三年级数学下册第十单元期末复习第4课时复习解决问题的策略数据的收集和整理教案苏教版

第 4 课时解决问题的策略与数据的采集和整理教课目标：1.经过复习，加深学生对采集数据的意义的理解。

2.经过复习，使学生掌握解决问题的策略，进一步提高学生运用数学知识解决实质问题的能力。

教课要点：加深对采集数据的意义的理解。

教课难点：灵巧运用解决问题的策略解决实质问题。

教课准备：课件教课过程：一、知识系统整理1.发言：这学期我们学过解决问题的策略有哪些？学生回答，教师小结：从问题想起，用画线段解决问题。

2.这学期我们学过了数据的采集和整理，从中你学会了什么？（依据问题采集数据，进行整理和解析）3.揭题：本节课我们要复习解决问题的策略与数据的采集和整理。

二、查漏补缺训练1.完成教材第 107 页“期末复习”第 23 题。

（ 1）让学生读题，找出问题。

发问：从问题想起，你能找出数目关系吗？（总的长度－已经铺的长度=还要铺的长度）先求什么，再求什么？（先求已经铺的长度）（ 2）让学生列式解答，集体交流。

2.完成教材第 107 页“期末复习”第 24、25 题。

（ 1）让学生读题，找出问题，并谈谈数目关系。

（ 2）让学生独立列式解答，集体交流，谈谈思虑方法。

3.完成教材第 108 页“期末复习”第 26 题。

（1）让学生读题，理解题意。

发问：要求“成人衣饰比小孩衣饰多多少套？”你能画出线段图吗？学生列式解答。

（2）解决问题“两种衣饰一共有多少套？”让学生更正线段图，并列式，指名交流，谈谈每道算式表示的意义。

5.完成教材第 108 页“期末复习”第 27 题。

（1）让学生整理条件，说出需要的条件，先独立列式，再全班交流。

（2）追问：你还可以提出什么问题？三、综合运用提高1.完成教材第 108 页“期末复习”第 28 题。

发问：你会背古诗吗？（学生试背）（1）出示表格：这些古诗，你喜爱哪一首？先在小组里检查，再全班汇总。

（ 2）让学生先分小组检查，再汇总全班同学的信息。

（ 3）依据整理的信息，解决问题。

①这几首古诗，你们班同学最喜爱哪一首？②这些古诗中哪些是唐诗？喜爱唐诗的一共有多少人？③依据统计表上供给的信息你还可以提出哪些问题？你能解决这些问题吗？教师注意指引学生用不一样的方法统计。

三年级下册数学教学设计-10.5 期末复习：解决问题的策略与数据的收集和整理前言随着学年的进程，三年级下册的数学学习即将迎来期末复习。

本次复习的重点是解决问题的策略和数据的收集和整理，这是学生发展数学思想的关键环节。

通过本次复习的教学设计，旨在帮助学生更好地理解和掌握解决问题的策略和数据的收集和整理。

教学目标通过本次复习，学生应达到以下目标： 1. 理解解决问题的策略及其应用； 2. 掌握数据的收集、整理与分析方法； 3. 进一步培养学生的数学思维能力。

教学内容与方法本次复习分为两部分，一是解决问题的策略，二是数据的收集和整理。

解决问题的策略1.剖析常见的解决问题策略。

–化繁为简；–类比思维；–借助图形与模型；–求助他人、资料、工具等等。

2.课堂练习，通过引导学生运用常见的解决问题策略解决小学生日常生活中的实际问题，巩固上述策略的应用能力。

数据的收集和整理1.引导学生思考数据的重要性与应用。

2.引入数据的收集方法，如各种调查方式。

3.引导学生理解数据的整理方法，如制作表格与图表，计算平均值、中位数等等。

4.课堂练习，通过实际数据分析引导学生掌握数据的收集和整理方法，培养学生的数据处理和解决问题的能力。

教学建议在本次复习的教学过程中，我们应该： 1. 激发学生积极性，通过实际例子引导学生发现解决问题的策略与数据的重要性； 2. 引导学生运用所学的方法，通过小组活动、课堂检验等方式让学生掌握解决问题的策略与数据的整理方法； 3. 鼓励学生思考、讨论，并引导学生体验到数学思维的趣味性与实用性。

总结本次复习是三年级下册数学教学的关键环节，通过解决问题的策略和数据的收集与整理，可以培养学生的数据处理和解决问题的能力，进一步发展其数学思维能力。

在教学实践中，我们应该注重学生的个体差异，针对性地使用教学设计，不断提升学生的数学素养。

解决问题和数据的收集、整理复习【教学内容】苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第107-108页期末复习第23-28题，思考题和回顾评价。

【教学目标】使学生进一步了解从问题想起的策略，能应用数学知识和策略解决简单的两步计算实际问题；能进一步了解数据的收集整理和汇总过程，掌握数据收集和汇总的方法，能参加调查和汇总数据，说明数据蕴含的信息。

2.使学生进一步认识分析数量关系的基本方法，感受实际问题里数量间的联系，发展分析数量关系和解决问题的能力，培养应用意识：经历收集数据、汇总数据和分析数据的过程，体会分析数据的方法，初步感受数据的价值，培养初步的数据分析观念。

