二年级语文下册 小老鼠去旅行 2教案 长版

《小老鼠去旅行》教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生的阅读兴趣和想象力。

提高学生的语言表达和沟通能力。

培养学生对不同文化的认知和理解。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小老鼠去旅行》绘本彩色笔、画纸等绘画材料1.4 教学环境安静的阅读角或教室第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《小老鼠去旅行》绘本的基本情节和主要角色。

2.2 故事讨论引导学生讨论小老鼠旅行的目的和过程。

引导学生思考小老鼠在旅行中遇到的困难和解决方法。

2.3 文化认知引导学生了解和讨论小老鼠旅行中所经过的不同地方的特色和文化。

第三章：教学方法3.1 直观教学通过展示绘本图片，引导学生观察和描述小老鼠的旅行过程。

3.2 互动讨论引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的旅行经历或梦想。

3.3 创造性活动引导学生根据小老鼠的旅行经历，创作自己的旅行故事。

第四章：教学步骤4.1 导入引导学生观察绘本封面，引发对故事的好奇心。

4.2 绘本阅读老师讲述或学生自主阅读《小老鼠去旅行》绘本。

4.3 故事讨论引导学生分享对故事的理解和感受。

4.4 文化认知引导学生讨论小老鼠旅行中所经过的不同地方的特色和文化。

第五章：作业与评估5.1 作业学生根据小老鼠的旅行经历，创作自己的旅行故事。

5.2 评估老师对学生的创作进行评估，关注学生的想象力、语言表达和创造力。

第六章：教学延伸活动6.1 角色扮演学生分组扮演小老鼠和其他绘本中的角色，进行情景剧表演。

6.2 绘画创作学生根据小老鼠的旅行经历，绘制一幅旅行画面。

6.3 家长参与邀请家长来校参与学生的角色扮演和绘画创作活动。

第七章：课程反馈与调整7.1 学生反馈收集学生对课程的意见和建议，以改进教学方法。

7.2 教学反思老师对本次教学进行反思，考虑是否达到教学目标，以及如何改进。

7.3 教学调整根据学生反馈和教学反思，对教学内容和方法进行调整。

8.2 学生作品展示举办学生作品展示活动，让学生展示他们的绘画和创作成果。

长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》课件【三篇】【一】、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会小老鼠坚持不懈的执著精神，懂得不拘泥于传统、勇于向困难挑战才能成功的道理。

教学重点：初读课文，随文识字教学难点：有感情地朗读课文，抓住重点词句来感受小老鼠执著的精神，体会课文的深刻含义，懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获取新的成功的道理。

【二】、教学过程一、谈话导入同学们喜欢旅行吗？你都到过哪些地方？学生自由谈，介绍自己旅行的感受。

今天我们要来认识一只小老鼠，他也特别想做一次旅行，就让我们走进童话故事和小老鼠一起去旅行。

板书课题，学生齐读。

二、检查预习、梳理脉络1、利用课件检查本课生字，齐读、指名读。

2、检查生词：缓慢、霞光等词语。

学生领读、齐读。

3、整体读文：用自己喜欢的方式读课文，想一想课文主要讲了一件什么事。

学生读文后，汇报，教师结合学生发言理清文章脉络，并板书：课文是从“父母劝阻——遭遇危险——看到大海”的故事发展顺序来写的。

三、朗读感悟、随文识字（一）学习第一部分——父母劝阻1、听了小老鼠的想法，爸爸妈妈是什么样的心情呢？和同桌分角色读1——4自然段，体会父母和小老鼠的不同心情。

2、汇报读文，评价读、指导读3、理解“千万”换个词说一说，指导读出担心焦虑惊讶的语气。

4、男女生分角色朗读。

5、讨论：你认为父母的做法对吗？为什么？（二）学习第二部分——遇到危险1、自由读5——9自然段，看看小老鼠都遇到了哪些危险？2、填空（课件演示）一（）霞光一（）树林一（）小路一（）尾巴指名填空，相机认识“霞”字，组词，看课件欣赏朝霞，晚霞，认识“截”字，结合形近字“栽”“裁”“戴”识记，用手比一比“一截”3、指导读猫说的话4、仿照写小老鼠遇到猫的段落，想象小老鼠遇到老鹰和狗的情景。

