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楼梯构造建筑教案教案标题：楼梯构造建筑教案教学目标：1. 了解楼梯的基本构造和设计原则。
2. 掌握楼梯的分类和常见的楼梯形式。
3. 理解楼梯在建筑设计中的重要性和功能。
4. 培养学生的观察、分析和创造能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或白板和马克笔。
2. 楼梯模型或图片。
3. 学生练习册或工作表。
教学过程：引入：1. 使用一张楼梯的图片或展示一个楼梯模型，引起学生对楼梯的兴趣。
2. 提问学生，询问他们对楼梯的认识和了解程度。
探究：1. 分享楼梯的基本构造和设计原则，包括楼梯的组成部分（踏步、扶手、楼梯井等）和设计要求（坡度、踏步高度、踏步宽度等）。
2. 展示不同类型的楼梯，如直梯、螺旋梯、弯梯等，并解释它们的特点和适用场景。
3. 引导学生观察周围的楼梯，让他们分析不同楼梯的设计和构造特点。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组设计一个楼梯的构造方案。
2. 要求学生考虑楼梯的用途、空间限制和人体工程学原理，合理安排踏步高度和宽度。
3. 鼓励学生使用纸板、木块或其他材料制作一个小型的楼梯模型，展示他们的设计方案。
总结：1. 回顾楼梯的基本构造和设计原则，强调楼梯在建筑设计中的重要性和功能。
2. 鼓励学生分享他们的设计方案和模型，让其他同学评价和提出改进建议。
3. 总结本节课的学习成果，并鼓励学生在日常生活中观察和分析不同楼梯的设计。
拓展活动：1. 鼓励学生参观当地的建筑物，观察和记录不同楼梯的设计和构造特点。
2. 让学生调查和研究其他特殊形式的楼梯，如螺旋楼梯、悬挑楼梯等，并分享他们的发现。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和设计方案的质量。
2. 评价学生在展示设计方案和模型时的表达能力和对楼梯构造的理解程度。
3. 根据学生完成的练习册或工作表，评估他们对楼梯构造的掌握情况。
教学延伸：1. 将楼梯构造与其他建筑知识结合起来，探索建筑设计的多样性和创新性。
2. 引导学生研究和分析不同楼梯设计对人体行走的影响，促进对人体工程学的理解。
楼梯详图构造设计教学方法浅谈作者：墙新来源：《当代旅游》2018年第07期摘要：楼梯详图构造设计是建筑构造分析课程中的教学、实训环节，应包含各层楼梯的水平剖面图及楼梯剖面图，做好楼梯尺度设计结合构造要求才能确保楼梯构造设计内容的准确，通过掌握楼梯详图构造设计方法能帮助学生正确识读与表达楼梯施工图。
关键词：楼梯详图;构造方案;尺度设计一、楼梯详图构造设计的内容1.楼梯的水平剖面图主要内容包括：①楼梯间轴线的编号、开间和进深尺寸。
②梯段、平台的宽度及梯段的长度;梯段的水平投影长度=踏步宽×（踏步数-1），因为最后一个踏步面与楼层平台或中间平台重合，所以其平面投影长度减去一个踏步面的宽度。
③楼梯间墙厚、门窗位置。
④楼梯的上下行方向（用细箭头表示，在楼层平台用文字注明楼梯上下行的方向）。
⑤楼面、地面、楼梯平台的标高。
⑥底层楼梯平面图中，表明室外台阶、散水和楼梯剖面图的剖切位置。
2.楼梯的剖面图主要内容包括：①被剖切到的楼梯梯段、平台、楼层的构造及做法。
②被剖到的墙身与楼板的构造关系。
③每一梯段的踏步数及踏步高度。
④各部位的尺寸及标高。
⑤楼梯可见梯段的轮廓线及详图索引符号。
楼梯详图主要表明各梯段、休息平台的尺寸、形式和构造。
二、楼梯详图构造设计的方案当在平行双跑楼梯底层中间平台下需设置通道时，为保证底层平台下净空高度满足通行要求，一般采用以下方式解决：1.将楼梯底层设计成“长短跑”：将底层中间休息平台提高来调节下部净空的高度，则第一跑的踏步数目多些，第二跑踏步少些。