使学生体会数学知识、方法在解决现实问题中的广泛应用，感受现实生活中存在的数学问题和实际数据，体会数学在实际生活里的应用价值，增强学习数学的目的性和学好数学的责任心。

【教学重点】应用解决问题的策略分析数量关系，深化数据汇，总方法。

【教学难点】掌握应用策略分析数量关系的方法。

【教学准备】1.学生事先了解或背诵第28题的几篇古诗，了解分别出自哪个年代。

2.为每人准备第28题调查数据的记录表。

【教学过程】数学小讲师一、回顾整理谈话：这节课，我们复习这学期的最后两个内容，应用知识解决实际问题和收集、整理数据。

（板书课题）课前老师已经布置大家整理这两块内容的知识点，你们整理完毕了吗？小组交流：1.这学期我们学习的解决问题的策略是什么？解决问题的基本步骤有哪些？2.数据的收集和整理时该注意什么？把预习成果在小组中交流，并用红笔做好补充。

展示交流：小组代表进行交流展示，其他同学相互补充，对有疑问的地方教师及时点评，同时适时板书。

二、基本练习1.做期末复习第23题(1)学生读题，交流条件和要求的问题引导：这道题从问题想起，可以怎样想？能想到不同的解题思路吗？四人一小组互相讨论下，说说可以怎样想？交流：从问题想起可以怎样想，要先求什么？（指名交流，结合板书关系式还有不同的思路吗？说说你的想法。

三年级下册数学教案-10.5 期末复习：解决问题的策略与数据的收集和整理丨苏教版教学目标1. 让学生掌握解决问题的策略，能够运用数学知识解决实际问题。

2. 让学生掌握数据的收集和整理方法，能够对数据进行分类、整理和描述。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

教学内容1. 解决问题的策略2. 数据的收集和整理方法教学过程一、导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用数学知识解决这些问题，从而引出本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解解决问题的策略，包括分析问题、找出关键信息、列出数学表达式、求解答案等步骤。

2. 教师通过举例，让学生了解如何运用这些策略解决实际问题。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生独立思考并解决。

2. 教师对学生的解答进行点评，指出其中的优点和不足，并进行讲解。

四、新课导入（10分钟）1. 教师讲解数据的收集和整理方法，包括如何收集数据、如何对数据进行分类和整理等。

2. 教师通过举例，让学生了解如何运用这些方法对数据进行处理。

五、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些数据，让学生独立思考并对其进行分类和整理。

2. 教师对学生的整理结果进行点评，指出其中的优点和不足，并进行讲解。

六、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调解决问题的策略和数据的收集和整理方法的重要性。

七、作业布置（5分钟）教师布置一些实际问题，让学生在课后进行练习，巩固本节课的内容。

教学评价通过课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生对解决问题策略和数据的收集和整理方法的掌握程度。

教学反思教师应在课后对教学过程进行反思，找出其中的不足，并进行改进，以提高教学效果。

通过本节课的学习，学生应能够掌握解决问题的策略和数据的收集和整理方法，能够运用数学知识解决实际问题，并能够对数据进行分类、整理和描述。

同时，通过课堂练习和课后作业的完成，学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力也得到了培养。

标题：三年级下册数学教案-数据的收集和整理二-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握数据的收集和整理的基本方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。

二、教学内容1. 教学重点：数据的收集和整理方法。

2. 教学难点：如何运用所学知识解决实际问题。

3. 教学过程：（1）导入：通过生活中的实例，引导学生认识到数据的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解：讲解数据的收集和整理方法，让学生掌握基本概念。

（3）实例分析：通过实例分析，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。

（4）课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

（5）总结：总结本节课的主要内容，强调数据收集和整理的重要性。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念，让学生掌握数据收集和整理的方法。

2. 实例分析法：通过实例分析，让学生了解如何运用所学知识解决实际问题。

3. 课堂练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和团队意识。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。

2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对知识的掌握程度。

3. 单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习效果。

五、教学建议1. 注重培养学生的观察能力和分析能力，引导学生关注生活中的数据。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力和团队意识。

3. 适时进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

4. 针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学方法，提高教学质量。

六、教学资源1. 教材：苏教版三年级下册数学教材。

2. 辅助资料：相关练习题、实例分析等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

4. 其他资源：网络资源、图书馆等。

七、教学安排1. 课时安排：2课时。

2. 教学进度：第一课时讲解数据收集和整理的方法，第二课时进行实例分析和课堂练习。

三年级下册数学教案10《解决问题和数据的收集、整理复习》苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对三年级下册数学教案10《解决问题和数据的收集、整理复习》苏教版的详细解读。

一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级下册数学的第十章，主要涉及解决问题和数据的收集、整理复习。

具体内容包括：如何通过画图、列表等方式解决问题；如何收集和整理数据，以及如何利用数据进行分析。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握解决问题的基本方法，能够独立完成画图、列表等操作，并能够理解数据收集和整理的重要性，学会利用数据进行分析。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握解决问题的基本方法，学会画图、列表等技巧。

