作文技法课-让动作描写“活”起来(教案)

《动作描写作文指导》教案一、教学目标1.让学生了解并掌握动作描写的基本方法和技巧。

2.培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3.提高学生的作文水平，增强作文的生动性和表现力。

二、教学重点1.动作描写的定义及作用。

2.动作描写的具体方法和技巧。

3.运用动作描写使作文更具生动性。

三、教学难点1.如何捕捉生活中的细节进行动作描写。

2.动作描写与情感表达的结合。

四、教学过程第一课时一、导入1.向学生展示一篇优秀的动作描写作文，让学生初步感受动作描写的美。

2.提问：同学们，你们觉得这篇文章中的动作描写有哪些特点？它为什么能让我们感受到作文的生动性？二、动作描写的定义及作用1.讲解动作描写的定义：对人物的行为、动作进行具体、细腻的描绘。

2.讲解动作描写的作用：使作文更具生动性，增强作文的表现力。

三、动作描写的具体方法和技巧1.方法一：细化动作，抓住细节示例：他拿起杯子，轻轻拂去上面的灰尘，然后慢慢倾斜，将水倒入杯中。

2.方法二：运用动词的多样性示例：他瞪大了眼睛，张大了嘴巴，仿佛看到了什么不可思议的事情。

3.方法三：结合情感表达示例：他愤怒地挥舞着拳头，仿佛要将心中的怒火发泄出来。

四、实例分析2.让学生尝试修改一篇作文，加入动作描写，使其更具生动性。

第二课时一、课堂讨论1.让学生分享自己修改的作文，互相交流心得。

2.教师点评学生的作文，指出优点和不足。

二、动作描写练习1.让学生观察教室里的某个同学，用动作描写的方式描述他的行为。

2.学生现场写作，教师巡回指导。

三、作业布置1.根据课堂所学，完成一篇动作描写作文。

2.下节课分享作文，进行评价。

第三课时一、作文分享1.让学生分享自己的作文，互相交流心得。

2.教师点评学生的作文，指出优点和不足。

2.学生分享自己的学习心得，以及如何在作文中运用动作描写。

三、课后拓展1.让学生收集生活中的动作描写素材，进行整理和创作。

2.鼓励学生多读优秀作文，学习借鉴他人的动作描写技巧。

动作描写教案一、教学目标：1. 让学生理解动作描写的概念和作用。

2. 培养学生观察和描述人物动作的能力。

3. 通过练习，使学生能够灵活运用动作描写来塑造人物形象。

二、教学内容：1. 动作描写的定义和作用。

2. 动作描写的方法和技巧。

3. 动作描写在写作中的应用。

三、教学重点：1. 动作描写的方法和技巧。

2. 动作描写在写作中的应用。

四、教学难点：1. 如何通过动作描写塑造人物形象。

2. 如何使动作描写更具表现力。

五、教学准备：1. 教学PPT。

2. 相关例文。

3. 练习题。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是动作描写？动作描写在写作中的作用是什么？二、讲解动作描写的方法和技巧（10分钟）1. 教师通过PPT展示相关例文，引导学生分析动作描写的方法和技巧。

2. 教师讲解动作描写的方法和技巧，如：用词的选择、动作的顺序、动作的细节等。

三、练习动作描写（10分钟）1. 教师给出一个场景，要求学生用动作描写来描述人物的动作。

2. 学生现场练习，教师给予指导和反馈。

四、动作描写在写作中的应用（10分钟）1. 教师通过PPT展示相关例文，引导学生分析动作描写在写作中的应用。

2. 教师讲解动作描写在写作中的应用，如：塑造人物形象、表现情节发展等。

2. 布置作业：要求学生写一篇短文，运用动作描写来塑造人物形象。

六、课后反思（教师）2. 对学生的作业进行批改，了解学生对动作描写的掌握情况。

3. 为下一节课的教学做好准备。

六、教学拓展：1. 引导学生思考：动作描写与其他描写手法（如心理描写、语言描写等）的区别和联系。

七、课堂互动：1. 教师提出一个场景，要求学生用动作描写来描述人物的动作。

2. 学生现场练习，教师给予指导和反馈。

3. 学生之间互相交流，分享自己的作品和心得。

1. 教师展示一篇优秀的动作描写文章，要求学生分析其优点和特点。

九、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

作文-人物动作描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物动作描写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察和描绘人物动作的能力。

