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名词性从句：that, what, which , whether, if, who, whom, whose,whatever, whichever, whoever, whomever, whoseverwhen, where, why, how …重点起名词性作用的从句, 叫名词性从句。
换言之, 在英语的句子结构中, 本来该由名词充当的主语、宾语、表语和同位语部分, 换由一个句子来充当, 这样的句子就是名词性从句。
名词性从句的定义：名词性从句主语从句( The Subject Clause)宾语从句( The Object Clause)表语从句( The Predicative Clause)同位语从句( The Appositive Clause)连接副词：when 、 why 、where 、 how 、whenever 、wherever 、however引导词从属连词：that 、if 、 whether连接代词 ：who 、 whom 、 what 、 which 、 whose 、 whoever 、 whomever 、whatever 、 whichever引导词分类：从属连词“that”---无词义、不作成份、起连接作用“if”--- “是否 ”、不作成份、起连接作用“whether”---“是否 ”、不作成份、起连接作用名词性从句引导词的用法：连接代词“who”---“谁 ”，作主语、宾语、表语，起连接作用“whom”---“谁 ”、作宾语、起连接作用“what”---“事情 ”、作主语、表语、宾语、定语，起连接作用“whose”---“谁的 ”、作定语、起连接作用“which”---“哪----”、作主语、表语、宾语、定语，起连接作用连接副词“why ”---- “为什么 ”、 作状语、起连接作用“how ”----- “如何 ”、 作状语、起连接作用“where ”-- “什么地方 ”、作状语、起连接作用“when ”-- “什么时候 ”、 作状语、起连接作用考点1 宾语从句在句中起宾语作用的从句称为宾语从句。
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的概念和作用；2. 掌握名词性从句的构成和用法；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的构成和用法；2. 名词性从句在句子中的作用。
教学难点：1. 名词性从句的连接词的选择；2. 名词性从句的语序和时态。
教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对从句的了解；2. 引导学生思考：从句在句子中的作用和重要性。
二、名词性从句的概念与作用（10分钟）1. 解释名词性从句的概念：名词性从句是一种具有名词性质的从句，可以在句子中充当主语、宾语、表语等；2. 强调名词性从句的作用：丰富句子内容，提高表达准确性。
三、名词性从句的构成与用法（10分钟）1. 讲解名词性从句的构成：由连接词、主语、谓语和宾语组成；2. 演示名词性从句的用法：通过例句展示名词性从句在句子中的不同作用；3. 强调名词性从句的用法：根据句子结构和意义选择合适的连接词和语序。
四、名词性从句的连接词选择（10分钟）1. 介绍常用连接词：that、which、who、what、where、when、why等；2. 讲解连接词的选择原则：根据从句的意义和作用选择合适的连接词；3. 进行连接词选择练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
五、名词性从句的语序和时态（10分钟）1. 讲解名词性从句的语序：从句中的谓语动词应与主句的主语保持一致；2. 强调名词性从句的时态：从句的时态应与主句的时态保持一致；3. 进行语序和时态练习：学生分组进行练习，教师点评并指导。
教学反思：本节课通过导入、讲解、演示、练习等方式，使学生对名词性从句有了初步的认识和理解。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并进行针对性的指导。
在今后的教学中，可以结合更多实例和练习，让学生更好地掌握名词性从句的用法。
六、名词性从句的实用例句解析（10分钟）1. 收集并展示一些日常生活中的实用例句；2. 分析例句中名词性从句的结构和作用；3. 引导学生学会运用名词性从句表达具体情境。
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的定义和作用；2. 掌握不同类型的名词性从句（如主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）的构成和用法；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的定义和作用；2. 不同类型的名词性从句的构成和用法。
教学难点：1. 不同类型的名词性从句的区分；2. 连接词的选择和使用。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关练习题和答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾句子成分的知识，强调主语、宾语、表语的重要性；2. 提问：同学们知道从句吗？从句有哪些类型呢？二、名词性从句的定义和作用（10分钟）1. 讲解名词性从句的定义：相当于名词的从句，可以在句子中作主语、宾语、表语等；2. 强调名词性从句的作用：丰富句子结构，提高表达准确性。