5、指导朗读，体会小老鼠此时的心情，理解词语“疲乏”说同义的词。

（一）学习第三部分——看到大海1、课件出示句子“小老鼠缓慢地爬上最后一座山头。

一、活动主题：小老鼠去旅行二、活动目标：1. 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。

三、活动对象：3-6岁儿童四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 旅行相关图片或视频3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，引入活动主题：“今天，我们要一起跟随一只小老鼠去旅行，你们兴奋吗？”2. 展示小老鼠手偶道具，让幼儿们轮流触摸和观察。

二、故事分享《小老鼠去旅行》（5分钟）1. 讲述小老鼠的故事，引导幼儿们想象小老鼠在旅行中遇到的有趣事物和人物。

2. 提问幼儿们：“小老鼠在旅行中都看到了哪些风景？他遇到了哪些朋友？”鼓励幼儿们用语言表达。

三、旅行图片展示（3分钟）1. 展示各种旅行图片或视频，让幼儿们观察并说出自己喜欢的旅行地点。

2. 引导幼儿们思考：“旅行中我们需要准备哪些东西？如何在旅行中保护自己？”四、手工制作小老鼠旅行道具（3分钟）1. 发给幼儿们彩色纸张、画笔、胶水等材料，让他们动手制作小老鼠旅行道具，如背包、太阳帽等。

2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作独特的旅行道具。

五、总结与分享（3分钟）1. 让幼儿们展示自己制作的小老鼠旅行道具，并分享自己在旅行中的趣事。

2. 总结活动内容，强调旅行中的快乐和友谊。

注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿们的反应，引导他们积极参与。

2. 在手工制作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美。

3. 在分享环节，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受和经历，培养他们的表达能力。

六、活动环节：旅行故事接力七、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 增强幼儿的团队协作精神。

3. 提高幼儿的想象力和创造力。

八、活动对象：3-6岁儿童九、活动时间：10分钟十、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事接力卡片（每张卡片上有一个简短的小老鼠旅行故事情节）3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：六、活动环节：旅行故事接力（10分钟）1. 将幼儿们分成若干小组，每组轮流抽取故事接力卡片。

小老鼠的旅行教案小老鼠的旅行教案10篇小老鼠的旅行教案1活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3．在情景中感受“旅行”的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT第一张）“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好！）“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答――吱吱吱，我要出去旅行）“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色――小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“在草地上我们能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。

“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。

因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。

后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。

小老鼠的旅行教案教案标题：小老鼠的旅行教学目标：1. 让学生通过听、说、写、读的方式，掌握关于旅行的基本词汇和句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力，使他们能够流利地描述小老鼠的旅行经历。

3. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事提高他们的阅读技巧。

教学重点：1. 学会使用关于旅行的基本词汇和句型。

2. 提高学生的听力和口语表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力。

教学资源：1. 小老鼠的旅行故事书。

2. PPT幻灯片。

3. 词汇卡片。

教学流程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片展示一张关于旅行的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们喜欢旅行吗？你们去过什么有趣的地方？”激发学生对旅行话题的讨论。

导入词汇（10分钟）：1. 准备一些词汇卡片，包括旅行相关的词汇，如：travel, destination, hotel, suitcase, passport等。

