四年级科学下册 地球 1教案 首师大版

精品教案
地球
【教学目标】
1．科学概念
知道地球的形成，初步建立地球的概念。

2．过程与方法
会运用收集资料的方法来认识和了解地球。

3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与地球有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关地球的信息。

【教学重难点】
重点：建立地球的概念。

难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解地球。

【教学过程】
一、创设情境，提出问题
观察人造地球卫星拍摄的地球照片。

它能告诉我们哪些信息？
二、活动推进，观察探究
1．认识地球的形状。

小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。

归纳总结：科学工作者利用先进的空间技术和设备，已经能准确地测量出地球的形状和大小。

地球赤道周长约40077千米，地球南北一圈(子午圈)长约40009千米。

2．地球地底下的秘密。

据推测，从地表到地心，地球内部大致可分为三层:地壳、地幔和地核。

地壳和地幔的顶
部是由坚硬的岩石组成的，因此被称为岩石圈。

岩石圈下面是产生岩浆的软流层，软流层下的
地幔被认为是像橡皮泥一样柔软的物质。

地核又可分为外核和内核,外核可能是液态的，而内
核是坚硬的铁镍核心。

三、汇报展示，建构新知
让四个学生配合，写学习心得，并报告。

四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了地球的概念，并学会运用收集资料的方法来认识和了解地球。

最后，给大家出一道课后思考题：地球是由哪些部分组成的？。

四年级科学教案学习地球的构造和自然现象四年级科学教案：学习地球的构造和自然现象前言：科学是一门广泛的学科，通过学习科学知识，能够帮助我们更好地理解世界。

地球是我们生活的家园，了解地球的构造和自然现象对于我们认识世界和保护环境至关重要。

在四年级的科学课程中，教师可以通过设计有趣的教案来引导学生深入了解地球的构造和自然现象。

本教案将以以下几个方面进行探索：地球的构造、板块运动、火山和地震、风、云和雨。

一、地球的构造介绍：地球是由不同的层次组成的。

学生在这个环节将了解地球的不同层次及其特点。

目标：了解地球的内部结构和外部构造。

教学步骤：1. 打开学生的好奇心：通过展示一幅描绘地球不同层次的图片，引起学生的兴趣，并带领学生发表他们的观点。

2. 介绍地球的内部结构：讲解地球的内部是由地核、地幔和地壳组成的，并详细解释每个层次的特点。

3. 探索外部构造：讨论地球表面的特征，如大洲、海洋、山脉的形成，并引导学生思考这些特征是如何影响我们的生活的。

二、板块运动介绍：板块运动是地球表面地壳不断移动的现象，导致了地震、火山等地质灾害。

目标：了解板块运动的原因和影响。

教学步骤：1. 引导学生思考：通过观察地球表面的不同大陆，让学生思考是什么原因导致大陆的分离和碰撞。

2. 讲解板块运动：介绍板块运动的概念和原理，并使用动画或模型示范板块运动的过程。

3. 讨论影响：引导学生讨论板块运动对人类和地球的影响，如地震、火山喷发等，鼓励学生提出防灾减灾的方法。

三、火山和地震介绍：火山和地震是地球表面地壳运动引起的自然现象。

目标：了解火山和地震的形成原因和危害。

教学步骤：1. 引起学生兴趣：通过展示有关火山和地震的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 解释形成原因：讲解火山和地震的形成原因，如板块运动、地壳断裂等，并用简单的语言解释地震破坏的原因。

3. 学习案例：引导学生分析一些历史上的火山喷发和地震事件，并进行讨论，了解它们对人类和环境带来的影响。

小学科学四下认识地球教学设计一、教学目标。

1、科学知识。

(1)知道地球是一个球体。

(2)知道地球的表面由陆地和海洋组成。

知道陆地的地形主要有丘陵、山地、高原、盆地五种类型。

(3)了解地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层组成。

2、科学探究。

口)能通M膜究实验，依据现象推理得出地球是一个球体。

(2)通过观察，能用关键词描述五种地形类型的主要特征。

3、科学态度。

(D培养对研究地球的兴趣，能自觉关注并收集相关信息。

(2)关心我国的基本地形情况，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重、难点：1、通过实验知道地球的形状是一个球体，地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层组成。

