“蚂蚁做操”示范课上课PPT

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| 2023-05-02 | 14:00-14:30 | 操场 | 晴 | 工蚁 | 50 | 搬运食物 |
数据整理技巧和要点提示
数据清洗
去除重复、无效数据， 确保数据准确性。
数据分类
按照蚂蚁种类、行为特 点等进行分类，方便后
续分析。
数据统计
统计各类蚂蚁的数量、 行为特点等，了解整体
情况。
要点提示
保持客观，避免主观臆 断；多次观察，提高数
据可靠性。
分析结果呈现方式选择
表格
适用于展示各类蚂蚁的数 量、行为特点等统计数据 。
图表
适用于展示蚂蚁活动趋势 、行为分布等情况，如折 线图、饼图等。
文字描述
适用于对观察结果的总结 、分析和讨论，以便更好 地理解和解释数据。
04
探究影响因素及优 化方案
设置观察场景
在蚂蚁工坊或饲养盒中设置不同的观察场景，如放置食物 诱饵、设置障碍等，以便观察蚂蚁的行为反应。
观察与记录
使用放大镜或显微镜观察蚂蚁的行为，记录观察到的现象 和数据，如蚂蚁的觅食路径、协作方式、避障反应等。可 以通过拍照或录像辅助记录。
数据整理与分析
整理观察到的数据，进行分析和解读，得出结论。可以与 同学或老师进行讨论和交流。
蚂蚁做操课件
目录
CONTENTS
• 蚂蚁做操背景知识 • 蚂蚁做操实验设计与实施 • 观察记录与数据分析方法 • 探究影响因素及优化方案 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
蚂蚁做操背景知识
蚂蚁基本特征介绍
01
02
03
小型昆虫
蚂蚁属于昆虫类，体型较 小，长度通常在1-2厘米 之间，呈黑色、棕色或红 色等不同颜色。

四、课堂练习 课本53页“练一练”的内容。
第三部分
【板书设计】
第四部分
【效果预测】
通过本节课的自主探究，合作交流， 学生在具体的摆一摆、圈一圈、试一 试、说一说等活动中，经历了计算过 程，体会了算法多样化。对乘法竖式 每一步的具体含义有了较深刻的理解
效果预测 ，能够利用乘法竖式正确计算两、三
学生通过自主学习，小组合作交流的方式， 探究乘法竖式的计算方法。并通过竖式与点子图 、列表法之间的联系与区别，理解竖式每一步的 具体含义，从而理解乘法竖式的算理。在此基础 上总结出两位数乘一位数的笔算方法，发展了学 生的推理能力、应用意识和概括能力。
5、算一算，说一说。 学生独立完成。
全班交流。
位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 。同时学生的直观想象、数学抽象、 推理能力、数据分析、模型思想等多 种核心素养得到很好培育。
谢谢观看！
教学方法：自主探究，合作交流 教学准备：课件、答题纸
第二部分
过程预设
一、情境激趣，引入新课
从图中你获得了哪些数学信息？ 根据这些数学信息，你能提出一个用乘法解 决的数学问题吗？ 这个问题该怎样列式？ 12×3等于多少呢？
通过观察这一学生熟悉的情境，从中获得有用 的数学信息，并提出数学问题，试着列式。培养了 学生的观察能力，数学思维能力。培养了学生的数 感，发展了学生的统计观念。从而培养学生直观想 象、数学抽象等核心素养。
发现两种方法的不同之处。 总结计算时应注意的问题
总结三位数乘一位数（不进位）的笔算方法 ，并与两位数乘一位数（不进位）的笔算方法比 较，得出多位数乘一位数（不进位）的笔算方法 。
多位数乘一位数的方法：
一 从个位算起。
二
用一位数分别去乘多位数每一 位上的数。

12×4＝
12×4＝ 48（只）
162××412＝0＝×2244＝40 242×24＝488 40＋8＝48
1
2
3
12×4＝ 48
× 10 2 4 40 8
12 ×4
8 ＋4 0
48
213×3＝ 639
200×3＝600 10×3＝30 3×3＝9 600＋30＋9＝639
213
×
3
6 39
1.圈一圈，算一算。
14×2＝ 2288
12×3＝ 36
2. 算一算，并说一说竖式每一步的意思。
22 ×4
88
31 ×3
93
1 23
×
3
369
214
×
2
428
3. 填表。
90 120 150 180 210 240 30 40 50 60 70 80
4. 1件大衣的价钱是1件 毛衣的2倍。 ⑴1件大衣多少钱？ ⑵乐乐妈妈给家人买了2 件马甲和1件毛衣， 一共花了多少钱？
学校：开发区实验学校 执教人：王雪丽
【学习目标】
• 1．在解决问题的过程中，探索并掌握两、三位数 乘一位数（不进位）的计算方法，能正确进行计 算。
• 2．借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一 步的含义，进一步体会算法多样化。
• 3．在交流各自算法的过程中，学会表达自己的想法，逐步养成合作交流、认真倾听、善于思考的 好习惯。
212×2＝424（元）
124×2＋212＝460（元）
5. 能一次运走吗？
22×3＋23＝89（元） 22×4＋1＝89（元） 89＜90 能一次运走。

• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020 8:23:52 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/7/222020/7/222020/7/22Jul-2022-Jul-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/7/222020/7/222020/7/22Wednesday, July 22, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/222020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年7月22日星期三2020/7/222020/7/222020/7/22
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/222020/7/222020/7/227/22/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/222020/7/22July 22, 2020
蚂蚁做操
每排12只，共4排，

因此，本课的理论、知识是学好以后课题的基础，也是本单元的起始课， 它在教材中起着承上启下的作用。
2019/10/30
说学情
三年级是小学阶段的过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始 年级，同时，三年级是孩子学习习惯，学习态度从可塑性强逐 渐转向稳定性的重要阶段。
在乘法计算方面：学生有表内乘法和整十、整百数乘（或除 以）一位数的口算作为基础，竖式的书写和各部分的意思是教 师需要关注的，尤其是十位上的数字与一位数相乘的含义，更 需要重点引导学生理解。
说课稿
教学 过程
教法、 学法
教材 分析
蚂蚁 做操
重点、 难点
2019/10/30
学情 分析
教学 目标
说教材
《蚂蚁做操》是北师大版小学数学三年级上册第六单元《乘法》第一节的 内容。在此之前，学生已经学习了表内乘法，并学会了整十、整百数乘一位 数的口算方法，这为过度到本课的学习起到了铺垫作用。在教学时要注意积 是由一位数乘两位数个数的积与十位的积合成的。
2019/10/30
活动二： 试一试，说一说——探索竖式计 算方法，理解竖式每一步的算理。
2019/10/30
12×4
十个
× 10 2
位位
12
4 40 8
×4
8 ＋4 0
2×4 10×4
48
1 2 ……乘数
2019/10/30
× 4 ……乘数 4 8 ……积
活动三： 算一算，说一说——探索三位数 乘一位数的计算方法。
2019/10/30
说目标
知识与技能目标：通过“蚂蚁搬家”具体情境图，探究并掌两、 三位数乘一位数（不进位）的计算方法。 过程与方法目标：借助点子图直观模型，理解乘法竖式每一步 含义，进一步体会乘法计算的多样性。 情感态度与价值观目标：在交流各自的算法的过程中，学会表 达自己的想法，逐步养成认真倾听、善于思考的好习惯。