2. 将卡片分发给学生，让他们与同桌合作，尝试用自己的认知解释卡片上的词汇，并与全班分享。

听力活动（15分钟）：1. 播放录音，让学生听一段有关小老鼠旅行经历的录音。

2. 分发听力理解题，学生听录音后，回答问题。

口语表达（20分钟）：1. 给学生分发故事书，让他们小组阅读和讨论故事内容。

2. 学生根据故事内容，小组讨论并展示他们对小老鼠旅行经历的口语表达。

阅读理解（15分钟）：1. 分发阅读理解练习题，让学生阅读故事并回答问题。

2. 学生互相交换答案，班级讨论答案。

拓展活动（15分钟）：1. 利用PPT幻灯片向学生介绍更多有趣的旅行地点，并鼓励他们用英语描述自己梦想的旅行地点。

2. 学生在小组中展示他们的梦想旅行地点，并鼓励其他同学提问或提出建议。

总结（5分钟）：1. 通过回顾学习内容，让学生总结所学到的有关旅行的词汇和句型。

2. 激励学生对英语学习保持兴趣，并鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

作业：1. 让学生写一篇关于自己理想旅行的作文，并在下节课时与同学分享。

《小老鼠的旅行》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠的旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 通过故事中的角色和情节，培养学生的同理心和想象力，引导学生理解友谊和勇气的重要性。

3. 通过讨论和写作，培养学生的表达能力和创造力，激发学生对旅行的向往和探索精神。

二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一只小老鼠在旅行中遇到了各种困难和挑战，但是通过勇气和友谊，最终克服困难，实现了自己的梦想。

2. 重点词汇：旅行、勇气、友谊、挑战、梦想等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解故事的背景和情节，引导学生理解故事的主题和寓意。

2. 互动讨论法：通过提问和讨论，引导学生思考和表达自己的观点，激发学生的想象力和创造力。

3. 写作练习法：通过写作，培养学生的表达能力和创造力，让学生更好地理解和吸收故事中的主题和寓意。

四、教学步骤：1. 引入：通过展示图片或视频，引导学生对旅行产生兴趣，引出故事的主题。

2. 阅读故事：让学生阅读故事，过程中可以适时提问，引导学生关注故事的情节和角色。

3. 讨论故事：故事结束后，引导学生讨论故事中的角色和情节，让学生表达自己的观点和感受。

4. 写作练习：让学生根据故事中的情节和角色，写一篇关于旅行的短文，培养学生的表达能力和创造力。

五、教学评价：1. 观察学生在讨论和写作中的表现，评价学生的表达能力和创造力。

2. 通过学生的写作作品，评价学生对故事的理解和吸收程度，以及对旅行主题的思考和表达。

3. 收集学生的反馈和意见，不断改进教学方法和教学内容，提高教学效果。

六、教学资源：1. 故事书《小老鼠的旅行》。

2. 图片或视频素材，展示不同地方的风景和文化。

3. 写作纸张和文具。

4. 讨论问题指南。

5. 评估表。

七、教学准备：1. 事先准备好故事书和图片或视频素材。

2. 设计好讨论问题指南和写作练习题目。

3. 准备评估表，用于记录学生的表现和作品评价。

八、教学延伸活动：1. 组织一次角色扮演活动，让学生选择故事中的一个角色，并进行表演。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解小老鼠去旅行的故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过绘画、手工制作等环节，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的交流。

4. 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠去旅行》2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 动物玩偶4. 音乐CD：《旅行》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《旅行》，引导幼儿说出自己喜欢的动物，引出活动主题《小老鼠去旅行》。

2. 讲故事：教师讲述《小老鼠去旅行》的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

3. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小老鼠旅行的场景。

4. 手工制作环节：教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作小老鼠旅行的相关道具，如行李箱、地图等。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演小老鼠和其他动物，模拟旅行场景，培养幼儿的团队协作精神和表达能力。

四、活动总结1. 教师组织幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

2. 教师引导幼儿谈论小老鼠旅行的过程中学到的知识和经验。

3. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的生活中关爱动物，传递正能量。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作小老鼠旅行的小故事书，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画和手工制作作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。

3. 课后延伸：教师组织幼儿参观动物园，让幼儿实地了解各种动物的生活习性，培养幼儿的爱心和观察力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和接受程度。

2. 评价幼儿在绘画和手工制作环节中的创意和动手能力。

3. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估幼儿的团队协作能力和表达能力。

4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的延伸效果。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免使用锐利的工具，确保幼儿在活动中的安全。

《小老鼠的旅行》教案范文作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《小老鼠的旅行》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小老鼠的旅行》教案1一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

