西师版数学五年级下册知识汇总
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五年级下册数学知识点12第一单元因数和倍数31、倍数、因数45因数、倍数概念:如果a×b=c(a、b、c都是不为0的整数)我们6就说a和b都是c的因数c是a的倍数也是b的倍数。
倍数和因数是相互依存的。
782.一个数的因数个数是有限的,最小因数是1 ,最大因数是它本身。
一个数9的倍数个数是无限的,最小倍数是是它本身,没有最大倍数。
(1) 一个数的因数的求法:成对的按顺序找。
如24的因数:1,24,2,12,10113,8,4,6(2)一个数的倍数的求法:依次乘以自然数。
如:3的倍数:3,6,9,12,15...12133.2、3、5倍数的特征。
14(1)2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数,是2的倍数的数叫做偶数,用字母表示:2a(a是任意自然数);不是2的倍数的1516数叫做奇数,也就是个位上的数字是1、3、5、7、9的数是,用字母表示2a+117或者2a-1(a是任意自然数)。
最小的奇数是1,最小的偶数是2。
18(2)3的倍数的特征:一个数各位数上的和是3的倍数这个数是3的倍数。
19(3)5的倍数的特征: 个位上是0、5的数都是5的倍数。
20(4 )如果一个数同时是2和5的倍数,那它的个位数字一定是0。
214.质数和合数。
22(1)一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(素数)。
23最小的质数是2。
24(2)一个数,除了1和它本身还有别的因数,这样的因数叫做合数。
最25小的合数是4,合数至少有三个因数(1、它本身、别的因数)。
连续的两个质26数是2、3。
27(3)1既不是质数,也不是合数。
28(4)20以内既是奇数又是合数的数:29(5)20以内既是偶数又是质数的数:305、100以内质数:2、 3、 5、 7、 11、 13、 17、 19、 23、 29、 31、 41、 43、 47、313253、 59、 61、 67、 71 、73、 79、 83、 89、 93、 973313的倍数:26、39、52、65、78、91、104、11717的倍数:34、51、68、85、102、119、136、153343519的倍数:38、57、76、95、114、133、152、171366、质因数和分解质因数37每个合数都能分解成几个质数相乘的形式叫做分解质因数,这几个质数38叫做这个合数的质因数:如:36=2*2*3*339分解质因数可以用树状图法和短除法7、公因数和最大公因数:几个数公有的因数叫做它们的公因数,其中最大的4041一个叫做最大公因数428、公倍数和最小公倍数:几个数公有的倍数叫做它们的公倍数,其中最小的一个叫做最小公倍数。
五年级数学(下)练习题班级: 姓名: 四川兴文 Mr.S 58340910■将一个物体或是许多物体看成一个整体,通常我们把它叫做单位“1”。
■把单位“1”平均分成若干份,表示这样1份或者几份的数,叫做分数。
■如果用a 表示被除数,b 表示除数,分数与除法的关系可以表示为:a ÷b =ba(b ≠0)。
1、94的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位,再添上( )个这样的分数单位就是2。
2、用横线画出表示单位“1”的部分。
①我国人口约占世界人口的五分之一;②我国沿海渔场面积约占世界沿海渔场总面积的四分之一; ③五年级的男生人数占年级总人数的4223; ④小红的故事书占她全部图书的三分之一; ⑤农场里鸭的只数是鸡的五分之三。
3、53=( )÷( ),被除数相当于分数的( ),除数相当于分数的( ),商相当于分数的( )。
4、在括号里填上适当的数。
1÷6=)()(( )÷11=)(312÷( )=21)( 1213=( )÷( )5、把一根4m 长的绳子平均分成7段,每段是这根绳子的)()(,长)()(m 。
6、把8个月饼平均分成4份,每份占)()(,每份有( )个。
■分母相同的两个分数,分子大的分数比较大;分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。
1、比较52与54,可以用分数单位来比较,想:( )个51小于( )个51,所以52( )54。
2、大于51且小于41的分数有( )个,如( )、( )、( )等。
3、比较大小。
72( )73 135( )1132 61( )41 175( )1151( )1523 1615( )1 2510( )52 147( )0.565( )76 1611( )107 21( )0.75 83( )0.3■分子比分母小的分数叫做真分数,分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。