2、培养学生对地球表面的地形探究兴趣。

二、教学准冬°展师准备：多媒体课件。

学生准备：小船、雨伞、地球仪、中国地形图、煮熟的鸡蛋、橡皮泥。

四、教学课时：一课时。

五、教学过程：一、创设情境海边，几个小朋友在看驶向远方的帆船，帆船离得很远，看不到船身，只能看到船帆，琪琪问：“为什么只看见船帆而看不见船身呢？”学生之前已经具有“地球是一个球体”的感念，但怎么能证明呢，引发学生思考“这与地球的球体特征是否有关？”驱动任务：地球是球体吗？二、活动一：了解地球的形状提问：如果地球是方的，会出现这种情况吗？让学生模拟平地效果，用伞面模拟球体效果，使用模拟小船从观察者的进出拉向远处。

在桌面模拟实验中，小船会再尽头突然整个消失不见，在伞面消失时船帆还能看见。

这样，学生就能直观并深刻地感受到地球是一个球体。

三、活动二：认识地表的特征课件播放图片，认识陆地的地形特征，认识丘陵、山地、高原、平原、盆地等五种地形。

四：活动地球的内部圈层结构视频播放地球的内部结构短片。

认识地壳、地幔和地核。

板书：认识地球地球的表面特征：山地一一海拔较高、坡度陡、起伏大丘陵一一坡度和缓、山顶浑圆，由连绵不断的低矮山丘组成平原一一海拔较低、宽广、平坦高原一一海拔较高、边缘陡峭、地面平坦开阔盆地一一四周被山地环绕、中间地势较低地球的内部圈层结构：地壳、地幔、地核课后反思：实验操作、对比反思，让学生深刻理解地球是球体，再通过图片和视频播放认识地表特征和地球的内部结构，对地形有初步的认识。

四年级下册地理全册教案第一课：我们生活的地球教学目标1. 让学生了解地球的基本形状和结构。

2. 使学生掌握地球上的重要纬线和经线。

3. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。

教学内容1. 地球的形状：球体、扁球体2. 地球的结构：地壳、地幔、地核3. 重要的纬线和经线：赤道、南北回归线、本初子午线教学步骤1. 导入：通过地球仪或图片，引导学生观察地球的形状。

2. 讲解：介绍地球的形状、结构和重要的纬线、经线。

3. 互动：让学生在地球仪上找出赤道、南北回归线、本初子午线，并讲解它们的特点。

4. 作业：让学生画出地球的形状和结构，并标注出重要的纬线和经线。

第二课：我们国家的地理位置教学目标1. 让学生了解我国的基本地理位置。

2. 使学生掌握我国的地理位置特点。

3. 培养学生对国家地理的认同感和自豪感。

教学内容1. 我国的地理位置：东经、北纬、东临太平洋、西靠亚欧大陆2. 我国的地理位置特点：辽阔、多样、东多西少、南多北少教学步骤1. 导入：通过地图，引导学生观察我国的地理位置。

2. 讲解：介绍我国的地理位置和地理位置特点。

3. 互动：让学生在地图上找出我国的地理位置，并讲解其特点。

4. 作业：让学生画出我国的地理位置，并描述其特点。

第三课：我们国家的行政区划教学目标1. 让学生了解我国行政区划的基本概念。

2. 使学生掌握我国行政区划的级别和划分。

3. 培养学生对国家地理的了解和认识。

教学内容1. 行政区划的基本概念：省、市、县、镇2. 我国行政区划的级别：四级行政区划3. 我国行政区划的划分：23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区教学步骤1. 导入：通过地图，引导学生了解行政区划的基本概念。

2. 讲解：介绍我国行政区划的级别和划分。

3. 互动：让学生在地图上找出各个级别的行政区划，并讲解其划分。

4. 作业：让学生画出我国行政区划的级别和划分。

第四课：我们国家的地形和气候教学目标1. 让学生了解我国地形的基本特点。

（首师大版）四年级科学下册教案第二单元共有的家园5.地球一、教学目标1．科学知识、技能：了解地球的形状、大小和地球内部构造等概貌。

2．科学能力：能结合模型和生活实际观察、分析、想象、归纳出地球的形状、内部圈层等概貌，3．态度、情感、精神、价值观（1）初步具有了解地球、探索地球的欲望和兴趣，热爱地球。

