中班学习故事：聪明棒-谢心怡老师

中班《最棒的我》教案6篇中班《最棒的我》教案篇1活动理念：通过“我运动、我健康、我快乐”主题活动，营造健康向上的氛围，培养学生强身健体的意识，激发积极锻炼身体的兴趣。

结合法制宣传日活动，深入开展开展法制教育活动，从小事抓起，坚持不懈，才能逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们的身边无犯罪事件发生。

主要活动：一、开展进行法制教育以12月4日全国法制宣传日为契机，深入开展法制教育活动，从小事抓起，坚持不懈，逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们身边无犯罪事件发生。

1、利用“竞化小讲堂”对学生进行法制教育。

2、各班利用晨会、队会时间，开展一次主题班会活动，树立学生的法制意识，做学法、知法、守法的小公民，同时上传好活动照片。

3、组织高年级学生聆听法制教育讲座，以征文、绘画、小报等形式交流体会。

二、我运动我健康我快乐1、开展多形式的冬季锻炼活动，组织学生进行有序慢跑。

2、开展冬三项比赛，强身健体。

3、开展迎新联欢活动，努力营造健康向上的氛围，寓教于乐。

三、开展“钱定国奖助学金”评比活动1、利用晨会、班队课等时间，组织学习“钱定国奖助学金”评比奖励办法。

2、围绕评比条件，评选好各班获奖学生。

四、开展“家长学校”活动1、三年级举行家长会。

（12月12日）五、本月黑板报主题一、二年级：我成长我快乐三、四年级：欢欢喜喜迎新年五年级：我阅读我快乐六年级：关爱生命健康成长中班《最棒的我》教案篇2【活动目标】1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

3、多媒体课件。

4、幼儿学习资源6第6-7页。

5、教师教学资源：寒风中的人。

配套课件：大班社会课件《寒风中的人》ppt课件【活动过程】1、教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。

在琢磨小朋友是怎么拼插出神奇的玩具来 的，自己再试试看。
小小聪明棒，蕴藏着无穷的乐趣，让孩子 们喜欢上它，愿意去探索它的奥妙。
儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
好玩的聪明棒
小六班
李建峰
又到了玩玩具的时间了，孩子们坐在桌子
前，开始玩聪明棒，看他们那认真的样， 就知道有多喜欢玩具了。
不一会儿，李昊臻就做好了一个，是什么
呀？是蛋糕。小吃货的想法就是不一样。 王，这不，
李东辰正聚精会神的看小朋友是怎么玩的，
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波

中班学习故事：聪明棒中班学习故事：聪明棒一、观察实录今天的区域游戏中，小语刚开始去了生活区，拿了一件衣服，玩了一会儿穿衣服的游戏。

当她把衣服全部穿好以后，她把线从衣服里全部抽了出来，等全部收拾好以后，小语来到了建构区，她选择了去玩聪明棒。

她取了一些摆在桌上，把小棒接起来，然后连接到正方形的形状上。

接着，她看了看旁边伙伴们的作品，就开始模仿，在长方形上接了四根小棒。

这时候，她仔细观察了一下手里的作品，便开始把它们全部拆开了，她又从框里拿了更多聪明棒，一边看看同伴的作品，一边制作，她思考了一会儿，站起来看了看对面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。

于是她便坐下来用手撑着头，坐了一会儿，就离开了。

二、行为分析《指南》社会领域指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。

愿意并主动参加群体活动。

小语在游戏中，主动参加了两种游戏，第一种游戏是生活区的游戏，她能将手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能够坚持完成作品以后再离开，可见小语在游戏中的习惯很好。

语言领域指出：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

小语来到建构区，选择了玩聪明棒，在玩的过程中，她多次观察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在这过程中，她并没有与他人有太多的`交流与分享，到最后并没有做什么作品，可见小语在与她人沟通方面并不主动，导致她遇到困难也没有得到他人的支持和帮助。

