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物种起源●备课资料一、课文补注1.导言导言。
导言又称导论、绪论等，它是在书籍开头部分概要地向读者介绍有关这本书的主旨、内容、体例等的，但与序言不同。
序言的内容宽泛，对原作内容是否具体说明，对内容介绍的多少都没有明确要求。
而导言的主要篇幅必须介绍原作的内容及主旨。
序言写作无定体，或叙事，或抒情，或议论，或说明，或兼而有之，都是可以的。
而导言则侧重议论、说明。
文学作品一般有序言而无导言，学术著作有导言，还可有序言。
学术著作再版几次可以有几篇序言，但导言只有一篇。
（选自《语文周报•高中版》1997年第46期）2.《达尔文传》（摘录）《物种起源》一书出版的这一天，不只是在达尔文的个人生活中具有重大的意义，这也是19世纪五十年代至七十年代大批有学问的人对生物界的观点和对人在生物界中的地位的观点开始转变的一天，这种转变就像哥白尼在16世纪因指出地球在宇宙中的位置而实现的转变一样。
然而在此以前，为捍卫达尔文主义这一进化论学说，曾不得不进行了十年的尖锐斗争，在十年的斗争过程中，达尔文的思想以及达尔文本人，曾经不断地受到攻击，这些攻击常常是粗暴的、恶毒的和不公正的。
（第十三章）那么，《物种起源》一书的风格究竟怎样呢？整本书就是“一个长的论据”（赖尔语），它被用来论证整个进化论理论，特别是用来论证对这种进化原因给予最完美的说明的自然选择理论。
这部书是根据一个明确的、有逻辑性的提纲写的，这个提纲大体上也就是1842年和1844年《概要》中所拟定的那个提纲。
达尔文是从人的如下实践活动开始的：人通过对种公畜的人工选择，或者通过对留作种子用的最接近理想的植物的育种选择，能够培育出许许多多家畜的品种或数千种栽培植物的亚种来。
他证明，由于变异和遗传，人们能够获得这些结果。
由于变异，也就是说，由于一对动物的后代，或者由同一个荚的种子生长出来的植物，彼此之间略有区别这种情况，选择是可能的；而由于遗传，即经常看到的亲本将特性传给后代这一情况，通过选择优良的种公畜或选择优良的植物种子，就能够获得具有这些改良特性的后代。
专题一科学之光●专题概览专题导言科学既是反映现实世界本质和规律的知识体系，又是改造世界、造福自身的伟大力量。
哥白尼的日心说、牛顿的力学理论、蒸汽机的发明、爱因斯坦的相对论，直到因特网技术、基因工程等等，这些科学理论和技术的诞生与应用都深刻地影响了人们的精神世界，促进了社会的文明与进步。
在当今世界，一个国家、一个民族科学发展水平的高低是其竞争力的重要因素，同样，对一个民族、国家的人口素质而言，科学意识、科学水平也是极为重要的一个方面。
因此，在现代国民教育及社会文化生活中，科学知识的普及是不可或缺的。
课文精评《物种起源>绪论》：语言非常严谨，体现了达尔文作为一名科学家所具有的严肃、认真、实事求是的精神。
《人类基因组计划及其意义》介绍了人类基因组计划在科学史上的重要意义及其对人类社会的影响，文章使用多种说明方法，结构清晰。
《南州六月荔枝丹》是一篇经典的说明文，结构比较清晰，文艺性十分突出，语言生动，特别是引用了大量的古代诗句，不仅有助于了解荔枝的特点，而且营造了优美的意境，使原本枯燥的说明变得生动形象。
《斑纹》论述了斑纹存在于自然界的必要性，指出了人类及其他生物对于斑纹的潜在的依赖性。
《景泰蓝的制作》一文，用简明、准确的语言向读者清楚、全面地介绍了景泰蓝制作的全过程，表达了作者对工艺师们的智慧与技艺的钦佩、赞扬之情。
《足下的文化与野草之美》向我们展示了中山歧江公园的地理环境及设计师独特的设计理念，从中体现了设计师对自然、对人类的深刻的人文关怀。
板块一探索与发现●主题导读“在攀登科学的山路上，没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭岩壁攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
”马克思的这段话告诉我们：探索科学，是一件艰苦的事业，而发现科学，又是充满无穷乐趣的事情。
探索与发现，需要科学、严谨、实事求是的精神，需要谦虚、认真、锲而不舍的品质。
让我们体会把握达尔文身上的科学精神，了解达尔文的精神品格，了解他的工作方式甚至思维特点，逐步养成科学的精神。
第三单元 发现和创造 第14课 《物种起源》绪论 使用道具：教材 习题册 教师用书 知识目标： 1、引导学生了解达尔文进化论学说的基本观点，认识进化论学说在否定“神创论”“物种不变论”以及推动生物科学发展方面的巨大作用和深远意义
2、感受达尔文在科学研究中表现出的科学精神 3、领略文本运用简明准确的词语、复杂严密的句式来严谨周密地表达思想观点的语言特色
能力目标：体会达尔文这种不囿于成见、大胆怀疑、坚持真理、实事求是、谦虚谨慎的科学精神
