《传统游戏项目》
传统游戏项目（1）：
老鹰捉小鸡
益阳湖乡称老鹰担鸡，山乡称老虫（老虎）咬尾，由数人组成，首先由一人自称老鹰，其余人排成纵队最前面的人伸开双手挡住老鹰，第二人双手捏住前面一人的腰带，后面依次的串起来，然后由老鹰来抓最后的那人，玩时忽前忽后，时左时右，直至抓住最后的一个为胜。至今乡下仍有小孩喜欢这一游戏。
传统游戏项目（2）：
跳绳子
古称跳百索。早在明代已流行。沈榜《宛署杂记》载；以长绳丈许，两儿对牵，飞摆不定，令难疑视，若百索然，其实一索也。群儿乘其动时轮跳其上，以能过者为胜，否或为索所绊，听掌绳者以击之为罪，名曰；跳百绳。清代仍流行，并传承至今。其跳法有一人自抛绳自跳，记数论胜负。亦有两人抛绳一人跳。或单脚跳、双脚跳。还有两人用两根绳交叉而抛，一人在中间用双脚跳等。
传统游戏项目（3）：
丢沙包
两边的人扔中间的人躲打上算掉，接住沙包能够救活一个自己的同伙，如果人多的话最后一个连续躲过八次全体复活（称称为跑八街gai）一步一回头：在地上皇两条线距离大约十米左右，一个人捉（在此称为拾站在一条线前边背对另一条线，过一会回一下头但不能太快三秒钟左右）其他人从另一条线往往前走如果迈步的过程被拾的人发现就掉了，要站在拾的人身旁，如果在接近拾的人之前都被发现了则除了拾的其他人迈大步两步最近的下一局拾。
传统游戏项目（4）：
捉迷藏
民间儿童群众游戏。瞎子捉跛子是捉迷藏之一先由数人手拿手的围成一个圆圈，其中一人用手帕包住双眼扮瞎子，另由一人将一只手缚在腿上装跛子。游戏开始时，跛子在圈内边吹口哨边跳动，瞎子顺着哨声扑捉，如捉住跛子即胜，可换另一对再捉。
传统游戏项目（5）：
放风筝
风筝亦称纸鸢、风禽等，历史悠久，流传甚广。
相传春秋时公输般作木鸢以观宋城。据传五代汉李邺，于营中作纸鸢，引线乘风而戏，后于鸢首以竹为筒，使风竹中如筝鸣，故称风筝。唐代起风筝成为一种娱乐工具，但只限于皇宫和贵族府第。北宋后流传于民间。
明清时，风筝的制作更加精巧。曹雪芹专著《南鹞北鸢考工记》中，记载了几十种制作风筝的扎、糊、绘、放的工艺。一般制法；先用细竹片扎成骨架，模拟蝴蝶、蜈蚣、凤凰等禽、鸟、鱼、虫形状，糊上皮纸或薄绢，上绘图案。玩时用麻线牵引，利用风力，放上天空。牵引线上可悬挂有滑轮的小灯，随风飘上，星夜望去，似一串星星，在风筝上安上琴弦，嗡嗡作响风如筝鸣，称鹞琴。风筝是小孩喜爱玩物，每到春暖花开时成群结队争放风筝，并流传至今。
风筝，亦称风琴、纸鹞、鹞子、纸鸢（例：《村居》〔清〕高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。）。第一个风筝是鲁班用竹子做的，之后只有皇宫里才有纸鸢。闽南语称风吹。风筝是一种比空气重的，能够借助风力在空中漂浮的制品。晚唐，人们在纸鸢上加竹笛，纸鸢飞上天以后被风一吹，发出呜呜的声响，仿佛筝的弹奏声，于是人们把纸鸢改称风筝现代以风筝，风琴作为统称，包括没有哨子的纸鸢。
风筝，杭人称纸鸢、鸢儿，为民间传统游戏。大都于春风和煦的二、三月放飞风筝。风筝的技艺全在做工，从扎细竹骨架，到糊以纸绢，涂以彩绘，调准提线，系以长线，各道工序十分讲究。南宋时风筝制作工艺相当发展，放风筝在杭州成为盛行的娱乐游戏。当时已有放风筝比赛活动，比赛常在春游时进行，地点在西湖断桥一带，比赛方法据《武林旧事》卷三西湖游幸载：竞纵纸鸢，以相勾引，相牵剪截，以绝线者为负。即两根风筝线绞在一齐，以先绞断者为输。
传统游戏项目（6）：
跳房子
民间儿童游戏，先在地上画六个方格，每一方格约两尺见方，每一格为一间。玩时先用小瓦片或一物掷向格内，以后用单脚跳入，把瓦片踢入其它格内，谁先跳完所有方格为胜。期间所踢的瓦片不得踢出格外或触及每格画线，违者要停跳，让其他人跳，等到下一次轮到自己时，继续自前次停止的格开始跳，胜者打败者的手掌。
传统游戏项目（7）：
剪纸
古称剪彩，起源甚早，南朝梁宗懔《荆楚岁时记》；唐段成式《西阳杂技》；明周祈《名人考》等古藉均有剪纸的记叙。从用途上剪纸可分为窗花、墙花、门笺、顶棚花、灯笼花、喜庆花、衣饰绣样等。纯供欣赏的剪纸有单色剪纸、分色剪纸、衬色剪纸、点色剪纸、拼色剪纸、勾画剪纸、木印剪纸种种。益阳剪纸在民间广为流传，每逢庆寿、嫁娶等喜庆，分别剪寿字、双喜、窗花或剪成花卉，鸟兽、虫鱼等。礼品上常贴蛋花、帽花、鞋花以及其它礼品的装饰，剪纸技术一般是言传身教，世代传承。尤以女孩从小就习作剪纸，做剪纸游戏。益阳曾有专业的纸艺社。
传统游戏项目（8）：
剪子包袱锤
俗称贼幺贼、将军宝。玩时，食指与中指同时伸出代表剪子握拳代表锤子、五指伸开代表包袱。规则是：剪子胜包袱、包袱胜锤子、锤子胜剪子。游戏人数不限，大家一齐喊：将军宝或贼幺贼，并同时伸手决出胜负。
传统游戏项目（9）：
踢毽子
多为女孩玩耍。毽子的踢法多种多样，简单的以连续踢的次数多少定胜负，复杂的则有正、左、拐、跳、打等。游戏时，边踢边唱(或数数)，一般逢五遇十即将毽子停于脚面一次(称嗯)。清代流传三四人入局对踢。
传统游戏项目（10）：
跳绳
又名跳百索。花样繁多，分单人跳和多人跳等形式。单人跳时，双手摆绳，可前摆跳、后摆跳、双手交叉摆绳跳，也可带人跳、蹲跳、跑步快跳等。多人跳时，一般由两人摆绳，也可将绳一端系树上由一人摆绳，其他人跳，跳法多种多样，边跳边唱。
传统游戏项目（11）：
变虎猫
民间儿童游戏。孩童扮鬼脸，用双手拔开口边、眼皮，装虎猫叫声，吓唬同伴为戏，尤以两三岁的小孩在装虎猫时更逗人喜爱。
传统游戏项目（12）：
打尜
多为男孩玩耍。流行于济南的儿童游戏。尜一般为10～15厘米长的木棍，两端削尖。玩
时人数不限，一般分两组，就地画一方框为城。各组选一人站城内，轻捏尜一端，用一尺余长木板将尜用力打出，尜落点远者那组先正式开打，另一组为接方。游戏时，把尜放至城口，然后一组人相继打尜，其打法：用木板敲击尜的一端，使尜蹦起，迅速挥动木板将尜用力击出。一人打空再换一人之后打，最后一人打空时，另一组人则急忙拣起尜往回扔。打尜方则一边快速向回跑，一边可伺机用木板阻击抛掷在空中的木尜。跑回城边，挥动手中木板，不让对方将尜扔进城内，若扔进城内，则两组交换。若扔不进城内，打方可继续向前打第二轮。直到接方再也无法将尜扔进城内，接方就认输。
传统游戏项目（13）：
七巧板
亦称七巧图、智慧板，民间传统智力玩具，唐代燕几演变而来。原为文人中玩的一种室内游戏。后流传到民间，逐渐演变为拼图板玩具，即用正方形薄板、三夹板或硬板纸，分截为七块，稍加剪裁即成。玩法将七块板拆开，拼凑成七块图形。如人物动态、动物植物形象、住房建筑、山亭楼阁、船轿车马、花卉鸟虫、太空星象以及各种几何图形。可一个人玩，亦可几个人进行各种比赛。由于设计科学，构思巧妙变化无穷，能提高人的想象和决定潜力，启发儿童智慧。
传统游戏项目（14）：
弹玻璃球儿(我们通常叫打波子)游戏规则：
玩的人各出数枚，输者将丧失对玻璃球的所有权。玩法通常是出纲或打老虎洞。在地上划线为界，谁的玻璃球被打出去就输，叫出纲；或在地上挖出五个坑，谁先打完五个洞，就变老虎，然后打着谁，就把谁的玻璃球吃掉，这叫打老虎洞。有点儿像原始的高尔夫。
传统游戏项目（15）：
骑马马
民间儿童游戏。玩时先由两个儿童将右手向下握住自己的左手腕，再用左手向下握住对方右手腕，构成一个四方结子形的座坐然后蹲下让其他儿童坐在座坐上，再站起来走动，俗称骑马马。也有马马相斗者。
传统游戏项目（16）：
砸毛驴儿
是旧时较流行的儿童游戏。玩时，一般三人以上，可分两组。每组中选出一体质较弱者当墙，其余则以头抵裆充任毛驴儿。另一组人则后退几米助跑，骑上毛驴。砸法多样，有扶手的、不扶手的等。如骑不上去，或骑上再掉下来，则轮换。如毛驴支撑不住趴下，则另一组重新再砸一回。若全部骑上，则选一人与对方的墙以剪子包袱锤一决胜负。负者充当毛驴。
传统游戏项目（17）：
折纸
民间儿童游戏之一，为了适应儿童爱好摹仿的特点，启发其想象力和创造性，常用纸折成各种器具和动物的形状，如帆船、衣裤、帽子、和飞禽等。
传统游戏项目（18）：
投皇上
玩时，拣一块较大的砖块竖于地上作皇上，周围竖一些小一点的砖块作鼻子、耳朵、小辫儿、顶门杠等，距皇上数米外划一线为界。玩者站在线外以砖块击投。击倒皇上、鼻子、耳朵、小辫儿、顶门杠者，即用自己的砖块压在上面，别人可再投。最后那位击投不倒者便是输者。由击中皇上者发号施令，那些击倒鼻子、耳朵、小辫儿的小伙伴们分别扭住输者的鼻子、耳朵和脑后头发，击倒顶门杠者用单腿膝盖不断地撞击输者的屁股，从皇上所在地向界线方向走去。走至途中，皇上一咳嗽，众人便往回跑。输者便追，追上哪位便以相应的惩罚如扭耳朵、捏鼻子走回原处，或让被追上的那位将输者背回原处。