三、指导策略1、肯定小语在生活区中的表现：完成一件作品，结束以后整理并收拾好在更换其他的区域。

请孩子们在每次更换区域的时候，像小语一样收拾好了再离开。

2、谈话讨论：当自己遇到困难或麻烦时，应该怎么办？鼓励幼儿在这种情况下可以大胆向同伴讲述自己的困难，并主动向同伴求助。

学习故事：《认真的你》
时间：2015.11 地点：玩具区对象：王海心记录者：孔天琪
注意：
活动区开始了，你选择了串珠子玩具。

别的小朋友都在开心的讨论，声音很大，你并没有被打扰，你的眼神是那样的专注，你认真的挑选着你喜欢的柱子，一个一个的穿着。

就在你努力认真的穿着的时候，手一滑，珠子从绳子上全部脱落了，地上，桌子上，框里都是珠子，你并没有气馁，而是认认真真的把说有珠子都捡起来，放在盒子里，并且再三检查地上是否有掉落的珠子，你是那样的认真。

你有再次开始了你的作品，一个，两个，三个……你认真的额穿着，旁边的声音，完全影响不到你，你是那样的专注！
不一会儿，你就穿了很多很多，平时的你，有些内向，不善于表达，但今天的你的表现让老师很开心。

这个故事告诉了我们什么？
馨儿，虽然你平时的你少言少语，不善于沟通，但是你在做自己喜欢的事情时，那中不气馁，不放弃，努力的态度，让老师骄傲。

我看到的机会和可能性：
我会把你的故事讲给别的小朋友，增加你的信心，我也会在全班表扬你，表扬你的认真，坚持。

也会像全班小朋友展示你的作品，老师相信，你会慢慢变得开朗，爱说爱笑！。

最棒的我中班教案中班社会教案《最棒的我》设计意图幼儿时期是社会性情感发展的重要时期，从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。

我们知道，幼儿的发展具有差异性，每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同，如何落实《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。

”的目标，使4-5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意”?绘本《谁敢嘲笑狮子》，故事情节富有幽默感和趣味性，深受幼儿喜爱，符合幼儿的认知特点，并且寓意深刻，它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索，结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来，而它的吼声却可以震慑整片森林，从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己，寻找发现自身的优点和长处，并知道每一个人都有自己的优点和长处，为自己的感到自豪和满足。

于是，我以绘本为切入点，设计了此活动。

活动目标1.通过故事理解什么是“很棒”，知道每个人都有优点和长处。

2.能够按自己的意愿，选择自己感兴趣的游戏内容。

3.为自己的长处和优点感到自豪。

活动准备故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”(有幼儿姓名的统计表，可以张贴多颗小星星)。

活动过程一、故事导入，引出“很棒”师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事的主人公是百兽之王，猜猜是谁?出示大狮子图片，引导幼儿说一说：大狮子厉害不厉害?为什么说大狮子是百兽之王?你觉得它是不是很棒?幼儿充分讲述后教师进一步提问：狮子认为自己跑步快，所以很棒，你们同意吗?豹子听了不服气，要和狮子来比赛。

猜一猜谁会赢呢?出示豹子图片，教师进一步引导幼儿讨论：狮子和豹子来跑步，谁会更快?你觉得谁更棒?在幼儿回答的基础上教师小结：教师逐图出示，继续讲故事：狮子和猴子比爬树，和大象比力气。

分别引导幼儿讨论比赛的结果。

最后，狮子愤怒急了，大吼一声，声音传到很远很远，很远很远，把小动物们都吓坏了。

你来猜一猜，狮子很棒的地方是什么?小结：原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。

范文参考：大班学习故事(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言《最棒的我》教案一、教学目标1.帮助幼儿树立自信心，认识到每个人都是独特而且特别的；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3.促进幼儿之间的交流和互动，培养团队意识。

二、教学准备1.教学用具：幼儿绘本《最棒的我》、课件、幼儿图片、黑板、橡皮擦；2.素材准备：准备一些幼儿的照片。

三、教学步骤步骤一：引入1.师生互动：与幼儿一起回顾上节课学到的内容，如幼儿的姓名、家庭成员等，提醒幼儿每个人都是独一无二的。

2.导入新课：展示绘本《最棒的我》的封面，向幼儿介绍今天的故事主题，并简要讲述故事梗概。

步骤二：讲述故事1.使用幻灯片或黑板，展示绘本中的关键场景和角色形象，让幼儿可以直观地了解故事情节。

2.讲述故事时，故事情节要生动有趣，语速适中，重点突出幼儿的自信与独特之处。

步骤三：讨论和思考1.提问：请幼儿思考并回答问题，例如，“故事中的小兔子觉得自己是怎样的一个人？”或“你们觉得自己最棒的地方是什么？”2.组织小组讨论：将幼儿分成小组，让他们有机会与组内的伙伴分享自己觉得最棒的地方，并互相鼓励和支持。

