小学数学数学故事一个聪明的小男孩

三年级数学上册故事五篇【篇一】聪明的小男孩从前，一个国王经常给身边的大臣出难题来取乐，如果大臣答对了，他将用小恩小惠给点赏赐；如果答不出来，那将受罚，甚至被砍头。

一天，国王指着宫里的一个池塘问：“谁能说出池子里有多少桶水，我就赏他珠宝。

如果说不出来，我就要‘赏’你们每人50大鞭。

”大臣们被这突如其来的问题难住了。

正在大臣们心慌意乱之际，走过来一个放牛的小男孩。

他问清了事情的缘由之后说：“我愿意见见这位国王。

”大臣们把小男孩带到了国王身边。

国王见眼前的小男孩又黑又瘦又小，便怀疑说：“这个问题答上来有奖，答不上来可要被砍头的，你知道吗？”在场的人都替这个小男孩捏了一把汗，可小男孩却不慌不忙地回答出国王的问题。

国王无奈之下，拿出珠宝奖励给了小男孩。

小朋友们，你知道他是怎样回答的吗？其实，国王出的是一道条件不足的问题。

在正常的思维模式下是无法找出正确答案的。

小男孩正好抓住这一关键。

他是这样回答的：“这要看桶有多大：如果桶和池塘一样大，就是一桶水；如果桶只有池塘一半大，就是有两桶水；如果桶是池塘的三分之一大，就是3桶水……”小男孩实际上打破了习惯性的思维模式，对具体的问题进行具体的分析，他的头脑多么聪明，多么灵活啊！【篇二】大生意有一个年轻的小伙子来找刘先生，并自我介绍说：“我叫于江，这次我带领了一个旅游团到香港旅游，听说您的大酒店环境舒适，服务周到，我们想来住你们酒店。

”刘先生连忙热情地说：“欢迎，欢迎，不知贵团一共有多少人？”“人嘛，还可以，是一个大团。

”刘先生心里一阵惊喜：一个大团，又是一笔大生意，真是太好了。

作为一个导游，于江看出了刘先生的心思，他慢条斯理地说：“先生，如果你能算出我团的人数，我们就住您们酒店了。

”“你请说吧。

”刘先生自信地说。

“如果我把我的团平均分成四组，多出一人，再把每小组平均分成四份，结果又多出一人，再把分成的四小组分成四份，结果又多出一人，当然，也包括我，请问我们至少有多少人？”“一共多少呢？”刘先生马上思考起来，他一定要接下这笔生意，“没有具体的数字，该如何下手呢？”他是精明的生意人，很快说出答案：“至少八十五人，对不对？”于江先生高兴地说：“一点不错，就是八十五人。

精品资料
一个有趣的数学小笑话
一小学数学女教师提问一道简单的数学题：“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还剩几只？”一聪明的小男孩回答：“树上没有鸟了。

猎人打下了一只，吓走了其余的。

”年青的女教师不屑地看着小男孩，评论说：“其实我的答案很简单，五只减去一只还剩四只。

言一小学数学女教师提问一道简单的数学题：“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还剩几只？”
一聪明的小男孩回答：“树上没有鸟了。