■真分数小于1,假分数大于或等于1,真分数一定小于假分数。
1(1)数a 能被b 整除,那么 a 就是b 的倍数,b 就是a 的因数。
因数和倍数是相互依存的,不能单独存在。
(2)一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是 1,最大的因数是它本身。
一个数的因数的求法:成对地按顺序找。
(3)一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身。
一个数的倍数的求法:依次乘以自然数。
2,2、3、5 的倍数特征1)个位上是 0,2,4,6,8 的数都是2 的倍数。
2)一个数各位上的数的和是 3 的倍数,这个数就是 3 的倍数。
3)个位上是 0 或 5 的数,是 5 的倍数。
4)能同时被 2、3、5 整除(也就是 2、3、5 的倍数)的最大的两位数是 90,最小的三位数是 120。
同时满足 2、3、5 的倍数,实际是求 2×3×5=30 的倍数。
5)如果一个数同时是 2 和5 的倍数,那它的个位上的数字一定是 0。
3、完全数:除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。
如:6 的因数有:1、2、3(6 除外),刚好 1+2+3=6,所以 6 是完全数,小的完全数有 6、28 等4:自然数按能不能被 2 整除来分:奇数、偶数。
奇数:不能被 2 整除的数。
叫奇数。
也就是个位上是 1、3、5、7、9 的数。
偶数:能被 2 整除的数叫偶数(0 也是偶数),也就是个位上是 0、2、4、6、8 的数。
最小的奇数是 1,最小的偶数是 0.关系:奇数+偶数=奇数奇数+ 奇数=偶数偶数+偶数=偶数。
奇数-偶数=奇数奇数-奇数=偶数偶数-偶数=偶数5、自然数按因数的个数来分:质数、合数、1、0 四类.质数(或素数):只有 1 和它本身两个因数。
合数:除了 1 和它本身还有别的因数(至少有三个因数:1、它本身、别的因数)。
1:只有 1 个因数。
“1”既不是质数,也不是合数。
0:最小的质数是 2,最小的合数是 4,连续的两个质数是 2、3。
每个合数都可以由几个质数相乘得到,质数相乘一定得合数。
西师大版五年级下册数学知识点总复习1(1)数a能被b整除,那么a就是b的倍数,b就是a的因数。
因数和倍数是相互依存的,不能单独存在。
(2)一个数的因数的个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
一个数的因数的求法:成对地按顺序找。
(3)一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数是它本身。
一个数的倍数的求法:依次乘以自然数。
2,2、3、5的倍数特征1)个位上是0,2,4,6,8的数都是2的倍数。
2)一个数各位..上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
3)个位上是0或5的数,是5的倍数。
4)能同时被2、3、5整除(也就是2、3、5的倍数)的最大的两位数是90,最小的三位数是120。
同时满足2、3、5的倍数,实际是求2×3×5=30的倍数。
5)如果一个数同时是2和5的倍数,那它的个位上的数字一定是0。
3、完全数:除了它本身以外所有的因数的和等于它本身的数叫做完全数。
如:6的因数有:1、2、3(6除外),刚好1+2+3=6,所以6是完全数,小的完全数有6、28等4:自然数按能不能被2整除来分:奇数、偶数。
奇数:不能被2整除的数。
叫奇数。
也就是个位上是1、3、5、7、9的数。
偶数:能被2整除的数叫偶数(0也是偶数),也就是个位上是0、2、4、6、8的数。
最小的奇数是1,最小的偶数是0.关系:奇数+偶数=奇数奇数+ 奇数=偶数偶数+偶数=偶数。
奇数-偶数=奇数奇数-奇数=偶数偶数-偶数=偶数5、自然数按因数的个数来分:质数、合数、1、0四类.质数(或素数):只有1和它本身两个因数。
合数:除了1和它本身还有别的因数(至少有三个因数:1、它本身、别的因数)。
1:只有1个因数。
“1”既不是质数,也不是合数。
0:最小的质数是2,最小的合数是4,连续的两个质数是2、3。
每个合数都可以由几个质数相乘得到,质数相乘一定得合数。
20以内的质数:有8个(2、3、5、7、11、13、17、19)100以内的质数有25个:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97100以内找质数、合数的技巧:看是否是2、3、5、7、11、13…的倍数,是的就是合数,不是的就是质数。