步骤四：绘本分享和展示1.小组代表分享：每个小组分别派出一名代表，分享小组中幼儿的想法和回答。

其他组员可以补充和赞同。

2.幼儿图片展示：老师展示幼儿提前准备的图片，让幼儿可以看到自己与他人分享自己最棒的一面。

步骤五：情感体验1.进行小组合作活动：将幼儿分为几个小组，让他们一起完成一项任务，例如制作一张展示幼儿最棒的特点的海报。

2.分享成果：每个小组展示自己的成果，并向其他组员介绍所选的图片，并说明为什么认为这是自己最棒的一面。

步骤六：总结1.引导幼儿进行自我总结：每个幼儿回答问题，“今天，你们学到了什么？”并分享自己的收获和体会。

2.结束语：通过表扬和鼓励，强调每个幼儿都是独特而且特别的，帮助幼儿树立自信心。

四、课后延伸1.家庭作业：鼓励幼儿与家人分享今天学到的内容，例如，让幼儿与家人一起讨论家庭成员每个人最棒的一面。

中班主题《我真棒》优质公开课获奖教案教学设计及反思
一、教学设计
1.1 教学背景
•学校：XXX幼儿园
•班级：中班
•主题：我真棒
1.2 教学目标
•让学生认识自己的优点和特长，培养自信心。

•了解学生的个体差异，提高教师对学生的个性化关注。

1.3 教学内容
•自我介绍
•展示优点和特长
•互相欣赏和表扬
1.4 教学方法
•小组合作
•游戏互动
•观察记录
1.5 教学过程
1.自我介绍（15分钟）
–学生依次向全班介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。

2.展示优点和特长（20分钟）
–孷学生展示自己的优点和特长，其他学生做出评价和反馈。

3.互相欣赏和表扬（15分钟）
–孩子们相互欣赏对方的优点，老师进行个性化表扬和肯定。

1.6 教学资源
•彩色卡纸
•笔记本
•彩色笔
二、教学反思
2.1 教学亮点
•孩子们通过展示优点和特长，增强了自信心。

•学生之间互相欣赏，建立了良好的互动关系。

2.2 教学不足
•时间安排较为紧张，有些学生表现不足尽展。

2.3 教学改进
•调整时间分配，给予每位学生更多的展示空间。

•增加互动环节，让学生更多参与到教学中来。

2.4 教学经验
•要充分尊重学生的个体差异，注重挖掘每个学生的特长和优点。

•激发学生的自信心和自主学习的动力，让他们在展示自我的过程中得到成长。

以上是本次《我真棒》主题优质公开课的教案设计及反思，希望能够对教师教学工作有所帮助。

中班学习故事：我们都很棒!
中班研究故事：我们都很棒！
注意：
七巧板是男孩子的最爱，每次区域活动，他们总是争先恐后地来到来到了益智区拿起七巧板如火如荼的拼搭着，玩得特别带劲而。

有的在比赛谁搭的快，有的在比赛谁拼搭的奇特、有创意……
“XXX，我们来当建筑师吧！”你拉着XXX的手坐了下来:“好啊，那我们来比赛，看谁拼搭的楼房速度最快、最棒！”“预备开始！”XXX“呼”地一声就拿着小小的七巧板拼搭起来，而你却不慌不忙地托着下巴，眨着小眼睛思索着什么，然后，又到纸箱里选出了些七巧板，小手开始快速地拼搭起来，你先拿起两块的，颜色一样的大三角形放在最上面，然后又不假思索地将四块颜色一样的小正方形整整齐齐地排在三角形下面，你笑着说：“我的楼房开始变形啦！”你快速拿起四块蓝色的平行四边形摆放起来，你开心地拍起手，看了看XXX，又快速拼搭起来。

