小老鼠的旅行

【胎教故事】小老鼠的旅行故事
1小老鼠的旅行故事
一只小老鼠想要去海边旅行，它的父母反对说：“那么远，而且到处都隐藏着危险，
千万不能去!”
“我决意已的定，”小老鼠始终如一地说道：“我一定必须看一看大海就是什么样子的，你们阻止不了我!”
小老鼠大清早就上路了。

一路上遇到野猫和蛇的追杀，还有那不知名的大鸟的袭击。

小老鼠拼命的逃跑和躲藏，总算是有惊无险。

天黑了，小老鼠等待在一块岩石的缝隙里。

它怀念它的父母，深感寂寞、哀伤。

但是
它没退出它必须回去海边的决意。

第二天，它慢慢地爬上了一座山，它的眼前陡然一片开阔。

“大海，我终于见到了大
海!”小老鼠兴奋地呼喊着。

一望无际的大海，天边是缤纷的晚霞，金色的海浪一波接一
波地拍向岸边。

小老鼠躺在上顶上，看著夜空里的星星渐渐光亮出来，心中充满著了美好。

它想要，
要是爸爸妈妈现在和它在一块儿观赏着美景该多不好啊!
2小老鼠的旅行故事点评
小老鼠的旅行故事说了小宝贝们，如果心里想要回去搞什么事情，只要指出它就是对
的就回去搞吧！小宝贝们看一看故事中的小老鼠，它看见了大海的美丽所以心里格外美好，小宝贝们也必须存有勇气一点，不要害怕任何事！。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案1. 引言1.1 主题背景介绍《小老鼠的旅行》是一则深受幼儿园小班孩子们喜爱的故事。

它讲述了一只小老鼠在寻找食物的过程中，遇到了各种动物，并和它们友好相处的经历。

这个故事内容丰富，情节生动，不仅有助于培养孩子们的语言表达能力，还可以引导他们学会分享、互助和友谊。

此教案旨在通过这个故事，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

1.2 教案设计理念本教案遵循“以儿童为中心”的教育理念，注重激发孩子们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。

教案以故事为主线，结合各种教学活动，让孩子们在听、说、演的过程中，自然地掌握语言知识和技能。

同时，教案还注重培养孩子们的团队合作精神，让他们在互动交流中学会与人相处，培养良好的情感态度和价值观。

2. 教学目标2.1 知识与技能目标通过《小老鼠的旅行》这个语言教案，使幼儿园小班的孩子们能够掌握故事的基本情节，理解并能够复述故事中的一些关键词汇和简单句子。

培养孩子们的听说能力和语言表达能力，使他们能够用简单的语言描述小老鼠旅行的经历，并通过角色扮演的方式，提高孩子们的想象力和创造力。

2.2 过程与方法目标在教学过程中，引导孩子们通过观察、思考和讨论，学习理解故事内容，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

通过集体活动和小组活动，让孩子们学会合作与分享，提高社会交往能力。

利用生动的教学手段，如图片展示、动作表演等，激发孩子们的学习兴趣，增强他们对语言表达的热情。

2.3 情感态度与价值观目标通过小老鼠旅行的故事，让孩子们体验探索的乐趣，培养他们的好奇心和求知欲。

同时，教育孩子们尊重他人，关爱小动物，学会在集体中互相帮助，培养良好的情感态度和价值观。

通过故事中小老鼠勇敢、聪明、乐观的形象，引导孩子们形成积极向上的人生态度。

3. 教学重点与难点3.1 教学重点教学重点是让学生通过故事《小老鼠的旅行》的学习，掌握基本的故事情节和语言表达方式，同时学会一些新的词汇和短语。

小老鼠的旅行作文小老鼠的旅行作文（通用11篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的小老鼠的旅行作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小老鼠的旅行作文篇1小老鼠的朋友旅行回来都带来了许多东西。