传统游戏项目（19）：
解绷绷
民间儿童游戏。由二人或多人轮流玩耍，用一根细线绳，两端连接为环形，先由其中一人用双手撑开构成一种几何图形，然后由另一人双手用挑、穿、勾等方法改变原先的图形，这样二人或多人轮流解绷，巧妙的绷出各种图形，能者为胜。玩者女性者多。
传统游戏项目（20）：
骑马打仗
玩时，一般由两人一组，一人作马，背着另一人，与其他组对阵。双方可透过拉、拽等方式，设法将对方拉下马为胜。
传统游戏项目（21）：
滚铁环
儿童游戏之一。男孩手持一根顶端有弯槽铁棍，推一向径一尺多的铁环向前飞跑，发出哗唧哗唧的声音。玩者多为七岁左右的儿童。经常在晒谷场比赛，看谁滚动的时间最长。城里的儿童则在街道和马路边滚动。昔时在民间流行。
传统游戏项目（22）：
翻骨牌
中国人对麻将可谓是情有独钟。孩子们用四个麻将牌、一个骰子，利用骰子掷高的瞬间，翻、立、摆，津津有味玩上了翻麻将牌。麻将牌在他们手下被玩得劈啪着响，翻弄着各式花样，变化着各种姿态。越玩到后面难度越高，必须要眼明手快，反应敏捷，不然的话，准抓瞎。麻将牌也可用猪、羊、牛的小关节骨替代。
传统游戏项目（23）：
斗蟋蟀
亦称斗促织、斗蛐蛐。系以蟋蟀相斗为戏的娱乐活动。相传始于唐代天宝年间（742-755），《宋史-贾似道传》也有斗蟋蟀的记载。明代盛行，有谣云；蟋蟀瞿瞿叫，宣德皇帝要。传至清代，活动越发考究。据清顾禄《清嘉录》载；白露前后，训养蟋蟀，以赌斗之乐，谓之秋兴，俗名斗赚绩。提笼相望，结队成群，呼其虫为将军。斗时在台上两造认色，或红或绿，曰标头，台下观者，即以台上之胜负为输赢，谓之贴标斗。分筹码，谓之花，以制钱一百二十文为一花，一花至百花、千花不等，凭两家议定，胜者得彩。文革前，益阳城乡小孩中玩蛐蛐者盛行。
传统游戏项目（24）：
打弹子
打弹子的玩法多种多样，有击球的，有打进洞的等。握紧弹子，摆好姿势，屏住呼吸，瞄准目标，用劲发力，砰的一声，击中目标，感觉真好。对于打弹子这游戏来说，要有技巧和感觉，更要有一种天赋。
传统游戏项目（25）：
老婆拳
亦称猜猜猜。民间游戏。按照习规，握拳为石头伸出手掌为布袋，叉开食指和中指为剪刀，石头能够砸剪刀，剪刀能够剪布袋，布袋能够包石头，被砸、被剪、被包者为败。败者常被胜者的小孩打手掌。儿童在游戏中决定次序时也划此拳。也有在酒席上比胜负而罚酒者。
传统游戏项目（26）：
造房子
只要有一块空地，孩子便会找来伙伴用粉笔在地上画好格子，然后先玩的孩子缩起一只脚，另一只脚踢着格子中的抛物，便一级一级玩起造房子的游戏来。过去孩子玩，大人不玩，房子造了半天还是那么狭小。此刻孩子们已经不玩这个游戏了，大人们却认真造起真房子来了。
传统游戏项目（27）：
拈石子
亦称抓子、拈石子。民间儿童游戏。明刘侗、于奕正《帝京景物略-春场》云：是月也，
女妇闲，手五丸，且掷，且拾、且承、曰抓子儿。昔时一些少女常玩拈子，益阳上乡的玩法是；用小石子五粒，先把五粒石子握在手中，掷上其中一子，同时将其余四子掷于桌面或地上，俗称放子。而后开始拾子，即掷上一子，接而俯拾一子，再掷上一粒接而俯拾二子，依次拾完；再把四子都撒在桌上，掷上一子接而俯拾全部四子；最后把四子全部撒在桌上，掷上一子接而先俯拾对方选定二子，再把其余二子叠高，再俯拾之。按以上程序顺利完成者为赢。所玩之子，后有改用内装砂子的小布袋的拈子游戏，市区目前很少有人玩耍。
传统游戏项目（28）：
叠糖纸头
将糖纸折叠成一个个生动的动物、人物造型，可能是我们这代人儿时的绝版。做一个造型需要好几张糖纸，这就需要平时的收藏。将收集到的糖纸抹平后沾点水贴在玻璃窗上，等干了以后揭下来就于整如新，然后压在书里收藏起来。收藏糖纸头能够像调换邮票一样和小朋友交换。糖纸头多的小朋友用糖纸折叠出的动物、人物，造型丰富，色彩斑斓，夹藏在书里做书签，很别致，很温馨。
传统游戏项目（29）：
看西湖景
因天下风景，无胜于西湖而故名。但民间亦俗称西洋镜。昔时商阜集市的街头巷尾，常摆设西湖景，供人欣赏。西湖景用一木箱挂多幅风景画，上下升降，正箱面的下端，装上特制的镜头，透过反射，可看到箱内一幅幅的图景，箱主不时敲打小鼓小锣，不时解说箱内其景。有时加唱戏剧片断或其它曲调；多拿钱来多来看，少拿钱来少来看，不拿钱来看光光，以招引顾客。
传统游戏项目（30）：
打陀螺（打猴）
俗称抽汉奸。用木料制成圆锥形，锥底镶嵌小钢珠，或钉上小铁钉，一般高六厘米左右，
直径四厘米左右，上顶平面圆锥外体都画上色彩。杂货铺都有卖的，卖时还要附带一小木棍栓
成的小鞭子。玩时先用鞭绳在陀螺锥体上部圆柱上一圈圈缠绕，越紧越好。然后，用拇指按住陀螺上面，三四指卡紧、拖住下端，另一只手将鞭子迅速抽动，使陀螺在地面上旋转起来。也
能够不用鞭子，用双手使其旋转，然后用小鞭子抽。可一人玩，也可多人玩。自制的大陀螺，
以能抽转为限。不仅仅儿童玩抽陀螺，京城的老少，妇幼都喜欢玩。玩法及技巧：将木头削成
一头尖、一头圆的陀螺形，再制作一个鞭子，最好是比较柔软的那种。玩时，将鞭子旋绕在陀
螺上，迅速抽掉鞭子，陀螺就会飞快地旋转起来。在抽打时，必须要顺着陀螺旋转的方向抽打，而且要沿着陀螺的底部从下向上抽打，力度要适当，否则一鞭将会把猴抽死。如果在陀螺的底
部再镶上铁珠，它将会到达旋转飞快而且耐磨之功效。
上海人将陀螺叫贱骨头，而北京将打猴叫抽汉奸，重庆人则叫嘀嘀嘟。一句话，各有各的味。
传统游戏项目（31）：
走四棋儿
除少儿玩外，成年人也常常摆局厮杀。玩时，在地上画一棋盘：纵横线各四条，每人执四
个棋子(多用石块、砖块、木块等代替)对阵摆布。走子时，纵横进退，但每次只许走一步。
若一方两子相邻，与对方一子在同一条直线上，且线上再无别子时，则吃掉对方一子。一方只
留下一子无法对阵时为输。
传统游戏项目（32）：
打呱儿
即打手背。玩时，一人将掌心向下平放空中；另一人掌心向上和对方手掌相靠，然后设法分散对方注意力，并迅速翻上以掌击打对方手背，而对方则应迅速抽回手，以防被打。如打中，继续玩；如击空，则轮换。
传统游戏项目（33）：
捡石子：
两人席地而坐，玩时抛起一个石子，按规定抓取地上留下的，先一次一个，再一次两个这
种游戏体力消耗不大，但眼神和脖子要随石子的抛上落下而动，脑子反应和手掌活动都要十分
灵敏。
传统游戏项目（34）：
抓子儿：
也是过去女孩子们喜欢玩的游戏，2人一组进行比赛，每人得到1套比赛道具(沙包1个，麻将牌3个)。抛出沙包，翻过一张麻将牌，接住沙包；继续抛出沙包，翻过两张麻将牌，接
住沙包；再抛出沙包，将全部三张麻将牌竖立起来，接住沙包。成功完成上述动作，且用时短
者即为获胜。
传统游戏项目（35）：
撅杏核
多为男孩玩耍。玩时，每人拿出数量相同的杏核参赛。以剪子包袱锤方式决出先后顺序。先将所有杏核抛散在地上，所有玩者依其先后将杏核敛起，只剩三枚成并列状。玩者用拇指将一端杏核撅起，使其落在另一侧的杏核上，所以也称隔山打虎。若砸不中或撅起的杏核碰到中间那块杏核，则轮换。若砸中，三枚杏核则归为己有，用所剩杏核继续玩。除上述玩法，还有蹦杏核、弹杏核等。
传统游戏项目（36）：
拍方宝：
方宝一般用烟盒叠成，呈正方形。游戏规则很简单，一人将自己的方宝正面朝上置于地，另一人用自己的方宝往上摔，能够摔到对手的方宝上或者身旁，目的是把它弄翻个儿，即为赢。
传统游戏项目（37）：
翻绳
多为女孩玩耍。玩法分一人玩和双人玩。玩时，用一线绳，将绳系成圈状，套于手指上，透过手指的穿插、交错、缠绕等手法，使绳变换成各种形状，如降落伞、太阳、锯、鱼、天窗、面条、豆箕儿、牛槽、担架、鸡腚眼子等。
传统游戏项目（38）：
抽陀螺：
陀螺有陶制、木制、竹制、石制多种，以木制居多。玩时，以绳绕陀螺使其旋于地，再以绳抽打，使之旋转不停。抽木头做的陀螺也叫抽嘎嘎。
传统游戏项目（39）：
撞拐：
一腿独立，另一腿盘屈胯前，双手或单手握脚，使膝盖向前突出，以单膝攻击对方。被击出场外、双脚落地或失去平衡倒下者为输。不允许利用头和手，包括手臂、肘关节等部位作为攻击武器。
传统游戏项目（40）：
逮柴：
一种民间游戏，把木条放在较远处，用另一根木条去砸，以被砸木条翻转为胜利标志，胜者将所砸木条据为己有。民间玩此游戏者多为男孩，初时为赢生火之木材，之后范围扩大至家具建筑等木材。
传统游戏项目（41）：
扇皮将