（2）树立相信科学，尊重科学的意识。

二、教学重点了解地球的形状、大小和地表等概貌。

三、难点学生通过观察、分析、想象了解地球的一些情况。

四、教具、学具准备1．学生课前搜集一些有关地球的资料。

2．地球内部构造模型，地球全貌图片和地球组成图片。

五、教学过程（一）激情导入1.谈话：关于地球，你知道些什么呢？（板书：地球）2.学生分组交流。

3.揭示课题：这节课我们就学习有关地球方面的知识。

（二）探究研讨1．认识地球的大小和形状（1）小组交流：说一说你们知道的有关地球的情况。

（2）全班学生交流。

1）鼓励学生展示介绍文字、图片资料教师随机出现地球的全貌图，引导学生认识到地球是一个球体。

从太空遥望地球，白里透蓝的星球表面罩着一层淡蓝色的“大气面纱”，在“面纱”下面，有深蓝色的海洋、黄色和棕色的陆地，墨绿色的森林植被……，除了地球之外，再没有一个星球有如此丰富的色彩。

（板书：形状球体）2）引导学生认识到地球的大小：赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米。

（板书：大小赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米）2．学生认识人类是怎样发现地球是一个球体的（1）谈话：人类是怎样发现地球是一个球体的？（2）学生发言引导学生可以通过在海边看远处驶来的船、可以看从人造卫星拍摄的照片等方法。

教师可以介绍一些人类发现地球是一个球体的其他故事。

3．学生认识地表情况谈话：我们已经知道地球是一个球体，关于地球你还知道些什么？引导学生认识地表情况（教师出示演示文稿）：地球表面三分之二以上是海洋，不足三分之一的是陆地。

（板书：地表海洋多陆地少）同时，介绍山脉、丘陵、平原、河湖等。

【北师大版】四年级下册科学全册教案目录1. 第一单元：大自然中的光和热- 1.1 课时一：光的传播- 1.2 课时二：物体的颜色- 1.3 课时三：光的折射- 1.4 课时四：光的反射- 1.5 课时五：保护眼睛2. 第二单元：水资源和水环境- 2.1 课时一：水的重要性- 2.2 课时二：水的循环- 2.3 课时三：饮用水- 2.4 课时四：节约用水- 2.5 课时五：水的污染和净化3. 第三单元：生物和环境- 3.1 课时一：树木的重要性- 3.2 课时二：动植物的关系- 3.3 课时三：生态平衡- 3.4 课时四：保护环境- 3.5 课时五：人类与环境4. 第四单元：天体与地球- 4.1 课时一：星星和太阳- 4.2 课时二：行星和卫星- 4.3 课时三：日月地食- 4.4 课时四：地球的自转和公转- 4.5 课时五：日食和月食第一单元：大自然中的光和热1.1 课时一：光的传播本课时主要介绍光的传播原理，如何形成阴影以及光的直线传播等内容。

