摩根家族的教育观

教育家的教育理念
教育家的教育理念涵盖了许多方面，从人类发展的角度出发，他们的理念强调教育应该是全面的、个性化的、责任心的、道德的、鼓励和支持学生发展成为成熟的、自信的和社会责任感强的个体等等。

以下是一些著名教育家的教育理念：
1. 约翰·杜威：杜威认为教育应该是一个人类经验的整合，而不仅仅是知识的传递。

他强调了个人因素、学生参与、本地化的教育方法和实践经验的重要性。

2. 莫蒂默·阿德勒：阿德勒提倡的是教育应该关注学生成为有思想的自由人。

他认为，当学生学会如何思考和提问时，他们会成为知识的主动获得者，能够更好地参与到社会中去。

3. 罗杰·西米斯：西米斯提倡的是一种以个人为中心的教育，这种教育应该允许学生充分发挥自己的潜力和特点。

他认为学生应该被看作是自己学习的主人，教师是为学生提供支持和指导。

4. 蒙台梭利：蒙台梭利的教育理念的核心是把学生当成自己的老师。

她认为学生应该被赋予自主性，能够选择他们觉得最有意义的项目。

她特别强调了环境对学生学习的影响，并主张创造已知环境，以帮助学生学习。

5. 保罗·弗莱瑟：弗莱瑟的教育理念主张把教育看作是一种社会变革力量。

他认为，教育应该旨在培养学生对社会问题的理解和解决能力，能够更好地参与到社会进程中去。

6. 蒲松龄：蒲松龄提倡以诱发、启发、引导等方式进行教学，强调“教以观察”，“学以思维”，“问答相荡”的教学方法。

他主张全面发展人的素质，强调个性、创新和探索的要素。

国外学者对家庭教育的看法和建议家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。

国外学者对家庭教育的研究和观点给我们提供了许多有益的建议。

以下是一些国外学者对家庭教育的看法和建议：1. 基尔·戴维斯（Kil Davis）认为，家庭教育是一个孩子个人和社会发展的基石。

他强调家庭教育应该注重培养孩子的自信心、责任感和社会技能。

2. 罗纳德·莱尔（Ronald Lally）指出，家庭教育是孩子学习的第一课堂。

他建议家长在家庭中创造一个富有学习氛围的环境，鼓励孩子主动探索和学习。

3. 约翰·鲍威尔（John Bower）认为，家庭教育应该注重培养孩子的创造力和解决问题的能力。

他建议家长给孩子提供丰富的学习材料和机会，鼓励他们发展自己的想象力和创造力。

4. 艾琳·罗德里格斯（Erin Rodriguez）认为，家庭教育应该重视孩子的情感发展。

她建议家长要与孩子建立密切的亲子关系，倾听他们的感受，并帮助他们处理情绪问题。

5. 约翰·霍尔（John Hall）指出，家庭教育应该注重孩子的道德教育。

他建议家长要传授孩子正确的价值观和道德观念，培养他们的道德判断力和行为规范。

6. 罗斯·鲍威尔（Ross Bower）认为，家庭教育应该注重培养孩子的自律能力。

他建议家长要设立明确的规则和限制，鼓励孩子学会自我管理和自我控制。

7. 凯瑟琳·安德森（Katherine Anderson）指出，家庭教育应该注重培养孩子的社交技能。

她建议家长要给孩子提供与其他孩子互动的机会，帮助他们学会与人相处和合作。

8. 罗伯特·约翰逊（Robert Johnson）认为，家庭教育应该注重培养孩子的独立性和自主性。

他建议家长要给孩子适当的自主权，鼓励他们独立思考和做出自己的决策。

9. 凯瑟琳·斯坦利（Katherine Stanley）指出，家庭教育应该注重培养孩子的实践能力和动手能力。

第八章教育之框１、换只手摩根是美国的大富豪，在他年轻携妻闯美国时，还是一个穷光蛋，为了生计，开了一家小杂货铺卖鸡蛋。

摩根卖鸡蛋时发现顾客常常抱怨他的鸡蛋小。

经过一段时间的观察总结，于是他让妻子来卖鸡蛋，结果顾客不仅不嫌鸡蛋小，反而对摩根的态度和印象也大大改观了。

原因是摩根的手又粗又大，使鸡蛋相形见小。

同是一个鸡蛋，放在一个女人的纤细手里和放在一个男人粗壮的手上，在购买者的视觉上，鸡蛋就不是同一个鸡蛋了。

能够把鸡蛋放在纤细女人手上卖，“粗”与“细”一颠倒，便顾客盈门，财源滚滚。

２、生命的立起一只很小的虫子，能在没有水分的茫茫大漠一代代生存繁衍，我纳闷它们靠什么活着？看了电视上的一个自然类节目，让我再一次惦记起这些小生命，并对它们生出几分崇敬来。

清晨，小虫们早早起床，打开房门，一只接一只地从沙丘底部它们的家爬上沙丘，在沙丘顶上列队，一大排地立起身子，把它们光滑的背甲对着同一个方向，在太阳还没有升起的时候，会有一阵清风从这个方向吹来，抚过沙丘的表面，最后，吹到小虫的身体。

风缓缓地、软软地、悄悄地轻拂着，小虫长时间一动不动，在它们的背甲上就悄悄地凝起了水珠，这是晨风带来的仅有的一点湿润，水珠越聚越大，它们相互融合，终于，成了一颗水滴。