XXX笑着说：“我拼搭的是轮船房子！我快要拼好啦！加油，XXX”你笑着说：“我拼的是变形房屋！马上也好
了。

”XXX忍不住看了一眼，睁大着眼睛呼叫起来：“哇！”XXX竖起大拇哥：“你好棒，你才是最厉害的建筑师！”你不好意思地抓了抓头：“你也搭得很棒！像轮船一样的房子，我也喜欢！”你们俩哈哈大笑起来……
识别：
你每次都能想举措吸收火伴和本人一起游戏，在游戏过程当中，你
们能友爱相处，互相表扬对方，发现火伴的长处和和长处，晓得互相尊重，社会来往能力开展很好！在拼搭游戏中，你们能用常见的几何形体有创意地拼搭出屋子的不同造型。

回应：
1．让孩子们之间有更进一步的交换，孩子们的交换中也能提升幼儿的设想力；。

中班学习故事：乐于助人的小帮手
中午午睡起来，月月在自己的床上穿衣服，由于她的衣服后面有拉链她拉不上，所以她大声的叫着，“老师老师，帮我拉拉拉链。

”当时也有别的小朋友需要帮忙，所以我就让她先等一下。

当我走过去要帮她穿的时候，一看，她竟然已经穿好了。

我问道，“月月，衣服怎么穿好了呀？”月月指了指旁边的菲菲，原来是菲菲在听到月月的求助时，就自己主动过来帮她穿上的。

菲菲平时就是一个自理能力比较好的小朋友，又很乐于帮助别人。

小朋友有困难了她就会主动的去帮助他们。

作为第一组的小组长，她总是在上美术课时，主动把小朋友的水彩笔都放在桌子上。

早上小朋友玩了区域游戏，没有收拾好，就算她早上没有玩这一区域的游戏，她还是会帮忙整理好。

每次阅读区的图书总是被小朋友们翻的很乱，她也会积极地去摆放。

同时，菲菲还是老师的小帮手，帮助老师做一些小事情，她会在老师发铅笔的时候，帮忙发白纸，再把每一组的橡皮放在每一组的桌子上。

菲菲是如此的善良，那么的愿意帮助别人，乐于助人。

每次看到别人有困难时，就会主动的站出来帮忙，希望别的小朋友都能向菲菲学习，在生活，学习中做一个乐于助人的小帮手。

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中班《最棒的我》教案7篇下面是本店铺收集的中班《最棒的我》教案7篇，以供借鉴。

中班《最棒的我》教案1活动目标：自我认知：帮助幼儿认识自己的独特性，理解每个人都有自己的优点和长处。

情感发展：增强幼儿的自信心和自尊心，学会欣赏自己和他人的优点。

社交技能：鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，培养积极向上的生活态度。

创造力与表现力：通过多种形式的活动，激发幼儿的创造力和自我表现力。

活动准备：物质准备：镜子、彩色笔、纸张、幼儿照片、表扬卡、小奖品等。

环境布置：将教室一角布置成自我展示区，用于展示幼儿的作品和优点。

多媒体课件：准备一些关于自我认知、自信培养的动画或图片素材。

活动流程：一、导入环节（5分钟）教师开场白：小朋友们，你们知道吗？在这个世界上，每个人都是独一无二的，就像天空中的星星，每颗都闪耀着不同的光芒。

今天，我们就来一起探索《最棒的我》这个主题，看看我们每个人都有哪些特别的地方吧！二、自我认知活动（15分钟）照镜子游戏：每个幼儿轮流站在镜子前，观察自己的外貌特征，并尝试用一句话描述自己（如：我有一双大大的眼睛，笑起来很好看。

