小学生二年级体育说课稿

【导语】教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学⽬的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为⼀体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进⼀步提⾼教学效果。

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【篇⼀】 ⼀、教学指导思想： 使学⽣了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果⼦”游戏。

以“⼩刺猬学本领”为主线通过“⼩刺猬学⾃卫”“⼩刺猬采果⼦”等情境进⾏教学，充分体现了以教师为主导、学⽣为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。

给学⽣留有充分的⾃由发展空间，促进学⽣个性发展。

全⾯发展学⽣⾝体素质，提⾼学⽣柔韧性、协调性和平衡能⼒。

通过多种教学⼿段激发学⽣学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。

培养学⽣⾃主学习和⾃我锻炼意识及团结协作共同奋⽃的精神。

⼆、教学内容： 连续前滚翻是⼆年级技巧练习的⼀项重要内容，是在⼀年级前滚翻的基础上进⾏的巩固提⾼。

这项内容即符合这⼀时期⼉童柔韧性期⽣理特点，也是⼉童喜爱的体育活动之⼀。

通过练习，能够发展⾝体柔韧、灵敏等素质，提⾼⾝体的协调、准确、平衡能⼒培养⼉童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进⼉童⾝⼼和谐发展。

三、教学重点难点： 1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团⾝正确地完成滚翻动作。

2、教学难点：协调⽽连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。

四、教学⽬标： 1、认知⽬标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作⽅法，掌握基本的运动技能。

2、能⼒⽬标：发展学⽣各项⾝体素质，尤其是协调性、柔韧性，提⾼平衡能⼒。

3、情感⽬标：培养学⽣⾃主学习，⾃觉锻炼，克服困难，团结奋⽃的精神。

五、教学设计思路 1、教师语⾔导⼊：“同学们，今天⽼师要和⼤家上⼀节“⼩刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演⼩刺猬的⾓⾊好吗?”。

通过语⾔引导，激发学⽣兴趣;调动学⽣学练的积极性。

二年级体育说课稿三篇二年级体育说课稿篇1一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。

本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培养跑的正确姿势基础上进行的途中跑技术——发展步频步幅方法教学。

快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出教师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵出发，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑兴趣，提高了跑的能力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展提供了新的途径。

二、学情分析：学生作为课程学习的主人，有着丰富的课程资源，为学生的学习创造了条件。

初二年级的学生：1、他们学习的经验是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备一定的自学、自练能力，在教师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题能力，合作、自控能力。

这是本课教学必备条件。

2、他们的兴趣是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生经常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。

另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满足了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。

3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习能力以及技术掌握状况存在着一定差异。

三、教学设计：教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不可忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的经验与体验，依据一定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。

二年级体育说课稿范例三篇【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。

说课之前一般要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、工具性和交流性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课方法和听评者四个基本要素组成。

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【篇一】说课步骤：1、指导思想与理论依据2、教材分析3、学情分析4、教学目标5、教学重难点6、主要教学环节及设计意图8、教学资源9、学生评价10、设计特色一、指导思想与理论依据： 本节课坚持“健康第一”的体育教育指导思想，从教材和学生的实际出发，进一步教会学生一种简单的投掷动作。

 教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的方法达到发展学生上肢力量的目的和提高其判断能力。

 充分开发学生的创新意识和实践能力，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多……从而使学生的心理素质、生理素质得到不同程度提高。

二、教材分析： 投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动能力之一。

这项教学内容出现在小学的各个年级，分别有着不同的教学内容和标准。

 二年级投掷教学，以发展儿童基本的投掷能力为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动兴趣。

 本项教材与一年级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同，只是在动作方法上提出了两点具体要求： 这个教材的单元计划共安排5次课，本课为第3次课。

三、学情分析： 二(3)班共有学生44人，女生17人，男生27人。

 该班学生整体素质良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育锻炼，孩子们都不同程度的有所提高。

 95%的学生整体评定良好以上，40%的学生整体评定优秀。

小学二年级体育说课稿范文【三篇】1.教学对象：二年级（3）班共36名男女均衡2.基本情况：我执教的是低年级，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，学生的能力差异较为明显二。