扇皮将，又叫扇板儿。皮将多为用纸叠成，其形有三角、方形，有单面、双面之分。玩时，一般是一方先将皮将安放地上，另一方寻找皮将与地面的缝隙，又叫窍儿，然后用自己手中的皮将用力掷地扇对方的皮将。若将对方皮将扇翻个，则胜，对方皮将归己；若扇不翻，对方则拣起自己的皮将扇对方皮将，直至决出胜者。
传统游戏项目（42）：
闷葫芦：
又称空竹，以竹木为材料制成，因中空而得名。分为单轮和双轮，圆盘四周的哨口以一个大哨口为低音孔，若干小哨口为高音孔，以各圆盘哨口的数量而分为双响、四响、六响，直至三十六响。拽拉抖动时，各哨同时发音。操作技巧有扔高、呲竿、换手、一线二、一线三等多种形式，以北京、天津最为流行。
传统游戏项目（43）：
跳飞机格游戏规则
每次只能跳一人，前面的人回来后下一个人才能跳，跳完的同学到队伍后面站好，那组同学先都跳完那组就获胜。
传统游戏项目（44）：
摔哇呜
流行于五六十年代，一般是在雨后儿童常玩的游戏。玩时，人数多少无限制，各自备泥一团，并用泥团捏成各式各样的泥碗儿。捏好后，高唱东乡的、西乡的，都来听俺放枪的，也有高唱东北风、西北风，摔个响儿给你听，然后用力将泥碗口朝下摔在地上。碗内空气冲破碗底成一窟窿，摔者和其他参赛者各喊吃蛋儿或吃片儿。谁喊出早就按谁说的算。然后，其他参赛者拿出备用泥团捏成片或蛋堵于泥洞上面。最后以各自的泥团多少决定胜负(多者胜于少者)。
传统游戏项目（45）：
捉迷藏（海南方言：嘎加明）的游戏规则：
先是抓阄儿抽出一个追踪者，他须在原地蹲上约一分钟光景，待其它伙伴都藏身好之后方可进行追捕，将全部伙伴找出才算一轮游戏结束；然后再次抓阄儿，进行第二轮游戏。
另外一种玩发是：又名藏猫猫，一人转身蒙眼，数到十便开始找，其他人在他没数到十之前找地方藏起来，找到其中一人即算胜利。
传统游戏项目（46）：
抛沙包
三个人以上，分成两队，两人互相扔沙包，另一队在两人之间移动，被沙包砸中者下场。如同伙用手接住沙包算得一分，能够救人一次，使被砸中者重新上场。类似棒球中投手和捕手，互相猜测、斗志斗勇，十分锻炼身体灵敏性。
传统游戏项目（47）：
猫逮老鼠
又称老鼠老鼠一月一。多个儿童手拉手向内围成一圈，一个儿童站在圈外扮猫，一个儿童在圈内扮鼠。游戏开始，大家齐唱老鼠老鼠一月一，早来!老鼠老鼠二月二，早来!一向唱到
老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!此时，鼠自圈内窜出，猫趁势追捉。若鼠连钻数洞未被捉住，则轮换。若被捉住，停止游戏一次。
传统游戏项目（48）：
丢手绢
又称丢手巾儿。玩时，众人围圈向内坐，选一人拿手绢在圈外绕行，边走边与众人一齐唱：丢、丢、丢手绢，轻轻地放在小朋友的后边，大家不要告诉他，快点快点儿抓住他，快点快点抓住他!行进中，悄悄将手绢丢于一人背后。如果此人发现应立即捡起手绢追逐丢手绢者。若
追上，丢者需重丢；若追不上或丢者转一圈仍未被发现已将手绢丢下，则罚被丢者站在圈中唱一支歌或表演一个节目。然后，轮换再来。
传统游戏项目（49）：
跳拉拉秧
玩时，3人以上，先由两人相对而坐，脚板抵着脚板。其他人则跑步跳过，并唱：一步拉
拉秧，二步喝面汤，三步吃韭菜，四步摞起来。每唱一句要跳四次完成一个过程，坐着的人就摞高一只脚，直到四只脚全摞起来高度仍能过去为胜，若跳者碰到坐者的脚，则轮换。
传统游戏项目（50）：
木头人
木头人参加者两人念儿歌，儿歌念完后，立刻静止不动，不说不笑地对视，谁先忍不住动或笑了，就算输。
儿歌：山山山，爬高山，山上有个木头人，不许说话不许动
卢市中心幼儿园2018年传统文化游园活动 方案（初稿） 一、活动目标 中国的传统文化源远流长、博大精深，让幼儿从小接受传统文化的启蒙教育，既可以规范他们的日常生活行为，学习礼貌与礼仪，同时还能培养幼儿的民族自豪感和热爱祖国的情怀，因此，在幼儿园开展传统文化教育是弘扬和传承中国文化的重要途径。希望借助“六一”儿童节到来之际，让幼儿多接触传统文化，对多姿多彩的中国文化有了更多的了解和兴趣。 二、活动领导小组及职责 组长：邓利 副组长：严会马艳、 组员：肖璇曹琪杨红梅 组长工作职责：负责全面督促完成整个活动 副组长工作职责：负责全面开展整次活动 组员工作职责：负责协助组长副组长开展工作 三、活动形式 1、教师以传统文化节目开场 2、园长讲话 3、家长带幼儿一起逛庙会。 4、庙会内容分为获币区（通过表演才艺等方式获得相应的虚拟币）
然后在游戏区、小吃区摊位进行消费。 四、活动时间 2018年5月31日上午9：00 9:00——9:30 开场活动：中国鼓、园长发言 9:30——12:00 亲子逛庙会 12：00 活动结束，幼儿及家长自行离园 五、活动项目及地点安排 小吃一条街：操场东面 设置棉花糖摊位、粽子茶叶蛋摊位、糖人摊位、糖葫芦摊位、烤肠摊位、银耳汤绿豆汤摊位。共计6个摊位。 游戏一条街：操场南面 设置套圈（金鱼、玩具）摊位、面具涂色摊位、气垫蹦蹦床摊位、卡通气球摊位。共计5个摊位。 换取游戏币区域：操场西面 设置猜灯谜摊位、小舞台摊位、手工制作摊位、拼图摊位、叠被子扣扣子系携带摊位各两个，平衡木走大鞋摊位一个。共计11个摊位。 教师开场区：操场北面 六、具体人员安排 换币区负责人：肖璇 猜灯谜摊位摊主：何叶、马艳 小舞台摊位摊主：曹琪、刘芳、肖璇
浅谈传统游戏 “小船小船转了一个弯儿，小船小船摸了一下地……”“城门城门几丈高，三十六丈高，骑白马，带把刀，……”伴着熟悉的童谣,我们的思绪也一下子回到了儿时游戏情景,现在回想起来还是十分快乐。随着高科技迅速发展的今天，各种令人眼花缭乱的商品给人们带来巨大便利的同时，我们也在不知不觉地将我们一些传统的、宝贵的东西在丢弃。传统游戏就是我们孩子的宝贵财富，作为一所乡村幼儿园，我们有效的利用乡村资源，将富有民族意味的、乡村特色的传统游戏项目结合起来，和我们的孩子，和我们的家长共同参与，共同挖掘，大胆地开展了幼儿传统游戏课题的研究与探索。 在实践的过程中我深刻地体会到了中国传统游戏具有的农村特色和乡土气息，并且种类繁多，简单易学，基本不受时间、场地和材料的限制．而且常常伴有朗朗上口的童谣，有很强的娱乐性和趣味性，传统游戏不仅对激发幼儿的积极性、主动性、创造性具有积极的促进作用，而且对增强幼儿的体质和开发幼儿的智力有重要的作用。更重要的是它需要的材料在我们农村垂手可得，不需要花钱购买，十分符合我们的要求。《纲要》中明确指出“充分利用自然资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”我把它的促进作用大致规划为五点： 其一，能促进幼儿社会性的发展； 幼儿是游戏的主体。在游戏时，幼儿只有了解自己是什么样的，懂得自己的行为会带来什么后果；别人对自己会有什么样的反应自己作为集体成员，应该遵守那些规则，怎样学会与他人相处；如何学会在适当得失后与别人合作等等，都是在游戏中成功地进行社会性交往的关键。很多传统游戏也为幼儿提供了和同伴间进行情感交流的机会与条件。并且很多游戏是合作性游戏，而且合作中有竟争，竞争中又有合作，幼儿在合作与竞争中还要遵守规则。如：“跳竹杆”游戏，二人抬、一人跳，游戏要求幼儿抬的动作要一致，抬跳动作要协调，抬跳节奏要一致，两个一致和一个协调，充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力。又如：“小鱼网”要求当鱼网的两个幼儿要合作好，动作、语言必须一致，当小鱼的幼儿们行动要迅速，以免被抓。再如：“一网不捞鱼”同样要求当鱼网的两个幼儿要合作好，动作、语言必须一致，当小鱼的幼儿们前面的要抓紧后面的并且行动要迅速，步调要一致。 其二，能促进幼儿动作的发展； 在幼儿游戏活动中。我们不仅仅是让幼儿玩一玩、乐一乐就可以了，游戏教学还肩负着一个十分重要的任务，那就是训练幼儿各方面的能力。以往我们都把这些寄托于书本上那些时髦的新游戏身上，而这些游戏往往需要很多买来的材料辅助才能开展，以至于一些游戏在农村根本无法开展。其实我们的传统游戏也能帮我们完成这个任务。例如：“跳竹竿”、“跳皮筋”、“跳绳”、“箩卜”、“城门几丈高”等等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“抓包”、“弹球”、“跳格子”、“吹羽毛”、“弹蚕豆”、“翻绳”、“夹弹子”等游戏，能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调；“抽七打八”、“踩高翘”等游戏，能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐的发育。又如：“摔方宝”、“打嘎”可以锻炼手眼的配合协调能力以及手臂肌肉力量的发展。可见传统游戏中的各种动作发展，也能够促使幼儿机体健康和谐的发展，从而增强他们的体质。 其三，促进幼儿语言的发展； 幼儿语言的训练并不是只有在语言课上才能进行，传统传统游戏中也常常伴有朗朗上口的童谣，这些儿歌也可以帮助幼儿发展语言。如：游戏“炒豆豆”。
