小学二年级语文《小老鼠去旅行》优质教学教案

师生互动：小老鼠去旅行教案教学目标：1.了解小老鼠故事的故事情节和主要人物。

2.学习和使用新单词，并加深对旧单词的理解。

3.学习如何使用现在进行时谈论正在发生的事情。

4.通过故事讲述和问题解决，加强学生逻辑推理和问题解决能力。

教学步骤：一、温故知新1.利用幻灯片或图片讲述小老鼠故事情节和主要人物，并让学生跟随老师口语练习。

2.复习上节课所学的单词，让学生进行口语练习。

二、新课授课1.小老鼠去旅行的故事：在一个阳光明媚的早晨，小老鼠感觉到外面的空气又甜又香。

他决定去旅行。

他走了一个小时，拐了一个弯，看到了一个美丽的河流。

他想过去看看这个河流，但是他不会游泳，所以他决定建一个木筏。

他找到了一些木材，并用绳子把它们一起捆绑起来。

当他准备好时，他爬到了木筏上，开始浮动在河上。

他享受了时光，渐渐地睡着了。

当他醒来时，他发现他已经远离家了，他迷路了！他开始寻找回家的路。

在路上，他遇到了一只老虎和一只兔子。

他向他们求助，但他们都不愿意帮助他。

小老鼠不断寻找，在他途中，他遇到了一只狗，这只狗非常善良，他帮助小老鼠找到了回家的路。

当小老鼠回家时，他非常感激这只狗，并向他表示感谢。

2.老师让学生看一些图片，然后提问：a.河流的样子是怎样的？b.小老鼠决定去哪里？c.小老鼠为什么需要建一个木筏？d.当小老鼠睡着时，发生了什么事情？e.小老鼠为什么要寻找回家的路？f.谁帮助小老鼠找到回家的路？3. 登记新单词和短语，并与学生一起进行口语练习。

a.阳光明媚的早晨b.空气甜香c.建一个木筏d.想过去看看e.当他醒来时f.迷路了g.感激这只狗三、练习时间1.学生进行对话，使用新单词和现在进行时。

例如：a.A: What are you doing, Lucy?B: I am building a raft, so I can go on a trip.a.A: What is happening in this picture?B: The mouse is floating on a raft and taking a nap.2. 老师编写小测验，测试学生对故事情节和新学单词的记忆力。

小老鼠去旅行教案一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识：(1) 理解并掌握小老鼠去旅行这篇儿童故事的英文原文。

(2) 学会阅读理解小老鼠去旅行这篇故事。

(3) 能够运用学习到的词汇和语法结构来写作和口语表达。

2.能力目标通过本节课的学习，学生将能够提高以下能力：(1) 提高阅读理解的能力，学会从文章中提取关键信息，理解文章主旨。

(2) 提高听说读写四项英语综合应用能力。

二、教学重点与难点1.教学重点(1) 理解并掌握小老鼠去旅行这篇儿童故事的英文原文。

(2) 学会阅读理解小老鼠去旅行这篇故事。

(3) 运用学习到的词汇和语法结构来进行写作和口语表达。

2.教学难点(1) 对一些生词的理解和记忆。

(2) 阅读理解能力的提高。

三、教学过程1.自我介绍T：Good morning, students!Ss: Good morning, Ms. Wang!T: How are you today?Ss: We are fine, thank you.T: Ok, let's begin our class. I'm your English teacher, Ms. Wang. Today we're going to read a story called "The Little Mouse Goes on a Trip". Before we start, let's introduce ourselves. Please stand upand say your name and hobby.2.Pre-readingT: Now, let's look at the title of the story. What do you think this story is about? Can you guess?Ss: This story is about a little mouse going on a trip.3.While-reading(1) ReadingT: Now let's read "The Little Mouse Goes on a Trip" together. Listen carefully and read after me.(2) UnderstandingT: Ok, let's read it again, but this time I want you to read itsilently and then answer my questions.(3) VocabularyT: Now, let's learn some new words from the story. Please repeatafter me.(4) Sentence structureT: Now let's look at the sentences in the story. Can you find some good sentences to learn? Let's learn them together.4.Post-reading(1) WritingT: Now, let's write a story called "The Little Mouse Goes on a Trip". Please write down what you think the story should be like.(2) SpeakingT: Now, let's share what we've written. Please come to theblackboard and tell us your story.四、教学评价1.测评方式试题次数和题型：本节课采用口语测试和笔试测试相结合的方式，以检测学生的口语和书写能力。

小老鼠去旅行公开课的教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识小老鼠去旅行的故事情节，提高学生的阅读兴趣。

2. 通过学习故事，培养学生爱护动物、保护环境的美好情感。

3. 结合故事，引导学生学习方位词，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生合作学习、主动探究的精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 故事《小老鼠去旅行》的阅读与理解。

2. 学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等。

3. 通过故事，培养学生的观察力、想象力和创造力。

4. 开展小组讨论，引导学生学会合作学习，共同完成任务。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练阅读故事，理解故事情节，掌握故事中的方位词。

2. 教学难点：学生能够运用方位词进行实际操作，提高语言表达能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：教师与学生互动，共同参与故事讨论，提高学生的参与度。