猎人打下了一只，吓走了其余的。

”
年青的女教师不屑地看着小男孩，评论说：“其实我的答案很简单，五只减去一只还剩四只。

言外之意是，你又何必自作聪明，思考过多？”
这时小男孩反问老师：“我可以考你一个问题吗？”
“当然，随便考。

”老师自信地回答。

男孩开始了他的问题：“一家冰淇淋店里有三位女士，她们手中都握著个锥形蛋筒冰淇淋：一位在咬；一位在舔；一位在吮吸。

请老师回答，她们中哪一位是结了婚的？”
女老师听了，先是红了脸地答道：“这很难说，三位都可能是结了婚的。

”
小男孩回答：“老师，其实，我的答案也非常简单，哪位戴了结婚戒指的就是结了婚的。

”。

数学小故事三年级在一个小村庄里，住着一个叫小明的三年级学生。

小明是个聪明的孩子，尤其是在数学方面特别擅长。

他总是能迅速地答对老师提出的各种数学问题。

有一天，小明的数学老师给了他一个特别的任务。

老师说：“小明，你能帮我解决一个难题吗？我们学校要举办一个艺术展览，我需要计算一下有多少张画要展出。

每个班级都要贡献15张画，学校一共有12个班级，你能告诉我一共需要多少张画吗？”小明思考了一下，然后回答说：“老师，我们可以使用乘法来解决这个问题。

每个班级贡献15张画，总共有12个班级，那么我们可以用12乘以15，得到180张画。

所以，一共需要180张画。

”老师听了小明的解答，非常高兴地点了点头，说：“小明，你真是个聪明的孩子！你用乘法正确地解答了这个问题。

现在我可以安心地准备艺术展览了。

”小明对数学非常感兴趣，每天下课后都会去图书馆借一些数学书来读。

有一天，他在一本书中读到了关于加法和减法的有趣故事。

这个故事讲述了一个农场里的动物们，它们和小明一起学习了加法和减法。

小明读到的第一个问题是：“农场里有8只鸡，又有6只鸭子。

一共有多少只鸟可以飞呢？”小明想了一会儿，然后用加法解决了这个问题。

他计算出8加6等于14，所以总共有14只鸟可以飞。

接着，小明又读到了下一个问题：“农场里原本有15只鸽子，后来有5只鸽子飞走了，还剩下多少只鸽子呢？”小明立即用减法解决了这个问题。

他计算出15减去5等于10，所以还剩下10只鸽子。

小明读完这个故事后，对加法和减法更加熟悉了。

他非常开心地站起来，感叹道：“数学真的很有趣！我要继续学习更多的数学知识。

”小明在数学上不断取得进步，在班上成为了同学们的数学小能手。

他通过故事和练习巩固了自己的数学基础，逐渐掌握了加法、减法和乘法等基本运算。

数学小故事给了小明以启发，他明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的方法。

从此以后，每当面临数学问题，小明都会用自己掌握的方法和知识来解决，成为了数学上的佼佼者。

六年级数学小故事简短
摘要：
1.故事背景及主要人物介绍
2.数学问题的提出和解决
3.数学知识在故事中的实际运用
4.故事结局及启示
正文：
在一个宁静的小村庄里，住着一个聪明的小男孩小明。

他对数学特别感兴趣，经常用数学知识解决生活中的问题。

他的邻居是一位年迈的老奶奶，她种的菜园子是村里最漂亮的。

有一天，老奶奶遇到了一个问题，她的菜园子分成四个部分，每个部分的面积都是18平方米。

她想知道这个菜园子的总面积是多少。

小明听说了这个问题，他立刻想到了可以用数学知识来帮助老奶奶。

他告诉老奶奶，这个问题可以使用矩形面积公式来解决。

他解释说，矩形的面积等于长乘以宽。

老奶奶的菜园子是正方形，所以每个部分的边长是√18米。

于是，菜园子的总面积就是18乘以18，等于324平方米。

老奶奶听后非常高兴，她感谢小明用数学知识帮她解决了问题。

小明也很开心，因为他能用自己的知识帮助别人。

这件事情让他们俩人都收获了快乐。

从这个小故事中，我们可以看到数学知识的实用性。

数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。

我们在生活中要勇于发现问题，善于用所学知识解决问题。

数学故事四年级上册
在一个遥远的村庄里，有一个聪明的小男孩叫做小明。

小明非常热爱数学，每天都会努力学习和练习。

他的梦想是成为一名伟大的数学家。

有一天，小明在森林里散步时，突然发现了一个神秘的数学宝藏。

这个宝藏是一个古老的宝箱，上面刻满了各种神秘的数学符号和图形。

小明非常兴奋，他立刻打开了宝箱，发现里面有一本神奇的数学书。

这本书与众不同，它的页面散发着耀眼的光芒。

小明翻开书页，发现每一个问题都是一个有趣的数学故事。

这些问题不仅涉及到加减乘除的基础运算，还包括了更复杂的数学概念和思想。

小明开始阅读这些故事，他发现每个故事都讲述了一个数学原理的应用。

比如，有一个故事讲述了如何利用几何图形计算土地面积，还有一个故事讲述了如何利用方程解决实际问题。

小明被这些故事深深地吸引住了。

随着时间的推移，小明逐渐理解了这些数学原理的本质，他的数学水平也得到了极大的提高。

他开始利用这些知识解决生活中的问题，帮助村子里的居民解决了一些难题。

村民们对小明的才能感到非常惊讶，他们纷纷称赞他是村子里的“数学小天才”。

小明也非常自豪，他知道自己找到了一个宝贵的数学宝藏。

终于有一天，小明成为了一名伟大的数学家。

他在数学领域取得
了卓越的成就，他的名字被载入了史册。

小明感叹道：“是那本神奇的数学书让我找到了数学的乐趣和奥秘，我会永远珍藏这段美好的回忆。

”
从此以后，小明成为了一个勤奋的数学家，他不断探索和研究新的数学领域。

他的故事激励着更多的小朋友热爱数学，追寻自己的梦想。

数学小故事五年级100字
摘要：
一、引言
二、数学小故事介绍
1.故事背景
2.故事情节
3.数学知识的应用
三、故事中的数学原理讲解
四、数学知识的实际应用举例
五、结尾
正文：
二、数学小故事介绍
1.故事背景
在一个宁静的小山村里，住着一位聪明的小男孩小明。