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第一篇:西师版小学五年级数学下册教学计划一、班级学生情况分析大部分学生对数学有上进心,但接受能力还有待提高,学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以促进学生全面发展。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容:图形的变换,因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计,数学广角和综合应用等。
因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义和性质,分数的加法和减法,统计等是本册的重点教学内容。
在数与代数方面,这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加减法。
因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数与合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法,结合约分教学公因数,结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面,这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面,本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加减法,长方体和正方体两个单元,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
西师版五年级下册数学知识点一倍数与因数1、⑴,-18 ,-17 ,-16 ,-15 ,-14 ,-13 ,-12 ,-11 ,-10 ,-9 ,-8 ,-7 ,-6 ,-5 ,-4 ,-3 ,-2 ,-1 ,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18 ,都是整数,最小的整数不存在,最大的整数不存在。
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18 ,都是自然数,最小的自然数是0,最大的自然数不存在。
如果在等式a×b=c 或c÷a=b 里的a,b,c 都是非0 自然数,那么 a 和b 都是 c 的因数,c 是a 和b 的倍数。
例如:因为在等式4×9=36 或36÷4=9 里的4,9,36 都是非0 自然数,所以 4 和9 都是36 的因数,36 是4 和9 的倍数。
因为在等式5×7.2=36 或36÷5=7.2 里的5,7.2 ,36 不都是非0 自然数,所以 5 和7.2 都不是36 的因数,36 不是 5 和7.2 的倍数。
⑵通常列乘法算式找一个非0 自然数的因数,根据因数的意义把这个非0 自然数按顺序写成两个非0 自然数相乘的形式,算式中的每个非0 自然数都是这个非0 自然数的因数。
一个非0 自然数的因数的个数是有限的,它的最小因数是1,最大因数是它本身。
例如:因为1×36=36,2×18=36,3×12=36,4×9=36,6×6=36,所以36 的因数是1,2,3,4,6,9,12,18,36,36 的最小因数是1,36 的最大因数是36。
⑶通常列乘法算式找一个非0 自然数的倍数,根据倍数的意义用这个非0 自然数依次与非0 自然数相乘,乘得的积都是这个非0 自然数的倍数。
一个非0 自然数的倍数的个数是无限的,它的最小倍数是它本身,最大倍数不存在;在一定范围内一个非0 自然数的倍数的个数是有限的。
整理与复习一分数相关知识点:1.将一个物体或是许多物体看成一个整体,通常我们把它叫做单位“1”。
2.把单位“1”平均分成若干份,表示这样1份或者几份的数,叫做分数。
3.被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。
如果用错误!未找到引用源。
表示被除数,b表示除数,分数与除法的关系可以表示为:错误!未找到引用源。
(b错误!未找到引用源。
0)4.分母相同的两个分数,分子大的分数比较大;分子相同的两个分数,分母小的分数比较大。
5.分子比分母小的分数叫做真分数;分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。
6.分子是分母的倍数的假分数可以化成整数。
7.以错误!未找到引用源。
做分母的真分数有:错误!未找到引用源。
个;以错误!未找到引用源。
做分母的假分数有:错误!未找到引用源。
个。
