四年级科学上册 做个磁控玩具教案 首师大版

小学科学《磁铁玩具》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解磁铁的性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极（N极和S极）。

（2）培养学生用磁铁制作简单玩具的能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验和制作，培养学生的动手操作能力和观察能力。

（2）引导学生运用科学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生爱护工具、合作分享的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）磁铁的性质及其应用。

（2）磁铁玩具的制作方法。

2. 教学难点：（1）磁铁两极的判断。

（2）磁铁玩具设计的创新与改进。

三、教学准备1. 教具：磁铁、铁钉、钴钢珠、电池、导线、开关、灯泡等。

2. 学具：每位学生准备一块磁铁、一些铁钉或钴钢珠、导线、开关、灯泡等材料。

四、教学过程1. 导入：（1）教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色等特征。

（2）提问：“你们知道磁铁有什么特殊的能力吗？”引发学生思考。

2. 探究磁铁的性质：（1）教师演示磁铁吸引铁钉、钴钢珠等磁性物质。

（2）学生分组实验，观察磁铁的吸引现象，记录实验结果。

（3）讨论磁铁的两极如何判断，引导学生总结出N极和S极的规律。

3. 制作磁铁玩具：（1）教师展示磁铁玩具的制作方法，如磁铁小车、磁铁钓鱼等。

（2）学生根据教师提供的材料，动手制作磁铁玩具。

（3）学生互相交流制作心得，展示自己的作品。

4. 拓展与应用：（1）教师提出问题：“磁铁在生活中有哪些应用？”引导学生思考。

（2）学生举例说明磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

（3）教师引导学生思考如何改进磁铁玩具，提高其趣味性和实用性。

五、教学反思本节课通过引导学生探究磁铁的性质，制作磁铁玩具，旨在培养学生的动手操作能力和观察能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

要注重培养学生的创新意识和团队合作精神，使他们在制作磁铁玩具的过程中，不仅能巩固所学知识，还能发挥自己的想象力和创造力。

《做个磁控玩具》学习任务单一、学习目标通过本次学习任务，学生能够了解磁控玩具的基本原理和制作方法，培养动手能力和创新思维，提高对物理知识的应用能力。

二、学习内容1、磁控玩具的原理介绍磁场的基本概念，如磁极、磁力线等。

解释磁控的原理，即通过磁场的作用来控制物体的运动或状态。

2、所需材料和工具列出制作磁控玩具所需的材料，如磁铁、铁钉、电池、导线、塑料片、木材等。

介绍所需的工具，如剪刀、钳子、电钻、胶水等。

3、制作步骤设计玩具的外形和结构。

制作玩具的主体部分，如用木材或塑料片搭建框架。

安装磁铁和磁性部件，注意磁极的方向和位置。

连接电路，如使用电池和导线制作电源和控制电路。

4、调试和改进测试玩具的功能，观察是否能按照预期进行磁控运动。

针对出现的问题进行分析和改进，如磁力不足、电路故障等。

5、创意拓展鼓励学生发挥想象力，对玩具进行个性化的创意改进，如增加装饰、改变运动方式等。

三、学习资源1、相关教材和科普书籍，介绍磁场和电磁学的基础知识。

2、在线视频教程，展示磁控玩具的制作过程和技巧。

3、物理实验室，提供材料和工具进行实际操作。

四、学习方法1、理论学习阅读教材和资料，理解磁控玩具的原理和相关知识。

2、实践操作按照制作步骤，亲自动手制作磁控玩具。

在制作过程中，不断尝试和调整，积累经验。

3、小组讨论与同学组成小组，交流制作心得和遇到的问题，共同探讨解决方案。

4、教师指导向教师请教疑难问题，获取专业的建议和指导。

五、学习评估1、制作成果评估根据玩具的完成度、功能实现情况、创意程度等方面进行评估。

2、知识掌握评估通过提问、测试等方式，考察学生对磁控原理和相关物理知识的掌握程度。

3、过程表现评估观察学生在学习过程中的参与度、团队合作能力、解决问题的能力等方面的表现。

六、注意事项1、安全第一在使用工具时，要注意正确的操作方法，避免受伤。

处理电池和电路时，要小心谨慎，防止短路和触电。

2、材料选择选择质量合格的材料，确保玩具的安全性和稳定性。

《磁铁玩具》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解磁铁的基本性质，如吸引铁质物品、磁极的概念等。