教学重点： 1、选文章的主要观点，概括文中作者的观点。 2、领会达尔文的人格魅力和精神力量。 教学难点 ：文本内容的解读 一、导入： 根据《圣经·创世纪》和《古兰经》记载，人类的袓先神·耶和华用五天时间创造了天地万物，第六天，用尘土创造了亚当。亚当是世上第一个人类和第一个男人，后来神·耶和华又用亚当的一根肋骨创造了第一个女人——夏娃，并让他们结为夫妻，共同生活在伊甸园,因此才有了人类，曾经，在剑桥大学学习神学的达尔文也是这样觉得，可是，就在一次偶然的机会，他登上了贝格尔舰，历时5年，环球考察，发现，并不是神创造了人类，观点渐渐被推翻，发现了新的论点，今天就让我们学习一下被恩格斯称为19世纪自然科学三大发现之一的《物种起源》，通过学习《物种起源》绪论，来了解一下物种起源。
揭题：第十四课 《物种起源》绪论 二、新授内容： 1、介绍达尔文和他的《物种起源》 2、用“跳读法”初读课文，本文共9段。每一段写了哪些内容？可大致分为几个部分？请画出每段的关键句。（所谓关键句，主要是指能够揭示段落的主要内容、表达观点的句子以及一些重要的过渡性、提示性的句子）并用一句话概括每一段的内容。
三、布置学习任务： 1、用“跳读法”初读课文，本文共9段。每一段写了哪些内容？可大致分为几个部分？请画出每段的关键句
四、课堂讨论： 1、用“跳读法”初读课文，本文共9段。每一段写了哪些内容？可大致分为几个部分？请画出每段的关键句。（所谓关键句，主要是指能够揭示段落的主要内容、表达观点的句子以及一些重要的过渡性、提示性的句子）并用一句话概括每一段的内容。 明确：第1段 ：“我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”（写作经过）
第2段：“因为要完成它还需要许多年月，又因为我的健康很坏，所以被催促来发表这个‘摘要’”。“特别诱使我这样做的原因……（提早发表的原因）
第3段：“我现在刊印的这个‘摘要’必然是不完善的”和“没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。”（摘要的性质）
第4段：“我极抱歉的是……我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。” (表达对提供过帮助的学者的谢意)
第5段：“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。” （物种由演变而来）
第6段：觉得细心研究家养动物和栽培动物，会给了解这个难解的问题提供最良好的机会。（介绍研究的方法）
第7段：“由于这种理由，我把‘摘要’的第一章用来专门讨论‘在家养状况下的变异’。”“次一章将考察全世界整个生物界中的‘生存斗争’，那是依照集合级数高度繁生的不可避免的结果。（前一二章的主要内容）
第8段：“‘自然选择’的基本问题，将在第四章里由若干论述”，“以后的五章中将论述在承认此学说时所遇到的最显著和最严重的困难”。 （其他章节的内容）
第9段：“我充分相信物种不是不变的……而且，我相信‘自然选择’是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。”（坚信观点的正确）
全文共分两个部分。第一部分（第1—4段），交代了《物种起源》的写作经过，提早发表的原因，说明了本书“摘要”的性质，表达了对提供过帮助的学者的谢意；第二部分（5—9），介绍了《物种起源》的主要内容、研究方法，阐明了进化论的基本观点等。
五、课堂测试： 提问：作者认为“物种”是怎样产生的？ 明确：物种由以前别的种演变而来的，而不是分别创造出来的，自然选择是物种产生的最重要的条件。
了解本文的主要观点、学会抓住段落的关键句。
第二课时： 一、导入： 中国神话中，相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。 今天我们就来更进一步的了解物种起源的大致内容。 二、新授内容： 1、本文语言严谨准确，体会这些准确词语的作用 2、分析句子长句，解读意思 三、布置学习任务： 1、体会文中准确词语的作用。 2、分析长句，解读意思 四、课堂讨论： 1、体会文中准确词语的作用。 （1）1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。
（2）自然学者们常常把变异的惟一可能原因归于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘的意义来说，这是正确的……
（3）结果没有使我失望，我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给我研究提供最良好的和最安全的指导。