）。

优点大搜索：教师引导幼儿思考并分享自己的优点或特长（可以是画画、唱歌、跑步快等）鼓励幼儿用积极的语言表达自我。

三、创意表达（20分钟）我最棒画像：幼儿使用彩色笔和纸张，画出自己认为最棒的一面或正在做某件擅长事情的样子，并在旁边写上自己的优点或梦想。

优点树制作：全班共同制作一棵优点树，每位幼儿将自己的优点写在彩色纸片上，然后贴在树上，寓意着每个人的优点都能像树叶一样茂盛生长。

四、情感升华（10分钟）互相表扬：组织幼儿围坐一圈，轮流对旁边的伙伴说一句表扬的话，如我觉得你画画真的很棒！或我喜欢听你讲故事。

教师总结：小朋友们，今天我们一起发现了自己和别人身上的许多优点，这些都是我们宝贵的财富。

记住，每个人都是最棒的，只要我们努力，就能让自己变得更加优秀。

让我们一起加油，做最棒的自己吧！五、结束与延伸（5分钟）发放表扬卡：教师为每位幼儿发放一张表扬卡，上面印有你最棒！的字样，作为对他们自我认知和积极表现的肯定。

教育故事中班朋友们，今天我来分享一个关于中班教育的故事。

我这心里啊，总有些话想说，就像那水滴碰到石子，溅起不大不小一片涟漪。

话得从我第一次在幼儿园中班实习说起。

咱们班上有个小朋友，名字叫做乐乐，可他这乐字啊，倒是一点儿不太符合他整天愁眉苦脸的样子。

有一次，乐乐在画画时间突然嚎啕大哭，搅得整个教室都鸡飞狗跳的。

哎呀，我当时以为出大事了，赶紧跑过去一看，原来他画的小猫被他给涂花了。

小家伙哭得一把鼻涕一把泪的，我这心里啊酸酸的，就像喝了加醋的水蜜桃汁儿。

于是我坐下来，陪着他一起看那幅画。

我悄悄拿起画笔，学着乐乐的笔触，随意画了几下，又在涂黑的地方添了朵小花。

嘿，他的哭声竟慢慢减弱，眼泪汪汪地盯着我，好像在说：“原来这样也可以啊！”从那之后，我就成了乐乐的“画友”。

每次画画，他都拉着我一块儿创作，这小伙子的创意可是层出不穷，就像那盛开的桃花，满是想象的粉色。

当然，这班上的故事多了去了。

有时候你跟孩子们玩游戏时才发现，他们的问题比大人的还要棘手。

比如有个叫婷婷的小姑娘，特别爱抢别人的玩具，不管教室里的小朋友们怎么抗议，她总是不甘示弱。

后来有一天，我给大家讲了《分享的熊》和伙伴们分苹果的故事，特地把婷婷拉到身边，让她当小熊。

我清楚地看见她第一次听得这么入神，那小脸儿上充满了认真和思索，仿佛在探究苹果之外的秘密。

自那以后，婷婷开始慢慢地改变，每当她借给别人玩具，她那得意的小表情，让我忍俊不禁。

就像又咬了一口多汁的水蜜桃，那甜味儿果然沁人心脾。

这些小朋友们，他们身上总有值得我学习的地方。

他们让我明白中班的教育并不是简单的传授知识，而是通过小故事、小游戏，去引导、去陪伴。

我有时候在想，教育就像那颗水蜜桃，每一层皮肉下都是新的故事，甜美而又深刻。

即使我写得不怎么样，但我心里是知道的，只要有那么一小部分能触动你的心，我就觉得值了。

朋友，如果你有类似的故事，也别吝啬，咱们就像品水蜜桃一样，一起交流那些甜美而感动的瞬间吧。

中班学习故事：小小的树儿从很小很小的时候起，小小的树儿就住在幼儿园的花坛里。

每天他都会和小朋友们一起玩耍，吸收阳光和雨水，慢慢地长大。

树儿非常喜欢夏天，因为阳光明媚，天空湛蓝，小朋友们都会带着欢声笑语欢快地玩耍。

树儿欣喜地看着他们，尽情地为他们提供阴凉和清新的空气。

秋天来了，天气开始变凉，小朋友们穿上厚厚的衣服，树儿的叶子也开始变黄、变红。

树儿知道，这是叶子要离开他的时候。

小朋友们都觉得树儿的叶子很美丽，纷纷捡起它们，把它们制作成漂亮的手工艺品。

冬天来了，天气变得更加寒冷，小朋友们都躲在室内温暖的教室里研究。

树儿没有叶子的时候，看起来十分孤单，但他坚强地熬过了寒冷的冬天。

春天来了，大家都很高兴。

小小的树儿也感到非常兴奋，因为他知道，春天是一年中最美丽的季节。

春天里，小朋友们会帮助树儿种下新的种子，给他浇水，给他施肥，让他长得更加茁壮。

时间一天天过去，小小的树儿继续成长。

他的幼儿园的老师告诉他，他将来会长成一棵高大的树，为大家提供庇护和美丽的景色。

树儿非常期待着这一天的到来。

就这样，小小的树儿通过四季的交替，慢慢地成长为一棵高大而美丽的树。

他为自己坚强的生命力感到自豪，为自己的成长历程而欢欣鼓舞。

这个小小的树儿的故事告诉我们，生命可以在各种环境中茁壮成长，只要有爱和关怀的陪伴。

无论是阳光明媚的夏天，还是寒冷的冬天，树儿都坚持成长，最终拥有属于自己的美丽。

希望每个小朋友都能像小小的树儿一样，勇敢地面对生活中的困难，追求自己的梦想。

以上就是中班学习故事：小小的树儿。

希望大家喜欢这个故事！。

中班教学案例：其实我也很棒一、教学目标：1. 培养幼儿自信心，让他们认识到自己的优点和特长。

2. 通过讲述和分享，让幼儿学会欣赏和尊重他人。

3. 培养幼儿团队合作意识，学会在集体中发挥自己的优势。

二、教学内容：1. 教师讲述一个关于自信的故事，引导幼儿思考自己的优点和特长。

2. 分组活动：每个小组选择一个代表，向全班展示自己的特长。

3. 小组讨论：每个小组成员分享自己的优点和特长，互相学习和欣赏。

4. 合作游戏：每个小组设计一个需要大家合作完成的游戏，展示团队精神。

三、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于自信的故事，如《丑小鸭》等，引导幼儿思考自己的优点和特长。