能够通过实验，观察和描述磁铁玩具在不同情况下的现象。

2、过程与方法目标经历探究磁铁玩具的活动过程，掌握科学探究的基本方法，如提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等。

培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的探究精神和创新意识。

培养学生合作学习的意识和能力，让学生在交流与合作中分享成功的喜悦。

二、教学重难点1、教学重点掌握磁铁的基本性质，如磁性、磁极等。

学会设计简单的实验来探究磁铁玩具的特点。

2、教学难点理解磁极的相互作用规律。

能够运用所学知识解释生活中与磁铁有关的现象。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学准备1、教师准备各种磁铁玩具，如磁力小车、磁力钓鱼玩具、磁力积木等。

磁铁、回形针、铁钉、指南针、纸张、塑料片、铜片、铝片等实验材料。

多媒体课件，包含磁铁的相关图片、视频等资料。

2、学生准备记录实验现象的笔记本和笔。

五、教学过程1、导入新课（5 分钟）教师展示一个磁力小车玩具，将小车放在桌面上，轻轻推动，小车能够自动前行一段距离。

提问学生：“同学们，你们知道为什么这个小车能够自动前行吗？”引发学生的好奇心和思考。

揭示课题：今天我们就来一起探究磁铁玩具的奥秘。

2、讲授新课（20 分钟）认识磁铁教师拿出一块磁铁，向学生介绍磁铁的形状（条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等）。