8.分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。
这叫做分数的基本性质。
9.两个数公有的因数,叫做这两个数的公因数。
其中最大的一个公因数,叫做这两个数的最大公因数。
10.只有公因数1的两个数叫互质数。
11.分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。
12.把一个分数化成同它相等,且分子、分母都比原来小的分数的过程,叫做约分。
13.两个数有倍数关系时,最大公因数是较小数。
两个数互质时,最大公因数是1。
14. 两个数公有的倍数,叫做这两个数的公倍数。
其中最小的一个公倍数,叫做这两个数的最小公倍数。
15.把几个分母不相同的分数,分别化成和原来分数相等并且分母相同的过程,叫做通分。
16. 两个数有倍数关系时,最小公倍数是较大数。
两个数互质时,最小公倍数是它们的乘积。
17.分数化小数:先把分数改写成除法算式,再求出商。
18.小数化分数:小数有几位小数,就在“1”的后面添上几个0作为分母,把小数的小数点去掉后的数作为分子,化成分数后,能约分的要约成最简分数。
19.一个最简分数,如果分母中只含有2和5这两个质因数,这个分数就一定能化成有限小数;如果除了2和5以外,还含有其它质因数,这个分数就不能化成有限小数。
西师版五年级下册数学复习知识点归纳总结四年级西师版五年级下册数学复习知识点归纳概括第一功能模块分数的意义含意和性质1、分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,则表示这样的一份或一再强调几份的数,叫做分数。
2、分数单位:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份的数叫做分数单位。
即几分之一。
3、分数与除法的关系:除法中的被除数相当于分数的分子,除数相等于分母。
4、求一个数是另一个的几分之几用除法计算,用一个数÷另一个数。
5、分数未带单位表示两个量相交处的倍数关系(分率)用1÷总份数;分数带有单位表示一个具体的数量,用一个数÷另一个数。
6、分数的大小比较:①分母相同的两个分数,分子大的就大。
②分子相同的两个分数,个数小的分数反而大。
③异分母分数,先化成同指数函数分数(分数单位相同),再进行比较。
5、水分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。
6、分子比分母大或分子和分母的分数叫做假分数,假分数大于1或等于1。
分子是分母的倍数的假分数可以化成整数,用分子除以分母。
7、由整数部分和分数部分组成名次的分数特指带分数。
8、把假分数化成带分数,用分子除以分母,所得商作整数部分,余数作分子,分母不变。
9、把带分数化成假分数,用整数部分乘以分母加之分子作分子,分母不变。
10、分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变,这叫做分数的基本性质。
11、最大公因数:几个数共有的因数称做它们的公因数,其中最大的一个叫做最大无理数。
可以用短除法求最大公因数。
12、两个数的公因数和它们最大公因数之间的关系:公倍数全部的公因数都是最大公因数的因数,最大公因数是它们的比值。
13、互质数:只有公因数1的几个数叫做互质数。
14、两个数互质的特殊判断方法:①1和任何大于1的自然数互质。
②2和任何奇数都是互质数。
③相邻的两个自然数是互质数。
④相邻的两个奇数互质。
⑤不相同的两个质数互质。
五年级下册数学知识点梳理(1)0和1、2、3、4、5……这些数都是自然数;1、2、3、4、5……这些数都是非零自然数。
(2)以4×9=36为例,4和9都是36的因数,36是4和9的倍数。
(3)一个数最大的因数和最小的倍数都是它本身。
1是所有非零自然数的因数;任何非零自然数都是1的倍数。
(4)2、4、6、8、10……是2的倍数,它们是偶数(0也是偶数);1、3、5、7、9省略号他们不是2的倍数,它们是奇数。
(5)奇数+奇数=偶数;奇数-奇数=偶数;偶数+偶数=偶数;偶数-偶数=偶数;奇数-偶数=奇数;偶数-奇数=偶数;奇数+偶数=奇数(6)2的倍数特征:个位上是0、2、4、6、8的数;5的倍数特征:个位上是0或5的数;3的倍数特征:各数位上数字之和是3的倍数;既是2又是5的倍数特征:个位上是0的数。
既是3又是5的倍数特征:个位上是0或5的数,且各数位上数字之和是3的倍数。
既是2、3又是5的倍数特征:个位上是0的数,且各数位上数字之和是3的倍数。
(7)一个数只有1和它本身两个因数,这样的数是质数(也叫素数);一个数除了1和它本身还有其他因数,这样的数叫做合数;1既不是质数也不是合数。
(8)50以内的质数:2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47。