3. 提高学生作文中的动作描写水平，使作文更加生动有趣。

二、教学内容：1. 人物动作描写的基本概念和作用。

2. 人物动作描写的方法和技巧。

3. 典型人物动作描写案例分析。

4. 学生作文中的动作描写练习和修改。

三、教学过程：1. 导入：通过一个生动有趣的故事，引发学生对人物动作描写的兴趣。

2. 讲解：讲解人物动作描写的基本概念和作用，介绍方法和技巧。

3. 案例分析：分析一些典型的人物动作描写案例，让学生理解动作描写的重要性。

4. 练习：让学生进行人物动作描写练习，鼓励他们发挥想象，生动描绘。

5. 修改和讲评：对学生的作文进行修改和讲评，指出动作描写中的优点和不足，进行针对性的指导。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解人物动作描写的基本概念和作用，介绍方法和技巧。

2. 案例分析法：分析典型的人物动作描写案例，让学生理解动作描写的重要性。

3. 练习法：让学生进行人物动作描写练习，提高他们的实际操作能力。

4. 修改和讲评法：对学生的作文进行修改和讲评，进行针对性的指导。

五、教学评价：1. 学生对人物动作描写的基本概念和作用的掌握程度。

2. 学生对人物动作描写的方法和技巧的运用能力。

3. 学生作文中动作描写的水平和生动有趣程度。

六、教学资源：1. 人物动作描写范文集。

2. 写作指导书籍。

3. 视频资料：有关人物动作描写的电影或电视剧片段。

4. 网络资源：有关人物动作描写的文章和论坛。

七、教学环境：1. 教室：提供足够的学习空间，配备多媒体设备。

2. 座位安排：学生座位有序，便于管理。

3. 教学材料：准备足够的人物动作描写范文和写作指导书籍。

八、教学步骤：1. 导入：通过一个生动有趣的故事，引发学生对人物动作描写的兴趣。

2. 讲解：讲解人物动作描写的基本概念和作用，介绍方法和技巧。

3. 案例分析：分析一些典型的人物动作描写案例，让学生理解动作描写的重要性。

作文人物动作描写教案一、教学目标1. 让学生理解动作描写的重要性，认识到动作描写对塑造人物形象的作用。

2. 引导学生掌握动作描写的基本技巧，学会如何生动地描绘人物的动作。

3. 通过练习，提高学生作文中人物动作描写的质量，使人物形象更加鲜活。

二、教学内容1. 动作描写的基本概念及其在作文中的作用。

2. 动作描写的方法与技巧。

3. 优秀动作描写句子的欣赏与分析。

4. 动作描写练习与修改。

三、教学重点与难点1. 重点：动作描写的方法与技巧。

2. 难点：如何将动作描写与人物性格、情感等方面有机结合，使人物形象更加丰满。

四、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写的基本概念、方法与技巧。

2. 示例法：分析优秀动作描写句子，让学生直观地感受动作描写的效果。

3. 练习法：让学生通过实际练习，提高动作描写的能力。

4. 互评互改法：学生之间相互评价、修改作文，共同提高。

五、教学过程1. 导入：通过一个生动的故事引出动作描写的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解动作描写的基本概念及其在作文中的作用。