让学生观察磁铁能够吸引哪些物品，如回形针、铁钉等，而不能吸引纸张、塑料片、铜片、铝片等。

引导学生得出磁铁能够吸引铁质物品的结论。

探究磁极教师将条形磁铁放在支架上，让学生观察磁铁静止时两端的指向。

介绍磁极的概念，指出磁铁两端磁性最强的部分称为磁极，分别为南极（S 极）和北极（N 极）。

让学生通过实验探究磁极的相互作用规律，将两块磁铁的磁极相互靠近，观察它们的吸引或排斥现象，并记录下来。

《做磁铁玩具》作业设计方案第一课时一、教学背景分析磁铁是一种常见的物理实验器材，具有吸引金属的特性。

通过制作磁铁玩具，可以让学生在实践中感受磁场的效应，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

此外，通过手工制作磁铁玩具，可以培养学生的动手能力和创造力，提高他们的空间想象力。

二、教学目标设定1. 知识目标：了解磁铁的基本原理和特性，掌握制作磁铁玩具的方法。

2. 能力目标：培养学生动手能力和创造力，提高学生观察和实验的能力。

3. 情感目标：激发学生对物理学的兴趣和热爱，培养学生的团队合作精神。

三、教学内容和安排1. 知识点：磁铁的基本原理和特性，制作磁铁玩具的方法。

2. 教学过程：（1）导入：通过展示磁铁的吸引和排斥现象引入话题。

（2）讲解：介绍磁铁的原理和特性，指导学生制作磁铁玩具。

（3）实践：让学生动手制作磁铁玩具，观察磁场的效应。

（4）总结：引导学生总结实验过程中的发现和体会。

3. 教学安排：设计为两节课，第一节课讲解和实践，第二节课总结和展示。

四、教学方法和手段1. 讲授法：介绍磁铁知识和制作方法。

2. 实践法：让学生动手制作磁铁玩具。

3. 合作学习法：鼓励学生互相合作，共同完成实验和制作。

五、教学评价1. 评价方式：通过观察学生实验和制作的过程，听取学生总结和展示，以及提交的作业进行评价。

2. 评价标准：包括学生对磁铁原理的理解程度、磁铁玩具制作的完成度和学生的总结表达能力。

六、课堂延伸活动1. 组织学生展示自己制作的磁铁玩具，分享制作心得。

2. 设计有趣的磁铁实验项目，让学生进一步探索磁场的奥秘。

七、教学反思与改进1. 教师应及时总结教学过程中的不足和问题，及时调整教学方法和内容。

2. 鼓励学生提出意见和建议，促进教学效果的不断提升。

通过以上方案设计，相信学生们能够在制作磁铁玩具的过程中，获得知识的同时培养动手能力和创造力，激发学生对物理学的兴趣和探索欲望。

希望这个课题能够为学生们带来不一样的学习体验和成就感。

磁铁小制作教案：带孩子动手打造磁力轨道玩具带孩子动手打造磁力轨道玩具磁力是我们生活中常见的物理现象，也是一个非常有趣的教育课题。

利用磁力原理制作玩具，不仅可以让孩子们在玩乐中探索科学，展开想象和创作，还可以让孩子们在亲密的亲子时间中培养动手能力和创造力。

今天我们就来分享一下如何带孩子动手打造磁力轨道玩具。

材料准备1.磁力棒和球形磁铁（大约40个）2.铁管或者铁棒（约1.5-2米长）3.铝箔纸和胶水4.剪刀和尺子制作步骤1.先准备好所有磁力棒和球形磁铁；2.准备一个平整的大桌子或者地面；3.将铁管或者铁棒平放在桌子或地面上，需要确保铁棒周围没有杂物或其它干扰因素；4.开始进行磁力轨道的搭建，首先将球形磁铁塞进磁力棒两端，确保磁力棒和球形磁铁是紧密地结合；5.将球形磁铁和磁力棒竖直插入铁管中，确保磁力棒与铁管垂直；6.将第二个磁力棒插入第一个磁力棒的另一端，与第一个磁力棒连接，再插入铁管中；7.重复以上步骤，直到所有的磁力棒和球形磁铁都用完，完成磁力轨道的搭建。

8.如果想让轨道更加稳固，可以使用铝箔纸和胶水，包裹在铁管和球形磁铁周围，用剪刀和尺子按照合适的规格剪开铝箔纸，再将胶水均匀涂抹在铝箔纸上，缠绕在铁管和球形磁铁周围即可。

这样能够增强轨道的稳固性并且更加安全。

制作技巧1.在搭建磁力轨道前，需要注意磁力棒和球形磁铁的方向。

由于磁力有正、负极之分，所以需要保证所有的磁力棒和球形磁铁的极性相同，否则磁力轨道将无法搭建；2.在使用铝箔纸和胶水时，要确保铝箔纸的大小适中，不能太大也不能太小，同时胶水的用量也要适当，不能太少也不能太多；3.在搭建磁力轨道时，需要耐心和细心，特别是在插入磁力棒和球形磁铁时，需要保持一定的角度和力度，以免造成磁力轨道的松动和不稳定。

玩具使用当磁力轨道完成后，孩子们就可以开始使用了。

他们可以把球形磁铁从磁力棒上拿下来，然后瞬间放置在其他的磁力棒上，创造更多的轨道和变化。

他们可以摆弄轨道的形状和方向，看看能否让球形磁铁在轨道上滑行、碰撞、弹跳等。

自制科学磁铁玩具教案教案标题：自制科学磁铁玩具教案教案目标：1. 通过制作磁铁玩具，学生将了解磁性和磁场的基本概念。

2. 培养学生的动手能力和创造力，激发对科学实验的兴趣。

3. 培养学生的观察、记录和分析实验结果的能力。

教案步骤：引入：1. 引导学生回顾磁性和磁场的概念，通过提问和讨论激发学生的思考。

实验材料准备：2. 准备所需材料，包括小铁块、磁铁、纸夹、塑料杯、纸片等。

实验步骤：3. 第一步：将小铁块放在桌面上，观察其是否受磁铁吸引。

引导学生记录观察结果。

4. 第二步：将磁铁靠近小铁块，观察小铁块的变化。

引导学生记录观察结果，并解释磁铁对小铁块的影响。

5. 第三步：将纸夹固定在塑料杯的边缘，将磁铁放在纸夹上方，观察磁铁的行为。

引导学生记录观察结果，并解释磁铁的行为。

6. 第四步：将磁铁放在纸片上，撒上小铁屑，观察小铁屑的排列方式。

引导学生记录观察结果，并解释小铁屑的排列方式。

7. 第五步：学生自行设计并制作一个磁铁玩具，可以是磁力车、磁力飞机等。

鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。

实验总结：8. 引导学生回顾实验过程和结果，总结磁性和磁场的基本概念。

鼓励学生提出问题和进一步的探究方向。

拓展活动：9. 鼓励学生在家中或课外时间继续探索磁性和磁场的实验，可以尝试不同形状和材料的磁铁，观察其对小铁块的影响。

评估：10. 设计简单的选择题或填空题，考察学生对磁性和磁场的理解程度。

教学资源：- 小铁块- 磁铁- 纸夹- 塑料杯- 纸片- 小铁屑- 实验记录表格教案备注：- 在实验过程中，教师应提醒学生注意安全，避免磁铁和小铁块接触到电子设备或磁性存储介质。