小老鼠就问它们：“你们从哪里得到这么多东西呀!”小老鼠的朋友回答道：“在秋天里找到的。

”于是小老鼠就背着旅行包去秋天旅行。

小老鼠走了一会儿，就开始下雨了，秋雨像一个个小精灵，都想快点跑到大地妈妈的怀抱里玩耍。

雨下了一会儿就停了，小老鼠继续前行。

小老鼠看到了一片枫林，远远望去枫林火红一片好像着了火。

小老鼠大步向枫林跑去。

这时秋风刮起来了，一片片枫叶像红色的蝴蝶一样翩翩起舞，小老鼠捡起了几片枫叶继续往前走。

走着走着，小老鼠来到了一片田野，它看见火红的高粱耷拉着脑袋，秋风一吹，它们就一边唱歌一边跳舞。

旁边还有一片向日葵地和菊花地，向日葵一直微笑地看着太阳妈妈，好像在说悄悄话呢。

菊花盛开了，它们争奇斗艳，五彩缤纷。

小老鼠继续往前走，前面有一片果园。

它看到紫莹莹的葡萄，急忙摘了一颗尝了尝，忍不住说：“哇！可真甜呀！”。

柿子像一个红灯笼挂在枝头。

金黄的梨子，梨子像一个个宝葫芦吊在树枝上，一阵风吹来，你看，它还在调皮地荡秋千呢！苹果像一个个小妹妹红彤彤的笑脸。

石榴张开了嘴，都笑开了肚皮…….小老鼠在这次旅行中收获了许多东西，它带着重重的旅行包开心地回家了。

小老鼠的旅行作文篇2今天阳光明媚，万里无云。

一只活泼机智的小老鼠皮皮去旅行。

半路上，皮皮边唱歌边说：“今天天气真好！真是适合旅行啊！”说完，又继续向前走去。

忽然，它发现了一朵婀娜多姿的花儿。

它有着粉红色的外衣，浅绿的叶子和金黄的花蕊，皮皮知道它是世界上罕见的“奇香花”，难怪刚才可以发出沁人香脾的香味。

皮皮赶忙摘下，放进背包。

又过五分钟，皮皮遇到了一片玉米园，一个个玉米把小老鼠吸引地直流口水。

小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标：1. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。

2. 帮助幼儿发展观察力和想象力，提升表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，促进人际交往能力。

二、活动准备：1. 小老鼠手偶两个2. 小老鼠图片四张3. 旅行相关物品图片（如背包、地图、太阳镜等）4. 故事课件或图书5. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察手中的小老鼠手偶，引导幼儿说出小老鼠的外貌特征，激发幼儿对小老鼠的兴趣。

2. 故事分享：讲述小老鼠的旅行故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

在故事过程中，适时展示故事课件或图书，帮助幼儿更好地理解故事内容。

3. 观察与讨论：向幼儿展示四张小老鼠图片，让幼儿观察小老鼠在旅行过程中的变化。

引导幼儿讨论小老鼠在旅行中遇到了哪些问题，以及它是如何解决的。

4. 情景体验：将幼儿分成四个小组，每组选择一张小老鼠图片，扮演小老鼠在旅行中的角色。

鼓励幼儿用语言和动作表现小老鼠在旅行中的情感和经历。

5. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿以小组为单位，绘制小老鼠的旅行故事。

在绘画过程中，引导幼儿发挥想象力，添加自己喜欢的元素。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏小老鼠的旅行故事。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 角色游戏：在角色游戏中，允许幼儿扮演小老鼠，以及其他动物或人物，发挥想象力，创造自己的旅行故事。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的参与程度，鼓励每个幼儿发表自己的观点。