3. 讲解动作描写的方法与技巧，示例分析。

4. 学生练习：根据要求，运用动作描写方法与技巧，书写一段人物动作描写。

5. 展示学生作品，互评互改，教师指导。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。

课后作业：1. 收集五个动作描写优秀的句子，分析其描写方法与技巧。

2. 运用本节课学到的动作描写方法，修改一篇自己之前的作文，提高人物动作描写的质量。

六、教学内容1. 动作描写与人物性格的关系：讲解如何通过动作描写展示人物的性格特点。

2. 动作描写与情感表达：讲解如何通过动作描写传达人物的内心情感。

3. 动作描写的创新与实践：引导学生尝试创新动作描写，使作文更具个性化。

七、教学重点与难点1. 重点：动作描写与人物性格、情感的结合。

2. 难点：创新动作描写的方法与实践。

八、教学方法1. 讲授法：讲解动作描写与人物性格、情感的关系。

2. 示例法：分析优秀动作描写句子，让学生直观地感受动作描写的效果。

《动作描写教案》word版一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的基本技巧和运用方法。

2. 培养学生观察生活、捕捉人物动作的能力。

3. 提高学生写作水平，丰富作文内容。

二、教学内容：1. 动作描写的概念与作用2. 动作描写的基本技巧3. 动作描写在作文中的应用4. 实例分析与练习5. 动作描写的实践与拓展三、教学重点与难点：1. 教学重点：动作描写的基本技巧和运用方法。

2. 教学难点：如何将动作描写融入到作文中，使作文更具生动性和真实性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解动作描写的概念、作用和基本技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文中的动作描写片段，引导学生领悟动作描写的魅力。

3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握动作描写的方法和技巧。

4. 互动讨论法：分组讨论，分享学习心得，互相评价，提高写作水平。

五、教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、优秀作文片段、练习题。

2. 学生准备：笔记本、作文本、笔。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们在写作文时，是否遇到过描述人物动作困难的问题？2. 讲解：今天，我们将学习一种特殊的描写手法——动作描写，来帮助大家解决这一问题。

