中班学习故事：聪明棒-谢心怡老师

中班《最棒的我》教案6篇中班《最棒的我》教案篇1活动理念：通过“我运动、我健康、我快乐”主题活动，营造健康向上的氛围，培养学生强身健体的意识，激发积极锻炼身体的兴趣。

结合法制宣传日活动，深入开展开展法制教育活动，从小事抓起，坚持不懈，才能逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们的身边无犯罪事件发生。

主要活动：一、开展进行法制教育以12月4日全国法制宣传日为契机，深入开展法制教育活动，从小事抓起，坚持不懈，逐步提高学生的法律意识和法制观念，确保我们身边无犯罪事件发生。

1、利用“竞化小讲堂”对学生进行法制教育。

2、各班利用晨会、队会时间，开展一次主题班会活动，树立学生的法制意识，做学法、知法、守法的小公民，同时上传好活动照片。

3、组织高年级学生聆听法制教育讲座，以征文、绘画、小报等形式交流体会。

二、我运动我健康我快乐1、开展多形式的冬季锻炼活动，组织学生进行有序慢跑。

2、开展冬三项比赛，强身健体。

3、开展迎新联欢活动，努力营造健康向上的氛围，寓教于乐。

三、开展“钱定国奖助学金”评比活动1、利用晨会、班队课等时间，组织学习“钱定国奖助学金”评比奖励办法。

2、围绕评比条件，评选好各班获奖学生。

四、开展“家长学校”活动1、三年级举行家长会。

（12月12日）五、本月黑板报主题一、二年级：我成长我快乐三、四年级：欢欢喜喜迎新年五年级：我阅读我快乐六年级：关爱生命健康成长中班《最棒的我》教案篇2【活动目标】1、学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

2、理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】1、幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

2、邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

3、多媒体课件。

4、幼儿学习资源6第6-7页。

5、教师教学资源：寒风中的人。

配套课件：大班社会课件《寒风中的人》ppt课件【活动过程】1、教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。

中班学习故事：聪明棒中班学习故事：聪明棒一、观察实录今天的区域游戏中，小语刚开始去了生活区，拿了一件衣服，玩了一会儿穿衣服的游戏。

当她把衣服全部穿好以后，她把线从衣服里全部抽了出来，等全部收拾好以后，小语来到了建构区，她选择了去玩聪明棒。

她取了一些摆在桌上，把小棒接起来，然后连接到正方形的形状上。

接着，她看了看旁边伙伴们的作品，就开始模仿，在长方形上接了四根小棒。

这时候，她仔细观察了一下手里的作品，便开始把它们全部拆开了，她又从框里拿了更多聪明棒，一边看看同伴的作品，一边制作，她思考了一会儿，站起来看了看对面的孩子的作品，有一次把手里的作品拆掉了。

于是她便坐下来用手撑着头，坐了一会儿，就离开了。

二、行为分析《指南》社会领域指出：能按自己的想法进行游戏或其他活动。

愿意并主动参加群体活动。

小语在游戏中，主动参加了两种游戏，第一种游戏是生活区的游戏，她能将手里的衣服完全穿好以后并且全部拆掉并放回原位，她能够坚持完成作品以后再离开，可见小语在游戏中的习惯很好。

语言领域指出：愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

小语来到建构区，选择了玩聪明棒，在玩的过程中，她多次观察了他人的作品，也多次拆了自己的作品，在这过程中，她并没有与他人有太多的`交流与分享，到最后并没有做什么作品，可见小语在与她人沟通方面并不主动，导致她遇到困难也没有得到他人的支持和帮助。

三、指导策略1、肯定小语在生活区中的表现：完成一件作品，结束以后整理并收拾好在更换其他的区域。

请孩子们在每次更换区域的时候，像小语一样收拾好了再离开。

2、谈话讨论：当自己遇到困难或麻烦时，应该怎么办？鼓励幼儿在这种情况下可以大胆向同伴讲述自己的困难，并主动向同伴求助。

学习故事：《认真的你》
时间：2015.11 地点：玩具区对象：王海心记录者：孔天琪
注意：
活动区开始了，你选择了串珠子玩具。

别的小朋友都在开心的讨论，声音很大，你并没有被打扰，你的眼神是那样的专注，你认真的挑选着你喜欢的柱子，一个一个的穿着。

就在你努力认真的穿着的时候，手一滑，珠子从绳子上全部脱落了，地上，桌子上，框里都是珠子，你并没有气馁，而是认认真真的把说有珠子都捡起来，放在盒子里，并且再三检查地上是否有掉落的珠子，你是那样的认真。

你有再次开始了你的作品，一个，两个，三个……你认真的额穿着，旁边的声音，完全影响不到你，你是那样的专注！
不一会儿，你就穿了很多很多，平时的你，有些内向，不善于表达，但今天的你的表现让老师很开心。