2. 注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都有机会参与故事讨论和绘画创作。

3. 在活动结束后，对幼儿的表现进行积极评价，鼓励他们继续努力。

六、活动评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听表现，评价他们对故事的理解程度。

2. 在观察与讨论环节，评价幼儿对故事情节的关注和分析能力。

小班语言儿歌教案及教学反思《小老鼠的旅行》一、教学目标1.了解儿歌的内容及大意。

2.能够清晰地朗读儿歌，并模仿老师的语调、语音、语速等。

3.掌握儿歌中的生词及相关的词汇。

4.能够在老师的帮助下自由地说出儿歌中的内容。

5.锻炼幼儿的听、说、读、写能力。

二、教学内容1. 儿歌《小老鼠的旅行》小老鼠的旅行，三只小老鼠。

背着小书包，往远处走。

第一只小老鼠，走到高山上。

看到黄天边，小老鼠欢喜跳。

第二只小老鼠，走到草原上。

看到绿地边，小老鼠欢喜跳。

第三只小老鼠，走到大海畔。

看到蓝天边，小老鼠欢喜跳。

小老鼠的旅行，真是快乐极了。

2. 教学方法本次教学采用语言互动教学法，让幼儿通过言语的交流，掌握儿歌的内容及相关的词汇。

三、教学步骤1. 温馨提醒老师提醒幼儿在听教师讲解时，要认真听、认真看，看图说话、用心和老师交流。

2. 创设情境老师通过图片或玩具模型等展示小老鼠和它们的书包，让孩子们感受故事情节和主人公的形象。

3. 听儿歌老师朗读儿歌，让幼儿跟着老师模仿读，并调整语调、语音和语速。

4. 学生自读让幼儿自由朗读儿歌，老师适当指导和帮助，纠正错误读音。

5. 师生互动老师用连续的问题引导幼儿探究儿歌内容和生词，加深幼儿对儿歌的理解。

例如：“小老鼠们背什么包？”，“小老鼠们去了哪里？”，“小老鼠欢喜跳了什么？”等等。

6. 课后拓展启发幼儿在生活中学习更多单词和知识，如“海、山、草原、书包等”，增加单词量。

四、教学反思本次儿歌教学中，老师通过语言互动教学法，引导幼儿主动探究故事情境和儿歌内容，让幼儿在语言实践中不断提升听、说、读、写能力。

同时，本次教学设置了课后拓展，培养幼儿空余时间多听多说，大大提高了幼儿的语言水平。

幼儿园小班语言教案《小老鼠的旅行》一、教学目标1.学生能够准确地运用所学词汇和句型进行表达及复述故事内容；2.学生能够通过听、说、看的方式，进一步开发幼儿语言能力，提高交流能力；3.帮助学生感知自然界中小动物的生活情况，培养保护动物的意识；4.培养学生良好的合作意识，培养团队合作精神。

二、教学时间30分钟三、教学内容幼儿园小班语言教学《小老鼠的旅行》四、教学准备1.教具：绘本《小老鼠的旅行》一本；2.工具：黑板、五彩粉笔；3.辅助：教学录音带。

五、教学过程课前准备1.通过拍卖的方式，将课前阅读的《小老鼠的旅行》故事书展示出来，激发幼儿的学习兴趣。

教学过程1.教师通过教学录音带启动课堂，播放一段关于老鼠的音乐，造势培养学生对老鼠的兴趣，发散学生对老鼠的印象，之后为其画面化导入，向学生讲述老鼠的生活情况。

2.在通过导入引进学生对老鼠的关注之后，教师进入课程主题《小老鼠的旅行》，通过展示故事正片，为学生呈现一个颇具情节的具体合作，通过合作使得小老鼠总算找到了自己愿望宝藏。

然后教师再为学生诠释这段故事从英语学科中所处的地位。

在这里，我们要注意教师需要将本讲座立足于导师的角度进行价值引导。

3.语言交际（义务学习）的指导：目的是逐渐培养学生进行语言交际的能力。

这段故事的基本情节是慢慢艰难地摸索出来的，因为对一个不断旅行的小老鼠来说，每一个新的地方都需要特别的关注才能慢慢发现自己心中的愿望宝藏。

故事开始前的语言交际活动可以认为是对学生进行关注和促进学生思考实践经验的一个过程。

4.风格的呈现和语言的表达：自然的表达和富有情趣的外语表达是动听的内在的报刊内容。

在这里，教师需要引导学生掌握好外语中重点词汇、单词、成语和复杂句型的表达并形成语文思维的风格，培养良好的语言习惯，在交流中平衡使用各层次的语言，表达准确、流畅、自然、优美、精炼，使用正确的语音语调和语言语调，加强语言质量的规范性和创造性。