（4）我们将由此看到，大量的遗传变异至少是可能的…… 词语严密谨慎有相当强的逻辑性，体现了科学家严谨认真、实事求是的精神。 2、分析长句，解读意思 （1）当我在比格尔号黄家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该州现存生物和古生物在地质上关系的一些事实所打动。
这是一个长句，分析时要化繁为简，主干是：我被打动。我被什么打动呢？被拿些事实。什么事实呢？栖息在南美洲的生物分布的一些事实，还有该州现存生物和古生物在地质上的关系的事实。这个长句说明了作者开展物种起源研究的触发点和时间。
五、课堂测试： 1、分析：关于“物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、他们的胚胎的关系、他们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下结论：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。
介绍了物种起源研究所凭借的事实、方法以及研究结论。同时，也表现出了态度的谦虚谨言和对研究成果的自信。
六、小结： 分析长句时要抓住句子的主干，概括大意，从而理解作者的意图。 七：作业 第4章 物业环境管理 物业环境管理是指物业管理企业通过为业主和使用人提供保洁服务、绿化管理等业务活动，为业主和使用人提供整洁、舒适、美化的居住和工作环境。
4．1保洁服务 在物业区域中，良好的环境卫生所带来的舒适和幽雅，对提升物业管理公司的服务水准是一个直观的指标。整洁的物业区域环境就需要常规性的保洁服务。
4．1．1保洁服务的概述
学习目标：通过本章学习，了解保洁管理的概念、保洁和绿化管理机构的设置及管理机构人员的岗位职责，掌握楼内与外围保洁服务的内容及基本保洁方法、工作程序、工作标准；掌握垃圾的收集方法和清运程序；掌握绿地规划的基本要求及绿地养护管理的质量要求和考核目标。
关键词：物业环境管理 保洁管理 岗位职责 日常清洁方法 垃圾的收集及清运 绿化管理 绿地建设 绿化养护管理 工作标准 质量要求 1．保洁管理的涵义 保洁服务是指物业管理公司通过宣传教育、监督治理和日常保洁工作，保护物业区域环境，防止环境污染，定时、定点、定人进行垃圾的分类收集、处理和清运，通过清扫、擦拭、整理等专业性操作，维护辖区所有公共地方、公共部位的清理卫生，保持环境整洁，提高环境效益。
2．保洁服务的原则 （1）扫防结合，以防为主 “扫”和“防”是保持整洁的两个重要方面，“扫”是指清扫，“防”是指防治。搞好清洁卫生，首先要清扫干净，要保持下去就要靠防治。通过管理服务，纠正业主和使用人的不良卫生习惯，防止脏乱差现象发生。
（2）依法依规，严格管理 （3）责任明确，分工具体 保洁本身是一个很烦琐的工作，工作内容多、时间长。服务过程中，为保证各个环节的有机衔接，防止出现卫生保洁的空白点，要周密安排岗位，明确岗位职责、责任人，保持良好的卫生状况。
3．保洁服务的范围 （1）公共区域 在物业辖区中，公共区域的卫生保洁，包括楼宇的前后左右、道路、广场、空地、绿地等平面位置，
（2）共用部位 这是指楼宇在垂直方面的保洁，包括楼梯、走道、电梯间、大厅、平台和建筑物的外观的卫生保洁。
（3）垃圾处理 指住宅区的生活垃圾和生产经营过程中废弃物的分类收集、处理和清运。 4．保洁服务的质量标准 （1）“五定” 指卫生保洁工作要做到定人、定地点、定时间、定任务、定质量。 （2）“六净”、“六无” 指清扫保洁的标准。“六净”是指路面净、路沿净、人行道净、雨（污）水井口净、树坑墙根净、果皮箱净；“六无”是指无垃圾污物、无人畜粪便、无砖瓦石块、无碎纸皮核、无明显粪迹和浮土、无污水脏物。
（3）“当日清” 即指清运垃圾要及时，当日垃圾当日清。要采用设置垃圾桶（箱），采取垃圾分类、袋装的方法集中收集垃圾。 5．保洁服务的机构设置及职责划分 （1）保洁服务机构设置 物业管理企业或项目管理处一般下设保洁部，根据实际业务状况，管辖室内保洁班、室外保洁班、高空外墙保洁班。
（2）保洁部各级人员的岗位职责 1)部门经理（保洁主管）的职责 ①按照公司经理的指示和公司保洁服务目标，组织落实保洁服务的具体工作。 ②每日检查督促各区域保洁任务的完成情况，发现问题及时返工补做。 ③接洽开拓各种清洁服务业务，为公司创收。 ④经常进行巡查抽查，发现卫生死角及时解决。 2）技术员的职责 ①配合经理拟定保洁服务工作的实施方案。 ②对专用清洁设备进行使用指导。 ③随时检查和保养清洁用具和机械设备。 ④检查监督分管的保洁区域和项目。 ⑤做好经理交办的其他事项。 3）公共卫生区域领班的职责 ①向保洁主管负责，每日班前留意当日保洁主管的指示，并接受其督导。 ②检查员工签到记录、是否全勤当值，对缺勤及时采取措施，合理安排属下员工工作。 ③检查所辖范围的清洁质量。 ④随时检查员工的工作情况，及时调整各种工具及人力配备。 ⑤编制保洁人员、用品、物料计划，减少消耗，控制成本。 4）保洁员的职责