3. 小组合作学习：分组进行讨论、操作，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学步骤1. 导入新课：教师通过提问，引导学生思考，引出本课故事《小老鼠去旅行》。

2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事情节，教师辅导学生解决生字词。

3. 学习方位词：教师引导学生学习故事中的方位词，如：上、下、左、右、前、后等，并进行实际操作。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的部分，讨论故事中的趣味问题。

6. 课后作业：教师布置作业，让学生运用所学方位词进行绘画或写作。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读故事，理解故事情节。

2. 学生能够正确运用方位词进行实际操作，如指认物品的方向。

3. 学生能够在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。

4. 学生能够完成课后作业，运用所学方位词进行创作。

七、教学资源1. 故事课件：《小老鼠去旅行》的课件，包含故事情节、图片、动画等。

2. 方位词卡片：制作方位词卡片，用于教学和游戏环节。

3. 故事绘本：准备《小老鼠去旅行》的绘本，供学生阅读和欣赏。

一、教案基本信息教案名称：《小老鼠去旅行》适用年级：大班幼儿教学目标：1. 让幼儿通过故事了解小老鼠的旅行经历，培养幼儿的想象力。

2. 帮助幼儿认识不同的事物和场景，拓展幼儿的知识面。

3. 培养幼儿的观察能力和表达能力，提高幼儿的思维能力。

教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，感受小老鼠的旅行过程。

2. 培养幼儿观察和表达能力。

教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的抽象概念。

2. 引导幼儿用语言表达自己的感受。

二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿的兴趣。

2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事中的画面，激发幼儿的想象力。

3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的参与感。

4. 创意绘画法：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。

三、教学准备1. 故事课件：包含小老鼠的旅行过程和相关画面。

2. 绘画材料：画纸、画笔、彩色铅笔等。

3. 情景角色卡片：小老鼠、猫咪、兔子等。

4. 音乐素材：旅行的背景音乐。

四、教学过程1. 导入：讲述小老鼠的旅行故事，引发幼儿兴趣。

2. 观察讨论：引导幼儿观察故事中的画面，让幼儿说出自己看到了什么，感受故事中的场景。

3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演。

4. 创意绘画：让幼儿根据故事内容进行绘画，锻炼幼儿的创造力。

5. 总结：让幼儿分享自己的感受和收获，对本次教学进行总结。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

2. 让幼儿观察家人或朋友的旅行照片，尝试用语言描述旅行中的场景，提高幼儿的观察和表达能力。

3. 鼓励幼儿用自己的画笔记录下旅行中的美好时光，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在情景扮演中的表现，观察幼儿的创造力和合作能力。

3. 欣赏幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和绘画技巧。

4. 收集幼儿的作业，评价幼儿在家庭中的分享和表达能力。

一、活动主题：小老鼠去旅行二、活动目标：1. 培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心。

2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作和分享意识。

三、活动对象：3-6岁儿童四、活动时间：25分钟五、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 旅行相关图片或视频3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿们坐好，引入活动主题：“今天，我们要一起跟随一只小老鼠去旅行，你们兴奋吗？”2. 展示小老鼠手偶道具，让幼儿们轮流触摸和观察。

二、故事分享《小老鼠去旅行》（5分钟）1. 讲述小老鼠的故事，引导幼儿们想象小老鼠在旅行中遇到的有趣事物和人物。

2. 提问幼儿们：“小老鼠在旅行中都看到了哪些风景？他遇到了哪些朋友？”鼓励幼儿们用语言表达。

三、旅行图片展示（3分钟）1. 展示各种旅行图片或视频，让幼儿们观察并说出自己喜欢的旅行地点。

2. 引导幼儿们思考：“旅行中我们需要准备哪些东西？如何在旅行中保护自己？”四、手工制作小老鼠旅行道具（3分钟）1. 发给幼儿们彩色纸张、画笔、胶水等材料，让他们动手制作小老鼠旅行道具，如背包、太阳帽等。

2. 鼓励幼儿们发挥想象力，制作独特的旅行道具。

五、总结与分享（3分钟）1. 让幼儿们展示自己制作的小老鼠旅行道具，并分享自己在旅行中的趣事。

2. 总结活动内容，强调旅行中的快乐和友谊。

注意事项：1. 在活动过程中，注意观察幼儿们的反应，引导他们积极参与。

2. 在手工制作环节，尊重每个幼儿的创意，给予鼓励和赞美。

3. 在分享环节，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受和经历，培养他们的表达能力。

六、活动环节：旅行故事接力七、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 增强幼儿的团队协作精神。

3. 提高幼儿的想象力和创造力。

八、活动对象：3-6岁儿童九、活动时间：10分钟十、活动准备：1. 小老鼠手偶道具2. 故事接力卡片（每张卡片上有一个简短的小老鼠旅行故事情节）3. 彩色纸张、画笔、胶水等手工材料4. 故事书《小老鼠去旅行》教案内容：六、活动环节：旅行故事接力（10分钟）1. 将幼儿们分成若干小组，每组轮流抽取故事接力卡片。