这个故事告诉了我们什么？
馨儿，虽然你平时的你少言少语，不善于沟通，但是你在做自己喜欢的事情时，那中不气馁，不放弃，努力的态度，让老师骄傲。

我看到的机会和可能性：
我会把你的故事讲给别的小朋友，增加你的信心，我也会在全班表扬你，表扬你的认真，坚持。

也会像全班小朋友展示你的作品，老师相信，你会慢慢变得开朗，爱说爱笑！。

最棒的我中班教案中班社会教案《最棒的我》设计意图幼儿时期是社会性情感发展的重要时期，从小形成的自我认同、自我肯定对其长远发展具有重要作用。

我们知道，幼儿的发展具有差异性，每一个幼儿发展的速度和阶段都不尽相同，如何落实《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中人际交往子领域“具有自尊、自信、自主的表现。

”的目标，使4-5岁的幼儿都能“知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意”?绘本《谁敢嘲笑狮子》，故事情节富有幽默感和趣味性，深受幼儿喜爱，符合幼儿的认知特点，并且寓意深刻，它以百兽之王大狮子展示自己特长为线索，结果在和猎豹、猴子等动物比赛跑步、爬树中败下阵来，而它的吼声却可以震慑整片森林，从而可以鼓励每一位幼儿正确认识自己，寻找发现自身的优点和长处，并知道每一个人都有自己的优点和长处，为自己的感到自豪和满足。

于是，我以绘本为切入点，设计了此活动。

活动目标1.通过故事理解什么是“很棒”，知道每个人都有优点和长处。

2.能够按自己的意愿，选择自己感兴趣的游戏内容。

3.为自己的长处和优点感到自豪。

活动准备故事图片、游戏材料若干、记录单、背景音乐、教室里布置好“拇指墙”(有幼儿姓名的统计表，可以张贴多颗小星星)。

活动过程一、故事导入，引出“很棒”师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事的主人公是百兽之王，猜猜是谁?出示大狮子图片，引导幼儿说一说：大狮子厉害不厉害?为什么说大狮子是百兽之王?你觉得它是不是很棒?幼儿充分讲述后教师进一步提问：狮子认为自己跑步快，所以很棒，你们同意吗?豹子听了不服气，要和狮子来比赛。

猜一猜谁会赢呢?出示豹子图片，教师进一步引导幼儿讨论：狮子和豹子来跑步，谁会更快?你觉得谁更棒?在幼儿回答的基础上教师小结：教师逐图出示，继续讲故事：狮子和猴子比爬树，和大象比力气。

分别引导幼儿讨论比赛的结果。

最后，狮子愤怒急了，大吼一声，声音传到很远很远，很远很远，把小动物们都吓坏了。

你来猜一猜，狮子很棒的地方是什么?小结：原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。

范文参考：大班学习故事(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言《最棒的我》教案一、教学目标1.帮助幼儿树立自信心，认识到每个人都是独特而且特别的；2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；3.促进幼儿之间的交流和互动，培养团队意识。

二、教学准备1.教学用具：幼儿绘本《最棒的我》、课件、幼儿图片、黑板、橡皮擦；2.素材准备：准备一些幼儿的照片。

三、教学步骤步骤一：引入1.师生互动：与幼儿一起回顾上节课学到的内容，如幼儿的姓名、家庭成员等，提醒幼儿每个人都是独一无二的。

2.导入新课：展示绘本《最棒的我》的封面，向幼儿介绍今天的故事主题，并简要讲述故事梗概。

步骤二：讲述故事1.使用幻灯片或黑板，展示绘本中的关键场景和角色形象，让幼儿可以直观地了解故事情节。

2.讲述故事时，故事情节要生动有趣，语速适中，重点突出幼儿的自信与独特之处。

步骤三：讨论和思考1.提问：请幼儿思考并回答问题，例如，“故事中的小兔子觉得自己是怎样的一个人？”或“你们觉得自己最棒的地方是什么？”2.组织小组讨论：将幼儿分成小组，让他们有机会与组内的伙伴分享自己觉得最棒的地方，并互相鼓励和支持。

步骤四：绘本分享和展示1.小组代表分享：每个小组分别派出一名代表，分享小组中幼儿的想法和回答。

其他组员可以补充和赞同。

2.幼儿图片展示：老师展示幼儿提前准备的图片，让幼儿可以看到自己与他人分享自己最棒的一面。

步骤五：情感体验1.进行小组合作活动：将幼儿分为几个小组，让他们一起完成一项任务，例如制作一张展示幼儿最棒的特点的海报。

2.分享成果：每个小组展示自己的成果，并向其他组员介绍所选的图片，并说明为什么认为这是自己最棒的一面。

步骤六：总结1.引导幼儿进行自我总结：每个幼儿回答问题，“今天，你们学到了什么？”并分享自己的收获和体会。

2.结束语：通过表扬和鼓励，强调每个幼儿都是独特而且特别的，帮助幼儿树立自信心。

四、课后延伸1.家庭作业：鼓励幼儿与家人分享今天学到的内容，例如，让幼儿与家人一起讨论家庭成员每个人最棒的一面。

中班主题《我真棒》优质公开课获奖教案教学设计及反思
一、教学设计
1.1 教学背景
•学校：XXX幼儿园
•班级：中班
•主题：我真棒
1.2 教学目标
•让学生认识自己的优点和特长，培养自信心。