水滴从小虫的背上流下来，流过它的脖子、脑袋、鼻子，最后流到它的嘴边，成了这只小小的甲壳虫一天赖以维系生命的甘露。

３、农村教育要有自己独特的视角目前我国每年约有１０００万左右的农村中小学毕业生因为不能升入高一级学校而回到家乡。

一些中小学毕业生因为缺乏生活技能，进城打工没门，搞二三产业无路，只好在家里闲着，面临“升学无望、就业无门、致富无术”的尴尬。

出现这样的情况，主要是农村教育长期以来迷失于城市教育话语权之下。

农村不存在真正属于自己的教育。

农村孩子所接受的实际上是城市知识人设计的教育模式，而这种教育模式显然预设、渗透“城市取向”的价值。

在这种价值取向中，农村基础教育的终极目标不是为农村培养合格的劳动者和建设者，只是为高一级学校输送优秀人才。

著名的教育思想家及其教育观念的对比1. 约翰·杜威的教育观念约翰·杜威（John Dewey）是一位著名的美国教育思想家，他对教育有着深远的影响。

杜威强调学生参与和亲身体验的重要性。

他认为，教育应该注重培养学生的实际应用能力，而不仅仅是传授知识。

他主张通过实践和与社会互动的方式，使学生能够在真实的环境中积极研究和发展。

2. 玛利亚·蒙台梭利的教育观念玛利亚·蒙台梭利（Maria Montessori）是意大利的教育家，她创立了蒙台梭利教育法。

蒙台梭利认为，教育应该尊重儿童的个体差异，并提供一个自主研究的环境。

她提倡以儿童为中心的教育，让孩子们按照自己的节奏研究，并通过自主探究发展他们的潜能。

3. 尼尔·波特曼的教育观念尼尔·波特曼（Neil Postman）是一位美国教育学家，他关注科技对教育的影响。

波特曼认为，电子媒体对研究和思考能力产生了负面影响。

他主张教育应该重视思辨和批判性思维的培养，而非简单地追求技术的应用。

4. 教育观念的对比这三位教育思想家的观念有着一些共同之处，他们都强调了学生的参与性和个体差异。

然而，他们对于教育的目标和方法却存在一些差异。

- 杜威注重实践和社会互动，重视学生的实际应用能力。

- 蒙台梭利则强调以儿童为中心的教育，提供自主研究的环境。

- 波特曼关注电子媒体对研究和思考能力的负面影响，主张教育重视思辨和批判性思维的培养。

5. 总结这三位教育思想家的观念均对教育有着积极的启示。

在教育实践中，我们可以借鉴他们的思想，重视学生的积极参与与实际应用能力的培养，创造儿童为中心的学习环境，并关注科技对学习的影响，培养思辨和批判性思维能力。

这样能够更好地满足学生的需求，促进他们全面的发展。

2008-06-25 18:27:06 来自: 吴舸 (上海)一、经济学《国富论》-- 亚当.斯密“看不见的手”是本书被引用最高的一句话，本书被引用量可能是经济学著作的TOP1，就此一点，斯密的伟大可见，不过书中观点在现在看来，依然存在相当的局限性，注意甑别；《经济学基础》-- 萨缪尔森虽然曼昆的经济学是现在被用得更多的，但萨缪尔森的角度和观点是还是高度值得推荐的；《经济学原理》-- 曼昆29岁成为哈佛的终身教授，本书是出版社邀标时竟标而出；《风险、不确定性和利润》-- 奈特作为芝加哥学派的创始人，本书为奈特的博士论文，相当一部份观点把这本书列为和《国富论》、《货币、利率和就业通论》同样重要的书；二、金融财务(Finance)《公司理财》(第七版)-- MIT 斯隆管理学院《公司财务原理》-- MIT 斯隆管理学院两本书有近80%是相同和类似内容，但有很好的差异化角度和观点，所以建议两本同读；作为全球Finance 专业的最高水平学府，斯隆学院的书是本行业的基础读本 ，就《公司理财》一书，国内上市公司的CFO 能全读并理解的可能不到30%；三、商学《商学》(第七版)-- 里基·格里芬《伟大的博弈》-- 约翰.戈登《资本的冒险》-- 约翰.戈登四、投资理念《聪明的投资者》-- 格雷厄姆《致股东的信》-- 巴菲特一：合伙人智商毋容怀疑，对Finance和商业的认知水平随时可以到商学院客串讲学，火眼睛睛，没有任何商业的东西能骗过他们，对战略有深刻认识，拥有“水晶球”，能洞察未来 ...