2. 分组活动：将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个代表，向全班展示自己的特长。

例如：有的小朋友擅长唱歌，有的小朋友擅长跳舞，有的小朋友擅长画画等。

3. 小组讨论：每个小组成员轮流分享自己的优点和特长，其他小朋友要认真倾听，学会欣赏和尊重他人。

教师要引导幼儿发现每个人的优点和特长都是独特的，都值得我们去学习和欣赏。

4. 合作游戏：每个小组设计一个需要大家合作完成的游戏，展示团队精神。

例如：搭建积木塔、传球比赛等。

在游戏过程中，教师要引导幼儿充分发挥自己的优势，为团队的成功做出贡献。

四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们是否能够积极参与，展示自己的特长。

2. 通过小组讨论和合作游戏，观察幼儿是否能够学会欣赏和尊重他人，以及在团队中发挥自己的优势。

3. 教师要及时给予幼儿鼓励和肯定，让他们更加自信地面对生活和学习。

五、教学反思：1. 教师要关注每个幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中找到自己的位置。

2. 教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们学会在集体中发挥自己的优势。

3. 教师要关注幼儿的情感需求，及时给予鼓励和肯定，帮助他们建立自信心。

中班集体活动中,老师讲故事,小莉很会爬树今天，我们中班进行了一次集体活动，老师给我们讲了一则有意思的故事。

故事的主人公是一个小女孩，她叫小莉。

小莉是个很会爬树的女孩，每次放学回家前，她总是会在校园里找一棵树，然后迅速地爬上去。

树上的视野非常开阔，小莉可以看到繁忙的街道和流动的人群，还可以感受到轻风拂过的感觉。

每次爬树，小莉都会感到非常的快乐和愉悦。

但有一次，小莉的爬树经历出了意外。

她爬到树枝更高处时，一个不稳定的树枝被她踩断了，小莉失去了平衡，从树上掉了下来，把胳膊摔伤了。

小莉的这次意外教给了我们一个重要的教训，那就是我们要正确地掌握自己的能力和技能，而不是盲目地行动。

虽然爬树对于小莉来说是一件很容易的事情，但她并没有考虑到树的稳定和自己的安全。

因此，在我们们做任何事情时，我们都必须要考虑到自己的安全和周围的环境问题，而不是只顾自己的快乐和刺激。

这次集体活动给我们留下了深刻的印象，也教给了我们很多珍贵的经验。

让我们从中得到启示，注意自我保护，做好每一次的决策。

相信我们一定能做到更好！。

中班蒙氏故事感谢教案及反思教案标题：中班蒙氏故事感谢教案及反思教案目标：1. 帮助中班学生理解并学会表达对他人的感谢之情。

2. 提高学生的听说能力，培养他们的语言表达能力。

3. 通过蒙氏故事的学习，培养学生的注意力和集中力。

教学准备：1. 蒙氏故事书籍：例如《小红鸟》、《小狐狸和小兔子》等。

2. 感谢卡片：准备一些装饰精美的感谢卡片，上面可以写上"谢谢"或其他感谢的词汇。

3. 教具：图片、绘本、幻灯片等。

教学过程：引入（5分钟）：1. 准备一本蒙氏故事书籍，向学生展示封面，并简单介绍故事的背景和主要人物。

2. 引导学生思考并回答问题：“你们喜欢听故事吗？为什么？”3. 引导学生讨论“为什么我们要感谢别人？”并鼓励他们分享自己的经历和观点。