二、动作描写的概念与作用（10分钟）1. 讲解动作描写的定义：通过描写人物的动作来表现其性格、情感和环境等。

2. 阐述动作描写在作文中的作用：使作文更具生动性、真实性和趣味性。

三、动作描写的基本技巧（10分钟）1. 讲解动作描写的基本技巧：观察、筛选、描绘、细节刻画。

2. 举例说明：分析优秀作文中的动作描写片段，引导学生领悟动作描写的技巧。

四、动作描写在作文中的应用（10分钟）1. 讲解动作描写在作文中的应用方法：融入情节、展现人物性格、营造氛围。

2. 实例分析：分析作文中动作描写的应用，让学生更好地掌握动作描写的方法。

五、课堂练习（15分钟）1. 布置练习题：让学生运用动作描写的基本技巧，编写一段动作描写。

2. 学生互相评价：分组讨论，分享学习心得，互相评价，提高写作水平。

人物动作描写(教案)章节一：了解人物动作描写教学目标：1. 让学生了解人物动作描写的基本概念和作用。

2. 培养学生对人物动作的观察和表达能力。

教学内容：1. 人物动作描写的定义：通过描述人物的行为、举止、动作来表现其性格、情感、动机等内在特征。

2. 人物动作描写的作用：丰富故事情节，突出人物形象，增强读者的共鸣和代入感。

教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们在生活中见到过的有趣的人物动作。

2. 讲解人物动作描写的定义和作用。

3. 学生分组讨论，每组选择一个人物动作进行描述，并分享给全班。

作业：1. 让学生观察身边的人，选择一个有趣的人物动作进行描写，不超过100字。

章节二：基本人物动作描写技巧教学目标：1. 让学生掌握基本的人物动作描写技巧。

2. 培养学生运用动作描写来表现人物性格和情感的能力。

教学内容：1. 描写人物的动作：通过细致入微的动作描述，展现人物的性格特点和情感状态。

2. 运用动词和形容词：选择恰当的动词和形容词，使动作描写更加生动有力。

教学活动：1. 让学生回顾上一节课的人物动作描写练习。

2. 讲解描写人物动作的基本技巧。

3. 学生进行小组讨论，每组选择一个人物动作进行描写，并分享给全班。

作业：1. 让学生观察身边的人，选择一个有趣的人物动作进行描写，不超过100字。

章节三：高级人物动作描写技巧教学目标：1. 让学生掌握高级的人物动作描写技巧。

2. 培养学生运用动作描写来展现复杂的人物性格和情感的能力。

教学内容：1. 运用对比和冲突：通过对比不同人物的动作，展现他们的性格差异和情感矛盾。

2. 描写人物的动作序列：通过连续的动作描写，展现人物的行为动机和发展变化。

教学活动：1. 让学生回顾前两节课的人物动作描写练习。

2. 讲解高级人物动作描写技巧。

3. 学生进行小组讨论，每组选择一个人物动作进行描写，并分享给全班。

作业：1. 让学生观察身边的人，选择一个有趣的人物动作进行描写，不超过100字。

作文人物动作描写教案一、教学目标1. 让学生理解动作描写的重要性和作用。

2. 学会使用具体的动词和形容词来描写人物的各个方面的动作。

3. 学会使用细节描写来表现人物的性格和心理。

二、教学重点1. 掌握基本动作描写词汇。

2. 学会通过动作描写来表现人物性格和心理。

三、教学难点1. 运用细节描写丰富动作描写。

2. 创作具有个性的动作描写。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析经典文学作品中的动作描写案例，让学生了解动作描写的作用和技巧。

2. 实践训练法：让学生通过实际操作，学会运用动作描写表达人物性格和心理。

五、教学准备1. 经典文学作品片段。

2. 作文纸。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考动作描写在写作中的重要性。

2. 学生分享对动作描写的理解和认识。

二、基本动作描写词汇学习（10分钟）1. 教师呈现一系列基本动作描写词汇，如跑、走、跳、笑、哭等。

2. 学生跟读并尝试用这些词汇描述人物的某个动作。

三、动作描写案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个经典文学作品中的动作描写片段。

2. 学生分析片段中的动作描写如何表现人物性格和心理。

四、实践训练（20分钟）1. 学生分组，每组选取一个经典文学作品中的动作描写片段进行讨论和分析。

2. 学生尝试创作一个属于自己的动作描写片段，描述一个人的某个动作，并注意表现人物性格和心理。

五、总结与展示（10分钟）1. 每组分享自己的创作成果，其他组学生进行评价和反馈。

2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

教学反思：本节课通过案例分析和实践训练，让学生掌握了基本动作描写词汇和动作描写的手法。

在实践训练中，学生能够通过动作描写来表现人物性格和心理，创作出具有个性的动作描写片段。

但在教学过程中，发现部分学生对细节描写的运用还不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强训练。

六、教学拓展1. 引导学生了解动作描写在电影、电视剧中的应用。

《动作描写作文指导》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握动作描写的基本技巧和方法。

2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。

3. 提高学生作文中的动作描写水平，使作文更具生动性和真实性。

二、教学内容：1. 动作描写的基本概念和作用。

2. 动作描写的技巧和方法。

3. 动作描写在作文中的应用实例。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：动作描写的基本技巧和方法。

2. 教学难点：如何将动作描写应用于作文中，使作文更具生动性和真实性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解动作描写的基本概念、技巧和方法。

2. 案例分析法：分析动作描写在作文中的应用实例。

3. 实践演练法：让学生进行动作描写的实践练习。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动作描写在作文中的重要性。