二：副总裁级的高级投资经理资深人士，通常基本具备合伙人80%以上的素质和能力，可能最后差的就是“财富圈子”--这是LP的重要来源，和“路演能力”--这是LP能否最后点头的关键；--- 当然，还是需要等机会三：初级投资经理具备很好的专业教育基础，经过很好的商业训练，通常有三年以上工作经验，正在加强修炼深层次的商业能力--这些都是学校给不到你的，时间和阅历--是他们进阶的唯一道路；四：投资助理如果你能成为副总裁很好用很顺手的高级工具，那你就是一个优秀的投资助理；founder (sometimes combined with CEO, as in founder/CEO), general manager, and owner.Executive director执行董事non-executive director非执行董事managing director董事总经理/执行董事associate director联席董事investment director投资总监vice president 副总裁In large brokerage firms and investment banks, there are usually several VPs in each local branch office, the title being more of a marketing approach for customers, than denoting an actual managerial position within the company.analyst分析师/副经理投资者进阶分级阅读书单（转自Value论坛by Zell）原文见:/wiki/index.php?Hidden%20Gems%20Reading%20ListHidden Gems Reading List(注：中文名我已尽量用从网上找到的中文版译名)Elementary School （小学)- One Up on Wall Street,（彼得·林奇的成功投资）by Peter Lynch（彼得·林奇）- Buffett: The Making of an American Capitalist（一个美国资本家的成长-巴菲特传）, by Roger Lowenstein- value Investing With the Masters（跟大师学价值投资), by Kirk Kazanjian (0735203210)- The Davis Dynasty(戴维斯王朝——五十年华尔街成功投资历程), by John Rothchild- valuegrowth Investing(价值成长型投资), by Glen ArnoldJunior High (初中)- The 5 Keys to value Investing(价值投资五大关键), by J. Dennis Jean-Jacques- Beating the Street(战胜华尔街), by Peter Lynch(彼得·林奇)- Investment Fables(打破神话的投资十诫), by Aswath Damodaran- The Vest Pocket Guide to value Investing(价值投资手册), by C. Thomas Howard- Common Stocks and Uncommon Profits(怎样选择成长股), by Philip Fisher (菲利普.费雪)High School （高中）- Made in America（美国制造）, by Sam Walton (萨姆.沃尔顿)- Forbes' Greatest Investing Stories( 福布斯最大投资传奇), by Richard Phalon- John Neff on Investing(约翰.聂夫谈投资), by John Neff (约翰.聂夫)- The Intelligent Investor(聪明的投资者), by Benjamin Graham (本杰明.