- 教师可根据学生的年龄和能力适当调整实验的难度和要求。

- 鼓励学生在实验过程中进行合作和交流，分享彼此的观察和发现。

小学科学《磁铁玩具》教案一、教学目标：1. 让学生了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极（N 极和S极）。

2. 培养学生使用磁铁进行探究活动的兴趣和能力，发展学生的科学思维。

3. 引导学生发现磁铁在生活中的应用，感受科学技术对生活的影响。

二、教学内容：1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质；磁铁有两极（N极和S极）。

2. 磁铁的应用：磁铁在生活中无处不在，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：磁铁的基本性质，磁铁在生活中的应用。

2. 教学难点：磁铁的两极（N极和S极）的判断。

四、教学方法：1. 采用实验探究法，让学生通过观察、操作、思考、讨论等方式，掌握磁铁的基本性质。

2. 采用案例分析法，让学生了解磁铁在生活中的应用，感受科学技术对生活的影响。

五、教学准备：1. 磁铁、铁钉、镍片、钴片等实验材料。

2. 磁铁玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等生活用品。

3. 教学PPT、视频等辅助教学材料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示磁铁玩具，引发学生对磁铁的兴趣，导入新课。

2. 探究磁铁的性质：让学生分组进行实验，观察磁铁吸引铁、镍、钴等物质的现象，引导学生发现磁铁有两极（N极和S极）。

3. 磁铁的应用：展示磁铁玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等生活用品，让学生了解磁铁在生活中的应用。

七、课堂练习：1. 填空题：磁铁能吸引________、________、________等物质。

2. 选择题：磁铁的两极分别是________和________。

（A. N极B. S极）3. 判断题：磁铁在生活中无处不在，如________、________、________等。

（对或错）八、课后作业：1. 观察家里或学校的磁铁制品，了解其作用和原理。

2. 制作一个简单的磁铁玩具，展示给同学和老师。

九、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学方法，以提高教学效果。

《磁铁玩具》教案教学目标1.科学知识：认识常见的几种磁铁：条形、蹄形、环形等。

会分析试验记录，并得出结论。

2.科学探究：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

3.情感态度与价值观：乐于与同学合作，尊重其他同学的意见。

教学重点：通过实验观察分析知道，磁铁能吸铁，磁铁有两个磁极等特点。

教学难点：能做探究磁铁特点的实验，并且会记录实验现象和结果。

教学准备1.（教师准备）磁铁飞镖玩具、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁。

2.（小组准备）铁钉、回形针、纸片、铜丝、铁夹、橡皮、塑料尺子教学过程一、游戏导入1、师:大家喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来了一个玩具，你们想玩吗？(出示磁铁飞镖玩具)2、提问：这个飞镖和你平常玩的飞镖有什么不同？猜一猜能不能射中靶子，而不掉下来？点名让两个同学上来投掷飞镖。

师：为什么飞镖没有箭头，也能射中靶子呢？这就是我们今天共同学习的内容（板书课题：磁铁玩具）二、探究磁铁吸物体的特点(一)认识各种形状的磁铁1、刚才我们所看到的飞镖上都有一种特别的物体，它就是磁铁。

你们都见过什么形状的磁铁？2、（课件出示各种形状的磁铁）谁能给这些磁铁取名字？4、在科学书籍中，这些磁铁的标准名字叫什么呢？这个像马蹄子形状的磁铁叫马蹄形磁铁,这个长条形的磁铁叫条形磁铁，（依次出示）这叫环形磁铁，这个像钟表上的针，叫磁针……（课件出示各种磁铁的名称：蹄形磁铁、环形磁铁、条形磁铁……）。

（二）活动一：磁铁能吸引什么物体1、大家对磁铁了解得真多，对于磁铁，你还想研究哪些问题？2、刚才同学们提了很多很有研究价值的问题，这些问题在我们今后的科学学习中一定会知道答案，今天我们先一起研究同学们提得最多的问题:磁铁到底吸引哪些物体？3、老师给大家准备了一些实验材料，请小组长拿出材料袋，将东西轻轻地倒在桌子上，同学们看看都有些什么？哪些物体能被磁铁吸引？哪些物体不能被吸引？请每个小组将实验材料分两类：一类可以吸，另一类不能吸。