小老鼠去旅行教案小老鼠去旅行教案1活动目标：1.喜欢玩“小老鼠去旅行”的游戏，体验游戏的快乐。

2、练习钻、爬、绕的基本动作，提高动作的协调性。

活动准备：小老鼠挂饰、场地上画有大象的长鼻子、驼峰、鹿角标志，小椅子、垫板、轮胎若干，小滑梯一个。

活动过程：1.谈话你喜欢旅行吗？回到哪些地方去旅行呢？今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你们想和小老鼠一起去吗？2.播放音乐，做模仿小动物的走路动作活动身体。

3.观察场地，了解游戏的玩法。

（1）大象的长鼻子（垫板）：做爬的动作。

（2）骆驼的驼峰（轮胎）：做爬的动作。

（4）大肥猪的大鼻孔（毛毛虫）：做钻的动作。

（5）梅花鹿美丽的角（小椅子）：做绕的动作。

要求：一个跟着一个，别太挤，空开一点距离。

4.请个别幼儿示范。

5.幼儿跟着老师一起游戏，提醒幼儿遵守规则。

6.游戏可视情况玩多次。

7．放松运动旅行开心吗？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他们正一起做准备工作呢！看！播放音乐做蝴蝶、蜻蜓等飞得动作放松身体小老鼠去旅行教案2设计意图：幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。

而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。

故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。

它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。

幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。

因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐!活动目标：1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。

3.体会语言活动带来的快乐。

4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

一、教案简介《小老鼠去旅行》是一本适合幼儿阅读的绘本，通过讲述一只小老鼠的旅行经历，引导幼儿了解不同的地理环境、风土人情，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。

本教案旨在为幼儿园教师提供指导，帮助他们在教学过程中更好地引导幼儿观察、思考和表达。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，培养幼儿的观察力和理解力。

2. 引导幼儿认识不同的地理环境，如森林、河流、草原等。

3. 培养幼儿对不同风土人情的认识，增进幼儿对多元文化的理解。

4. 通过故事，培养幼儿的好奇心、想象力和自信心。

三、教学内容1. 教学重点：让幼儿了解故事的主要情节，认识不同的地理环境和文化特点。

2. 教学难点：引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的观察力和理解力。

四、教学准备1. 准备绘本《小老鼠去旅行》及相关图片。

2. 准备地图或地球仪，展示故事中出现的地理环境。

3. 准备相关文化物品，如食物、衣物、工艺品等，展示故事中出现的风土人情。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——小老鼠，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的地理环境和风土人情。

3. 观察与讨论：教师展示绘本图片和相关物品，引导幼儿观察、思考，并与同伴分享自己的发现。

4. 表达与创作：教师鼓励幼儿用绘画、手工制作等方式，表达自己对故事中地理环境和风土人情的理解。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的知识点，如不同地理环境的特点、风土人情的差异等，并鼓励幼儿课后探索更多相关内容。

六、教学活动1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，通过情景模拟，让幼儿更好地理解故事情节。

2. 地理游戏：设计一些与地理相关的游戏，如寻找故事中的地点、模拟地理环境的变化等，让幼儿在游戏中学习地理知识。

3. 文化体验：组织一次与文化相关的活动，如品尝故事中提到的美食、学习故事中的传统手工艺等，让幼儿体验不同文化的魅力。

七、教学评价1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，记录他们的观察力、表达力和创造力等方面的进步。

小老鼠的旅行教案小老鼠的旅行教案10篇小老鼠的旅行教案1活动目标：1．引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

2．理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3．在情景中感受“旅行”的快乐。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重难点：理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

活动准备：PPT：小老鼠旅行记活动过程：一、激发去旅行的愿望：今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢？（播放PPT第一张）“噢，原来是小老鼠，我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好！）“谁能猜出小老鼠今天的心情怎样”，“从哪里看出来的？”“它为什么这么高兴呢？”，“我们还是来问问小老鼠自己吧！”（小老鼠，你为什么这么高兴呀！）（播放小老鼠的回答――吱吱吱，我要出去旅行）“听到了吗？要去旅行，要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去吧！”（师幼表演唱郊游歌去旅行）〖活动一开始就利用PPT将本活动的主要角色――小老鼠呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子与小老鼠之间的距离。

小老鼠的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。

〗二、播放PPT第二张（草地），初步感受旅行的快乐：“哇，小老鼠带我们来到了什么地方？”（草地上）“在草地上我们能玩些什么呢？”（蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏）一起做做动作。

“咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里）〖这是一个过渡环节，如果没有这一部分，小老鼠后面“爬绳子”的动作就会显得有些突兀。

因为草地是户外比较常见的场所，可以让幼儿产生很多的联想，再加上一起做动作，使幼儿很快就感受到了旅行的快乐，“旅行”的氛围也一下子被烘托了出来。

后面的“小老鼠哪去了”的环节，更是激发起了幼儿的好奇心，使活动顺利进入到主要部分。

教学目标1．知识目标：认识10个生字，会写8个生字。

2．能力目标：能够复述课文。

培养品词析句能力。

3．情感目标：学习小老鼠不怕困难，勇往直前的精神，懂得只有勇敢地去面对生活中的危险和困难才能够真正地成长起来。

教学重点认识10 个生字，会写8个生字。

教学准备多媒体课件、生字卡片。

教学过程一、观看动画片，激趣导入法。

同学们，老师要请大家看几张照片，大家一定猜到了这是老师的旅行照，你们有旅行经历吗？能说一说吗？大家看，这是谁呀？这只小老鼠也出门旅行，他在旅途中会发生什么故事呢？这节课我们就来学习《小老鼠去旅行》（粘贴小老鼠的图片）二、初读课文，整体感知。