《角色游戏中的感情教育》课题研究方案 灌云县南岗乡西岗幼儿园朱红艳 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些曾经给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代意义挖掘”，希望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也希望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往 能力、情感、智力发展的作用。
2、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教 育科研能力。 三、研究内容 1、民间游戏与幼儿多元智能（特别是社会交往能力）发展的关系。 2、各年龄班如何选择适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行 改变和创新。 四、研究对象 主要选择西岗幼儿园3---6岁（小、中、大班）约80名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、 谈话法 1、文献研究法：通过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理 解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进 行游戏活动提供理论支持和方法指导。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动 案例为载体的教研活动模式，注重行动研究----反思----提出问题 ----解决方案---再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心 研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为 一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研 究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老 师们提出来可以试试语言类游戏结果孩子们很快就爱上了这些活动。 3、评优展示法：从全园评选出几个最优秀的民间游戏活动案例，
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 最新主题班会游戏 1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思. 2、来个BINGO游戏吧．一张纸．100个问题10×10．首先回答完一行或一列的有奖．问题为对班级成员特点的描述．请描述对象签名方为答对一道． 3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦 比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。 4、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了 5、跳舞吧，俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”（偶自己命名的）很适合大家一起跳的，不会蹦迪的都能学会的。 6、写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。） 7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。 8、分成2组，同样准备一些小纸片，上面写一些电影名字，最好是动作片，或是有特色的，然后分组抽签表演，让对方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN 都很有意思的 9、抢椅子啊,分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏. 10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥. 嗡嗡~~ 11、首先准备问题若干,报纸一张. 规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题 答错问题,报纸折半继续
传统游戏活动方案 一、发动教师收集 每个人都有自己的童年，幼儿园教师也不例外。教师们认真去回忆童年的游戏，并且积极去询问家人（爸爸、妈妈、公公、婆婆）和自己认识的人小时候所玩过的游戏。在收集中，教师们根据幼儿年龄特点和发展的需要，将那些有益于幼儿身心健康的民间游戏引进来，教师们不仅记述的非常清楚而且绘出彩色的图片，真可谓是图文并茂，幼儿一看就知道该如何玩。 二、查找资料、请教专家 因为年代久远有些游戏已经不为大家所了解。我们去翻阅原始资料档案查找民间幼儿体育游戏；还通过其他渠道找到了喜欢从事民间文化的收集的长者，从他们那里找到了许多极富有民俗文化特色的体育游戏。 三、整理改编 民间的传统体育游戏受民间传统习惯和文化的影响在长期流传下来的过程中或多或少都出现一些问题，如：有的游戏内容不健康；有的游戏危险、安全系数不够高；有的游戏难度较大，不适合幼儿园玩。如果全部把它吸收过来，那么民间幼儿体育游戏的教育作用也就不能得到很好的继存和发扬。所以，在搜集整理的过程中要进行认真地排除与改编。 1、精心收集整理，汇编体育游戏的材料
主要从内容的健康性、安全性、教育性、趣味性四个方面着手，遵循着三点：一是改材料，把不安全因素存在的材料去掉，用现代的替代物。二是改玩法，根据幼儿的兴趣来设计不同的玩法。三是改规则，根据游戏的实际内容、幼儿的特点修改规则。根据实际情况追求灵活与简单；去其糟粕，取其精华。教师们还发挥自己的特长，将收集整理好的民间幼儿体育游戏内容逐一编排，并给每个游戏都画上相应的图示，编写成本园的体育教材。 总而言之，我们一定要在有益于幼儿的身心健康的基础上精心建构适合幼儿的民间幼儿体育游戏的课程，充实幼儿园游戏课程。让我们的孩子从中得到快乐，有一个幸福的童年。 2、根据幼儿年龄特点，进行游戏分类 根据儿童的身心发展特点来确定不同类型民间幼儿体育游戏的发展适应性与指导原则，进而建构幼儿园的民间幼儿体育游戏运用模式，并进行了小、中、大班的游戏分类。如：根据小班幼儿的年龄特点主要开展了一些较简单的体育游戏，如《独轮车》、《炒黄豆》、《拉大锯》、《木头人》、《老鹰捉小鸡》等，让小班幼儿初步感受民间幼儿体育游戏的乐趣，激发他们参加民间幼儿幼儿体育游戏的兴趣。中班主要选择《老狼老狼几点了》、《揪尾巴》、《金锁和银锁》、《踢沙包》、《丢手绢》等民间幼儿体育游戏，在增强幼儿体能的基础上让幼儿快快乐乐玩着民间幼儿体育游戏。我们让大班幼儿玩难度稍大的游戏，如《二人三足》、《跳绳》、《踢毽子》、《编花篮》、《斗鸡》、《脚尖脚跟脚尖踢》、《踩高跷》、《推铁环》、《跳竹竿》、《抽
《****》游戏项目计划书 目录： 1．《****》游戏综述 (2) 1．1游戏概述 (2) 1．2美术风格 (2) 1．3目标用户 (2) 1．4游戏特点 (3) 2．《****》游戏设计说明 (4) 2．1游戏类型定位 (4) 2．2游戏玩法定位 (4) 2．3美术风格定位 (5) 2．4游戏制作团队和相关渠道 (5) 3．开发进度规划 (6) 3．1项目分期和工作安排 (6) 3．2项目分期验收的标准 (7) 4．开发阶段资金计划 (8) 4．1开发总体资金计划 (8) 4．2开发分期资金计划 (9) 5．运营资金计划 (10) 5．1运营的相关说明 (10) 5．2运营一次性支出 (11) 5．3运营重复性支出 (11) 5．4其他可能的运营费用 (11) 5．5运营费用小计 (11) 6．收益模式和利润预估 (11) 6．1可能实现收益的途径 (11) 6．2代理权出售方式的利润预估 (12) 6．3自行运营方式的利润预估 (13) 7．运作策略 (13) 7．1总体发展计划 (13) 7．2如何减少资金支出 (15) 8．附录 (15) 8．1利润分配方式(草案) (15) 8．2西方大陆背景设计(节选) (16)