二、活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

三、活动过程：1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。

(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。

咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。

启发幼儿用“我找到了”来回答。

(4)“你们真棒，全都找到了。

小老鼠这回可是更高兴了。

吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。

幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。

运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。

”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。

一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 通过故事中的角色和情节，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 教学故事《小老鼠去旅行》。

2. 通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。

3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过阅读故事，理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

2. 教学难点：通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过阅读故事，寻找答案，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 采用情景教学法，通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对旅行的看法和经历，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读故事：让学生阅读故事《小老鼠去旅行》，并回答相关问题，帮助学生理解和掌握故事的内容和语言表达方式。

3. 词汇教学：通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。

4. 观察与思考：让学生观察故事中的情节和角色，引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。

5. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的想法和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题和参与讨论的情况，评价学生在阅读理解、词汇掌握和语言表达方面的进步。

2. 通过学生的小组讨论和分享，评价学生在合作和沟通能力方面的表现。

小老鼠去旅行第一篇：小老鼠去旅行长春版义务教育标准实验教科书二年级下册11-3《小老鼠去旅行》教学设计富锦路小学姜海燕教学目标：德育目标：懂得只有打破陈规、勇于尝试才能获得成功。

知识目标：认识10个生字，会写8个字。

能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：1、识字、写字。

2、在朗读中体会小老鼠的不同感受与心情。

教学难点：在朗读中感悟小老鼠的不同心态。

体会其情感变化。

教学过程：一、激趣导入：从前有一只勇敢的小老鼠，他不顾父母的劝阻，执意去旅行。

在旅途中它克服了重重困难，终于领略到了美丽的景色，享受到了成功的快乐和幸福。

你们想不想知道它遇到了哪些困难？（生）想不想去分享一下它的快乐？（生）那好，让我们和小老鼠一起踏上旅途。

（板书课题）（生齐读）二、学文识字：1、听老师范读课文，要求学生注意听准字音。

2、学生评价老师的朗读。

（正确、流利、有感情等）3、学生象老师一样正确、流利、有感情的自由读文。

要求画出不认识的生字宝宝，借助拼音多读几遍，同时标出自然段。

4、提问文章有几个自然段，找同学分自然段朗读课文。

5、提问小老鼠在出发前遇到了什么困难？（生父母的阻挠）我们来读读父母与小老鼠的对话，也就是文章的几到几自然段？(生1-4)指读课文。

A 注意，当小老鼠的父母知道它要去旅行时的态度是？（意外、吃惊、担心）所以小老鼠的父母是叫道，要读出父母那种吃惊、担心的语气。

B面对父母的担心小老鼠的态度是？（生坚决的）男生齐读小老鼠的话。

C看到它如此坚定的态度，父母只好无可奈何地嘱托（女生读）D找同学分角色朗读课文。

6、小老鼠踏上了去海滨的旅程，在旅途中它经历了许许多多的磨难，让我们来读读文章的5-9自然段。

（5名同学度）A生汇报这几个自然段的生字宝宝。

（师贴字卡）学生在小组内讨论识记方法，并给他们组组词、造造句。

B师出字谜：彩色锦缎天边挂，夕阳映照似春花。

姑娘见了空欢喜，不能裁剪做婚纱。

学习霞字截：注意字的结构，组词。

《小老鼠去旅行》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。

3. 通过故事中的旅行经历，引导学生学习地理知识和历史文化。

4. 培养学生热爱旅行、探索世界的意识。

二、教学内容1. 故事梗概：《小老鼠去旅行》讲述了一只小老鼠在好奇心驱使下，决定离开家乡去世界各地旅行。

在旅途中，小老鼠遇到了各种各样的地理景观和文化习俗，增长了自己的见识。

2. 教学重点：让学生通过故事了解世界各地的地理景观和文化习俗。

3. 教学难点：帮助学生运用语言表达故事内容和自己的感悟。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受故事内容，提高学生的语言表达能力。