他热爱数学，总是用数学知识解决生活中的种种难题。

2.故事情节
有一天，村里的孩子们在河边玩耍，突然发现一个有趣的现象：每隔一段时间，河水就会上升一段距离。

小明敏锐地意识到这与数学中的周期性有关，于是他决定研究这个现象。

3.数学知识的应用
小明通过观察和计算，发现河水上升的规律是每小时上升1厘米。

他立刻
想到了一个办法，用数学方法预测河水上涨的速度，以便通知村民们及时撤离。

三、故事中的数学原理讲解
小明运用了数学中的函数知识和逻辑推理，将河水上涨的速度与时间建立了一个对应关系。

通过这个关系，他可以准确地预测河水上涨的高度和时间。

四、数学知识的实际应用举例
在日常生活中，我们可以用数学知识解决许多实际问题，如购物时的优惠计算、路程与速度的关系等。

掌握数学知识，就能让我们的生活更加便捷。

五、结尾
这个数学小故事告诉我们，数学是一门实用的学科，它可以帮助我们解决生活中的难题。

数学童话故事五年级在一个遥远的国家里，有一个小村庄，村庄里住着一位叫小明的小男孩。

小明是一个非常聪明的孩子，尤其喜欢数学。

他总是能迅速解决数学题目，成为了全村的数学小达人。

有一天，小明在操场上看见了一个小女孩在做数学题，他走过去看了一眼，发现那是一道很难的题目。

小女孩正伤脑筋地思考着，小明便主动上前帮助她解决问题。

小女孩很感激地说：“谢谢你，小明，你真是太厉害了！”小明笑着说：“这只是小菜一碟，数学可是我的强项呢。

”小女孩好奇地问：“小明，你是怎么学好数学的呢？”小明便拉着小女孩坐在一起，开始讲述起了一个数学童话故事。

“从前，有一个小村庄，里面住着一位叫小数的小女孩，小数是一个很聪明的孩子，她对数学有着特别的兴趣。

有一天，小数遇到了一个数学精灵，数学精灵带着她进入了一个神奇的数学世界。

”“在这个数学世界里，小数看见了各种数学题目，有加减乘除，有几何代数，有概率统计，小数感到非常兴奋。

数学精灵告诉小数，只要认真学习，努力思考，就能成为数学小达人。

”小明继续说道：“小数跟着数学精灵学习了很多数学知识，她不断挑战各种数学题目，不断思考，终于成为了数学小达人。

小数明白了，数学并不是一件难事，只要有耐心，有恒心，就能够学好数学。

”小女孩听完小明的数学童话故事，充满了学习数学的动力，她决定要像小数一样，努力学习数学，成为数学小达人。

小明和小女孩一起解决了那道数学题，小女孩终于明白了，数学并不可怕，只要努力学习，一切皆有可能。

小明和小女孩成了数学学习的好伙伴，他们一起学习，一起成长，一起探索数学的奥秘。

他们的数学故事，也成为了小村庄里的佳话，激励着更多的孩子学习数学，追求数学的奇迹。

数学，就像一本神奇的童话，充满了挑战，充满了乐趣，只要我们用心学习，勇敢思考，就能够在数学的世界里，发现无限的可能性，成为数学的小达人，书写属于自己的数学童话故事。

愿每一个小学生，都能够拥有学习数学的梦想，成为数学的小明，数学的小数，数学的小达人，开启数学的奇妙旅程，创造数学的奇迹，让数学的童话，永远在心底流传。

智擒人贩子黑蛋是个聪明机灵，乐于助人的小男孩。

他喜欢数学，和数学有关的东西他都去钻研。

他非常爱看课外书，看起书来还特别容易入神，随着故事情节的发展，他和书中的主人公同欢乐，共悲伤。

看，寒假的第一天，黑蛋就捧着一本《明明历险记》看得入神啦。

“啪！”黑蛋用力拍了一下桌子说：“大坏蛋钱魁，为了发财你把明明等小朋友骗走了，想像牲口一样卖掉，我绝不能袖手旁观，我要想办法把这些小朋友救出来！”说也奇怪，书上原来有一张插图，画的是大坏蛋钱魁正在哄骗明明等几个小朋友去黑森林里逮野兔。

不知怎么搞的，画中的人物突然都动了起来——风在吹，树叶在动，小朋友在笑。

钱魁用沙哑的声音在讲话：“小朋友，我要带你们去的那个大森林，野兔可多啦！你拔几把青草，在树底下一蹲，野兔就会自动跑来吃你手中的草，你想捉几只就可以捉几只，好玩极啦！”明明高兴得又蹦又跳：“快带我们去吧！”不知怎么搞的，黑蛋也进入了画面。

钱魁回头看见了黑蛋，心想又来了一个上当的！他冲黑蛋说：“喂，这位小朋友，你想不想去逮野兔呀？”黑蛋随口答道：“想去。

”钱魁一招手说：“咱们一起去吧！”说完他领着大家沿一条小路走去。

明明主动向黑蛋伸出右手：“我叫明明，今年五年级，喜欢文学，爱看小说，认识你很高兴！”黑蛋紧握着明明的手说：“人家都叫我黑蛋，今年六年级，喜爱数学，爱看课外书，愿意和你交个朋友！”钱魁回头喊：“你们俩还磨蹭什么？去晚了野兔都叫别人逮走了。

”黑蛋装着系鞋带，小声对明明说：“这个钱魁是个人贩子。

他想把咱们骗走，然后卖掉！”“啊！咱俩快跑吧！”明明听后吓了一跳。

“不成！咱俩跑了，那几个小朋友怎么办？他们还会被卖掉的。

”黑蛋紧握双拳说，“咱们要把这个坏蛋抓起来，送公安局！”钱魁跑过来对黑蛋吆喝说：“你这个小孩真特殊，系个鞋带系这么半天，快走吧！”黑蛋干脆一屁股坐在地上不走了。

说：“我看你这个人，长得挺大的个子，可是有点傻。

跟你这么个傻乎乎的人去逮野兔，能逮着吗？”钱魁一听说他傻，立刻把眼睛瞪圆了：“什么？我傻？谁不知道我钱魁聪明过人，大家都说如果把我身上粘上毛，我比猴还精！”黑蛋从口袋里掏出一张纸和一支红蓝两色圆珠笔，说：“我们8个小朋友加上你共9个人，每个人用这支双色圆珠笔在纸上写‘捉野兔’3个字，3个字的颜色可以一样，也可以不一样，但每个字的颜色必须一样。