三、不同类型的名词性从句（10分钟）1. 主语从句：讲解构成和用法，如“That he will e is certn.”；2. 宾语从句：讲解构成和用法，如“I think that he is honest.”；3. 表语从句：讲解构成和用法，如“His decision is that he will study abroad.”；4. 同位语从句：讲解构成和用法，如“The fact that he missed the trn is obvious.”。
四、连接词的选择和使用（10分钟）1. 讲解常见连接词：that, whether, who, what, where, when, why等；2. 强调连接词在名词性从句中的作用：引导从句并连接主从句。
五、练习与反馈（10分钟）1. 学生分组练习，运用名词性从句进行口语表达；2. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和反馈。
教学反思：本节课通过讲解和练习，使学生了解了名词性从句的定义、作用和不同类型的构成及用法。
在教学过程中，注意引导学生回顾句子成分的知识，帮助学生更好地理解名词性从句。
公开课教案名词性从句一、教学目标1. 让学生理解名词性从句的概念和作用。
2. 培养学生识别和运用名词性从句的能力。
3. 提高学生对英语语法的掌握和运用水平。
二、教学内容1. 名词性从句的定义和分类2. 名词性从句的连接词3. 名词性从句在句子中的作用4. 名词性从句的例句解析5. 名词性从句的练习题三、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出名词性从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解名词性从句的定义、分类、连接词及在句子中的作用。
3. 示例：分析一些名词性从句的例句，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：让学生做一些关于名词性从句的练习题，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解名词性从句的概念、分类、连接词及作用。
2. 示例分析法：分析名词性从句的例句，让学生理解和掌握用法。
3. 练习法：让学生通过做练习题来巩固所学知识。
4. 互动法：鼓励学生提问、发表观点，提高课堂参与度。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
2. 练习题：评估学生在练习题中的表现，检查其对名词性从句的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生在课后巩固所学知识。
4. 期中期末考试：通过考试检验学生对名词性从句的掌握情况。
六、教学资源1. 课件：制作精美的课件，展示名词性从句的概念、分类、连接词及例句。
2. 练习题：准备一些关于名词性从句的练习题，包括选择题、填空题和改错题。
3. 课后作业：设计一些具有挑战性的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
4. 教学视频：寻找一些教学视频，展示名词性从句的用法和实例。
七、教学步骤1. 导入：通过一个谜语引出名词性从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解名词性从句的定义、分类、连接词及在句子中的作用。
3. 示例：分析一些名词性从句的例句，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：让学生做一些关于名词性从句的练习题，巩固所学知识。
公开课教案名词性从句教学目标：1. 理解名词性从句的概念和作用；2. 掌握名词性从句的构成和连接词；3. 能够正确运用名词性从句进行口语和书面表达。
教学重点：1. 名词性从句的连接词；2. 名词性从句的语法结构；3. 名词性从句的应用。
教学难点：1. 连接词的选择和使用；2. 名词性从句的语法功能。
教学准备：1. PPT课件；2. 教学素材和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生对从句的了解；2. 引导学生思考：从句在句子中的作用和重要性。
二、概念讲解（10分钟）1. 介绍名词性从句的定义和特点；2. 解释名词性从句与陈述句、疑问句的关系；3. 举例说明名词性从句在句子中的作用。
三、连接词讲解（10分钟）1. 介绍常用的连接词（如that, which, who, what等）；2. 分析连接词在名词性从句中的作用；3. 举例说明不同连接词的用法和区别。
四、语法结构讲解（10分钟）1. 讲解名词性从句的语法结构；2. 分析主语从句、宾语从句、表语从句的结构和用法；3. 举例说明名词性从句的不同类型。
五、实践练习（10分钟）1. 提供练习题，让学生进行名词性从句的填空和改写；2. 引导学生运用所学知识进行口语表达；3. 答案解析和反馈。
教学延伸：1. 引导学生思考名词性从句在实际生活中的应用；2. 鼓励学生进行课后练习和拓展学习。
教学反思：本节课通过导入、概念讲解、连接词讲解、语法结构讲解和实践练习等环节，旨在让学生掌握名词性从句的基本概念和用法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够较好地理解和运用所学知识。
要注重培养学生的口语表达能力和思维能力，提高他们对名词性从句的实际运用能力。
六、案例分析（10分钟）1. 提供含有名词性从句的例句；2. 分析例句中的名词性从句结构和功能；3. 引导学生通过例句学习名词性从句的用法。
七、练习与互动（10分钟）1. 设计练习题，让学生独立完成；2. 分组讨论，共同解答练习题；3. 选取代表性答案，进行讲解和反馈。