1．师配乐朗读，初步感知故事大意。

2．学生用自己喜欢的读书方式读课文，要求：读准字音，读通顺语句。

3．讨论：这篇课文主要讲了一件什么事？三、精读课文，细细品味。

随文识字。

1．自由读书，边读边作批注，把感受最深的地方画出来，看看小老鼠具有什么可贵的品质？2．指名读文，谈感受，提出不懂的问题。

4．从哪看出小老鼠不怕困难，勇往直前的呢？细读课文。

5．读1——4自然段。

A．自由读写了什么？用自己的话说说。

B．父母怎样劝的？说了什么？心情怎样？C．小老鼠面对劝阻说了什么？心里怎么想？D．看到小老鼠这样坚决，父母又说了什么？心情怎样？E．试着加提示语，再读。

F．带着表情、动作读同桌读，指名读。

过渡：小老鼠不顾父母的劝阻，执意要去旅行，真是有勇气，有胆量啊！他的旅行会一帆风顺吗？6．读5——10自然段。

A 。

什么时间出发的？出示霞光图片，汇报“雨”字头还有哪些字？B．他的旅行一帆风顺吗？遇到哪些危险？理解“一截、遇到”的意思，猜字谜学习“乏”。

C．过渡，小老鼠旅行一路困难重重，处境极其危险。

你能通过朗读把当时的危急表现出来吗？比赛读。

D．此时弱小的小老鼠筋疲力尽了，出示图片他被困难压倒了吗？退缩了吗？猜猜此时他会想些什么？7．小老鼠正凭着这股勇往直前的精神，获得成功，看到了心驰神往的美景。

小老鼠的旅行教案教案标题：小老鼠的旅行教学目标：1. 让学生通过听、说、写、读的方式，掌握关于旅行的基本词汇和句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力，使他们能够流利地描述小老鼠的旅行经历。

3. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事提高他们的阅读技巧。

教学重点：1. 学会使用关于旅行的基本词汇和句型。

2. 提高学生的听力和口语表达能力。

3. 培养学生的阅读理解能力。

教学资源：1. 小老鼠的旅行故事书。

2. PPT幻灯片。

3. 词汇卡片。

教学流程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片展示一张关于旅行的图片，引起学生的兴趣，提问：“你们喜欢旅行吗？你们去过什么有趣的地方？”激发学生对旅行话题的讨论。

导入词汇（10分钟）：1. 准备一些词汇卡片，包括旅行相关的词汇，如：travel, destination, hotel, suitcase, passport等。

2. 将卡片分发给学生，让他们与同桌合作，尝试用自己的认知解释卡片上的词汇，并与全班分享。

听力活动（15分钟）：1. 播放录音，让学生听一段有关小老鼠旅行经历的录音。

2. 分发听力理解题，学生听录音后，回答问题。

口语表达（20分钟）：1. 给学生分发故事书，让他们小组阅读和讨论故事内容。

2. 学生根据故事内容，小组讨论并展示他们对小老鼠旅行经历的口语表达。

阅读理解（15分钟）：1. 分发阅读理解练习题，让学生阅读故事并回答问题。

2. 学生互相交换答案，班级讨论答案。

拓展活动（15分钟）：1. 利用PPT幻灯片向学生介绍更多有趣的旅行地点，并鼓励他们用英语描述自己梦想的旅行地点。

2. 学生在小组中展示他们的梦想旅行地点，并鼓励其他同学提问或提出建议。

总结（5分钟）：1. 通过回顾学习内容，让学生总结所学到的有关旅行的词汇和句型。

2. 激励学生对英语学习保持兴趣，并鼓励他们在实际生活中运用所学知识。

作业：1. 让学生写一篇关于自己理想旅行的作文，并在下节课时与同学分享。

本篇文章将全面分析教案《小老鼠去旅行》。

从教学目的、教学内容、教学方法、教学手段和评价反思等多个方面进行详细分析。

一、教学目的1、知识与技能目标：学生能够学习和掌握旅游英语中的基本语言与表达方式，提高口语能力和理解能力，以便在旅游时能够更准确、更流利地提出要求、交流信息和处理问题。

2、情感态度目标：通过活动让学生感受到旅游中的快乐和美好，培养学生保护和爱护自然环境的环保意识。

二、教学内容1、语言知识：旅游词汇、英语基本会话、不同语境中的语法以及表达方式和技巧。

2、语言技能：口语能力、交际能力、听力能力、表达能力等方面。

3、文化知识：旅游文化知识、地域文化知识等方面。

三、教学方法1、以学生为主体的教学方法：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生更活跃地参与到教学活动中，提高教学效果。