教师可以运用实验和示意图来帮助学生更好地理解光的传播过程。

1.2 课时二：物体的颜色本课时主要介绍物体的颜色与其吸收和反射光线的关系。

教师可以通过观察不同颜色的物体在光线照射下的反应来帮助学生理解物体的颜色形成原理。

1.3 课时三：光的折射本课时主要介绍光的折射现象，以及光在不同介质中传播时的改变。

教师可以通过实验和示意图来展示光的折射过程，加深学生对光的折射的理解。

1.4 课时四：光的反射本课时主要介绍光的反射现象，包括光的镜面反射和 diff反射等。

教师可以通过实验和示意图让学生观察和分析不同材质物体对光的反射情况。

1.5 课时五：保护眼睛本课时主要介绍保护眼睛的重要性和方法。

教师可以与学生探讨日常生活中如何正确使用电子产品、防止近视等问题，引导学生形成良好的用眼惯。

第二单元：水资源和水环境2.1 课时一：水的重要性本课时主要介绍水的重要性和人类对水资源的依赖。

第一单元《经历科学》单元内容：1科学家的工作2学做科学（一）3学做科学（二）单元目的：1态度、情感、精神和价值观1）研究事物的好奇心和学习欲望2）了解科学工作的艰辛3）尝试做一个小小科学工作者4）具有认真细致、严谨求真的科学态度2能力1）运用科学方法研究探索事物2）能进行简单实验、记录数据、分析归纳3）有参与研究的能力4）具有文字、图画描述、记录、实验的过程或现象3知识能力1）知道科学家研究事物的方法2）以独立研究事物的方法3）研究摆的现象4）知道温度变化就测量方法单元重点：知道科学家研究事物的方法单元难点：利用科学方法研究简单事物或现象1科学家的工作教学目的：1了解科学家的工作过程2调查研究一棵植物3具有爱科学、尊重科学家，研究周围事物的科学态度的情感教学重点：了解科学家的工作教学难点：学会科学家的工作方式教学用具：资料（科学家）纸（记录）教学过程：板书：1科学家的工作发现问题收集资料分析资料大胆猜想设计实验分析总结课后小结：2学做科学（一）教学目的：1知道摆的秘密2学习研究事物的方法3爱科学、尊重科学家，研究事物的好奇心、兴趣教学重点：知道摆的的秘密教学难点：研究事物的方法教学用具：球（大小）线（长短）铁架台教学过程：板书：2学做科学（一）课后小结：3学做科学（二）教学目的：1知道什么温度，学会测量温度2学会严谨、细致的科学态度3爱科学、研究事物的兴趣教学重点：知道什么是温度，测量温度教学难点：测量温度教学用具：温度计体温计不同材料的杯子水教学过程：板书：3学做科学（二）气温温度水温（物体的冷热程度）体温课后小结：第二单元《植物的叶和茎》单元教学内容：4、叶的组成5、各种各样的叶6、茎的组成7、各种各样的茎单元目标：1、态度、情感、精神、价值观1）感受植物遗传与变异多样性的意义，体会植物对生活环境的适应性。

2）体会植物与人类生活的关系。

3）发展研究植物形态、结构和功能的兴趣。

4）养成爱护植物、保护植物的良好关系。

小学科学第四册教材说明本册教材有《生活中的空气》、《共有的家园》、《植物的花和果实》、《关爱健康》、《设计与制作》、《活动》等 6 个教学单元共 20 篇课文。

全学期授课为 36 课时本册教材计划授课 30 课时其余 6 课时为校本课程时间。

-第一单元生活中的空气一、单元教学内容第一课空气的成分第二课氧气`第三课二氧化碳第四课燃烧和灭火二、单元教学基本标准一态度、情感、精神、价值观1激发和发展学生进一步探究空气的兴趣。

2具有严谨踏实、求真求实尊重客观规律的科学态度和科学精神。

3具有爱护空气环境、珍惜良好空气环境的情感和不污染空气环境的责任感。

4 通过了解空气中的主要成分及它们与人类的联系向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观教育。

5向学生进行防火安全教育、具有安全用火的意识。

二能力1 培养学生科学的观察能力比较、分析的思维能力。

培养学生进行对比实验、模拟实验和探索实验的能力。

能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的能力。

2 培养学生的分析综合能力学习一些基本的实验方法和测量的方法学习简单的灭火技能。

三知识与技能1通过教学认识空气的成分空气是由多种气体混合而成的。

2通过教与学知道氧气具有支持燃烧和二氧化碳不支持燃烧的性质同时指导学生认识氧气和二氧化碳的用途以及灭火的知识。

三、教学仪器、材料一览表1、空气的组成玻璃杯、蜡烛、玻璃片、火柴等图片或文字资料、配2、氧气制氧的实验器材、图片、光盘或图片或文字资料、配3、二氧化碳制取二氧化碳的实验器材] 挂图片或文字资料、配图、录象片套学具、空气污染资4、燃烧和灭火灭火学具、挂图、照片、光盘、图片、酒精灯、配套四、单元教学课时4五、单元教学重难点通过教学认识空气的成分空气是由多种气体混合而成的。

