小学英语口语教案

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

一、教学目标1. 让学生掌握本节课的口语表达，提高学生的口语交际能力。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，增强学生的自信心。

3. 培养学生的听力理解能力和语感。

二、教学内容1. 单词：Hello, goodbye, good morning, good afternoon, good evening, thank you, please, sorry, yes, no, etc.2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. What's your name? My nameis ..., etc.3. 话题：问候、介绍、道别等。

三、教学过程1. 导入（1）教师与学生用英语进行简单的问候，如：Good morning, class! How areyou today?（2）通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（1）教师带领学生复习上节课所学单词和句型。

（2）教师用英语提问，如：What's your name? Can you introduce yourself?（3）学生回答问题，教师给予评价。

3. 课堂活动（1）小组活动：学生分成小组，用英语进行自我介绍，其他小组成员进行评价。

（2）角色扮演：教师设置情景，如：在公园、学校等地方，学生用英语进行对话。

（3）游戏：猜谜语、找朋友等，让学生在游戏中运用所学知识。

4. 巩固练习（1）教师提问，学生回答，如：What's your name? How old are you?（2）学生分组进行对话练习，教师巡视指导。

5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

（2）学生分享自己在课堂上的收获。

6. 作业布置（1）课后复习本节课所学单词和句型。

（2）完成课后练习题。

（3）准备下节课的口语表达。

四、教学反思1. 本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力。

小学四年级英语下册兴趣口语教案教案标题：小学四年级英语下册兴趣口语教案教案目标：1. 帮助学生培养英语口语表达能力。

2. 激发学生对英语学习的兴趣。

3. 提高学生的听说能力和交流能力。

教学重点：1. 学会运用所学的英语知识进行口语表达。

2. 培养学生自信地用英语进行简单的对话和交流。

教学准备：1. 小学四年级英语下册教材和课件。

2. 彩色图片或卡片，用于引起学生的兴趣和激发他们的口语表达。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 利用引人入胜的图片或卡片，引起学生对本课话题的兴趣。

2. 与学生进行简短的问答，了解他们对话题的了解程度。

Step 2: 生词学习（10分钟）1. 通过图片或卡片展示本课的生词，并帮助学生理解和记忆。

2. 进行单词教学，包括发音、拼写和词义。

Step 3: 口语练习（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个话题进行讨论。

2. 鼓励学生使用所学的英语知识进行对话，可以提供一些问题或指导语。

3. 老师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

Step 4: 对话表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个对话进行表演。

2. 鼓励学生利用自己的创造力编写对话，并加入一些有趣的情节。

3. 学生表演完毕后，老师进行点评，包括语法、发音和表达的流利程度。

Step 5: 总结（5分钟）1. 回顾本课所学的重点内容和生词。

2. 鼓励学生分享他们在口语练习和对话表演中的收获和体会。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置口语练习的作业，要求学生与家人或朋友进行英语对话。