1．《****》游戏综述 1．1游戏概述 这是一款融合东西方奇幻世界背景，突破单一世界设定，创造出真实虚拟大世界构架的大型多人在线网络游戏（MMORPG）。本游戏以清新亮丽的唯美风格为游戏画面，以国家之间的冲突为游戏基调，强调创造一个让玩家互动生活的虚拟世界，鼓励玩家之间的交流、对抗，实现以玩家为游戏真正创造者的目的。 本游戏暂设定两块大陆：西方文明大陆和东方文明大陆，大陆之间为制约条件性的有限往来，以体现世界文化氛围的独立性和真实性，营造出东西方文化的冲突感。由于西方建筑风格简约、大方，素材容易获得，以尽快推出市场，占领该独有市场份额为优先考虑，V1.00版暂开发西方文明大陆。 西方文明大陆以欧洲中世纪为蓝本，该大陆以三个国家为主体：实行神权制的“诺亚”（以信仰和虔诚为立国根本，崇尚色“黄”）、实行元首独裁制的“铁兹台”（以铁血和服从为立国根本，崇尚色“红”）、实行共和制的“萨科森联邦”（以自由和平等为立国根本，崇尚色为“蓝”）。 国家之间的理念冲突将引导玩家进入一个对抗性的世界，国家之间的地图，将以关卡为主体，强调的是战略性、战术性的结合，体现多种战法（包括正面冲突、偷袭、海战、空战等）并存的设计理念。而国家周围的地图将结合背景故事和任务，营造出让玩家探索、解谜及挑战的游戏氛围，引导玩家熟悉整个世界、了解东西方文化交融的世界设定，让玩家有充分的扮演感和存在感，吸引玩家创造一个属于自己的“虚拟身份”。 1．2美术风格 采用支持多种解析度模式，16位和32位色深的斜向45度的2D奇幻风格的美术风格。 西方世界采用列国纷争的形式，以欧洲中世纪多个国家独立并彼此冲突的历史背景为设计思路，通过表现各个领土独特的清新画面风格，勾勒出一幅虚幻的欧洲黑暗时代为设计基础的时代风情。 东方世界采用传统的江湖动荡，朝野冲突，正邪对立的设计形式，相对来说美术风格比较统一，将以厚重的传统东方审美观念的美术风格来表现一个基于中国宋明时期为背景基调的虚幻古代东方世界。 1．3目标用户 年龄层：18-28岁的年轻用户 地域：在开发一级城市用户的基础上，兼顾不具备良好硬件条件的二、三级城市用户。 第一目标玩家群：2D国战类网游《龙族》(约20万) 第二目标玩家群：已经免费运营的2D传统网游《传奇》(未确切统计具体数量)
课题结题报告范文精选八篇 篇一 一、研究的缘由 《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。 二、研究目标 1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由 https://www.doczj.com/doc/904103599.html,整理] 2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。 三、研究资料
1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。 2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。 四、研究对象 主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。 五、研究方法 文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法 1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支 持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。 2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上了这些活动。 3、评优展示法：从全园评选出几个最优秀的民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在xx年x月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏配上民族乐曲，感觉很美！xx年x月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。
传承优秀传统文化，感受经典文化魅力 ——16秋计算机班主题班会教案 一、活动目标： 1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。 2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。 3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。 二、活动准备： 1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。 2、图片，文字资料。 三、活动人员：全班学生。 四、活动过程： 1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！ 2、活动开始：同学们从古到今，中华民族创造了许
多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗……然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的十八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。 3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。同学们，从今天起，我们倡议：（1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。 （2）团结友爱，帮助有需要的同学。 （3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。 （4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。 每个人都承担起自己的人物，这就是爱。在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。 教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。在班集体中，老师期待大家每个人都发挥自己的长处，贡献出自己的一点 点力量，那样我们的班级就有大大的力量。大家知道，我们伟大的祖国
“传统游戏进校园”主题活动方案 北台小学少先队 一、活动背景： 孩子生性爱玩好动,而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体的积极主动的活动过程。少先队员可以从游戏中认识环境、了解物性,从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。优秀的传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶,传统游戏内容丰富、形式多样、简便易行,有的是徒手进行的,有的只需十分简单的材料,并且具有很强的趣味性。而随着时代的发展,曾经陪伴过几代人的传统游戏现在却难觅踪迹了,队员们变乖了,不会乱跑乱撞了。昔日孩童游戏渐渐远去,一同带走的还有那纯粹的快乐。今天的不少学生课外时间被上网、打电玩等吸引着,或者时间都被补习班占据了,没有多少人去玩传统游戏了。而一个“玩”字,正是传统游戏的核心,是人类共通的童真。孩子们在这些质朴而纯粹的游戏里快乐嬉戏、自由成长。 二、活动目标： 用健康多彩的传统儿童游戏文化，让少年儿童更多地参与户外集体游戏，对培养孩子们主动性、创造性、群体合作性，形成快速反应判断能力、丰富的想象思维能力，增强体质和身体协调能力，锻炼意志，养成开朗的心态大有裨益。 三、开展游戏内容： 1、角色游戏。它以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映现实生活，如儿童喜好的“过家家”、“瞎摸”； 2、竞技性游戏。如打口袋、跳皮筋、踢毽子、跳绳、跳格子、放风筝等；