聪明的数学小男孩故事在一个小镇上，有个小男孩叫明明，他可是出了名的聪明，尤其是在数学方面，那脑袋瓜转得比风车都快。

有一天，镇上的面包店老板遇到了个大难题。

老板进了一批面包，他想把这些面包摆成一个特别的形状来吸引顾客。

他想把面包摆成一个三角形的金字塔堆，最上面一层放1个面包，第二层放3个面包，第三层放5个面包，以此类推。

老板进了100个面包，他想知道按照这个规律能摆多少层呢？这可把老板愁坏了，他挠着头在店门口走来走去。

这时候，明明背着小书包路过。

老板像是看到救星一样，赶忙拉住明明说：“小明明啊，你可聪明了，快帮叔叔一个忙。

”然后把面包摆金字塔的事儿一五一十地告诉了明明。

明明眼睛一转，心想这就是个找规律算求和的数学题呀。

他蹲在地上，捡起一根小树枝就在地上写写画画。

他发现这个每层面包数的规律就是连续的奇数相加，第一层是1，第二层是1 + 2 = 3，第三层是1+ 2+ 2 = 5，第n层就是2n 1个面包。

然后他就开始算这些奇数相加的和。

他想起来老师讲过的求和公式，从1开始连续n个奇数的和等于n的平方。

那现在有100个面包，就需要找一个n，使得n的平方最接近100而且不超过100。

他掰着手指头数，1的平方是1，2的平方是4，3的平方是9，4的平方是16，5的平方是25，6的平方是36，7的平方是49，8的平方是64，9的平方是81，10的平方是100。

明明高兴地跳起来说：“老板叔叔，按照这个规律能摆10层，还剩下19个面包呢。

”老板听了，高兴得不得了，直夸明明是个小天才，还送了明明一个刚出炉的香喷喷的面包。

还有一次，学校里组织数学竞赛。

题目可难了，同学们都皱着眉头，抓耳挠腮的。

其中有一道题是这样的：有一个大水箱，有三根水管连着它。

一根水管往水箱里注水，注满水箱需要6个小时；一根水管是往外抽水的，如果单独开这个水管，8个小时能把满水箱的水抽干；还有一根水管比较小，它往水箱里注水，注满水箱需要12个小时。

关于找规律的数学小故事阿明是个聪明又调皮的小男孩，可就是对数学有点头疼，尤其是那些找规律的题目。

有一天，数学老师在黑板上写了一串数字：1，3，5，7，（）。

老师让大家找出括号里的数字。

阿明眼睛瞪得大大的，心里想：“这都是啥呀？感觉就像一群调皮的小精灵在捉弄我。

”他旁边的学霸小美很快就举手说：“老师，括号里应该是9，因为这组数字是按照每次加2的规律排列的。

”老师满意地点点头。

阿明这才恍然大悟，一拍自己的脑袋：“这么简单呀，我怎么就没看出来呢。

”可阿明还没来得及懊恼太久，老师又出了一道题：2，4，8，16，（）。

阿明看着这些数字，眼睛都看花了。

他心里嘀咕着：“这数字一会儿大一会儿小的，到底有啥规律呢？”他试着像小美那样去加一加、减一减，可怎么都找不到规律。

这时候，坐在后面的小刚举手说：“老师，括号里是32，这些数字是前一个数字乘以2得到后面一个数字的。

”阿明又一次懊恼不已。

回到家后，阿明决定要好好攻克找规律这个难关。

他自己在本子上写了好多数字串来练习。

他写了1，4，9，16，（）。

刚开始他还是一头雾水，后来他发现1是1×1，4是2×2，9是3×3，16是4×4，那括号里就应该是5×5 = 25呀。

阿明高兴得蹦了起来，他终于找到了找规律的感觉。

第二天，老师又出了一道难题：1，1，2，3，5，8，（）。

阿明仔细地看着这些数字，他发现1 + 1 = 2，1 + 2 = 3，2 + 3 = 5，3 + 5 = 8，那括号里的数字应该就是5 + 8 = 13呀。

这次阿明第一个举手回答了问题，老师表扬了他，阿明心里像吃了蜜一样甜。

从那以后，阿明再也不怕找规律的数学题了，他还常常跟同学们分享自己找规律的小窍门呢。

他明白了，找规律就像是在数字的世界里当侦探，只要仔细观察，总能发现那些隐藏的线索。

关于圆的数学小故事在很久很久以前，有一个美丽的小镇，名叫数学镇。

在这个小镇上，生活着一群热爱数学的人们，他们每天都在探索数学的奥秘。

小镇上有一个聪明的小男孩，名叫小明。

小明对数学充满了好奇，尤其是对圆这个神奇的图形。

有一天，小明的爸爸带他去果园摘苹果。

果园里有一棵巨大的老苹果树，树上挂满了红彤彤的苹果。

小明发现，苹果树的树干就像是一个圆的中心轴，而树枝则像是从中心轴向外伸展的半径。

回到家后，小明拿出纸和笔，开始画起了圆。

他想，如果把一个圆平均分成很多份，然后把这些小扇形重新拼起来，会变成什么呢？于是，他动手剪了一个圆，然后把它剪成了很多小扇形，试着拼起来。

经过多次尝试，他惊喜地发现，这些小扇形竟然拼成了一个近似的长方形！而且这个长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径。