2、情境教学法：以旅行为情境，模拟真实场景，让学生在教学过程中身临其境，加深对英语旅游知识的理解和记忆。

3、反思式教学法：让学生在教学活动结束后，提出意见和建议，帮助教师不断改进教学方法和内容。

四、教学手段1、教学影像资料：通过视频、图片等方式，向学生演示英语旅游中的实际应用场景，提高学生对语言和表达的理解和运用能力。

2、实物展示：通过实物展示和图片展示等方式，向学生展示旅游文化知识和地域文化知识。

3、互动教学手段：通过语音教学软件、电子白板等方式，使学生在教学中能够更加互动和参与，并能够随时进行互动交流和探讨。

五、评价反思1、评价方式：教师可以通过学生口语表达、基本会话应用、听力等多个方面进行全面评价。

2、反思和改进：教师可以根据学生的评价结果，结合自身的教学经验，进行反思和改进，提高教学质量和效果。

教案《小老鼠去旅行》通过情境教学、互动教学和反思式教学等多种方式实现旅游英语教学的全面提高。

同时，也促进学生的英语学习兴趣和口语表达能力的提高。

小老鼠去旅行公开课的教案设计一、教学目标1. 让学生了解小老鼠去旅行的故事情节，培养学生的阅读兴趣。

2. 通过学习故事中的生字词，提高学生的词汇量。

3. 培养学生运用想象力，进行创意表达的能力。

二、教学重点1. 故事情节的理解与记忆。

2. 生字词的学习与运用。

三、教学难点1. 故事情节的深入理解。

2. 生字词的正确书写。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 小老鼠去旅行的故事书籍。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：a. 向学生介绍公开课的主题：小老鼠去旅行。

b. 引导学生谈论自己喜欢的旅行目的地。

2. 故事讲述：a. 朗读小老鼠去旅行的故事。

b. 引导学生跟读生字词。

c. 讲解生字词的意思和用法。

3. 故事讨论：a. 提问学生对故事情节的理解。

b. 引导学生分享自己的观点和感受。

4. 生字词学习：a. 分发生字词卡片，引导学生认读。

b. 进行生字词游戏，巩固记忆。

5. 创意表达：a. 让学生想象自己是故事中的小老鼠，写一篇旅行日记。

b. 学生分享自己的作品，进行评价和鼓励。

6. 总结：a. 回顾故事情节和生字词学习。

b. 强调学生在旅行中的安全注意事项。

7. 作业布置：a. 让学生回家后向家人讲述故事情节。

b. 写一篇关于自己梦想旅行的作文。

六、教学延伸1. 组织一次角色扮演活动，让学生们选择故事中的角色，进行表演。

2. 引导学生进行小组讨论，分享彼此对旅行的看法和经历。

七、课程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及对故事情节和生字词的理解掌握情况。

2. 收集学生的作文和旅行日记，对他们的表达能力和想象力进行评价。

八、教学反馈1. 课后与学生进行交流，了解他们对课程内容的掌握情况。

2. 听取学生的建议和意见，对教案进行改进和完善。

九、教学修改1. 根据学生的反馈和教学评价，对教案进行相应的修改。

2. 调整教学方法和策略，以提高教学效果。

十、教学总结1. 总结本次公开课的教学成果和经验教训。

一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，了解小老鼠去旅行的故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过绘画、手工制作等环节，提高幼儿的动手能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增进幼儿之间的交流。

4. 引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。

二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠去旅行》2. 画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料3. 动物玩偶4. 音乐CD：《旅行》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《旅行》，引导幼儿说出自己喜欢的动物，引出活动主题《小老鼠去旅行》。

2. 讲故事：教师讲述《小老鼠去旅行》的故事，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

3. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出小老鼠旅行的场景。

4. 手工制作环节：教师分发彩泥、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作小老鼠旅行的相关道具，如行李箱、地图等。

5. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演小老鼠和其他动物，模拟旅行场景，培养幼儿的团队协作精神和表达能力。

四、活动总结1. 教师组织幼儿展示自己的绘画和手工制作作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

2. 教师引导幼儿谈论小老鼠旅行的过程中学到的知识和经验。

3. 总结本次活动的收获，鼓励幼儿在今后的生活中关爱动物，传递正能量。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作小老鼠旅行的小故事书，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画和手工制作作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。

3. 课后延伸：教师组织幼儿参观动物园，让幼儿实地了解各种动物的生活习性，培养幼儿的爱心和观察力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对活动内容的兴趣和接受程度。

2. 评价幼儿在绘画和手工制作环节中的创意和动手能力。

3. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估幼儿的团队协作能力和表达能力。

4. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的延伸效果。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全，避免使用锐利的工具，确保幼儿在活动中的安全。