通过教与学知道氧气具有支持燃烧和二氧化碳不支持燃烧的性质同时指导学生认识氧气和二氧化碳的用途以及灭火的知识。

培养学生科学的观察能力比较、分析的思维能力。

2020年首师大版小学科学四年级下册教案全册精品版第一单元《经历科学》单元内容：1科学家的工作2学做科学（一）3学做科学（二）单元目的：1态度、情感、精神和价值观1）研究事物的好奇心和学习欲望2）了解科学工作的艰辛3）尝试做一个小小科学工作者4）具有认真细致、严谨求真的科学态度2能力1）运用科学方法研究探索事物2）能进行简单实验、记录数据、分析归纳3）有参与研究的能力4）具有文字、图画描述、记录、实验的过程或现象3知识能力1）知道科学家研究事物的方法2）以独立研究事物的方法3）研究摆的现象4）知道温度变化就测量方法单元重点：知道科学家研究事物的方法单元难点：利用科学方法研究简单事物或现象1科学家的工作教学目的：1了解科学家的工作过程2调查研究一棵植物3具有爱科学、尊重科学家，研究周围事物的科学态度的情感教学重点：了解科学家的工作教学难点：学会科学家的工作方式教学用具：资料（科学家）纸（记录）教学过程：板书：1科学家的工作发现问题收集资料分析资料大胆猜想设计实验分析总结课后小结：2学做科学（一）教学目的：1知道摆的秘密2学习研究事物的方法3爱科学、尊重科学家，研究事物的好奇心、兴趣教学重点：知道摆的的秘密教学难点：研究事物的方法教学用具：球（大小）线（长短）铁架台教学过程：板书：2学做科学（一）课后小结：3学做科学（二）教学目的：1知道什么温度，学会测量温度2学会严谨、细致的科学态度3爱科学、研究事物的兴趣教学重点：知道什么是温度，测量温度教学难点：测量温度教学用具：温度计体温计不同材料的杯子水板书：3学做科学（二）气温温度水温（物体的冷热程度）体温课后小结：第二单元《植物的叶和茎》单元教学内容：4、叶的组成5、各种各样的叶6、茎的组成7、各种各样的茎单元目标：1、态度、情感、精神、价值观1）感受植物遗传与变异多样性的意义，体会植物对生活环境的适应性。

2）体会植物与人类生活的关系。

3）发展研究植物形态、结构和功能的兴趣。

2020春首师大小学科学四下全册教学学案首师大版四年级下册科学教学目录第一单元生活中的空气第四单元关爱健康1空气的组成13饮食与健康2氧气14爱护胃和肠3二氧化碳15肺的保健4燃烧和灭火16心脏的保健第二单元共有的家园第五单元设计与制作5地球17物体的结构6昼夜交替18搭支架7四季变化19生活用具8爱护地球家园第六单元活动第三单元植物的花和果实20北京古代建筑博物馆9花的结构10各种各样的花11果实的结构12果实的形成第一单元生活中的空气1、空气的组成【学习目标】1．科学概念知道空气的组成，初步建立空气的组成的概念。

2．过程与方法会运用收集资料的方法来认识和了解空气的组成。

3．情感、态度与价值观在课外能积极收集与空气的组成有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气的组成的信息。