四、活动形式： 1、“传统游戏”收集活动阶段。通过升旗仪式，面向全校师生发起“和爸爸妈妈学游戏”的活动倡议，阐明活动的意义。可以发动全校教职员工，把彼此了解的儿童传统游戏都记录下来；可以在家长群体中搜集，发动所有的爸爸妈妈、奶奶爷爷们，请他们把自己玩过的或了解的儿童传统游戏带到学校里来。 2、自制游戏用具阶段。利用品德课和美术课自制游戏用具，如：口袋、毽子、陀螺等等。 3、创编传统游戏童谣阶段。学习传统的童谣，改编不健康的童谣，使孩子们在玩的过程中即兴编词，并有意识发展孩子的思维能力和语言表达能力。如《手指谣》： 一个手指点点点 (伸出一个手指点同伴) 两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在同伴身上轻敲) 三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在同伴身上轻捏) 四个手指挠挠挠 (伸出四只手指在同伴身上轻挠) 五个手指拍拍拍 (与同伴两手对拍) 十个兄弟爬上山 (在同伴身上做爬山状) 叽里嘟噜滚下来 (在同伴身上从上往下滚) 4、传统游戏竞赛阶段。结合校运动会，开展部分传统游戏竞赛活动，如跳大绳比赛，皮筋操比赛。 5、反馈形式。充分发挥小记者团的职能作用，采集课间中的“传统游戏”开展情况，并通过《北台月报》《蓓蕾节目》进行实时报道。
xx儿童民间传统游戏集 【导言】中国民间传统游戏在幼儿户外活动中有着悠久的历史和传统，流传下来的游戏项目也是数不胜数。它是一代又一代人传承下来的朴素智慧与生活趣味，也是那些物质匮乏年代，让小伙伴们乐此不疲亲密无间的嬉戏娱乐活动。传统的东西总是散发着永恒的味道，这些游戏不知道流传了多久，可是每一代孩童在玩耍的时候，趣味依旧。1、骑马 玩法：三人一组，一人站立作马头，另一人在他背后双手搭他双肩弓身俯首作马身。第三人为骑马者，骑在作马身者的肩上。玩时三人同时口喊“嘿！嘿！嘿……”，数匹“马”竞相跑步向前，比谁跑得快。 2、坐轿 玩法：三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把左手掌握在右手腕上，然后互相把右手握在对方左手腕上，形成一“井”字形。坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的“井”字上。玩时各组侧向疾跑，快者为胜。坐轿、抬轿者轮换担任。 3、骑竹马 玩法：以一 1．5米至2米长的竹竿作“竹马”，夹在骑者双腿间，左手握住竿的一端，另一端拖地，右手作持马鞭状。玩时口喊“嘿、嘿、嘿……”向前奔跑。多人玩时同时奔跑，快者为胜。 4、滚铁环
玩法：器具是一个水桶大小的铁环（旧时农村常用废旧水桶铁箍），一支1米左右小竹竿，竹竿一头插进以粗铁丝弯成的U字形弯钩。玩时手持竹竿一端，以另一端的U形铁弯钩推着铁环在地上滚动前进。多人玩时，看谁跑得快，且铁环不倒下。 5、踢鸡毛毽 1 / 11 玩法：鸡毛毽的制作简单，取一鸡翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中间空的羽毛柄，往其空管中插进一束细鸡毛，再以布捆扎后固定在一个或两个铜钱中间的孔中，使鸡毛不至脱落即可。可一人以脚掌踢出各种花样，如踢至膝、肩、背、头等各部位；也可多人互相传递踢出各种花样。竞技时，以踢的数目多者为胜。 6、老鹰抓小鸡 玩法：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余人数不定，扮作小鸡。一“小鸡”在“母鸡”背后抓住“母鸡”衫尾，其余“小鸡”也都各牵住一人的后背衫尾，形成一列纵队。玩时，“老鹰”尽力设法要抓住“母鸡”后面的“小鸡”，扮“母鸡”的则张开双臂拦住“老鹰”，保护“小鸡”不被抓，众“小鸡”也在“母鸡”后面不断躲闪。若有“小鸡”被“老鹰”的手摸到，便算被抓住，就得退场。达到一定时间后，“老鹰”抓到的“小鸡”超过“小鸡”数的一半，则“老鹰”胜；不到一半则“母鸡”胜。老鹰、母鸡、小鸡由游戏孩童抽签轮流担当。 7、抛沙包
《民间游戏在幼儿园中运用的研究》 结题报告 河南省桐柏县幼儿园 内容提要：优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶,它赋予了鲜明的区域特点和浓郁的地方特色。可是,由于物质生活的不断提高,许多民间游戏被教师和家长所忽视,导致了民间游戏正面临着失传的危机。为此,我们对民间游戏进行了开发、创编，挖掘它的教育娱乐潜能,让它继续为幼儿教育服务。 一、课题研究的意义 优秀的民间传统游戏是劳动人民生活经验的积累,也是优秀教育智慧的结晶,它赋予了鲜明的区域特点和浓郁的地方特色。但是,随着社会发展,高科技的电子玩具的出现,使许多民间的乡土游戏随之悄然流逝。许多生动有趣的民间游戏逐渐退出了孩子的生活,不再为幼儿所熟悉,如“老鹰抓小鸡”、“跳竹竿”、“石头剪子布”和“金锁和银锁”等。这些游戏,往往来源于人们的现实生活，贴近幼儿，非常适合于幼儿身心发展的特点。可是,由于物质生活的不断提高,许多民间游戏被教师和家长所忽视,导致了民间游戏正面临着失传的危机。 新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》也对幼儿游戏提出了新的要求,游戏是学前儿童的主要活动,通过丰富多彩的游戏发展幼儿的多种功能,寓教于乐。但广大幼儿教师由于时间、精力和水平的限制
苦于编游戏难,而现有的游戏又大多内容单调不能适应现代幼儿发展的需要。而经济实惠、简便易行的民间游戏正是这一空白的填补者，并有以下的突出优点：一是民间游戏具有易学、易会、易传的特点;二是内容丰富、形式多样、轻松活泼、节奏明快、语言朗朗上口;三是具有很强的随机性和简便性,一般不受时间、空间、人数、年龄等条件的限制;四是民间游戏的玩具材料十分简便,便于老师制作,甚至不花钱也能开展幼儿民间游戏。为此,研究它就是要对民间游戏进行开发、改编、挖掘它的教育娱乐潜能,让它继续为幼儿教育服务。二、课题研究的目的 通过对适合幼儿发展的民间游戏的搜集、开发、改编、创新及实验研究,从而达到培养幼儿乐于参加游戏的习惯,锻炼幼儿体质,增强各器官功能,开发智力,增进友谊的目的,使更多完整的民间游戏可供幼儿园教师参考使用。 三、课题的界定 所谓“民间游戏在幼儿园中运用的研究”就是以民间游戏调查、收集的游戏理论为基础,将民间游戏改变或创编成适合当今幼儿发展的游戏。 四、研究的内容 1．对民间游戏的搜集、整理、分类的研究; 2．对民间游戏进行改编和创新的研究; 3．民间游戏在幼儿园中运用的研究。 五、研究重点及预计突破的难点
好好玩的主题班会游戏 1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语......接不上的看着处罚就可以了,挺有意思. 2、来个BINGO游戏吧．一张纸．100个问题10×10．首先回答完一行或一列的有奖．问题为对班级成员特点的描述．请描述对象签名方为答对一道． 3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦 比如：大话西游里的那个曾经有一段。。。。。。 4、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了 5、跳舞吧，俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”（偶自己命名的）很适合大家一起跳的，不会蹦迪的都能学会的。 6、写纸条送祝福（各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。） 7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让