2. 鼓励学生利用所学的生词和句型进行实际的交流。

教学扩展：1. 利用多媒体资源，播放与本课话题相关的英语视频或歌曲，增加学生的听力训练和口语模仿。

2. 鼓励学生参加英语角或其他英语活动，提供更多实践口语的机会。

教学评估：1. 在口语练习和对话表演环节，观察学生的表现，包括语法、发音和流利程度。

小学六年级英语口语教案一、引言英语口语在小学六年级阶段起到了至关重要的作用，它不仅能够帮助学生提高英语口语表达能力，更能培养学生的沟通能力和自信心。

本文将给出一份小学六年级英语口语教案，旨在帮助老师们更好地组织教学内容和活动，激发学生积极参与英语口语的热情，提高口语表达能力。

二、教学目标1. 学生能够流利、自信地运用日常用语进行英语口语表达。

2. 学生能够通过模仿、角色扮演等形式，提高其英语口语表达的准确性和流利度。

3. 学生能够积极参与小组讨论和合作，增强团队合作意识和表达能力。

三、教学准备1. 幻灯片或黑板，以便展示教学内容和提供练习题。

2. 学生课前预习材料，包括日常用语和对话。

3. 卡片或图片，用于角色扮演或教学游戏。

四、教学过程一、导入（5分钟）通过展示一些与日常生活密切相关的图片或卡片，引导学生用英语表达对应的名词、动词或短语。

二、口语练习（15分钟）1. 创设情境，如在商店购物、在餐厅点餐等，并通过角色扮演的方式，让学生模拟这些情景中的对话。

2. 引导学生根据练习材料，逐步加深对日常用语的理解和运用能力。

三、游戏活动（20分钟）1. 制作卡片，每张卡片上写有一个问题或话题。

学生分成小组，轮流抽取卡片进行讨论或发表意见。

2. 设计一些让学生合作的游戏，如口语对对碰或猜谜游戏等，以增加学生参与的积极性和互动性。

四、巩固练习（15分钟）将学生分成小组，要求他们用英语写一段对话并进行表演。

鼓励学生尽量使用课堂上学到的日常用语，并提供必要的指导和反馈。

五、总结与评价（5分钟）总结本节课的学习内容，提醒学生今后的复习和继续练习英语口语的重要性。

同时，对学生表现进行评价和鼓励。

六、作业布置（5分钟）布置相应的作业，要求学生使用课堂上学到的日常用语，写一篇关于自己日常生活的短文，并鼓励他们在家与家人或朋友进行英语口语交流。

五、教学特色1. 直观教学：通过图片、卡片等直观的教学材料，激发学生的兴趣，提高学习效果。

小学英语口语教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、道别等。

2. 能力目标：培养学生具备简单的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

二、教学内容：1. 第一单元：问候与介绍1.1 学习问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode等。

1.2 学习介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.2. 第二单元：家庭成员与职业2.1 学习家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。

2.2 学习职业词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, student等。

3. 第三单元：颜色与数字3.1 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。

3.2 学习数字词汇：one, two, three, four, five, six等。

4. 第四单元：食物与饮料4.1 学习食物词汇：apple, banana, rice, bread, meat, cake等。

4.2 学习饮料词汇：water, milk, coffee, tea, orange juice等。

5. 第五单元：天气与季节5.1 学习天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。

5.2 学习季节词汇：spring, summer, autumn, winter等。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行同伴交流，提高口语表达能力。

小学英语口语课教案教案：小学英语口语课一、教学目标1.学习并掌握日常生活用语。

2.学习并能正确运用教室用语。

3.培养学生的口头表达和听力能力。

二、教学准备1.教学课件或黑板2.相关课程练习册3.录音机或音频设备三、教学过程1.导入教师用图片或物品引起学生注意，然后用英语提问，例如：T: What is this? (指着图片上的苹果)S: It's an apple.2.词汇学习教师通过图片和示范，逐个教授一些日常生活用语的词汇，例如：in the morning, brush teeth, go to school, have lunch, go home, do homework, go to bed3.对话练习教师为学生展示一段简短的日常对话，然后复述该对话并进行角色扮演，例如：T: Good morning, Bob.S1: Good morning, Alice.T: How are you today?S1: I'm fine, thank you. And you?T: I'm good too.S1: That's great. Let's go to school now.S2: OK.4.游戏活动教师通过游戏帮助学生巩固所学词汇和句型，例如“连连看”游戏或“找出不同”的游戏。

5.听力训练教师播放一段简短的对话，要求学生通过听力理解并回答问题，例如：T: What did the boy do in the morning? (对话中提到的活动有：brush teeth, eat breakfast, go to school)S1: He brushed his teeth.6.练习册巩固教师分发练习册，要求学生完成相关练习，例如填空、选择题等。