•了解学生的个体差异，提高教师对学生的个性化关注。

1.3 教学内容
•自我介绍
•展示优点和特长
•互相欣赏和表扬
1.4 教学方法
•小组合作
•游戏互动
•观察记录
1.5 教学过程
1.自我介绍（15分钟）
–学生依次向全班介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等。

2.展示优点和特长（20分钟）
–孷学生展示自己的优点和特长，其他学生做出评价和反馈。

3.互相欣赏和表扬（15分钟）
–孩子们相互欣赏对方的优点，老师进行个性化表扬和肯定。

1.6 教学资源
•彩色卡纸
•笔记本
•彩色笔
二、教学反思
2.1 教学亮点
•孩子们通过展示优点和特长，增强了自信心。

•学生之间互相欣赏，建立了良好的互动关系。

2.2 教学不足
•时间安排较为紧张，有些学生表现不足尽展。

2.3 教学改进
•调整时间分配，给予每位学生更多的展示空间。

•增加互动环节，让学生更多参与到教学中来。

2.4 教学经验
•要充分尊重学生的个体差异，注重挖掘每个学生的特长和优点。

•激发学生的自信心和自主学习的动力，让他们在展示自我的过程中得到成长。

以上是本次《我真棒》主题优质公开课的教案设计及反思，希望能够对教师教学工作有所帮助。

中班学习故事：我们都很棒!
中班研究故事：我们都很棒！
注意：
七巧板是男孩子的最爱，每次区域活动，他们总是争先恐后地来到来到了益智区拿起七巧板如火如荼的拼搭着，玩得特别带劲而。

有的在比赛谁搭的快，有的在比赛谁拼搭的奇特、有创意……
“XXX，我们来当建筑师吧！”你拉着XXX的手坐了下来:“好啊，那我们来比赛，看谁拼搭的楼房速度最快、最棒！”“预备开始！”XXX“呼”地一声就拿着小小的七巧板拼搭起来，而你却不慌不忙地托着下巴，眨着小眼睛思索着什么，然后，又到纸箱里选出了些七巧板，小手开始快速地拼搭起来，你先拿起两块的，颜色一样的大三角形放在最上面，然后又不假思索地将四块颜色一样的小正方形整整齐齐地排在三角形下面，你笑着说：“我的楼房开始变形啦！”你快速拿起四块蓝色的平行四边形摆放起来，你开心地拍起手，看了看XXX，又快速拼搭起来。

XXX笑着说：“我拼搭的是轮船房子！我快要拼好啦！加油，XXX”你笑着说：“我拼的是变形房屋！马上也好
了。

”XXX忍不住看了一眼，睁大着眼睛呼叫起来：“哇！”XXX竖起大拇哥：“你好棒，你才是最厉害的建筑师！”你不好意思地抓了抓头：“你也搭得很棒！像轮船一样的房子，我也喜欢！”你们俩哈哈大笑起来……
识别：
你每次都能想举措吸收火伴和本人一起游戏，在游戏过程当中，你
们能友爱相处，互相表扬对方，发现火伴的长处和和长处，晓得互相尊重，社会来往能力开展很好！在拼搭游戏中，你们能用常见的几何形体有创意地拼搭出屋子的不同造型。

回应：
1．让孩子们之间有更进一步的交换，孩子们的交换中也能提升幼儿的设想力；。

中班学习故事：乐于助人的小帮手
中午午睡起来，月月在自己的床上穿衣服，由于她的衣服后面有拉链她拉不上，所以她大声的叫着，“老师老师，帮我拉拉拉链。

”当时也有别的小朋友需要帮忙，所以我就让她先等一下。

当我走过去要帮她穿的时候，一看，她竟然已经穿好了。

我问道，“月月，衣服怎么穿好了呀？”月月指了指旁边的菲菲，原来是菲菲在听到月月的求助时，就自己主动过来帮她穿上的。

菲菲平时就是一个自理能力比较好的小朋友，又很乐于帮助别人。

小朋友有困难了她就会主动的去帮助他们。

作为第一组的小组长，她总是在上美术课时，主动把小朋友的水彩笔都放在桌子上。

早上小朋友玩了区域游戏，没有收拾好，就算她早上没有玩这一区域的游戏，她还是会帮忙整理好。

每次阅读区的图书总是被小朋友们翻的很乱，她也会积极地去摆放。

同时，菲菲还是老师的小帮手，帮助老师做一些小事情，她会在老师发铅笔的时候，帮忙发白纸，再把每一组的橡皮放在每一组的桌子上。

菲菲是如此的善良，那么的愿意帮助别人，乐于助人。

每次看到别人有困难时，就会主动的站出来帮忙，希望别的小朋友都能向菲菲学习，在生活，学习中做一个乐于助人的小帮手。

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