2. 小组讨论法：分组让学生讨论故事中的地理景观和文化习俗，促进学生之间的互动和合作。

3. 启发式教学法：引导学生思考故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。

四、教学准备1. 准备故事课件，包括故事图片、地理景观和文化习俗的图片。

2. 准备相关地图，方便学生了解故事中各地的地理位置。

3. 准备讨论问题，引导学生深入思考故事内容和背后的意义。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示故事课件，引导学生进入故事情境。

2. 朗读故事：教师为学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。

3. 讲解故事：讲解故事中的地理景观和文化习俗，帮助学生理解故事内容。

4. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的地理景观和文化习俗，分享自己的感悟。

5. 总结提升：教师引导学生总结故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固故事内容和所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对故事内容的理解和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的观点、倾听他人意见、合作态度等。

3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对故事内容和地理知识的掌握程度。

长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》教案三篇导读：本文长春版小学二年级下册语文《小老鼠去旅行》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。

2、初读课文，理解课文内容。

3、学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神。

教学重点：认识本课的生字教学难点：掌握识字方法教学关键：认字识字基础上读课文教学课时：2课时教具准备：教学课件等教学流程：第一课时一、创设情境激发兴趣1、同学们，你喜欢旅行吗？都不得去过哪里？2、这节课老师请来一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠头饰）今天这只小老鼠就要去旅行了我们一起来看一看他去旅行的过程中都看到了什么？遇到了什么？好吗？二、初读课文整体感知1、听录音，初步感知故事大意。

2、学生自己喜欢的读书方式读课文，要求读准字音，读通顺语句。

3、讨论这篇课文主要讲了一件什么事？三、多种方法集中识字1、同学们，小老鼠在旅行的过程中遇到了那些困难和危险，可是他一点都没有退缩，真勇敢。

2、过桥游戏，认识课文中的生字。

3、把字卡分给各学习小组。

4、以小组为单位帮助小老鼠。

四、小组合作自主学习会写生字以小组为单位，研究生字，交流记住这些生字的好办法。

五、小结这节课的学习你有什么收获？作业有感情的朗读课文板书设计：小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪婪铺隐沉第二课时教学流程：一、复习旧知1、朗读课文。

2、复习会写的生字卡片。

二、指导朗读培养语感1、师领读，学生跟读。

2、学生借助拼音自由读文。

3、指名读。

三、学习写生字1、指导学生观察生字的字形2、指导写生字。

四、课后练习巩固新知识1、读一读，巩固所学生字。

2、连一连，训练量词的搭配。

3、背一背，完成学生对好词好句的积累。

4、根据词语的提示，试着复述故事。

5、看图讨论。

五、小结这节课的学习，你有何收获？引导学生受到思想教育。

作业给下面的句子填标点1、这太可怕了2、你是谁你多大了3、一路上小老鼠受尽了惊吓疲乏极了板书设计：小老鼠去旅行充满危险—一路小心—咬断尾巴—做出决定—遇到危险—幸免一死—晚霞隐去—爬上山头—遇到攻击坐在山顶—贪婪观望—数次迷路安宁满是—晚霞满天金光闪闪—受尽惊吓篇二【一】、教学目标：1、初读课文，随文识字，识记6个生字。