5.发展问题的解决能力：培养学生具体的思维方法，在语言交际活动中训练学生的思维能力、批判性思维能力。

小班语言活动教案：小老鼠的旅行一、活动目标1. 引发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿倾听和表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会分享、合作和关爱他人。

4. 培养幼儿对旅行和探险的热爱，激发幼儿探索世界的欲望。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠手偶3. 旅行相关图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示小老鼠手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察小老鼠的外形特点。

2. 讲述故事：教师使用故事课件，以生动的语言和表情动作，讲述《小老鼠的旅行》的故事。

3. 讨论故事内容：教师引导幼儿分享自己对故事的感受，讨论故事中的情节和小老鼠的经历。

4. 绘画环节：教师出示旅行相关图片，引导幼儿观察并发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制小老鼠的旅行场景。

5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的创作思路。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏和评价幼儿的创作成果。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让更多幼儿欣赏和学习。

3. 区域活动：在角色区设置“小老鼠旅行记”主题，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在绘画环节中的想象力、创造力和绘画技能。

3. 搜集家长和同伴对幼儿在活动中的表现反馈，以便更好地调整教学策略。

六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的描述和表达能力。

2. 通过角色扮演，提升幼儿的社会交往能力和情感理解力。

3. 强化幼儿对旅行中不同地景的认识，扩展幼儿的地理知识。

4. 鼓励幼儿大胆分享自己的梦想和愿望，培养幼儿积极向上的心态。

七、活动准备1. 故事课件：《小老鼠的旅行》2. 小老鼠、猫、狗等动物手偶3. 旅行地图或地球仪4. 梦想分享卡片5. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料八、活动过程1. 复习故事：教师通过故事课件，复习《小老鼠的旅行》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键事件。