每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。 8、分成2组，同样准备一些小纸片，上面写一些电影名字，最好是动作片，或是有特色的，然后分组抽签表演，让对方猜。MATRIX, SPIDER MAN, SUPER MAN都很有意思的 9、抢椅子啊,分两组,每组6--8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛...决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏. 10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥. 嗡嗡~~ 11、首先准备问题若干,报纸一张. 规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题 答错问题,报纸折半继续 答对问题,问下一道 男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物 总共20道问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品
传统游戏教学计划 一、指导思想： 培养学生对体育活动的兴趣是学校体育的重要目标，要根据学生的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引学生主动参与”。传统体育游戏正是近年来的课题，它贯穿于学校生活的各个环节中，是我校体育活动中一个文化“餐点”，但多数传统游戏难度较高，都需一定的技能技巧.要让学生饶有兴趣、主动地游戏，促进学生身心健康和谐发展.要注意学生学法的研究与探索，研究教法与学法的变化，充分发挥游戏的功能作用，掌握运动技能，发展身体素质、增进身体健康。培养学生终身体育锻炼的意识与行为。 二、研究目标： 挖掘利用民间传统游戏资源，丰富运动课程的内容，继承和发展民族传统文化。并真正让孩子在自由、自主、开放的运动活动中，发展学生的身体素质、增强体质；促进他们机体的协调发展，提高运动能力；激发参与民间传统游戏活动的兴趣，体验活动的乐趣；培养自我保护意识和运动习惯；提高心理素质。进一步萌发运动的兴趣，体验运动的乐趣，增强体质，提高对外界环境的适应能力，促进竞争、合作、交往等能力的发展。 1．对民间传统游戏感兴趣，喜欢尝试；
2．学会民间体育游戏的玩法和规则，提高身体的灵活性协调性等； 3．有初步的规则意识，合作意识和一定的集体意识； 三、工作重点： 通过进一步对民间体育游戏的研究，孩子们通过游戏活动，既可以得到快乐，又可以学到本领，非常有助于孩子们形成良好的合作态度，良好的遵守规则的行为，并且对学生开朗乐观的人格塑造、思想品德的形成、行为习惯的养成都有着潜移默化、无可替代的作用。 四、具体措施： 1. 关注传统文化，融合本土特色，传承民族精神 体育游戏是积累生活经验创编而成的。这些游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，在学习与玩乐的过程中，发展基本动作的技能。 2. 关注学生心理健康，关注教学情节，体现趣味化、情景化 符合青少年发育特点的、全面的、人性化的运动教育方式应作为一种新的运动教育，而趣味化、情景化的教学情节迎合了心理活动的需要，通过大胆增添情景化情节，以增强游戏趣味性，提高孩子学习兴趣。例如，低年级在“老鹰抓小鸡”游戏中, 如果单单反复练习“躲闪”的技巧很容易让孩子们失去兴趣，同时运动负荷不易合理调整，不利于学生骨骼健康发展，所以增添游戏情节，对场地道具进行了精心准备和布置, 充分利用富有童趣的情景、道具来吸引，赋予民间游戏新的活力。
中国儿童民间传统游戏集 【导言】中国民间传统游戏在幼儿户外活动中有着悠久的历史和传统，流传下来的游戏项目也是数不胜数。它是一代又一代人传承下来的朴素智慧与生活趣味，也是那些物质匮乏年代，让小伙伴们乐此不疲亲密无间的嬉戏娱乐活动。传统的东西总是散发着永恒的味道，这些游戏不知道流传了多久，可是每一代孩童在玩耍的时候，趣味依旧。 1、骑马 玩法：三人一组，一人站立作马头，另一人在他背后双手搭他双肩弓身俯首作马身。第三人为骑马者，骑在作马身者的肩上。玩时三人同时口喊“嘿！嘿！嘿……”，数匹“马”竞相跑步向前，比谁跑得快。 2、坐轿 玩法：三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把左手掌握在右手腕上，然后互相把右手握在对方左手腕上，形成一“井”字形。坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的“井”字上。玩时各组侧向疾跑，快者为胜。坐轿、抬轿者轮换担任。 3、骑竹马 玩法：以一支1．5 米至2 米长的竹竿作“竹马”，夹在骑者双腿间，左手握住竿的一端，另一端拖地，右手作持马鞭状。玩时口喊“嘿、嘿、嘿……”向前奔跑。多人玩时同时奔跑，快者为胜。 4、滚铁环玩法：器具是一个水桶大小的铁环（旧时农村常用废旧水桶铁
箍），一支1 米左右小竹竿，竹竿一头插进以粗铁丝弯成的U 字形弯钩。 玩时手持竹竿一端，以另一端的U 形铁弯钩推着铁环在地上滚动前进。多人玩时，看谁跑得快，且铁环不倒下。 5、踢鸡毛毽玩法：鸡毛毽的制作简单，取一鸡翅膀上的粗羽毛，剪下一小截中间空的羽毛柄，往其空管中插进一束细鸡毛，再以布捆扎后固定在一个或两个铜钱中间的孔中，使鸡毛不至脱落即可。可一人以脚掌踢出各种花样，如踢至膝、肩、背、头等各部位；也可多人互相传递踢出各种花样。竞技时，以踢的数目多者为胜。 6、老鹰抓小鸡玩法：一人扮老鹰，一人扮母鸡，其余人数不定，扮作小鸡。一“小鸡”在“母鸡”背后抓住“母鸡”衫尾，其余“小鸡”也都各牵住一人的后背衫尾，形成一列纵队。玩时，“老鹰”尽力设法要抓住“母鸡”后面的“小鸡”，扮“母鸡”的则张开双臂拦住“老鹰”，保护“小鸡”不被抓，众“小鸡”也在“母鸡”后面不断躲闪。若有“小鸡”被“老鹰”的手摸到，便算被抓住，就得退场。达到一定时间后，“老鹰”抓到的“小鸡”超过“小鸡”数的一半，则“老鹰”胜；不到一半则“母鸡”胜。老鹰、母鸡、小鸡由游戏孩童抽签轮流担当。 7 、抛沙包 玩法：器具是5 个4 厘米见方的布缝沙包。玩时，先把全部沙包放桌上（或地上），以右手先取一个往上抛，同时抓起桌上的一个沙包在掌心，再接住落下的沙包；然后再往上抛一个，同时抓起两个桌上的沙包，再接住落下的沙包。如此接着抓起三个桌上的沙包。第二遍玩时上抛两个沙包，第三遍三个沙包。接住下落的沙包时，若有沙包跌落为失败，则换另一人玩。往上抛沙包数多者胜。有的地方不用沙包而用小石子，称为“打五子”，玩法一样。
开题报告 一、选题依据 1、本课题国内外研究现状 我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》课题是在体育与健康新课程标准理念指导下提出的。目前美国、英国和日本等发达国家的小学体育教学都非常重视继承和发扬本国的民间传统体育游戏，把其作为重要的体育教育教学的主要内容之一。我国上海、浙江等地区对在小学体育教学中如何引进民间体育游戏的研究比较多，也很全面，但是对在小学体育课堂中引进民间体育游戏的专门研究还有不够。当前我市各中小学教师对这一领域的应用和研究严重不足，虽然在平时的课堂教学中有所渗透，但是普遍缺乏系统的研究与开发。通过本课题的研究与实验，将为我校体育课堂教学带来实质性的指导，为深化推进体育课程改革，优化课堂教学，提高课堂质量，提供经验借鉴。 2、当前我市小学体育课堂教学现状 随着体育新课程改革在我市的深化实施，“以生为本，健康第一”的指导思想得到有效落实。《体育与健康课程标准》把课堂教学内容的选择权交给了教师，对教学内容没做硬性要求，教师可自主选择能达成教学目标的、健康向上的内容进行授课。因此，小学体育课堂教学花样尽出，各式各样的、新颖的优质课和公开课层出不穷，教师精心设计的课堂教学，气氛活跃，