小明高兴地把这个发现告诉了爸爸。

爸爸笑着说：“孩子，你真聪明！其实这就是圆的面积的计算方法呀。

圆的面积等于圆周率乘以半径的平方。

”小明眨眨眼睛，似懂非懂地点点头。

不久之后，小镇上要举办一场数学竞赛。

竞赛中有一道难题：有一个圆形的花坛，周长是 314 米，求这个花坛的面积是多少？其他参赛者都在冥思苦想，而小明却很快就想到了答案。

他先根据周长求出了半径：周长＝ 2×圆周率×半径，所以半径＝周长÷（2×圆周率），即 314÷（2×314）＝ 5 米。

然后再根据面积公式算出面积：面积＝圆周率×半径的平方，即 314×5×5 ＝ 785 平方米。

小明顺利地解答了这道题，最终赢得了比赛的冠军。

从那以后，小明对圆的研究更加深入了。

他发现，生活中到处都有圆的身影。

车轮是圆的，这样车子行驶起来才会更加平稳；钟面是圆的，指针才能均匀地转动；甚至连地球也是近似于圆形的，让人们在这个星球上和谐地生活着。

有一次，小明和爸爸一起去游乐场玩。

他们看到了一个旋转木马，木马的底座是一个大大的圆形。

类似曹冲称象的数学故事在中国古代，有一个聪明的小男孩叫曹冲。

他用巧妙的方法称出了大象的重量，这个故事大家都耳熟能详啦。

其实呀，类似这样充满智慧的数学故事还有很多呢！比如说，有个村子里有一个巨大的石磨，大家都想知道它到底有多重。

可是这石磨又大又重，根本没办法直接用秤去称呀。

这时候，村子里一个机灵的小孩出现了。

他找来了许多跟石磨差不多大小的石块，然后把这些石块分别称重，加起来得到一个总重量。

接着，他让人把石磨抬起来，在石磨原来的位置放上同样高度的土。

再把这些土挖出来称重，嘿，这不就跟石磨的重量差不多了嘛！大家都夸这个小孩聪明，就像曹冲一样机智。

还有一次呀，有一群商人要运一批货物过一条河。

可是船太小了，货物太重，船会沉下去。

这可怎么办呢？他们急得团团转。

这时候，一个年轻的商人想到了办法。

他先把货物分成很多份，每次运一部分过河，然后再回来运下一部分。

虽然这样麻烦了点，但是最终货物都安全地运到了对岸。

这不就像解决数学难题一样嘛，不能一下子就想到完美的办法，但是可以一点一点地去尝试，总能找到答案。

再给你讲个故事吧。

有个小朋友得到了一堆糖果，他想知道这堆糖果有多少颗。

可是一颗一颗数太麻烦啦！他灵机一动，先把糖果分成同样多的几堆，然后数出其中一堆的数量，再乘以堆数，不就知道糖果的总数啦！你说他是不是很聪明呀？这些故事是不是很有趣呀？它们都和曹冲称象一样，需要我们开动脑筋，用巧妙的方法去解决问题。

这也让我们明白，数学可不是只在书本上的那些公式和题目，它就在我们的生活中呀！想想看，如果我们遇到问题都能像这些故事里的人一样，多想想办法，那还有什么难题能难倒我们呢？在生活中，我们也会遇到各种各样类似的情况。

比如怎么分配时间，怎么安排任务，怎么合理地花钱等等。

这些都需要我们运用数学的思维，找到最优的解决方案。

就像曹冲称象，看似不可能完成的任务，在智慧的光芒下也能迎刃而解。

我们要善于观察，善于思考，说不定下一个想出奇妙办法的人就是你呢！不要小瞧了自己的小脑袋瓜哦，它里面可是藏着无尽的智慧呢！让我们一起在生活中寻找那些有趣的数学故事，一起感受数学的魅力吧！难道不是吗？。

小学生益智故事从前，有一个小村庄，村庄里住着一个聪明可爱的小男孩，名叫小明。

小明非常喜欢动脑筋，对周围的一切都充满了好奇。

有一天，小明的爸爸带他去田里干活。

爸爸在田地里忙碌着，小明却被田边的一条小溪吸引住了。

他发现小溪里的水正朝着一个方向缓缓流淌。

小明心想：“这水为什么会一直朝着这个方向流呢？”于是，他沿着小溪一路追寻，发现小溪最终汇入了一条大河。

小明站在河边，望着宽广的河面，心中充满了疑问。

回到家后，小明迫不及待地去问村里最有学问的爷爷。

爷爷笑着说：“孩子，这是因为水往低处流呀。

就像人往高处走一样，水总是会从高处流向低处。

”小明似懂非懂地点了点头。

又有一次，小明和小伙伴们在村子后面的树林里玩耍。

他们发现了一棵大树，大树上有一个很大的鸟巢。

小伙伴们都想爬上树去看看鸟巢里有什么，可是树太高了，大家都不敢爬。

小明想了想，跑回家里拿来了一根长长的竹竿，然后在竹竿的一端绑上了一个小篮子。

他把竹竿伸到鸟巢旁边，轻轻晃动，不一会儿，鸟巢里的几颗鸟蛋就掉进了篮子里。

小伙伴们都高兴地欢呼起来。

还有一回，学校组织了一场数学竞赛。

竞赛的题目都很难，但是小明并没有被困难吓倒。

他认真地读题，仔细地思考。

有一道题是这样的：一个篮子里有 5 个苹果，另一个篮子里有 3 个苹果，怎样才能让两个篮子里的苹果一样多？小明想了想，很快就写出了答案：从有 5 个苹果的篮子里拿出 1 个苹果放到有 3 个苹果的篮子里，这样两个篮子里就都有 4 个苹果了。