2.将底层中间休息平台下地面下挖，增加室内外高差。
3.将上述两种方法结合，既提高底层中间休息平台又降低底层中间平台下的地面标高。
4.将底层采用单跑楼梯，但目前较少采用，多用于少雨地区的住宅建筑。
三、楼梯尺度设计（一）楼梯尺度设计的要求1.楼梯的踏步尺寸与坡度：楼梯的坡度由踏步高宽比决定。
指梯段中各级踏步前缘连线与水平面的夹角，由踏步高宽比决定的，是根据人流行走的舒适、安全和楼梯间的尺度面积等因素进行综合权衡。
建筑构造楼梯教案一、教学目标1.了解楼梯的基本构造和建筑原理；2.掌握楼梯的设计和计算方法；3.能够根据需求设计并绘制简单的楼梯图纸；4.提高学生的建筑理论知识和绘图能力。
二、教学重点1.楼梯的基本构造和建筑原理；2.楼梯的设计和计算方法。
三、教学难点1.楼梯的设计和计算方法的应用；2.绘制楼梯图纸。
四、教学准备1.教师准备：楼梯原理模型、楼梯设计和计算示例、楼梯图纸绘制示例等；2.学生准备：铅笔、尺子、绘图工具等。
五、教学过程1.导入（10分钟）教师通过展示楼梯原理模型，向学生介绍楼梯的基本构造和建筑原理。
引导学生思考楼梯的作用和种类，并与实际生活中的楼梯进行对比。
2.楼梯设计和计算方法（30分钟）（1）教师通过示例，详细讲解楼梯的设计和计算方法。
包括：楼梯的高度和宽度的计算、楼梯的踏步数和台阶高度的设计等。
引导学生理解并掌握方法的具体步骤。
（2）教师与学生一起解决一些练习题，巩固学生对楼梯设计和计算方法的理解和应用能力。
3.楼梯图纸的绘制（45分钟）（1）教师详细讲解楼梯图纸的绘制步骤和要点，包括：楼梯图的比例选择、楼梯平面图和立面图的绘制、楼梯细部构造的标注等。
（2）教师提供楼梯绘图示例，并引导学生进行绘制实践，检验学生掌握情况。
4.楼梯设计和绘图实践（45分钟）（1）教师布置楼梯设计和绘图的实践任务，要求学生根据给定的场地和需求，设计并绘制一套符合规范和美观的楼梯。
（2）学生在教师的指导下，进行楼梯设计和绘图实践，并在规定时间内完成。
5.楼梯设计和绘图作品展示与评价（20分钟）学生按照教师的要求，将设计和绘图作品展示给全班同学，并进行互评和讨论。
同时，教师对学生的设计和绘图作品进行评价，指出优点和不足之处，并给予建议和指导。
六、课堂小结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，回顾学生在楼梯设计和绘图方面的学习成果，并强调学生在实践中需要注意的问题和改进的方向。
七、课后作业1.复习并总结本节课学到的楼梯设计和绘图方法；2.针对楼梯设计和绘图实践中存在的问题，提出改进方案；3.阅读相关建筑设计理论书籍，扩大知识面。
楼梯的特征及构造详图
〔FT~GT〕
一、教学内容
知识目标：掌握FT~GT型板式楼梯的特征；
掌握FT~GT型板式楼梯的构造详图。
能力目标：具备识读楼梯平法施工图的能力。
德育目标：培养学生看图认真认真，精益求精的工匠精神。
二、教学重难点
重点：FT~GT型板式楼梯的特征。
难点：FT~GT型板式楼梯的构造详图。
三、教学方法
采用线上线下混合式教学法、小组讨论法、案例分析等方法。
四、教学实施
课前：教师利用云课堂APP部署任务，学生在课前预习FT~GT型板式楼梯的表特征及构造详图，并答复教师在云课堂APP中提出的相关问题。
课中：教师首先讲解FT~GT型板式楼梯的特征，着重介绍FT型楼梯的特征；然后分小组进行讨论GT型板式楼梯与FT型楼梯的区别，由小组派代表分析学习过程中的不明白或心得，老师解惑。
之后由老师讲解FT~GT型板式楼梯的构造详图，由大伙儿一起识读图集中的构造详图，最后老师点评。
课后：教师通过云课堂APP部署相关知识点的作业，要求学生按时完成，教师对作业进行批改，总结学生学习的缺乏。
五、教学小结
学生通过云课堂APP进行本次课程学习效果的评价；教师总结课程内容，并进行下次课程任务部署。