格雷厄姆)- The Money Masters(金融大师), by John TrainUniversity （大学）- Stocks for the Long Run(股史风云话投资(第3版散户投资正典)), by Jeremy Siegel (西格尔)- Quality of Earnings（盈利的质量), by Thornton Oglove (0029226309)- Investing in Small-Cap Stocks(投资小盘股）, by Christopher Graja and Elizabeth Ungar- The Book of Investing Wisdom（投资智慧书), by Peter Krass- You Can Be a Stock Market Genius(你能成为股市天才), by Joel GreenblattGrad School （研究院）- Break Up!(分裂), by Campbell, Koch & Sadtler- Investment Gurus(投资大师), by Peter Tanous- value Investing: A Balanced Approach(《价值投资：平稳途径》）, by Martin Whitman- value Investing: From Graham to Buffett and Beyond(价值投资：从格雷厄姆到巴菲特及其他), by Bruce Greenwald- The Road to Serfdom(通往奴役之路), by F.A. Hayek (哈谢克)Post-Doc 1: （博士后1）- It's Earnings that Count(起作用的是盈利), Heiserman- The Five Rules for Successful Stock Investing(股市真规则), Dorsey- Inside Intuit(Intuit公司内幕), Taylor & Scroeder- Pour Your Heart Into It(星巴克咖啡王国传奇), Schultz & Yang- Investment Philosophies(投资哲学), DamodaranPost-Doc 2: （博士后2）- Damodaran on Valuation(价值评估,另一个译本译名:论价值:投资与公司财务安全性分析),Damodaran- Contrarian Investment Strategies: The Next Generation(反向投资策略：升级版), Dreman- Moneyball(钱与球: 在不公平比赛中获胜的艺术), Lewis- Investment Intelligence From Insider Trading (从内线交易中获得的投资情报)- Financial Shenanigans(财务诡计), SchilitPost-Doc 3: （博士后3）- Bull! A History of the Boom, 1982-1999,(牛市！1982-1999的市场繁荣历史) Mahir- Wall Street: A History,（华尔街史) Geisst- The Effective Executive(有效的管理者), Drucker (彼得.德鲁克)- The Essential Drucker(管理大师德鲁克精华), Drucker (彼得.德鲁克)- The Essays of Warren Buffet（巴菲特致股东的信：股份公司教程）, BuffetPost-Doc 4: （博士后4）- Letters to Shareholders: Warren Buffet （巴菲特致股东的信)- Letters to Shareholders: Charlie Munger (芒格致股东的信)- Bershire Hathaway Owners Manual（伯克夏所有者手册）, Buffet （以上三个见伯克夏网站)- The Dark Side of Valuation(深入价值评估), Damodaran投资银行书籍（传记类）推荐1、《摩根财团——美国一代银行王朝和现代金融业的崛起》第二版获得1990年美国国家图书奖英文名：The House of Morgan: An American Banking Dynasty and the Rise of Modern Finance 罗恩·彻诺（Ron Chernow）著，中国财政经济出版社2003年9月出版推荐理由：摩根家族的发迹史和19-20世纪美国金融市场和银行业发展演变的全景图，前任财政任亚洲开发银行副行长金立群先生的翻译代表了中文相关专业译著的最高水平。