7.板书总结教师根据本节课的内容，将重点词汇或句型记录在黑板上，让学生复习。

四、课后作业1.完成练习册上的作业。

小学英语口语训练教案导语大家好！今天我来和大家分享一份小学英语口语训练教案。

口语是语言的核心，是我们与他人交流、表达需求和思想的重要方式。

对小学生来说，通过适当的英语口语训练，可以帮助他们培养自信心，提高英语交流能力。

本教案旨在通过生动有趣的方式，激发学生们学习英语口语的兴趣。

目录1.介绍教案的背景2.设定教学目标3.选择合适的教学方法–游戏–角色扮演–团队合作活动4.教学内容和计划5.评估学生的口语能力6.结语1. 介绍教案的背景随着全球化的发展，学好英语已经成为现代社会一个重要的技能。

而培养儿童从小学习英语，可以更好地适应未来的发展。

然而，小学生对于英语的学习与运用存在一定的困难，特别是在口语表达方面。

因此，我们需要一个系统而有趣的教案来帮助他们提高英语口语水平。

2. 设定教学目标本教案的目标是通过生动的口语训练活动，培养小学生积极主动参与英语口语表达的能力。

具体目标如下：•学会简单的英语问候和自我介绍；•学会描述自己的家庭成员和朋友；•学会询问他人的兴趣爱好，并且能够进行简单的对话；•学会描述自己的日常活动和学习经历。

3. 选择合适的教学方法在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，我们可以尝试以下的教学方法：游戏游戏是小学生最喜欢的学习方式之一。

通过有趣的游戏设置，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，我们可以设计一个英语口语游戏，让学生根据老师的指令完成相应的动作，同时用英语口语表达出来。

这样的设计可以培养学生的反应能力和语言表达能力。

角色扮演通过角色扮演，可以让学生们更好地融入到英语对话中。

我们可以选择一些日常生活场景，让学生们扮演不同的角色，进行对话练习。

例如，学生可以扮演服务员和顾客，通过对话来点餐。

这样的练习可以帮助学生提高英语口语的应用能力。

团队合作活动团队合作活动可以增加学生们的互动性，并培养他们的合作精神。

例如，我们可以设计一个小组拓展训练活动，让学生们在团队中进行英语口语练习。

小学英语口语教案：日常交际用语一、引言本教案旨在帮助小学生提高英语口语能力，重点训练在日常生活中使用的基础交际用语。

通过角色扮演和情景模拟等互动活动，鼓励学生积极参与，增强他们的口语表达能力。

二、教学目标1.培养学生运用简单英语进行日常交际的能力；2.引导学生掌握常见的问候、自我介绍、道别和表达意愿等基本交际用语；3.提高学生在真实场景中运用所学口语表达的信心；4.培养学生团队合作精神和良好的沟通能力。

三、教学内容1. 问候和自我介绍•Hello! / Hi! - 你好！•How are you? - 你好吗？•I'm fine, thank you. - 我很好，谢谢。

•What's your name? - 你叫什么名字？•My name is [name]. - 我叫[name]。

2. 日常询问和回答•How old are you? - 你几岁？•I am [age] years old. - 我[age]岁。

•Where are you from? - 你来自哪里？•I am from [place]. - 我来自[地方]。

3. 谈论喜好和兴趣•What do you like to do? - 你喜欢做什么？•I like to [activity]. - 我喜欢[活动]。

•Do you like [subject]? - 你喜欢[科目]吗？•Yes, I do. / No, I don't. - 是的，我喜欢。

/ 不，我不喜欢。

4. 感谢和道别•Thank you! / Thanks! - 谢谢！•You're welcome! - 不客气！•Goodbye! / Bye! - 再见！四、教学活动安排1.角色扮演：学生分组进行情景模拟，模拟日常交流场景，包括问候、自我介绍、询问年龄和兴趣等；2.小组合作练习：将学生分为小组，让他们分别以真实还是虚构的人物角色进行对话练习；3.讨论和分享：鼓励学生分享他们在家庭、学校或社会中使用英语的经验，并互相讨论如何改进口语表达；4.音频教材辅助：播放一些与日常交际用语相关的短片或录音，帮助学生更好地理解和模仿口语表达；5.课堂表演：安排课堂朗读或戏剧表演，让每个学生有机会展示所学口语技巧。