《做磁铁玩具》导学案导学目标：1. 了解磁铁的基本性质和原理；2. 进修如何利用磁铁制作简单的玩具；3. 培养动手能力和创造力。

导学内容：1. 磁铁的基本性质和原理；2. 制作简单的磁铁玩具；3. 实践操作，体验磁铁的吸引和排斥力。

导学步骤：一、导入（5分钟）通过引入磁铁的吸引和排斥现象，引起学生对磁铁的兴趣，激发他们进修的欲望。

二、探究（20分钟）1. 介绍磁铁的基本性质和原理，包括磁场的产生和磁性材料的特点；2. 展示不同形状和大小的磁铁，让学生观察并感受磁铁的吸引和排斥力；3. 通过实验，让学生探究磁铁的磁场范围和磁性材料的特性。

三、实践（30分钟）1. 指导学生应用磁铁和其他材料制作简单的磁铁玩具，如磁铁车、磁铁人等；2. 引导学生在制作过程中发挥想象力和创造力，培养他们的动手能力；3. 让学生互相展示和交流自己制作的磁铁玩具，分享制作经验和感受。

四、总结（10分钟）1. 回顾本节课进修的内容，强化学生对磁铁的认识；2. 鼓励学生总结制作磁铁玩具的经验，提出改进建议；3. 激励学生继续探索磁铁的奥秘，发挥创造力，制作更多有趣的磁铁玩具。

五、拓展（10分钟）1. 鼓励学生在家中继续制作磁铁玩具，与家人或朋友分享；2. 提供更多关于磁铁的知识和实验，让学生深入了解磁铁的应用领域；3. 鼓励学生团队合作，共同探索磁铁的奥秘，开展更有挑战性的实验和项目。

导学案评判：通过本节课的导学，学生将对磁铁的基本性质和原理有了初步的了解，掌握了制作简单磁铁玩具的方法，培养了动手能力和创造力。

同时，通过实践操作和互动交流，学生在轻松愉快的氛围中进修和成长，激发了他们对科学的兴趣和热爱。

愿学生在未来的进修和生活中，能够继续探索科学的奥秘，勇于创新，成为具有创造力和实践能力的未来科学家。

《磁铁玩具》教学设计一、教学目标1、让学生认识磁铁，了解磁铁的性质，如磁性能够吸引铁制物品。

2、引导学生通过实验探究，发现磁铁的磁极、同极相斥异极相吸等特性。

3、培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

4、激发学生对科学的兴趣，培养学生探索科学的精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识磁铁的磁性，能够区分哪些物品可以被磁铁吸引。

（2）探究磁铁的磁极和磁极之间的相互作用。

2、教学难点（1）理解磁极的概念以及磁极之间的相互作用规律。

（2）通过实验现象总结归纳出磁铁的性质和规律。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、各种形状的磁铁，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。

2、铁钉、回形针、铁屑、纸片、塑料片、铜片、铝片等各种实验材料。

3、指南针、水槽、泡沫板等。

4、多媒体课件五、教学过程1、导入新课通过展示一些利用磁铁的玩具，如磁力小车、磁力积木等，引起学生的兴趣，提问学生这些玩具为什么能够有这样神奇的效果，从而引出本节课的主题——磁铁玩具。

2、认识磁铁（1）教师拿出各种形状的磁铁，向学生介绍磁铁的常见形状，如条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等。

（2）让学生观察磁铁的外观，说一说磁铁有什么特点。

（3）教师讲解磁铁的概念，磁铁是能够产生磁场的物体，可以吸引铁、钴、镍等金属。

3、探究磁铁的磁性（1）教师准备铁钉、回形针、铁屑、纸片、塑料片、铜片、铝片等实验材料，让学生猜测哪些材料能够被磁铁吸引。

（2）学生分组进行实验，用磁铁分别去靠近这些材料，观察并记录实验结果。

（3）各小组汇报实验结果，教师总结，得出磁铁能够吸引铁制物品的结论。

4、探究磁铁的磁极（1）教师将条形磁铁平放在桌面上，让学生观察静止时磁铁的指向。

（2）引导学生发现磁铁的两端总是指向南北方向，从而引出磁极的概念，指出磁铁两端磁性最强的部分叫做磁极，分别称为南极（S 极）和北极（N 极）。

（3）让学生用指南针来确定条形磁铁的磁极。

5、探究磁极之间的相互作用（1）教师提出问题：磁极之间是怎样相互作用的呢？（2）学生分组实验，将两块条形磁铁的磁极相互靠近，观察现象并记录。