾网p图素材https://www.doczj.com/doc/908018033.html, 面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样? 2、幼儿游戏,教师巡回指导。 3、组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。) 4、揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、游戏:拉大锯 1、介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯。拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。” 2、幼儿游戏。 四、联系实际,拓展思维 1、师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白

大班科学活动教案--奇妙的旋转教案

大班科学活动教案:奇妙的旋转教案(附 教学反思) 大班科学活动奇妙的旋转教案(附教学反思)主要包 含了设计意图,活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果,知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看奇妙的旋转教案吧。设计意图: 大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣,并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次,我和同事说话时,不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来,孩子们吃惊地看着我,充满着好奇和兴奋,并在下课的时候模仿起来,但是很难成功,我想孩子们的好奇心我们要保护,孩子们探索的欲望与行为,我们要正确引导。我又想起我们小时候,经常用青霉素药瓶的橡皮塞子,中间插一根火柴杆,做陀螺玩,还有男孩子自己做木头陀螺玩,知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是,那种成功的喜悦与兴奋,让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来 的活动,于是经过自己的充分的准备,包括材料准备、孩

子已有经验的分析,孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。 活动目标: 1.对旋转现象感兴趣,能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来,乐意用语言表达自己的发现。 3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动重点难点: 活动重点: 探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 活动难点: 能让所有的材料都转起来,知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 活动准备: 1.操作材料: 材料一:各种线形、长条形物品:毛线、布条、树枝等。 材料二:各种平面的物品:纸片、毛巾等。

大班科学活动神奇的纸教案反思

大班科学活动神奇的纸教案反思 大班科学活动神奇的纸教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,探索纸不同的折法与承受积木重量的关系,能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看神奇的纸教案吧。 活动目标 1 探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。 2 能主动参与讨论,表达自己在操作中的发现。 3 能与同伴合作,较细致地进行操作活动。 4 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备 1 铅画纸若干(教师多备一些,用废旧的纸,但要平整)。 2 积木多块、小组记录表、粘纸小标记(贴在全班放积木最多的格中)。 3 每人四张纸: 第一张:尝试让纸站起来。(试过后大部分是不能再放住积木的)用于猜测:纸折叠后可摆放积木吗? 第二张:折起来尝试放积木。(有人能放多,有人少)用于分析比较:怎么样才能放得多。 第三张:用折两折的方法把纸折好。用于猜测:折叠后可摆放积木的数量。

第四张:备用。 ——科学活动的材料准备非常重要,教师既要考虑到幼儿的使用情况,准备充足的材料,同时也要养成节约材料的好习惯,因此,在准备材料时要进行推理和测算。 活动过程 一、设置问题情景,引出“让纸站起来”的话题 ——幼儿坐桌边,四人为一桌,两人为一个小组。既让幼儿都能看到教师的操作台,也便于后面活动时,幼儿能方便地分组,快速找到同伴。 1 出示纸,了解幼儿生活经验。 师:这是什么?纸有什么用? 师:你们能不能让纸站起来呢?每个人从桌上拿一张纸,想想办法,让纸能自己站起来。 ——纸是幼儿生活中常见的材料,这个话题兼顾了幼儿的日常经验,同时又给了孩子从另一个角度思考“纸”的机会,引出了探索主题。 2 幼儿每人一张纸,尝试折、卷等方法,自由探索着让纸站起来的不同方法。 师:噢,你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊?两下。你呢。数不过来了。你是用卷的方法。 3 小结让纸站起来的不同方法。 师:刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了,看看谁的纸站得最稳? ——教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼

幼儿园大班主题教案《神奇的电》

教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案《神奇的电》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

预设教育目标: 1、进一步培养幼儿对科学的兴趣,增强幼儿对科学的探索欲望。 2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。 3、初步培养幼儿用电的安全意识,了解电与人类的关系。 预设教学目标: 1、了解有关电的简单原理,知道电需要电源、电线等。 2、知道电对人类的巨大作用,但用电过程中要注意安全。 3、能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。 4、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力。 5、能合理布置画面,独立设计绘画内容。 6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。 7、认识几种常见的立体图形,学习等分实物或图形。 8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。 家长工作: 1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。 2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识,教育孩子节约用电、安全用电。 3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍 学习范畴: 1、日常生活:安全用电、了解电器、爱护电器。

2、科学:灯为什么会发亮?电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电 3、美术:手工制作:花灯、电器、绘画:美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画:树林、 4、音乐:歌曲:值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人,小树叶 5、社会:各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的,电的本领大、我认识的电器 6、语言:诗歌:“落叶”、散文欣赏:秋天的雨、谈话:最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生 7、数学:5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动。

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