主体（15分钟）：1. 选择一本适合中班学生的蒙氏故事书籍，向学生朗读故事。

2. 在朗读过程中，使用图片或幻灯片来辅助故事的讲述，帮助学生更好地理解故事情节。

3. 在故事结束后，与学生一起回顾故事内容，并提问相关问题，以确保学生对故事的理解。

活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每组选一位学生来表演故事中的角色，其他学生则担任观众。

2. 角色表演结束后，观众可以用感谢卡片向表演的学生表示感谢，并用简单的句子表达对他们的赞赏和感激之情。

3. 鼓励学生互相交流，分享他们对故事和表演的感受，并提供积极的反馈和鼓励。

总结（5分钟）：1. 回顾教学过程，强调学生对他人的感谢之情的重要性。

2. 引导学生思考并回答问题：“你们觉得这个故事教会了我们什么？”3. 鼓励学生在日常生活中多表达对他人的感谢之情，并帮助他们发展良好的人际关系。

教案反思：本节课通过蒙氏故事的学习，帮助中班学生理解并学会表达对他人的感谢之情。

故事的选择应根据学生的年龄和兴趣进行调整，以确保他们能够理解和参与其中。

在活动环节，通过角色表演和感谢卡片的运用，增强了学生的参与度和表达能力。

中班宝贝的好棒的读后感800字篇一：《中班宝贝的好棒》读后感哇塞！我读完《中班宝贝的好棒》这本书，心里那叫一个激动！就好像我自己也变成了书里那些可爱的中班宝贝一样。

书里的一个个小故事，就像一颗颗闪闪发光的小星星，照亮了我的心。

那些中班的小朋友们，他们有时候调皮得像小猴子，上蹿下跳的；有时候又乖巧得像小猫咪，安安静静地听老师讲故事。

还记得有个小故事，讲的是大家一起画画。

小明把天空画成了粉色，小红把大树画成了蓝色。

老师不但没有批评他们，还夸他们有想象力。

这要是在我们班，说不定会被说画得不对呢！这难道不就像我们在花园里随意采摘自己喜欢的花朵，想怎么组合就怎么组合，多自由呀！还有一次，大家一起做手工，有的小朋友把纸折得歪歪扭扭，有的小朋友胶水涂得到处都是。

可大家都笑得那么开心，就像一群快乐的小鸟在叽叽喳喳。

这不就跟我们一起在操场上疯跑玩耍一样，不管跑得快慢，不管摔没摔倒，都是那么快乐！再想想我们自己的中班生活，不也是充满了这样那样有趣的事儿吗？记得有一次，我们一起玩“老鹰捉小鸡”，我当小鸡，紧紧地跟着“鸡妈妈”，心里紧张得要命，生怕被“老鹰”抓住。

那感觉，就好像我真的是一只面临危险的小鸡！还有啊，我们一起唱歌跳舞的时候，每个人都尽情地展示自己，那场面，简直比过年还要热闹！读着这本书，我就一直在想，中班的生活怎么能这么棒呢？难道是因为有那些可爱的小伙伴？还是因为有温柔的老师？或者是因为我们可以尽情地玩耍，尽情地想象？我觉得呀，中班的生活之所以这么棒，是因为这里充满了爱和自由，充满了欢笑和温暖。

就像一个大大的糖果屋，里面装满了各种各样甜蜜的糖果，让我们怎么吃也吃不够。

这本书让我明白了，中班的时光是那么珍贵，那么美好。

我们要珍惜每一刻，和小伙伴们一起快乐成长。

这就是我读完《中班宝贝的好棒》的感受，你们是不是也和我有一样的想法呢？篇二：《<中班宝贝的好棒>读后感》哇塞！我读完了《中班宝贝的好棒》这本书，心里就像开了花一样美！书里讲了好多中班宝贝们的有趣故事，就好像我也跟着他们一起在幼儿园里玩耍、学习。