(9)质数相乘:42=2×3×7(10)短除法是用质数作除数,除到商是质数为止。
(11)所有的合数不一定都是偶数(例如9、15等等);所有的质数不一定都是奇数(例如2)。
(12)1、2、3、6是12和30的共有的因数,叫做12和30的公因数,其中6是最大的一个公因数,叫做它们的最大公因数。
(13)两个数最大公因数是1,则这两个数互质;两个数如果有倍数关系,则较小的那个数是两个数的最大公因数。
(14)12、24、36……是4和6的共有倍数,叫做4和6的公倍数,其中12是公倍数中最小的,叫做它们的最小公倍数。
五年级下册数学复习资料基本概念和运算定律一 分数(重点)(一)、分数的意义:1、将一个物体或是许多物体看成一个整体,通常我们把它叫做单位“1”。
2、 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数,叫做分数。
3、中分子表示取出来的份数,分母表示平均分的份数。
中n 表示平均分成的份数。
除法与分数的关系除法 被除数 除号 除数 商 ① 是一种运算。
分数 分子 分数线 分母 分数值 ② 是一种数,也可以看作两个数相除。
除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。
如果用a 表示被除数,b 表示除数, 分数与除法的关系可以表示为 a ÷ b = ba (b ≠0)。
分母不能为0,分子不能为0。
(二)、分数的大小:4、分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。
分大子相同的两个分数,分母小的分数比较大。
(三)、真分数与假分数:5、分子比分母小的分数叫做真分数,真分数小于1。
分子比分母大或者相等的分数叫做假分数。
真分数都小于“1”,假分数都大于“1”或等于“1”。
6、分子是分母的倍数的假分数,可以化成整数。
方法是用分子除以分母求倍数。
(四)、分数的基本性质:7、分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。
这叫做分数的基本性质。
(五)、约分:1、如果两个数中一个数是另一个数的倍数,那么这两个数的最大公因数就是较小数,它们的较大数就是它们的最小公倍数。
2、如果两个数互为质数,那么它的最大公因数是1,它们的最小公倍数是它们的乘积。
3、几个数公有的因数叫它们的公因数。
(两个数公有的因数,叫做这两个数的公因数。
公因数的个数是有限的。
两个数的所有公因数中最大的一个叫做这两个数的最大公因数。
)4、只有公因数1的两个数叫互质数。
(只有公因数1的两个数叫做互质数。
两个不同的质数是互质数,两个相邻的自然数是互质数)5、以下条件成立,这两个数就是互质数。
①相邻的两个自然数。
②两个不同的质数。
③1和任何自然数。
④相邻两个奇数。
⑤2与所有奇数6、把一个分数化成同它相等地,且分子、分母都比原来小的分数的过程叫做约分。
7、约分时,用公因数去除,除到商是互质数为止。
8、分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。
约分通常要化成最简分数为止。
a,b是不同的质数,一定是最简分数。
(六)、通分:1、几个数公有的倍数叫它们的公倍数,其中最小的一个叫最小公倍数。
公倍数的个数是无限的。
没有最大公倍数。
所有的公倍数都是它们的最小公倍数的倍数。
2、用短除法可以找出两个数的最小公倍数。
3、通分通常要以几个分母的最小公倍数作公分母。
4、把几个分母不相同的分数,分别化成和原来分数相等并且分母相同的分数的过程,叫做(七)、分数和小数5、可以化成有限小数,如含有以外的其它质因数,就只能化成循环小数。
6、小数化分数的方法:先把小数化成分母是10、100、1000……的分数,再约分化成最简分数。
二、长方体正方体(重点)(一)长方体、正方体的认识1、生活中许多物体的形状都是长方体或正方体,它们都是立体图形。
2、长方体和正方体都有个面,条棱,个顶点。
长方体:面:相对的两个面相等;棱:3组,每4条棱相等。
正方体:面:6个面相等。
棱:12条棱相等。
3、长方体相对的4条棱一样长。
4、长方体的12条棱按长度可以分成三组。
相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的5、正方体是长、宽、高都相等的长方体,正方体的12条棱都相等,6个面都相等。
6、长方体各个面都是长方形,(通常状况,不是一定)相对的两个面是相同的。
7、长方体是由6个长方形(特殊特殊情况下有两个相对的面是正方形)围成的立体图形,相对的两个面完全相同。
8、长方体棱长和=(长+宽+高)×4 正方体棱长和=棱长×129、正方体是由6个正方形围成的立体图形,6个面完全相同,十二条棱都相等。