【学习重难点】重点：建立空气的组成的概念。

难点：掌握用收集资料的方法来认识和了解空气的组成。

【学习过程】一、新知学习。

1．课文预习。

阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2．资料收集。

将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________二、课文学习，交流研讨。

四年级科学下册地球 1教案首师大版
教学目标：
1.了解地球的形状、大小和地表概貌。

2.通过阅读介绍有关地球方面的资料，培养学生细致的观
察力、分析问题的能力、归纳概括能力和想象力。

3.激发学生了解地球、探索地球的欲望和兴趣，培养学生
热爱地球的情感。

难点：通过阅读资料分析、理解地球是个球体。

课前准备：教师搜集的资料。

一、激发学生了解地球的兴趣，了解地球的组成。

1.谈话：教师向学生展示卫星拍摄的地球图片，引导学生
猜测图片中的颜色代表什么。

2.师讲述：教师解释图片中的蓝色为海洋，白色为大气层，黄色为陆地。

3.谈话：教师询问学生对地球的认知，然后出示教科书上
地球的组成图片，解释地球由生物圈、大气圈、水圈、岩石圈组成。

二、学生通过阅读资料了解地球的形状、大小，内部结构。

1.讲述：教师介绍自己通过查阅资料了解到的地球知识，
然后要求学生三人一组阅读资料，并朗读出来。

2.听汇报：教师让学生分享他们通过阅读资料获得的新知识，教师根据学生的回答补充相关知识。

3.补充：教师出示幻灯片介绍地球内部结构、火山和地震，并提供课本中麦哲伦环球航行的例子，引导学生探讨为什么这个发现说明地球是个球体。

三、课堂小结：
谈话：教师引导学生回顾今天研究到的地球知识。

板书设计：
地球：
形状：球体
结构：地壳、地幔、地核。

4.28认识地球教课设计一、教课目的。

1、科学知识。

（1）知道地球是一个球体。

（2）知道地球的表面由陆地和海洋构成。

知道陆地的地形主要有丘陵、山地、高原、盆地五各种类。

（3）认识地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层构成。

2、科学研究。

（1）能经过研究实验，依照现象推理得出地球是一个球体。

（2）经过观察，能用要点词描绘五种地形种类的主要特色。

3、科学态度。

（1）培育对研究地球的兴趣，能自觉关注并采集有关信息。

（2）关怀我国的基当地形状况，培育热爱祖国、热爱家乡的感情。

二、教课重、难点：1、经过实验知道地球的形状是一个球体，地球内部由地壳、地幔和地核三个圈层构成。

2、培育学生对地球表面的地形研究兴趣。

三、教课准备。

教师准备：多媒体课件。

学生准备：小船、雨伞、地球仪、中国地形图、煮熟的鸡蛋、橡皮泥。

四、教课课时：一课时。

五、教课过程：一、导入新课。

出示课件地球仪。

1、发问：同学们，这是什么？板书：“地球”2、讲话：这就是我们人类居住和生活的地方，人们只好看到无边无际的陆地和无边无垠的海洋。

但是在过去谁也没见过地球是什么模样，那么人类终归是如何认识地球形状的呢？让我们今日就踏上人类认识地球形状的旅程吧！板书：地球的形状。

二、研究新知。

（一）活动一：观察实验“出入港船只”活动。

1、讲话：人们站在海岸边看远处的航船，发现进港的船只老是先看见桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只老是先不见船身，而后桅杆才逐渐消失在海平面下，据此，人们猜想2、发问：同学们，当你站在海洋边，看到远处的船只向你驶来，你平常看到的是什么现象？当船只走开港口远航的时候你又看到了什么现象呢？这个现象会使你产生什么想法呢？3、师生沟通谈论。

（1）让学生借助生活经验思虑问题，试试解说现象。

（2）老师讲话：那么我们就来一次模拟实验，我们让你叠的小船在桌面和雨伞伞面航行，看看能否和我们刚才谈论的结论相同。

在做这个实验的时候我要求：站在海边的人观察时眼睛要平视地球，而开船的人要控制船的速度，不要太快，慢慢意会。

四年级下册综合实践活动教学设计-我们的地球一、课程背景在四年级下册的综合实践活动课程中，我们将探讨我们的地球，让学生了解地球的基本知识，了解我们生活在地球上的重要意义，并且在活动中，让学生发现身边的环境问题，进一步了解环保意识，学习保护我们的地球。