摩羯座的父母观注重教育对子女要求严格摩羯座的父母以务实和严谨的特点而闻名，他们对子女的教育要求非常严格。

他们追求卓越，希望自己的孩子能够取得成功，并且通常会采取一系列严格的教育方法来实现这一目标。

下面将探讨摩羯座父母的典型特点以及他们在子女教育中的严格要求。

一、摩羯座父母的典型特点1. 有计划性：摩羯座的父母非常重视计划和目标的设定。

他们注重规划，并且会为孩子的未来制定明确的目标。

摩羯座的父母善于制定步骤和行动计划，并且会教导孩子如何通过努力和奋斗来实现目标。

2. 勤奋努力：摩羯座的父母向来以勤奋和努力著称。

他们深知只有通过不断地努力才能取得成功。

这种价值观也会被灌输给孩子，他们会鼓励孩子努力学习、积极参与各种活动，并注重培养孩子的自律性和毅力。

3. 严谨细致：摩羯座的父母对细节非常敏感，他们重视教育过程中的每一个步骤和环节。

摩羯座的父母会制定严格的规则和纪律，希望孩子能够按照这些规则来行事。

他们会注重孩子的学业进展，并要求孩子按时完成作业和参加辅导班等学习活动。

二、摩羯座父母对子女教育的严格要求1. 成绩优秀：对摩羯座的父母来说，孩子的学习成绩是最重要的。

他们非常注重孩子的学业表现，期望孩子能够成为学霸。

摩羯座的父母会为孩子制定学习计划，并要求孩子完成额外的课程和辅导，以提高他们的学习能力和竞争力。

2. 自律性和责任感：摩羯座的父母非常注重培养孩子的自律性和责任感。

他们会要求孩子按时完成学业任务，自觉遵守家规和纪律。

摩羯座的父母会教育孩子要对自己的行为负责，并尽力做到最好。

3. 职业规划：摩羯座的父母非常重视孩子的职业规划。

他们鼓励孩子树立远大的目标，并帮助孩子制定职业发展的计划。

摩羯座的父母会引导孩子选择适合自己的专业，并鼓励他们在学校期间参加社团活动和实习，以提升自己的综合素质。

4. 纪律与规矩：摩羯座的父母非常强调纪律和规矩。

他们会要求孩子按照规定的时间作息，保持良好的生活习惯。

摩羯座的父母也会对孩子的行为进行严格的管理和约束，以确保他们能够健康成长。

有钱人的教育理念
有钱人的教育理念可能包括以下几个方面：
1. 注重高质量的教育资源：有钱人可能会选择为自己的孩子提供最好的教育资源，包括名校教育、私人教育机构、国际学校等，以确保孩子接受到最优质的教育。

2. 多元化的教育方式：有钱人可能会支持孩子参加各种课外活动和兴趣班，如音乐、艺术、体育等，以培养孩子的多方面能力和兴趣。

3. 国际化教育：有钱人可能会倾向于让孩子接受国际化的教育，包括国际学校、留学经历等，以培养孩子的国际视野和跨文化交流能力。

4. 重视素质教育：有钱人可能会注重培养孩子的品德修养、社会责任感和领导能力，而不仅仅是学术成绩。

总的来说，有钱人的教育理念可能更加注重个性化、多元化和国际化的教育方式，以培养孩子全面发展的能力和素质。

美国人谈美国 - 作者简介斯特兹·特克尔一生中十八部著作，为美国建立起一部持续、宽广、自下而上的平民史；四十五年来从不停歇的广播节目，成为芝加哥城的显著标志和几代人的集体记忆；他被批评者称为”脆弱易感的平民主义者”，亦被更多学界人士推崇为口述史类别的重要推动者；他喜欢穿着红白细格子衬衣，热爱站在街头听普通百姓讲他们的人生、感触、恐慌与希望。