难点则是如何让学生理解数据收集和整理的重要性，并能够利用数据进行分析。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、纸张、铅笔等教具和学具。

五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题，引发学生的思考，让学生意识到解决问题的重要性。

2. 讲解问题解决方法：我讲解如何通过画图、列表等方式解决问题，并让学生随堂练习。

3. 数据收集和整理：我讲解如何收集和整理数据，并让学生实际操作，感受数据收集和整理的重要性。

4. 数据分析和应用：我讲解如何利用数据进行分析，并让学生随堂练习。

六、板书设计我将板书设计成解决问题的步骤，包括：问题定义、数据收集、数据整理、数据分析、结论得出。

七、作业设计答案：小明和小华一共有25个苹果。

2. 请收集你班级同学的年龄数据，并整理成表格，然后进行分析。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们在解决问题的过程中，画图和列表的方法能够有效地帮助他们理解和解决问题。

但在数据的收集和整理方面，有些学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和引导。

对于数据的收集和整理，我可以让学生们尝试使用电子表格软件，如Excel，来进行数据的收集和整理，提高他们的数据处理能力。

苏教版三年级数学下册《数据的收集和整理(二)》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握数据的收集和整理的基本方法，具备分类、计数、制表的能力，并能够对数据进行简单的分析。

2. 过程与方法：通过复习，培养学生的观察、思考和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其认真、细心和合作学习的精神。

二、教学重点和难点重点：数据的收集和整理的基本方法，分类、计数、制表的过程。

难点：对数据进行简单的分析，理解数据在生活中的应用。

三、教学过程1. 导入：通过回顾已学知识，引导学生进入数据收集和整理的学习情境。

a. 回顾旧知：提问学生有关数据收集和整理的已学知识，如什么是数据、如何分类等。

b. 创设情境：展示一些实际生活中与数据收集和整理相关的图片或实例，如人口普查、销售统计等，引导学生思考如何进行数据的收集和整理。

2. 知识梳理：系统梳理数据的收集和整理的相关知识，包括数据的分类、计数、制表等。

采用讲解与小组讨论的方式，使学生对数据收集和整理有全面认识。

a. 数据的分类讲解：解释分类的概念和方法，即按照一定的标准将数据进行分组。

通过实例演示如何进行数据的分类。

b. 数据的计数讲解：介绍计数的方法，即统计各类别数据的数量。

通过实例演示如何进行数据的计数。

c. 数据的制表讲解：解释如何将分类、计数的结果以表格的形式呈现。

通过实例演示如何制作数据表格。

3. 强化练习：设计不同层次的练习题，包括基础题、提高题和拓展题等，引导学生进行思考和操作，提高其应用能力。

a. 题型设计：根据复习的重点和难点，设计不同题型，如填空题、选择题、操作题等。

b. 难度适中：确保练习题的难度适中，既不过于简单也不过于复杂。

c. 及时反馈：对学生的练习结果进行及时反馈，指出其错误和不足之处，并给予指导和建议。

4. 实例解析：通过具体实例解析，帮助学生理解如何运用数据收集和整理的知识解决实际问题。

三年级下册数学教案10.5 期末复习：解决问题的策略与数据的收集和整理丨苏教版教案：三年级下册数学教案10.5 期末复习：解决问题的策略与数据的收集和整理丨苏教版一、教学内容今天我们要复习的是三年级下册数学中的解决问题的策略和数据的收集和整理。

我们将回顾和巩固之前学过的相关知识点，包括如何理解问题、如何制定解决方案以及如何收集和整理数据。

二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够：1. 理解和掌握解决问题的基本策略；2. 能够运用不同的策略解决实际问题；3. 学会正确地收集和整理数据，并能进行简单的数据分析。

三、教学难点与重点重点：理解和掌握解决问题的基本策略；学会正确地收集和整理数据，并能进行简单的数据分析。

难点：如何运用不同的策略解决实际问题；如何进行数据的收集和整理。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、练习册学具：铅笔、橡皮、尺子、练习册五、教学过程1. 导入：我会通过一个实际问题情景引入本节课的主题，例如：“如果一个小球从高处落下，我们需要如何测量它落地的高度？”2. 回顾与巩固：我会带领学生们回顾之前学过的解决问题的策略，如画图、列举、推理等，并通过一些例题进行巩固。

3. 讲解与示范：我会通过一些具体的例题，讲解如何运用不同的策略解决问题，并示范如何收集和整理数据，进行简单的数据分析。

4. 练习与讨论：学生们会在练习册上完成一些相关的练习题，我会鼓励他们相互讨论，共同解决问题。

六、板书设计1. 问题解决的策略：画图、列举、推理等2. 数据的收集和整理：问卷调查、观察记录、数据分析等七、作业设计作业题目：答案：1. 他们一共有8个苹果。

2. 可能的数字组合有：(1,9), (2,8), (3,7), (4,6), (5,5)八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的复习，我发现学生们对解决问题的策略和数据的收集整理有了更深入的理解和掌握。

大部分学生能够运用不同的策略解决实际问题，并能正确地收集和整理数据。