儿童小老鼠去旅游教案一、教学目标。

1. 知识目标。

a. 了解旅游的概念和意义。

b. 掌握旅游中的安全知识。

c. 了解不同地方的风土人情。

2. 能力目标。

a. 培养学生的观察力和动手能力。

b. 培养学生的合作意识和团队精神。

c. 培养学生的创造力和想象力。

3. 情感目标。

a. 培养学生的热爱自然和探索未知的精神。

b. 培养学生的勇敢和自信心。

c. 培养学生的尊重他人和团队合作的意识。

二、教学重点。

1. 旅游的概念和意义。

2. 旅游中的安全知识。

3. 不同地方的风土人情。

三、教学难点。

1. 如何让儿童理解旅游的概念和意义。

2. 如何向儿童传授旅游中的安全知识。

四、教学过程。

1. 导入新课。

老师可以通过展示图片或视频，让学生了解一些著名的旅游景点，引发学生对旅游的兴趣和好奇心。

2. 学习旅游的概念和意义。

通过故事、图片或视频等形式，让学生了解旅游的概念和意义，引导学生思考旅游对于个人和社会的意义。

3. 学习旅游中的安全知识。

通过角色扮演、游戏等形式，向学生传授旅游中的安全知识，如不随意离开团队、不与陌生人随意交谈等。

4. 了解不同地方的风土人情。

让学生通过书籍、图片或视频等形式，了解不同地方的风土人情，引导学生尊重不同文化和习俗。

5. 小组活动。

将学生分成小组，让他们一起制定一份小老鼠旅游计划，包括目的地、交通方式、住宿安排等。

6. 实地体验。

在校园或周边地区组织学生进行一次小型旅行，让他们在实践中体验旅游的乐趣和学到的知识。

7. 总结反思。

让学生分享自己的旅游经历和感受，引导他们总结旅游中的收获和体会。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生不仅了解了旅游的概念和意义，还掌握了旅游中的安全知识，同时也增加了对不同地方风土人情的了解。

通过实地体验，学生在实践中加深了对旅游的认识，培养了他们的观察力、合作意识和团队精神。

在未来的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析，进一步培养学生的创造力和想象力，让他们在旅游中不仅是参与者，更是探索者和创造者。

People cry throughout their lives, and laughter is learned later.勤学乐观天天向上（页眉可删）小老鼠的旅游教案小老鼠的旅游教案1活动目标:1. 能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征,编出多种合理的情节来结束故事。

2. 安静钻心地倾听他人讲述,用较完整连贯的语言讲述故事。

3. 懂得在危急的时候,不仅需要他人的帮助,更重要的是要设法自救,才能获得平安。

活动准备:大班29号挂图活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)活动过程:1. 提出故事题目,进行简短的谈话,激发幼儿续编故事的兴趣。

故事小老鼠旅游,讲的是小老鼠和朋友们一起去旅游,在路上突然发生了危急的事,怎么办呢?请小朋友听老师故事的前半段,然后动脑筋想办法把故事编完。

2. 教师讲述故事的前半段,突出词语:机灵。

讲述后提问:朋友们是怎样帮助小老鼠的?小老鼠自己有办法救自己吗?用什么办法?3. 幼儿小组讨论,帮助归纳出各种合理情节结果。

4. 个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。

5. 幼儿两两结伴讲述故事后半段。

小老鼠的旅游教案2目标：１、引导幼儿仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；２、学习用一些描述性地词表述人物的心情；３、学习创编符合逻辑的故事情节，进一步扩展幼儿的'想象力；重点：仔细观察画面，能用连贯、完整的语言讲述故事的发展过程；难点：创编符合逻辑的故事情节；准备：教学图片４幅过程：一、出示“小老鼠”，激发兴趣：吱吱吱，谁来了？二、出示第一幅图片：提问：它在哪里？干什么？它怎么样的？（有一天，小老鼠出门去玩。

它来到小河边，看见有一群小朋友乘着船在河里玩，它很羡慕，心里想：我要是也有一艘船，就可以去旅游了。

）三、出示第二幅图片：提问：发生了什么事？它又是怎么样？（小老鼠惊奇地发现了半个西瓜皮，很高兴，心想：我就用它做西瓜船吧！）四、出示第三幅图片：提问：小老鼠这下怎么样了？（愉快）五、请个别幼儿完整讲述前半部分故事；六、设置疑问，激发幼儿的想象：（出示图片三）可是，在途中发生了什么事？小老鼠会怎么样呢？你希望小老鼠怎么样？谁会救了它？怎么救（鼓励幼儿进行同伴间的讨论）七、请个别幼儿完整讲述整个故事；延伸：请幼儿画一画故事的结尾，编成一本完整的故事书，在图书角里阅读。

2021年《小老鼠的旅行》教案2021年《小老鼠的旅行》教案1一、活动目标1．尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2．在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

二、活动准备PPT：小老鼠的旅行三、活动过程1．激发去旅行的愿望（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗？”（我要出去旅行）“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”2．播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）3．播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测（1）画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。

（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。

）播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

（哇，猜对了）（2）画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。

（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

（3）画面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。