比赛结束后，小明获得了第一名。

老师和同学们都为他鼓掌，小明感到非常自豪。

在一个暑假里，小明跟着爸爸妈妈去了海边。

他第一次看到无边无际的大海，兴奋极了。

他在沙滩上奔跑、玩耍，还捡了很多漂亮的贝壳。

突然，小明发现沙滩上有一些奇怪的小洞，洞口周围还有一些小小的沙球。

他好奇地蹲下来观察，想知道这到底是什么。

这时候，旁边一位叔叔告诉他：“这是小螃蟹的洞，那些沙球是小螃蟹挖洞时推出来的。

”小明听了，决定要抓一只小螃蟹看看。

欧利与他的懒弟弟数学故事的读后感600字篇1:嘿，大家好！我是小明，今天我要和大家聊聊我读的一本书，叫做《欧利与他的懒弟弟数学故事》。

这本书可真有趣，就像吃了一颗超级甜的糖果，甜到心里去了！书里的欧利是个超级聪明的小男孩，他的脑袋里好像装了个算盘，什么问题都能算得清清楚楚。

但是他的弟弟，哎，那可真是个懒虫，就像冬天里的熊，只想躺在洞里睡大觉。

“欧利，这个数学题怎么做啊？”懒弟弟懒洋洋地问。

“哎呀，你就不能自己动动脑筋吗？”欧利用手戳了戳弟弟的脑袋，就像戳一个软软的棉花糖。

但是欧利还是耐心地教弟弟，就像老师教我们一样。

他说：“你看，这个问题就像是一个迷宫，你得找到出口。

”我听了，心想：哇，数学题还能这么玩，好像在玩探险游戏一样！书里的故事告诉我们，数学其实没那么可怕，就像捉迷藏，只要你愿意找，总能找到答案。

欧利的弟弟虽然懒，但在欧利的帮助下，他也慢慢变得聪明起来，就像一只慢慢学会飞的小鸟。

我最喜欢书里的一个故事，是他们去超市买东西。

欧利的弟弟想买好多零食，但是妈妈说只能买一样。

他的眼睛就像扫描仪一样，扫过每一样零食，最后选了一个最大的巧克力。

我看到这里，忍不住笑了，这不就是我嘛，每次去超市都想买好多好多零食！读完这本书，我觉得数学其实挺好玩的，就像拼图，一块一块拼起来，最后就能看到一个完整的画面。

而且，我也学会了，遇到问题不要怕，就像欧利一样，耐心一点，慢慢来，总能找到解决的办法。

“妈妈，我以后也要像欧利一样，变成数学小能手！”我兴奋地对妈妈说。

“好啊，那你可要好好学习，天天向上哦！”妈妈笑着摸摸我的头。

这本书真的很棒，我推荐给大家，特别是那些觉得数学很难的小伙伴们，看了这本书，你们一定会爱上数学的！就像我，现在看到数学题，就像看到好朋友一样，总是忍不住想要去拥抱它们！嘿嘿，下次再聊，我要去做数学题啦，拜拜！篇2:嘿嘿，大家好！我是小明，今天我要和大家聊聊我读的一本书，叫做《欧利与他的懒弟弟的数学故事》。