小学二年级语文《小老鼠去旅行》教课方案三篇小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案一教课目的 :1.认识 10个生字,会写 8个生字.2.初读课文 , 理解课文内容 .3.学习小老鼠不怕困难 , 百折不回的精神 .教课重点 :认识本课的生字教课难点 :掌握识字方法教课重点 :认字识字基础上读课文教课课时 :2课时教具准备 :教课课件等教课流程 :第一课时一. 创建情境激发兴趣1.同学们 , 你喜爱旅行吗 ?都不得去过哪里 ?2.这节课老师请来一位小朋友 , 大粗看 ( 出示小老鼠头饰 ) 今日这只小老鼠就要去旅行了我们一同来看一看他去旅行的过程中都看到了什么 ?碰到了什么 ?好吗 ?二.初读课文整体感知1.听录音 , 初步感知故事粗心 .2.学生自己喜爱的念书方式读课文 , 要求读准字音 , 读通畅语句 .3.议论这篇课文主要讲了一件什么事 ?三.多种方法集中识字1.同学们 , 小老鼠在旅行的过程中碰到了那些困难和危险 , 但是他一点都没有退却, 真英勇 .2.过桥游戏 , 认识课文中的生字 .3.把字卡分给各学习小组 .4.以小组为单位帮助小老鼠 .四.小组合作自主学习会写生字以小组为单位 , 研究生字 , 沟通记着这些生字的好方法.五.小结这节课的学习你有什么收获 ?作业有感情的朗诵课文板书设计 :小老鼠去旅行霞遭攻乏缓贪心铺隐沉第二课时教课流程 :一.复习旧知1.朗诵课文 .2.复习会写的生字卡片 .二. 指导朗诵培育语感1.师领读 , 学生跟读 .2.学生借助拼音自由读文 .3.指名读 .三.学习写生字1.指导学生察看生字的字形2.指导写生字 .四.课后练习稳固新知识1.读一读 , 稳固所学生字 .2.连一连 , 训练量词的搭配 .3.背一背 , 达成学生对好词好句的累积 .4.依据词语的提示 , 试着复述故事 .5.看图议论 .五.小结这节课的学习 , 你有何收获 ?指引学生遇到思想教育.作业给下边的句子填标点1.这太可怕了2.你是谁你多大了3.一路上小老鼠受尽了惊吓疲备极了板书设计 :小老鼠去旅行充满危险一路当心咬断尾巴做出决定碰到危险幸免一死彩霞隐去爬上山头碰到攻击坐在山顶贪心观看数次迷路平和尽是彩霞满天金光闪闪受尽惊吓小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案二【一】 . 教课目的 :1.初读课文 , 随文识字 , 识记 6 个生字 .2.正确 . 流畅 . 有感情地朗诵课文 .3.领会小老鼠百折不挠的执著精神 , 懂得不拘泥于传统 . 勇于向困难挑战才能成功的道理 .教课重点 : 初读课文 , 随文识字教课难点 : 有感情地朗诵课文 , 抓住重点词句来感觉小老鼠执著的精神 , 领会课文的深刻含义 , 懂得只有打破旧规 . 勇于试试才能获得新的成功的道理 .【二】 . 教课过程一. 讲话导入同学们喜爱旅行吗 ?你都到过哪些地方 ?学生自由谈 , 介绍自己旅行的感觉 . 今日我们要来认识一只小老鼠 , 他也特别想做一次旅行 , 就让我们走进童话故事和小老鼠一同去旅行 . 板书课题 , 学生齐读 .二.检查预习 . 梳理脉络1.利用课件检查本课生字 , 齐读 . 指名读 .2.检查生词 : 迟缓 . 霞光等词语 . 学生领读 . 齐读 .3.整体读文 : 用自己喜爱的方式读课文 , 想想课文主要讲了一件什么事 . 学生读文后 , 报告 , 教师联合学生讲话理清文章脉络 , 并板书 : 课文是从〝父亲母亲劝止遭受危险看到海洋〞的故事发展次序来写的 .三. 朗诵感悟 . 随文识字( 一 ) 学习第一部分父亲母亲劝止1.听了小老鼠的想法 , 爸爸妈妈是什么样的心情呢 ?和同桌分角色读 1 4 自然段 , 领会父亲母亲和小老鼠的不一样心情.2.报告读文 , 评论读 . 指导读3.理解〝千万〞换个词说一说 , 指导读出担忧忧虑吃惊的语气 .4.男女生疏角色朗诵 .5.议论 : 你以为父亲母亲的做法对吗 ?为何 ?( 二 ) 学习第二部分碰到危险1.自由读 5 9 自然段 , 看看小老鼠都碰到了哪些危险 ?2.填空 ( 课件演示 ) 一( ) 霞光一( ) 树林一( ) 小道一( ) 尾巴指名填空 , 相机认识〝霞〞字 , 组词 , 看课件赏识晨晖 , 彩霞 , 认识〝截〞字 , 联合形近字〝栽〞〝裁〞〝戴〞识记 , 用手比一比〝一截〞3.指导读猫说的话4.模仿写小老鼠碰到猫的段落 , 想象小老鼠碰到老鹰和狗的情形 .5. 指导朗诵 , 领会小老鼠此时的心情 , 理解词语〝疲备〞说同义的词.( 一 ) 学习第三部分看到海洋1.课件出示句子〝小老鼠迟缓地爬上最后一座山头 . 忽然他看到了海洋 ! 〞指名读, 指导读2.海洋是什么样的 , 找出海洋美的句子 , 指导读3.理解词语并识字〝贪心〞 , 告诉这里是贬义词褒用 . 把意义不好的词放在好的地方 , 表示想看尽全部景色 .4.和小老鼠一同看海洋 , 观看课件 . 此时小老鼠的心情怎样 ?找出描绘小老鼠心情的句子 , 读一读 , 指导读 .( 二 ) 指导书写生字〝要〞和〝受〞经过课件比较形近字〝要〞和〝耍〞〝受〞和〝爱〞学生练习书写.四. 