学生参与活动的情绪高涨，确实达到了新课程改革的预期效果。但是在达成效果的背后，教师的工作量成倍增长，为了上好一节课，我们通常是绞尽脑汁，各显神通。甚至部分男性教师和上了年纪的体育教师就有点无所适从，难以适应。对此，我们想通过在体育课堂教学中引进既受孩子们喜爱、又能锻炼身心的民间体育游戏活动，发挥其教育和课程功能，丰富教学内容，让孩子们在玩中学，在学中玩，为促进孩子们的健康成长服务。 3、小学体育课堂教学改革的要求 教材改革是体育教学改革的关键。《体育与健康课程标准》指出：“为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，可以对一些竞技运动项目进行适当的改造；也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目；还应该挑选、整理一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解程度和自豪感”。因此，我们应该继承与弘扬我国优秀的传统体育文化，搜集和拓展一些适合小学开展的民间体育游戏引入到体育课堂，发挥其教育和课程功能，促进小学体育课堂教学内容的改革。 4、少年儿童身体与心理发展的特点 民间体育游戏大都具有鲜明的民族特点和地方特色，娱乐性强，简单易学，不受时间、空间、地点、器材、人数的限制，适合孩子们天生好动，善于模仿，喜欢结伴的生理特点。民间体育游戏内容丰富，规则灵活变通，寓游戏性、趣味性、教育性于一体，孩子们玩起来不
“玩传统游戏享绿色童年”传统游戏进校 园活动方案 为全面贯彻落实党的教育方针和“十项主题教育活动”的精神，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。我们以大课间活动、体育、体育社团和课外体育等为载体，以每天大课节活动、体育为基础，将传统体育引进校园，培养学生自觉锻炼身体的习惯，规学生课间体育活动容和形式，推进课间活动的科学化、制度化、规化，逐步形成我校体育特色，努力建设和谐校园、平安校园、活力校园。 一、指导思想 坚持“人人健康、健康第一”的指导思想，牢固树立“终身体育”的新课改理念，丰富学生课余生活，为学生每天能有一小时以上的体育锻炼时间创造良好的条件，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。最大程度地发挥学生和老师的主动性和创造性。提倡自制器材和开发利用体育资源，在大课间活动、体育活动中体现合作、自主、探究、创新的教学理念。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，体现良好的校风、校纪和学生的精神面貌，带动校园文
化的建设。 二、目标和实施原则 （一）目标 1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”的办学思想落实到实处。 2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习积极性和潜能。 3、促进师生间、学生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力，我们的口号是“伙伴，下运动”。 4．根据学生的身心发展需要和现有资源，努力创新，整合出形式多样的大课间、体育、体育社团系列活动，吸引学生强身健体，在活动中养成良好的习惯，强化团队意识，促进学生全面和谐的发展。5、丰富校园文化生活，营造积极向上的校风、学风。 （二）实施原则 1、教育性原则。充分发挥传统体育活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。 2、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，采用大课间与短课时相结合的形式，合理的安排大课间的课容。 三、领导小组 组长：梁峰 成员：体育教师及各班班主任、 四、实施措施
xx民间游戏课题研究结题报告 一、问题的提出 “美育教育应从娃娃抓起”。当前，将美育教育提升到改善全民素质，培养跨世纪人才的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。美育作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜在力量，对于全面提高民族的文化素质，特别是对幼儿的健康成长，有着重要的作用。 传统音乐一般是指世代相传，具有民族特色的本土音乐。民族音乐，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相关，并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点，易于接受的内容。开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族特色，内容健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育，可以激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。永春地处闽南中部，有着浓郁的民族文化氛围，各种传统民间音乐丰富，如： 鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。 然而，当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏，缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘、传承与创造，以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传…… 因此，我们试图通过以开发利用乡土音乐资源为主线，对弘扬民族文化，萌发幼儿爱国意识，完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要意义。选择贴近幼儿生活的艺术教育内容，开展有家乡、民间特色的艺术活动，即是有可能的又是现实的。而且通过本课题的研究，我们还注重形成园本化音乐课程。 二、理论依据 建构理论、多元智能理论、布鲁纳提倡使用发现学习法、陈鹤琴的生活即教育理论、《幼儿园指导纲要》中有关艺术领域的精神。 三、研究目标、内容：
继承传统主题班会教案 导语：我们的文化传统继承需要我们去不断地认识和发展。以下是WTT为大家分享的继承传统主题班会教案，欢迎借鉴！ 一、活动目标： 1、知识与能力目标：让学生了解祖国的灿烂文化,提高学生的审美能力。 2、通过展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容，旨在培养学生的爱国主义教育，诚信教育等，做一个文明、有礼的好学生。 3、增强学生的爱国情感和保护祖国传统文化的意识，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。 二、活动准备： 1、了解有关民族传统文化，了解传统文化中丰富的内容。 2、图片，文字资料。 三、活动人员： 全校师生。 四、活动过程： 1、宣布主题：“传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观”主题队会现在开始！ 2、活动开始：
同学们从古到今，中华民族创造了许多让炎黄子孙引以自豪的奇迹。从古到今，华夏大地涌现出了许许多多的艺术瑰宝。中国书法、篆刻印章、京戏脸谱、水墨山水画，让我们看到了中国传统文化的精华。另外我国有各种各样的传统节日，各种礼仪和习俗 然而，社会主义核心价值观的核心内容是倡导：“富强、民主、文明……”？这24字可以大致概括党的八大报告提出的社会主义核心价值观的大意。 3、同学们，我们怎样才能传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观呢？下面我们来看看……（爱国篇、诚信篇、友善篇）。同学们，从今天起，我们倡议： （1）遵守纪律，文明有礼不破坏校纪、班规，热爱我们的国家。 （2）团结友爱，帮助有需要的同学。 （3）努力学习，积极上进，争取长大以后为国家做贡献。 （4）班干部起好带头榜样作用，认真工作，管理班级；值日的同学认真完成值日任务。 每个人都承担起自己的人物，这就是爱。在家爱家，在学校爱学校，在班级爱班级，这样，我们都可以做到爱国。 教师总结：也许我们每个人的力量都是都很小，但每个人都拿出一点点爱，汇合起来，就是大大的爱。在班集体中，老师期待大家每个人都发挥自己的长处，贡献出自己的一点点力量，那