耍小聪明_小学作文在小学的校园里，有一个小男孩名叫小明。

他聪明伶俐，但有时喜欢耍些小聪明。

今天，我们就来讲讲小明耍小聪明的故事。

小明的班级最近举行了一次数学竞赛。

老师为了鼓励大家积极参与，宣布了一项奖励：获得第一名的同学将获得一本精美的笔记本。

小明非常想要那本笔记本，但他知道自己的数学成绩并不是最好的。

于是，他决定用一些小技巧来提高自己的成绩。

比赛当天，小明早早地来到了教室，他偷偷地把一些数学公式和解题技巧写在了桌子上。

当老师宣布比赛开始时，小明迅速地扫视了一眼桌子上的提示，然后开始答题。

他心里暗自得意，觉得自己的小聪明一定能帮助他赢得比赛。

然而，事情并没有像小明想象的那样发展。

老师在监考时注意到了小明桌子上的异常。

比赛结束后，老师把小明叫到了办公室，询问他桌子上的字迹是怎么回事。

小明一开始还想狡辩，但在老师的耐心询问下，他终于承认了自己的小聪明。

老师并没有严厉地批评小明，而是告诉他：“耍小聪明可能会让你一时得逞，但长远来看，诚实和努力才是获得成功的关键。

”小明听了老师的话，感到非常惭愧。

他意识到了自己的错误，并决定以后要做一个诚实努力的学生。

从那以后，小明不再耍小聪明，而是通过刻苦学习和不断练习来提高自己的能力。

他的成绩逐渐提高，最终在下一次的数学竞赛中，他凭借自己的实力赢得了第一名和那本梦寐以求的笔记本。

这个故事告诉我们，耍小聪明可能会带来短暂的利益，但长远来看，诚实和努力才是我们应该追求的品质。

通过这个故事，小明和他的同学们都学到了一个宝贵的人生课题。

小学五年级数学课堂小故事从前有一个小男孩叫小明，他正在上小学五年级的数学课。

那天，数学老师给同学们讲解了一个有趣的数学问题。

数学老师说：“同学们，我有一个问题要给你们，看看你们能不能解答出来。

问题是这样的：有一只兔子，它只能跳一步或两步。

现在，它要跳上一个有五级台阶的楼梯，问它一共有多少种跳法？”小明听到这个问题后，眼睛亮了起来，他喜欢数学，觉得这个问题应该不难。

他立刻举手请教。

数学老师欣喜地说：“小明，你把答案告诉大家吧。

”小明思考了一会儿，然后说：“老师，我觉得问题的答案是8种跳法。

”同学们都对小明的答案感到好奇，纷纷围了上去。

小明解释道：“兔子可以选择跳一步，然后还剩下四级台阶，兔子还有四种跳法。

兔子可以选择先跳两步，然后还剩下三级台阶，兔子还有三种跳法。

兔子可以选择先跳一步，再跳两步，然后还剩下两级台阶，兔子还有两种跳法。

所以一共有4+3+2=9种跳法。

”其他同学听完小明的解答，纷纷表示赞同。

数学老师也对小明的答案给予了肯定。

数学课过后，小明的朋友小华和小红也对小明的解答表示了赞赏。

他们都觉得小明真是太聪明了。

第二天，小明的数学老师有了一个新的问题。

“同学们，今天我有一个新问题给你们。

请你们思考一下：如果台阶的级数增加到十级，那么兔子一共有多少种跳法呢？”这次的问题比上次的要复杂一些，同学们开始认真思考。

小明沉思了一会儿，然后举手。

数学老师笑着说：“小明，你觉得答案是多少呢？”同学们都对小明的答案感到惊讶。

他们纷纷询问小明是如何得出这个答案的。

其他同学听了小明的解答，都觉得小明的思维非常灵活，能够想到这么多种情况。

小明的数学老师对他的答案表示了肯定，并且鼓励他继续努力学习数学。

从此以后，小明喜欢上了数学，他觉得数学是一门神奇的学问，能够培养人的思维能力和逻辑思考能力。

他决心要再接再厉，成为一个出色的数学家。

四年级数学故事
在一个小镇里住着一个聪明的小男孩，名叫小明。

他非常喜欢学习数学，总是用自己的方式来解决各种数学问题。

有一天，小明去了河边游玩，他看到了许多不同的形状和数字，这启发了他探究数学奥秘的热情。

他开始数河边的小石子，发现有五个石子，接着又加上了三个，他应该有多少个石子呢？
小明思考了一会儿，然后说：“这很简单，我只需把五个和三个加起来即可。

所以答案是八个石子。

”
接着，小明用他的双手比划起了一些形状。

他的眼中充满了兴奋和好奇心。

“请你告诉我这是什么形状？”小明指着一个既长又瘦的形状问道。

“这是一条线，”小李回答道，“线是由许多点连接起来形成的，我们用线条来描述它。

”
小明又问了许多形状，例如圆形、方形、三角形和长方形等等。

小李都能耐心地回答他的问题，直到小明理解了它们的定义和特点。

小明经常做一些数学练习，让他的脑力得到了锻炼和提高。

他有一天接到了老师的数学作业，题目是：“如果你从1开始数，数到100，你能发现几个数字是奇数？”
小明认真思考了一会儿，然后很快给出了答案：“因为每个偶数都可以拆成两个素数之和，所以从1到100中，一半的数字都是奇数。