2. 新课导入：讲解动作描写的基本概念和作用。

3. 技巧讲解：介绍动作描写的技巧和方法，如观察、捕捉细节等。

4. 案例分析：分析动作描写在作文中的应用实例，让学生感受动作描写的魅力。

5. 实践演练：让学生进行动作描写的实践练习，教师给予指导和反馈。

6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中多观察、多练习动作描写。

7. 课后作业：要求学生写一篇以动作描写为主题的作文，体现本节课所学内容。

六、教学评价：1. 学生对动作描写的基本概念和作用的掌握程度。

2. 学生对动作描写技巧和方法的运用能力。

3. 学生作文中动作描写的水平和生动性。

七、教学资源：1. 教材：相关动作描写的文章和作文指导书籍。

2. 课件：动作描写的图片、案例分析等。

3. 练习材料：相关动作描写的作文题目和素材。

八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用1课时完成。

2. 教学环节：导入（5分钟）、新课导入（10分钟）、技巧讲解（10分钟）、案例分析（10分钟）、实践演练（10分钟）、总结与拓展（5分钟）。

九、教学注意事项：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。

《让动作描写“动”起来》教学设计丹景山镇博爱九年制学校付娟教学目标：使学生了解动作描写的方法，并在练习中学会运用动作描写技法。

教学重点与难点：重点：了解动作描写的方法。

难点：学会运用动作描写技法。

教学方式：讨论式（注意“追问启发”和“同学间思辨”）与练习式教学相结合教学手段：多媒体设备教学安排：1课时教学步骤：一、导入新课用名人名言引入作文教学中的动作描写二、教学过程如何让动作描写“动”起来？1、方法一：选用准确的动词描写⑴ 选用《走一步，再走一步》中动词描写的片段，让学生体会动词的准确；我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。

其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。

我慢慢地把身体核（靠）过去。

“看见了「我说。

我小心翼翼地便出左脚去提（找）那块岩石，而且踩到了它。

⑵引出方法一：选用准确的动词描写；⑶学生练笔：活动一：选择准确的动词填空上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。

这时，教室外传来老师的脚步声……我立马—（提、竖）起耳朵，—（缩、弯）下身子，直向座位—（走、蹿）去。

去。

然后身子一（直、扭），屁股一_ （坐、落），课本一（竖、拿），若无其事地看起书来……活动二：锤炼准确的动词填空，比比谁填得好！天啊！要迟到了。

我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。

2、方法二：用贴切的词语进行修饰⑴展示作文片段，让学生体会动词前的修饰语的贴切；过了几分钟，我实在是按捺不住，轻轻地站起身来,紧紧抓住门把手，一点一点往下按, 身体顶住门，过了一会儿，感到拉到了底，便死死按住门把手往外悄恺一拉，露出了一丝缝隙，斜眼往外看去见无人，便急忙脱下鞋子，赤脚走在地板上，我•步•步地挪到了楼梯口, 抓住墙，缓缓地把头往外伸。

⑵引出方法二：用贴切的词语进行修饰；⑶学生练笔：在横线上填写贴切的修饰语，比比谁填得好！天啊！要迟到了。

《让动作描写“活”起来》教学设计张亚兰一、故事导入（哑女卖刀）有这样一则故事：有个哑女卖刀，因为她不能说话，所以就无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。

于是，她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。

怎么演示啊，她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝就被分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，而刀刃依旧锋利如初。

就这样，哑女虽未说一句话，但她的摊位前却排起了长龙，人们争相购买她的菜刀。

哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。

作文时我们把人物的一举一动细致地描写出来，写出人物的具体动作，那么所写的人物形象就会跃然纸上，活起来。

二、动作描写概念动作描写，就是对人物行为、动作的描写。

就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和心理活动。

三、片段欣赏1、说时迟，那时快。

那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。

左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。

两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

思考:选段话用了哪些动词?用了什么修辞手法?分别有何作用?2、教室里打得乌烟瘴气。

毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。

看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。

我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

思考：选段用了哪些刻画人物的方法？这样写有何好处？如何让动作描写活起来？四、动作描写的方法1、选用准确的动词描写。

（连贯——准确）（1）这里的“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是符合生活实际。

例子：下面句子中加下划线的动词，能否互换，请说明理由。

我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

—鲁迅《故乡》（2）动作往往是一闪而过，既难观察又难描写。

其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。