课程名称：小学英语口语课程适用年级：一年级课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高学生的口语表达能力。

2. 使学生能够在日常交流中使用简单的英语问候和表达。

3. 增强学生的自信心，让他们在课堂上敢于开口说英语。

课时安排： 2课时教学准备：1. 教学课件或实物教具（如图片、卡片等）。

2. 录音机或多媒体设备，用于播放英语音频材料。

3. 学生练习用的单词卡片或笔记本。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语问候学生，如“Good morning, everyone!”。

2. 学生用英语回应，如“Good morning, teacher!”。

3. 通过简单的问候，营造轻松愉快的英语学习氛围。

二、新课教授（20分钟）1. 教师展示图片或实物，引导学生用英语描述，如“Look at this apple. It’s red and big.”2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师教授新单词，如“apple, red, big”，并让学生用这些单词进行简单的句子练习。

三、游戏活动（10分钟）1. 组织“我说你做”游戏，教师用英语描述动作，如“Jump!”，学生根据指令做相应的动作。

2. 通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。

四、小组活动（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选一个组长。

2. 教师给出一个主题，如“我的家庭”，让学生用英语进行小组讨论。

3. 每组派代表进行汇报，教师给予评价和鼓励。

五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2. 布置作业：让学生回家后用所学单词和句型描述自己的家庭。

第二课时一、复习（5分钟）1. 教师用英语提问，如“Can you tell me about your family?”2. 学生用英语回答，教师纠正发音。

二、拓展练习（15分钟）1. 教师播放英语歌曲或小故事，让学生跟读。

2. 学生模仿歌曲或故事中的角色进行角色扮演。

小学英语口语教案第一章：基本口语表达教学目标：1. 能够用英语进行简单的自我介绍。

2. 学会使用日常的英语问候语。

教学内容：1. 自我介绍：介绍自己的名字、年龄、年级和爱好。

2. 日常问候语：学会用英语问候别人，如“Good morning”、“How are you?”等。

3. 日常用语：学习一些常用的日常用语，如“Please”、“Thank you”、“Excuse me”等。

教学活动：1. 学生进行自我介绍，用英语表达自己的名字、年龄、年级和爱好。

2. 教师引导学生互相问候，使用日常问候语。

3. 教师出示一些日常用语的图片或卡片，学生模仿并练习使用。

第二章：家庭成员和职业教学目标：1. 能够用英语介绍自己的家庭成员。

2. 学会表达不同职业的英语单词。

3. 能够用英语询问并回答他人的家庭成员和职业。

教学内容：1. 家庭成员：学习如何用英语表达父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员。

2. 职业：学习不同职业的英语单词，如医生、教师、工程师等。

3. 询问和回答：学会用英语询问他人的家庭成员和职业，并能够回答。

教学活动：1. 学生练习用英语介绍自己的家庭成员，教师给予反馈。

2. 学生学习不同职业的英语单词，并进行小组活动，互相练习表达。

3. 教师设计角色扮演活动，学生模拟询问并回答他人的家庭成员和职业。

第三章：日常饮食和饮料教学目标：1. 能够用英语表达日常饮食和饮料的名称。

2. 学会用英语描述自己喜欢的食物和饮料。

3. 能够用英语询问并回答他人的食物和饮料偏好。

教学内容：1. 食物和饮料名称：学习用英语表达常见的食物和饮料名称，如水果、蔬菜、肉类、饮料等。

2. 描述食物和饮料：学习使用形容词来描述自己喜欢的食物和饮料。

3. 询问和回答：学会用英语询问他人的食物和饮料偏好，并能够回答。

教学活动：1. 学生学习日常饮食和饮料的英语名称，并进行小组活动，互相练习表达。

2. 学生练习使用形容词来描述自己喜欢的食物和饮料，教师给予反馈。