斯特兹·特克尔（Studs Terkel），是一个社会学、历史学领域和广播行业必不能忘却的名字。

10月31日，特克尔因心脏病并发症离开人世，享年96岁。

他一辈子做了无数采访，其中不乏马丁*路德*金、路易斯*阿姆斯特朗、巴斯特*基顿、马龙*白兰度和鲍勃*迪伦这样的名人，但更多的是那些本来在历史上默默无闻的普通市民。

”我们在历史书上知道了大萧条，我们听到过富兰克林*罗斯福的声音，我们也可能读过一战退伍老兵在街头卖苹果的故事。

但是对于经历过那个时代的人们来说，生活究竟是什么样子？我们对此一无所知。

我们的历史是关于将军、总统、明星和名流的，可那些底层的无名人士呢？这就是我感兴趣的东西，这就是我所谓’自下而上’的意义。

”特克尔曾这样阐述他的想法，并用了一生去实践。

1966年，特克尔的第一本口述史著作并第一本畅销书出版，题为《断街：美国都市采风录》（Division Street: Re port from An American City）。

书中以芝加哥市民为走访对象，七十位不同阶级、民族、肤色、性别、年龄、职业、收入、文化、政见的人—-中下层为主，作者故意不找宗教、教育、新闻、写作界，说他们平日饶舌已足—-对着录音机倾吐胸中的喜怒哀乐。

编写时每人的故事各自成篇，不做褒贬，读来如与邻人絮语，生动亲切。

《断街》的成功作法一直贯穿到特克尔之后的著作中。

1970年的《艰难时代：美国经济大萧条的口述史》（Hard Tim es: An Oral History of the Great DePression），共有一百五十人篇，从新政官员、商业巨子和艺术家到农夫、工人均有涉及。

快乐罗杰斯启蒙教育快乐罗杰斯（Fred Rogers）是美国著名的儿童节目主持人和教育家，他创办的《罗杰斯先生的街》（Mister Rogers' Neighborhood）深受全球孩子们的喜爱。

快乐罗杰斯以温和、关爱的方式引导孩子们成长，他的教育理念对儿童教育产生了深远的影响。

本文将介绍快乐罗杰斯的启蒙教育理念，希望能够为家长和教育工作者提供一些启发和帮助。

首先，快乐罗杰斯强调的是关爱和尊重。

他认为每个孩子都是独一无二的个体，都值得被尊重和关爱。

在他的节目中，经常会出现他和孩子们亲切交谈的场景，他总是用平和的语气倾听孩子们的话语，鼓励他们表达自己的想法和情感。

这种尊重和关爱的态度，让孩子们感受到自己的重要性，从而建立起健康的自尊心和自信心。

其次，快乐罗杰斯注重情感教育。

他认为孩子在成长过程中，情感的培养同样重要。

在他的节目中，经常会有情感教育的内容，比如如何面对恐惧、如何处理愤怒等。

他会通过故事、歌曲和互动来引导孩子们理解和表达自己的情感，让他们学会用积极的方式面对生活中的各种情绪，从而培养他们的情商和情感管理能力。

此外，快乐罗杰斯注重启发孩子的好奇心和想象力。

他的节目中经常会有科学实验、手工制作和想象力游戏等内容，这些活动都旨在激发孩子们的好奇心和创造力。

他认为，孩子们通过探索和发现，能够更好地理解世界，培养解决问题的能力。

因此，他鼓励孩子们勇于尝试、勇于创新，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。

最后，快乐罗杰斯倡导的是积极的社会交往和合作精神。

他的节目中经常会出现孩子们和成年人一起参与的活动，比如合作游戏、团体表演等。

通过这些活动，孩子们学会了倾听他人、尊重他人、合作他人，培养了良好的人际交往能力和团队合作精神。

总的来说，快乐罗杰斯的启蒙教育理念注重关爱、情感教育、激发想象力和合作精神，这些理念对于孩子们的健康成长至关重要。

家长和教育工作者可以借鉴快乐罗杰斯的教育理念，以温和、关爱的态度引导孩子成长，让他们在快乐的氛围中茁壮成长。