此次教学设计，将读物、思维导图、游戏、实践活动等多种教学方法有机结合，让学生在轻松愉悦的氛围中，领悟知识，探索地球。

二、教学目标1.了解地球基本概念，掌握地球构成及地球形态。

2.培养地球保护意识，引导学生学习环保知识。

3.提高学生的基本思维能力，培养学生的合作精神。

4.习惯在互动中，自主学习，发掘问题，解决问题的能力。

三、教学重点和难点1.教学重点：地球基本概念及环保知识的学习。

2.教学难点：如何在活动中引导学生探索发现，落实环保美德。

四、教学内容安排序号内容方法1地球基本知识的学习小组合作课堂讨论、读物演讲、思维导图绘制2游戏环节：地球放大镜在教室设置任务点，分小组满足任务要求3环保知识的学习讲课、视频观看、小组讨论4自主实践活动：地球资源保自主组队，环保项目的设计或落实护1. 地球基本知识的学习我们首先将让学生小组合作，通过课堂讨论，展开对地球基本概念的了解，主题包含以下几个方面：•地球的形态；•地球的构成；•地球的大小和比例；•地球的运动。

讨论后，学生将读取相关资料并分组进行演讲，导入外围知识点，学生可以借此了解地球各自的分支知识。

2. 游戏环节：地球放大镜我们将在教室内设置出三个任务点，我们将安排小组到任务点，模拟地球放大器，让学生通过观察放大的实物来认知对应环境的影响，任务点如下：•森林放大器：让学生了解农业与工业对森林的伤害；•河流放大器：让学生了解污染问题对河流的影响；•大气层放大器：让学生认识大气对地球生物的影响。

3. 环保知识的学习介绍垃圾分类并播放相关视频，教学模式可以使用讲课、视频学习以及小组分组讨论的方法。

4. 自主实践活动：地球资源保护让小组自主组队，设计环保项目，可以在学校展开或放到属地社区进行实践。

小学科学地球（课件）学年四年级科学下册同步备课（苏教版）四年级科学下册《小学科学地球》课件备课【导语】地球是我们生活的家园，学习地球科学对于培养学生的环保意识、科学观念和探索精神非常重要。

为了提供一个高效、有趣的教学过程，本课件备课将从以下几个方面展开：引入活动、知识点梳理、课堂设计和教学资源推荐。

通过精心设计的教学过程，帮助学生深入了解地球的结构、地球与环境的关系，培养他们的科学素养和探索能力。

【引入活动】1. 引导学生回顾上节课所学的内容，提问：“地球是我们生活的家园，地球是什么形状的？”通过引入回顾，激发学生对地球科学的兴趣和好奇心。

2. 使用实物地球仪或图片，让学生观察地球表面的特征，引导他们观察地球上山、水、草原、森林等不同的自然景观。

通过观察启发学生发现地球的多样性和丰富性。

【知识点梳理】1. 地球的结构1.1. 外围结构：地壳、地幔和地核的组成及分布。

1.2. 内部结构：固态地核、液态地核、地幔和地壳的特点及相互作用。

2. 影响地球的力量2.1. 风力：风的形成原因，以及风对地球表面和生物的影响。

2.2. 水力：水的循环和水的重要性。

2.3. 太阳能：太阳对地球的热源。

2.4. 重力：地球对物体的吸引力。

3. 地球与环境的关系3.1. 地球环境：大气、水资源和土地资源。

3.2. 人类活动对地球环境的影响，如污染、破坏等。

3.3. 探索地球、保护地球的意义和方法。

【课堂设计】1. 概念解释与知识导入（10分钟）通过PPT或黑板等方式，简明扼要地介绍课程的主要内容和学习目标，帮助学生对本节课所学的知识有清晰的认识。

2. 知识点讲解与实例演示（30分钟）分别开展地球的结构、影响地球的力量和地球与环境的关系的讲解，结合课堂互动让学生参与其中。

可以设计小组活动，让学生分组展示关于每个知识点的实例，让他们从生活中的实际情况体会地球科学的存在和意义。

3. 实践活动与讨论（30分钟）选择合适的实践活动，让学生亲自动手，体验地球科学的魅力。

（首师大版）四年级科学下册教案第二单元共有的家园5.地球一、教学目标1．科学知识、技能：了解地球的形状、大小和地球内部构造等概貌。

2．科学能力：能结合模型和生活实际观察、分析、想象、归纳出地球的形状、内部圈层等概貌，3．态度、情感、精神、价值观（1）初步具有了解地球、探索地球的欲望和兴趣，热爱地球。