升华感情老师就是这只小老鼠 , 看见海洋就是我的梦想 , 为了看风海洋我没有听父亲母亲的劝告, 历尽含辛茹苦甚至扔掉了自己的一截尾巴 , 但是我不放弃 , 终于看到了风起云涌的海洋 , 同学们你想对我说什么 ?学生报告采集的名言 .五.师: 不经历风雨怎能见彩虹 , 希望同学们能英勇地朝着自己的目标迈进 .小学二年级语文《小老鼠去旅行》经典教课方案三教课目的 :1.学习本课 8 个一类生字及 10 个二类字 , 学习正确 . 流畅 . 有感情地读课文 , 能读懂课文的内容 .2.利用多种方法识字 , 理解字义 , 能从多角度感觉到小老鼠旅行过程中的危险与收获 .3.经过读文 , 可以深深感觉到小老鼠身上所具备的那种为了实现自己目标和梦想不怕艰险与困苦的百折不挠的精神 .教课重点 . 难点 :学习〝乏 . 要. 受〞三个一类生字 , 并理解课文所的寓意 .教课准备 : 生字卡片教课时数 :4 课时第一课时教课内容 : 初读课文 , 识记一类生字 .教课过程 :一.初读课文1.师范读课文 , 领读难以读准的字音 .2.采纳多种方法读文 .指导学生读文时思虑 : 课文主要写了件什么事 ?二. 识认一类生字 .乏: 小篆像是〝正〞字的反写 .《说文》: 〝反正为乏〞 . 因此乏的本意是〝不正〞 . 不正则不完美 , 于是有〝缺少〞的意义 . 这是本意的引申 , 以后成了乏的常用义 . 又引申为疲备 . 困倦 , 人困马乏 , 无聊 . 不胜枚举 .要: 会心字 . 小篆像双手叉腰的形象 . 这是〝腰〞的本字 , 由于腰是人体的重要部位, 于是引申为中枢 . 重点 . 又引申为重点 . 大纲 . 又引申为归纳 . 总括 .要仍是多音字 : y o需要.重要y āo 要求阻: 本意指〝险峻的地方〞, 又指道路的难行 . 引申为阻拦 ; 阻挡 . 阻挡 . 阻拦 . 阻拦 ;山川险阻 , 通行无阻 .望: 登高眺望 . 瞠乎其后 . 拜访 . 期望 . 望子成龙 . 喜不自胜 . 丰产有望 . 声威但: 形声字 . 本读作 t ǎn, 是脱衣露出上身的意思 . 以后借作〝只〞 . 〝反〞或〝陡然〞的意思 . 其本意便写作〝袒〞来表示 . 希望 . 但是 . 凡是受: 甲骨文 . 金文的受字 , 上边一只手 , 下边又是一只手 , 中间为〝舟〞 , 表示一方赐予 , 一方接受的意思 . 因此受字的本意 , 既有赐予的意思 , 又有接受的意思 . 在古书中两种用法并存 . 以后在受字旁再加手旁 , 另造一个〝授〞表示赐予的意思 . 这样, 受字以后就专作〝接受〞的意思来使用了 .受用. 授命 . 被宠若惊 . 行贿 . 忍耐难过 . 受害 . 受风. 受暑晚: 本意是日暮 . 夜晚 . 引申指夜间 . 又引申指相对意义的〝晚〞 , 即〝迟〞 . 又引申为将终了 . 一个期间的后一段渗透 : 暮年 ; 后期 ; 晚唐 . 晚辈 .沉: 甲骨文中 . 间像牛 , 四周是水 , 表示把牛沉到水中的意思 . 上古把牛沉入水中 , 以祭祀山林川泽 , 这是一种祭祀仪式 . 沉, 本意是〝没入水中〞 , 与〝浮〞相对 , 沉重. 积淀. 深思 . 陶醉 . 下沉.三.练习1.读课后〝读一读〞词语 , 并试着造句 .2.熟读课文 .第二课时教课内容 : 感悟文章内容 .教课过程 :一.稳固复习 .1.读一读一 . 二类字 , 词语卡片 .2.齐读课文 .二. 读课文 . 感悟文章内容( 一 ) 自由读文 . 小组议论1.( ) ( )自然段讲了旅行前的准备.2.( ) ( )自然段讲了旅行中碰到了危险.3.( ) ( )自然段讲了小老鼠旅行的收获.( 二) 多种方法读 1 4 自然段 .1.指导朗诵 , 注意帮助学生掌握对话时的语气 .2.你想对小老鼠的父亲母亲说些什么 ?( 三)读 59 自然段,思虑问题:1.旅行中小老鼠碰到了哪些危险 . 困难 ?2.读读重点词语 , 如: 幸免一死 . 数次迷路 . 受尽惊吓 . ( 四)读 10 _自然段,思虑问题 :1.找出你最喜爱的词语或句子读一读 , 谈谈为何喜爱它 ?2.读完文章你最想对谁说一说内心话 ?三.稳固练习 .1.达成〝连一连〞练习题 .2.熟读课文 .第三课时教课内容 : 指导书写 , 达成课后练习 .教课过程 :一. 复习生字 .读生字词卡片 .二. 指导书写 .要: 注意〝西〞的正确写法 .受: 与〝爱〞差别解说 .乏: 共四笔三. 达成练习 .1.达成课后习题〝读一读〞 . 〝背一背〞 .2.熟读课文 .四. 作业设计 :请你把这个故事讲给爸爸妈妈听一听.五. 板书设计 :小老鼠去旅行海滨旅行碰到危险咬断尾巴数次迷路爬上山头贪心观看平和知足初中语文优异教课方案事例五篇教课方案一般包含教课目的 . 教课重难点 . 教课方法 . 教课步骤与时间分派等环节 . 初中语优异教课方案方案最新版 5 篇教课方案是一个系统规划教课系统的过程 , 教师怎样写教课方案方案 ?以下是小编为大家准小学语文教课方案方案模板五篇教课方案是依据课程标准的要乞降教课对象的特色 , 将教课诸因素有序安排 , 确立适合的教初中语文优异教课方案模板五篇想获得高分 , 教课方案有关考点一定要特别熟悉, 如教课方案的基来源则 . 教课依照和教课。