小老鼠的旅行作文300字
小老鼠的冒险之旅。

哇！小老鼠一睁眼，就看见了金灿灿的麦田，它兴奋地吱吱叫，“这地方也太美了吧！”然后一溜烟地冲进了麦田里，打滚、捉迷藏，玩得不亦乐乎。

嘿，小老鼠跑到了树林里。

它瞪大了眼睛，好奇地东张西望，
这里看看，那里闻闻。

突然，一只蝴蝶飞过，小老鼠眼睛一亮，追
着蝴蝶跑，好像自己也要飞上天似的。

到了晚上，小老鼠悄悄溜进了果园。

它爬上了树，看到那些红
彤彤的果子，眼睛都直了。

它啃了一口，哇，好甜啊！小老鼠忍不
住又啃了几口，心里美滋滋地想，“这下子可算是赚到啦！”。

咦？哪来的歌声？小老鼠顺着声音找去，发现了一群小动物在
开音乐会。

它们唱歌、跳舞，热闹极了。

小老鼠虽然不敢靠近，但
也跟着节奏摇起了尾巴，心里别提多高兴了。

小老鼠的冒险之旅就这样结束了，但它心里却充满了各种奇妙的回忆。

幼儿园小班语言活动教案《小老鼠的旅行》教学目标1.能听懂并指认故事中的主要人物、场景。

2.能够表述故事的简单情节和结构。

3.能够模仿故事中人物的语言表达方式。

4.增强幼儿的语言表达能力和想象力。

教学内容1.故事背景介绍：小老鼠的家在一个小山洞里。

2.故事情节：小老鼠决定去旅行，途中遇到了一群有趣的动物朋友。

3.故事结尾：小老鼠回到家，感到非常高兴和满足。

教学步骤第一步：导入新知教师介绍故事背景，让幼儿了解主要人物和场景，为之后的故事展开作铺垫。

第二步：讲述故事教师通过语言和图片展示的方式讲述故事情节。

为了让幼儿更好地理解故事，教师可以随时停下来提问或反复重述故事情节。

第三步：模仿动物语言表达方式教师引导幼儿模仿故事中各个动物的语言表达方式，比如小猫咪的“miaomiao”，青蛙的“gagaga”等。

第四步：让幼儿自己画故事场景教师提供绘画工具和材料，让幼儿根据自己的想象画出故事中的场景和人物。

第五步：课堂展示和反思教师集中展示幼儿们的画作，并让每个幼儿介绍自己的作品和想法。

同时，教师也要反思这次教学活动，整理反思笔记，为今后教学活动提供经验参考。

教学评价通过教学活动，幼儿们能够准确地指认故事中的主要人物和场景，能够简要地表述故事情节和结构，能够模仿动物的语言表达方式。

同时，通过绘画活动，幼儿们的想象力得到了锻炼和提升。

整个教学环节引导幼儿通过群体活动的方式，进一步增强幼儿的合作意识和共同体意识。

反思本次教学活动采用近些年普及的“展示教学法”，故事情节和场景的展示生动形象，让孩子们有了更多深入的认知，有很好的故事情节体验，故事中出现的很多生词替换成动物的表情有助于幼儿理解和记忆新词汇，启发幼儿语言表达方式的多样性；同时义务自行图画展示更是让幼儿积极参与和创造性思维的体验，也通过幼儿的画作找到孩子们对故事理解的差异和不足，发勉励他们画作图的知识体验，培养幼儿的自主性和想象能力。

小老鼠去旅行到过哪些城市的故事作文示例文章篇一：《小老鼠去旅行》嘿，你知道吗？有一只超级勇敢的小老鼠，它呀，决定来一场说走就走的旅行！这只小老鼠叫吱吱，它背着一个小小的行囊，就踏上了它的冒险之旅。

吱吱首先来到了繁华的大城市——上海。

哇塞！那里的高楼大厦简直像森林一样，密密麻麻的，高得都快碰到天啦！街上的人来人往，车水马龙，吱吱都看呆了。

它自言自语道：“这可比我住的小洞穴热闹多啦！”它好奇地钻进了一家商场，看到了各种各样新奇的东西。

有会唱歌的机器人，有闪闪发光的珠宝，还有好多好多美味的食物。

突然，它听到一个小女孩大声说：“妈妈，快看，有一只小老鼠！”吱吱吓了一跳，赶紧溜走了。

离开了上海，吱吱又来到了古老的北京。

一到北京，它就被那雄伟的长城吸引住了。

它努力地往上爬呀爬，一边爬一边想：“这长城就像一条巨龙卧在山上，太壮观啦！我一定要爬到最高处！”当它气喘吁吁地爬到顶时，已经累得不行了。

这时，旁边一只小鸟飞过来，问：“小老鼠，你怎么跑这儿来啦？”吱吱自豪地说：“我在旅行呢，我要看看这世界有多美！”小鸟笑着说：“你可真勇敢！”接着，吱吱又去了美丽的杭州。

西湖的风景可真美呀！湖水像镜子一样平静，岸边的柳树像小姑娘的辫子随风飘动。

吱吱坐在湖边，陶醉地说：“这简直就是人间仙境啊！”然后，它还去了火辣辣的重庆。

那里到处都是火锅的香味，吱吱忍不住流口水啦。

它看着人们围坐在一起，吃得满脸通红，开心极了。

它心想：“这里的人们可真热情！”最后，吱吱回到了自己的家。

小伙伴们都围过来，好奇地问它旅行的经历。

吱吱兴奋地讲着一路上的所见所闻，小伙伴们都听得入了迷。

你说，吱吱这一趟旅行是不是超级棒？它看到了那么多不一样的风景，遇到了那么多有趣的人和事。

我要是能像吱吱一样勇敢地去探索世界，那该多好啊！我觉得，我们都应该像吱吱一样，勇敢地走出自己的小天地，去看看外面的大世界，这样才能收获更多的精彩和快乐！示例文章篇二：《小老鼠去旅行》嘿，你知道吗？有一只小老鼠，它呀，可勇敢啦！它居然独自踏上了旅行的道路。