(二)长方体、正方体的表面积1、求长、正方体的6个面的面积之和2、长方体表面积=(长×高+长×宽+宽×高)×2 S=(ab+ah+bh)×2正方体表面积=棱长×棱长×6 S=6a.a=6(三)、体积与体积单位1、体积:一个物体所占空间的大小,做它的体积。
常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米2、棱长为1厘米的正方体的体积为1立方厘米,用 cm³表示;棱长为1分米的正方体的体积为1立方分米,用表示;棱长为1米的正方体的体积为1立方米,用m³表示。
3、1立方米=1000立方分米=1000000立方厘米1000立方分米=1000000立方厘米相邻现个体积单位间的进率是1000。
4、容积:一个容器所能容纳的物体的体积,叫做这个容器的容积。
在生活中,计量液体的体积通常以毫升和升。
可以写成L和ml。
1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升(四)长方体和正方体的体积计算1、长方体的体积=长×宽×高 V=a×b×c底面积长=体积÷宽÷高 a=V÷b÷h 宽=体积÷长÷高b=V÷a÷h2、正方体体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a=a³底面积3、长(正)方体的体积=底面积×高 h=v÷a÷b h=v÷s(a×b)4、计算某样东西的体积时,可以直接用体积公式,也可以先算出底面的面积,然后乘高。
5、计算长方体或正方体的表面积和体积时,要注意单位的统一。
如长方体的长宽高的单位都为分米就可以直接按公式计算,如不同则需换算成相同单位后再计算。
三分数加减法1、分母相同的分数相加减,分母不变,只把分子相加减。
注意要把结果化成最简分数。
2、分母不同的分数相加减,先通分,再按同分母分数加减法计算。
结果约成最简分数。
3、分子都是1,与分母互为质数的分数,分母的乘积作分母,分母的差或和作分子。
5、像1这样的分数是带分数,读作:一又三分之二。
带分数化假分数的方法:分母乘以整数的积加上分子作分子,分母不变。
假分数化带分数的方法:分子除以分母,商作整数部分,余数作分子,分母不变。
6、分数加减混合运算与整数加减混合运算的计算顺序相同。
7、整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。
四方程(重点)(一)用字母表示数加法交换律a+b=b+a加法结合律a+b+c=a+(b+c)乘法交换律ab=ba乘法结合律(ab)c=a(bc)乘法分配律ac+bc=(a+b)c1、常写在字母的前面。
如:x×4写作x·4或者4x。
2、用字母可以表示一个变化的数(变量),可以表示数量关系,还可以表示年龄之间的差距。
3、S 面积 s路程 V 体积 v速度 C 周长 t 时间4、“a·a”表示两个a相乘,它可以写成a²,读作“a的平方”。
同样,“a·a·a”可以写作a³,读作“a的三次方”或者“a的立方”。
5、用字母表示我们学过的一些计算公式:周长-C 面积-S 体积-V正方形C=4a S=a²长方形C=2(a+b)S= ab三角形S=ah÷2梯形S=(a+b)h÷2长方体底面积S=ab V=abh6、如果我们用a表示单价,b表示数量,m表示总价,它们之间的数量关系可以表示为:ab=m m÷a=b m÷b=a7、表示相等关系的式子叫做等式。
含有未知数的等式叫做方程。
8、等式的两边同时加或减一个相同的数,得到的结果仍然是等式。
等式的两边同时乘或除以一个相同的数(0不作除数),得到的结果仍然是等式。
这就是等式的基本性质。
9、10、求方程的解的过程叫做解方程。
11、和 = 加数 + 加数积 = 因数×因数一个加数 = 和 - 另一个加数一个因数 = 积÷另一个因数差 = 被减数 - 减数商 = 被除数÷除数减数 = 被减数 - 差除数 = 被除数÷商被减数 = 差 + 减数被除数 = 商×除数(五)解决问题1、列方程解决问题的步骤:①读题,理解题意。
②找等量关系。
③根据等量关系列方程解方程。
④解方程。
⑤检验、答2、快车行驶路程+慢车行驶路程=总路程(快车的速度+慢车的速度)×时间=总路程拿铁锹的人数+提水桶的人数=总人数五折线统计图1、折线统计图很容易看出数据的变化和趋势。
如果有很多数据,折线统计图更简洁。
2、折线统计图可以清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。
3、制作折线统计图的步骤:①画横轴、纵轴。
②确定数据间隔距离,画网格线。
③描点、表数据、连线。
④标题名称、制图日期等信息。
4、复式折线统计图的优点:便于我们把几个数据对比与分析。
甲、乙、丙三家商店1~4季度营业额44、45、。