《小老鼠的旅行》教案范文作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《小老鼠的旅行》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《小老鼠的旅行》教案1一、活动目标：1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。

2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、体会文学活动带来快乐。

二、活动准备：小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张;花园图1张。

三、活动过程：1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?”(2)幼儿自由的讲述。

(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?2、找秘密，学习儿歌第一部分内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。

咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!”(3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。

启发幼儿用“我找到了”来回答。

(4)“你们真棒，全都找到了。

小老鼠这回可是更高兴了。

吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、”教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。

幼儿欣赏儿歌第一部分内容。

(5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。

(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。

3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容(1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出现一头老牛。

运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。

”(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。

4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。

附儿歌内容：小老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀!吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀!吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀!吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!反思：在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。

一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 通过故事中的角色和情节，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

二、教学内容：1. 教学故事《小老鼠去旅行》。

2. 通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。

3. 通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过阅读故事，理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

2. 教学难点：通过故事的情节和角色，培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的想象力和创造力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过阅读故事，寻找答案，培养学生的观察能力和思维能力。

2. 采用情景教学法，通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式。

3. 采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和沟通能力。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们对旅行的看法和经历，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读故事：让学生阅读故事《小老鼠去旅行》，并回答相关问题，帮助学生理解和掌握故事的内容和语言表达方式。

3. 词汇教学：通过故事中的情节和角色，帮助学生理解和掌握一些基本的词汇和语言表达方式，如：旅行、火车、景点、名胜古迹等。

4. 观察与思考：让学生观察故事中的情节和角色，引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和思维能力。

5. 小组讨论：让学生在小组内进行讨论和交流，分享他们的想法和观点，提高学生的合作能力和沟通能力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、回答问题和参与讨论的情况，评价学生在阅读理解、词汇掌握和语言表达方面的进步。

2. 通过学生的小组讨论和分享，评价学生在合作和沟通能力方面的表现。

《小老鼠去旅行》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小老鼠去旅行》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 帮助学生理解故事内容，提高学生的语言表达能力。

3. 通过故事中的旅行经历，引导学生学习地理知识和历史文化。

4. 培养学生热爱旅行、探索世界的意识。

二、教学内容1. 故事梗概：《小老鼠去旅行》讲述了一只小老鼠在好奇心驱使下，决定离开家乡去世界各地旅行。

在旅途中，小老鼠遇到了各种各样的地理景观和文化习俗，增长了自己的见识。

2. 教学重点：让学生通过故事了解世界各地的地理景观和文化习俗。

3. 教学难点：帮助学生运用语言表达故事内容和自己的感悟。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在情境中感受故事内容，提高学生的语言表达能力。

2. 小组讨论法：分组让学生讨论故事中的地理景观和文化习俗，促进学生之间的互动和合作。

3. 启发式教学法：引导学生思考故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。

四、教学准备1. 准备故事课件，包括故事图片、地理景观和文化习俗的图片。

2. 准备相关地图，方便学生了解故事中各地的地理位置。

3. 准备讨论问题，引导学生深入思考故事内容和背后的意义。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示故事课件，引导学生进入故事情境。

2. 朗读故事：教师为学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。

3. 讲解故事：讲解故事中的地理景观和文化习俗，帮助学生理解故事内容。

4. 小组讨论：让学生分组讨论故事中的地理景观和文化习俗，分享自己的感悟。

5. 总结提升：教师引导学生总结故事背后的意义，培养学生的独立思考能力。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固故事内容和所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评估学生对故事内容的理解和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享自己的观点、倾听他人意见、合作态度等。

3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对故事内容和地理知识的掌握程度。