（2）树立相信科学，尊重科学的意识。

二、教学重点了解地球的形状、大小和地表等概貌。

三、难点学生通过观察、分析、想象了解地球的一些情况。

四、教具、学具准备1．学生课前搜集一些有关地球的资料。

2．地球内部构造模型，地球全貌图片和地球组成图片。

五、教学过程（一）激情导入1.谈话：关于地球，你知道些什么呢？（板书：地球）2.学生分组交流。

3.揭示课题：这节课我们就学习有关地球方面的知识。

（二）探究研讨1．认识地球的大小和形状（1）小组交流：说一说你们知道的有关地球的情况。

（2）全班学生交流。

1）鼓励学生展示介绍文字、图片资料教师随机出现地球的全貌图，引导学生认识到地球是一个球体。

从太空遥望地球，白里透蓝的星球表面罩着一层淡蓝色的“大气面纱”，在“面纱”下面，有深蓝色的海洋、黄色和棕色的陆地，墨绿色的森林植被……，除了地球之外，再没有一个星球有如此丰富的色彩。

（板书：形状球体）2）引导学生认识到地球的大小：赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米。

（板书：大小赤道周长约40077千米，子午圈长约40009米）2．学生认识人类是怎样发现地球是一个球体的（1）谈话：人类是怎样发现地球是一个球体的？（2）学生发言引导学生可以通过在海边看远处驶来的船、可以看从人造卫星拍摄的照片等方法。

教师可以介绍一些人类发现地球是一个球体的其他故事。

3．学生认识地表情况谈话：我们已经知道地球是一个球体，关于地球你还知道些什么？引导学生认识地表情况（教师出示演示文稿）：地球表面三分之二以上是海洋，不足三分之一的是陆地。

（板书：地表海洋多陆地少）同时，介绍山脉、丘陵、平原、河湖等。

小学科学第四册教材说明本册教材有《生活中的空气》、《共有的家园》、《植物的花和果实》、《关爱健康》、《设计与制作》、《活动》等 6 个教学单元共 20 篇课文。

全学期授课为 36 课时本册教材计划授课 30 课时其余 6 课时为校本课程时间。

第一单元生活中的空气一、单元教学内容第一课空气的成分第二课氧气第三课二氧化碳第四课燃烧和灭火二、单元教学基本标准一态度、情感、精神、价值观1激发和发展学生进一步探究空气的兴趣。

2具有严谨踏实、求真求实尊重客观规律的科学态度和科学精神。

3具有爱护空气环境、珍惜良好空气环境的情感和不污染空气环境的责任感。

4 通过了解空气中的主要成分及它们与人类的联系向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观教育。

5向学生进行防火安全教育、具有安全用火的意识。

二能力1 培养学生科学的观察能力比较、分析的思维能力。

培养学生进行对比实验、模拟实验和探索实验的能力。

能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释的能力。

2 培养学生的分析综合能力学习一些基本的实验方法和测量的方法学习简单的灭火技能。

三知识与技能1通过教学认识空气的成分空气是由多种气体混合而成的。

2通过教与学知道氧气具有支持燃烧和二氧化碳不支持燃烧的性质同时指导学生认识氧气和二氧化碳的用途以及灭火的知识。

三、教学仪器、材料一览表1、空气的组成玻璃杯、蜡烛、玻璃片、火柴等图片或文字资料、配2、氧气制氧的实验器材、图片、光盘或图片或文字资料、配3、二氧化碳制取二氧化碳的实验器材] 挂图片或文字资料、配图、录象片套学具、空气污染资4、燃烧和灭火灭火学具、挂图、照片、光盘、图片、酒精灯、配套四、单元教学课时4五、单元教学重难点通过教学认识空气的成分空气是由多种气体混合而成的。

通过教与学知道氧气具有支持燃烧和二氧化碳不支持燃烧的性质同时指导学生认识氧气和二氧化碳的用途以及灭火的知识。

培养学生科学的观察能力比较、分析的思维能力。

培养学生进行对比实验、模拟实验和探索实验的能力。