即50个。

”
老师听了之后，非常惊讶：“小明，你真是一个聪明的孩子！”
通过这些数学故事，小明不仅掌握了数学的基本概念，而且还提高了他的逻辑和思维能力。

他相信，这些知识和技能将在他未来的工作和人生中扮演重要的角色。

二分法数学小故事
二分法是一种常用的数学方法，可以用来解决各种问题。

下面我
将为大家分享一个关于二分法的小故事。

从前有一个聪明的小男孩，他的名字叫小明。

有一天，小明的数
学老师给他出了一个难题：“小明，我有一个秘密数字，它在1到100之间，你能用最快的方法猜到它是多少吗？”小明眼前一亮，他立刻
想到了二分法。

小明开始用二分法猜测这个秘密数字。

首先，他将取值范围缩小
到50，因为100除以2等于50。

然后，他询问老师：“这个秘密数字
是大于还是小于50呢？”老师告诉他，秘密数字是小于50的。

接着，小明将取值范围缩小到25，因为50除以2等于25。

他再
次询问老师：“这个秘密数字是大于还是小于25呢？”老师回答说秘
密数字是大于25的。

小明继续用这种方式缩小范围，每次都将区间的一半去掉，直到
最后只剩下一个数。

经过几次猜测和询问之后，小明终于猜到了秘密
数字，答案是37。

这个故事告诉我们，二分法可以在很短的时间内快速找到目标值。

无论取值范围有多大，只需要进行几次二分操作，就能找到答案。

而且，二分法的思想不仅可以应用在数学问题中，还可以用来解决其他
实际问题，比如在查找有序数组中的某个元素时。

通过这个小故事，我们了解到了二分法的基本思想和应用。

它是
一种简单而高效的数学方法，可以帮助我们解决许多问题。

希望大家
能够灵活运用二分法，提高解决问题的效率，让我们的数学学习变得
更加有趣和简单。

以上就是关于二分法的数学小故事，希望对大家有所启发。

谢谢！。

关于数学的小故事从前，有一个叫小明的小男孩，他非常喜欢数学。

每天放学后, 小明都会坐在书桌前专心致志地做数学题。

有一天，小明的数学老师给他布置了一道难题。

这道题是一个数学谜题，要求找出一组四个数字，它们的和等于120，并且每一个数字都不能重复。

正好，小明早上刚学习了排列组合的知识，他决定用这个知识来解决这个谜题。

小明先将数字1到120写在一张纸上，然后开始计算。

他考虑了许多情况，但始终没有办法找到满足条件的组合。

他觉得很沮丧，但他决心不放弃。

终于，小明突然想到一个方法。

他先计算了120除以4的商，结果是30。

于是他得出结论：每个数字的平均值必须是30。

然后，他试着将30放在第一个数字的位置上，然后用120减去30，得到90.然后，小明寻找第二个数字。

他意识到这个数字必须大于30，并且要加上一个数字能得到120.于是，他试了一些数字，终于找到了一个合适的数字40. 然后，他用120减去40，得到80。

小明像这样反复尝试，终于找到了合适的数字，它们是30、40、50和120减去这三个数字的和。

最后，小明的答案是30、40、50和120减去这三个数字的和。

小明高兴地拿着答案去找他的数学老师，老师看了以后非常满意。

他告诉小明，根据小明找到的规律，这道题的答案只有一组。

老师对小明的聪明才智非常钦佩，并鼓励他继续对数学保持热爱和探究。

小明在这个数学难题中学会了坚持和创造。

他明白，数学是需要耐心和勇气的，只要继续尝试，最后一定会找到答案。

从那以后，小明对数学更加感兴趣，他开始主动探索各种数学问题，并乐于与同学们分享他的发现。

这个小小的数学故事告诉我们，在面对数学难题时，我们要保持乐观和坚持。

通过思考和尝试，我们一定能够找到解决问题的方法。

数学是一个充满创造力和探索性的学科，只有不停地思考和探索，我们才能够真正体会到它的魅力。

所以，如果你也喜欢数学，请勇敢地追寻你的数学梦。

无论遇到多么困难的问题，相信自己，相信数学的力量，相信你一定能够找到答案的！。

长方体和正方体有趣的故事长方体是一个聪明的小男孩儿，他生活在一个叫做“数学之木莎耳奇”的古老部落，那里一切像世外桃源一样美，长老们都说那是因为他们的祖先得到了自然女神的宠爱，自然女神总是不定期的出现在他们部落，每一次，她都只见一个有缘人，如果这个有缘人能够通过她的考验，她就会满足这个有缘人的一个合理的心愿。

长方体是“数学之木莎耳奇”最有灵性的男孩儿，也是最有可能成为自然女神的有缘人的一个，长方体对此却不以为然，因为他并不相信这个传说。

有一天，长方体去小河边玩，已经有一些伙伴在河边嬉戏，有三角形，正方形，圆，等等。

长方体一见他们在那儿，转身就走，因为长方体不喜欢和不聪明的小孩子玩，而部落里又属他最聪明，所以，他总是自己一个人玩。

他刚走两步，就听到平行四边形喊救命，原来是平行四边形掉到河里去，水并不深，但平行四边形不会游泳，其他小孩子都吓坏了，纷纷跑到岸上，也不敢下水，长方体见他们没人敢去，担心平行四边形会有生命危险，就奋不顾身地跳进了河里，这时，他才突然想起，自己也不怎么会游泳，可是，已经晚了，长方体只好赌一把，拼死救人。

一分钟，两分钟，三分钟……十分钟，长方体和平行四边形都没有再浮出水面。

小伙伴们都以为他们死了，哭得好伤心，突然，长方体举着平行四边形冲出了水面，长方体把平行四边形救出来了。

大家都很感谢长方体，长方体什么也没说，就是走开了。

长方体坐在草原上看风景，自然女神出现了，她和人们说得一样美，自然女神说：“长方体，你已经通过了我的考验，告诉我，你有什么愿望吧？”长方体说：“我不知道你口中的，我通过了什么考验，我也没兴趣知道。

所谓的我的愿望，我也没有兴趣告诉你，”自然女神从没遇到过这么有个性的小孩儿。

自然女神说：“既然你不说，那我就自作主张替你做决定了。

”长方体说：“随便你，反正，我可不会感谢你。

”自然女神知道长方体一个人玩，没有伙伴，就创造了正方体，正方体和长方体一样聪明，而且，正方体和长方体还十分相似呢，有许多共同的特点。