教学内容1.跳跃：立定跳远3—（2）2.游戏：快乐的拼板1-（1）三。

教材分析跳跃教材从纵向来看，低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，如单跳双落。

而高年级的跳跃教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素质的提高和能力的发展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。

二年级立定跳远起着一个承上启下的衔接作用。

共三课时：第一课时解决落地轻巧的问题，本课时着重解决蹬地有力。

四。

本课教学目标：1.初步学会立定跳远的动作和方法，发展学生跳跃能力。

2.初步掌握"快乐的拼板"游戏方法和规则，发展学生多种爬的能力。

3.培养学生机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。

五。

教学理念：学生在发展过程中，客观存在着差异。

教师如果采用统一的目标。

统一的方法进行教学，不能真正的使每一个学生在原有的基础上获得不同程度的提高。

因此，小班化教育应该充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系，在面向全体使每一个学生均有所获的原则指导下，分层施教，逐步达标，从而使学生得到充分的发展，体现教育的均等性。

个体性。

充分性。

主体性等"小班化教育"的本质特征，实现真正的"面向全体".六。

设计思路实施素质教育，教材是载体，课堂教学是主渠道。

为此，我在课堂教学的实践中，不断探索新的教学方法，努力构建新的课堂教学结构，尝试采用小班化分层递进教学模式，来优化教学过程，提高学生各方面素质。

本课力图突破以往体育课上对每个学生整齐划一的目标，课中教学要求的提出，对于每个学生具有挑战性，能够使学生跳一跳摘到果子，那么教学过程的展开会比较顺利，比较有效。

【必备】二年级体育说课稿四篇本课依据体育与健康课程标准，以前滚翻为主教材，通过语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。

初步掌握了前滚翻的动作技能。

开展了学生的灵敏、协调能力，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。

让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。

通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

一、分析学生本次课的授课对象是小学二年级学生。

好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。

自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。

因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排前滚翻教学，在课堂上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示，得到锻炼。

多表扬，少批评和指责。

通过演习，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。

二、教材的选择低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，但是，它是学习较复杂技巧的重要根底。

通过前滚翻教学，能开展学生的柔韧、灵敏、协调素质和其本活动能力。

提高学生控制身体的时空感，促进学生身心和谐开展。

三、教学目标：运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

相信我能行,辞别我不行。

运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。

身体健康目标:通过前滚翻练习，开展学生灵敏、协调能力。

心理健康目标:在学习中充分展现自我。

增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

社会适应目标：培养良好的团结协作精神。

积极进取，乐观开朗的品质。

重点：蹬地推手，团身抱膝。

课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，团身抱膝的问题。

难点：动作协调、连贯。

通过语言引导和示范给予学生一个典范的作用。

五、课的设计准备局部：首先，友伴分组进行跳绳的活动，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。

然后，跟老师一起完成自编操，充分热身，为上课做好生理和心理准备。

小学二年级体育说课稿6篇小学二年级体育说课稿6篇说课稿是教师为了进行课堂教学而编写的一种规定格式的文稿。

它旨在通过文字的形式，详尽地介绍教学内容、教学目标、教学方法和教学资源等方面的内容。

这里给大家分享一些关于小学二年级体育说课稿，供大家参考学习。

小学二年级体育说课稿（精选篇1）一、教学目标：根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及二年级学生的特点，确定本课目标如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。

2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。

3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。

二、说教材分析：本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。

依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。

根据（水平二）二年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。

并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。

三、学情分析：二年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。

预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

四、教学策略：（一）说教法：1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。

2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。

二年级下册体育与健康教学说课稿一. 教材分析《二年级下册体育与健康》教材是根据我国教育部门的要求，结合学生的实际情况编写的一本体育课程用书。

本教材以培养学生的体育与健康素养为主要目标，内容涵盖了体育基础知识、运动技能、身体健康、心理素质等方面。

通过本教材的学习，学生可以了解到体育锻炼的重要性，掌握一定的体育技能，培养良好的体育素养。

二. 学情分析二年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习能力。

但同时，他们注意力容易分散，自制力较弱。

在这个阶段，培养学生对体育运动的兴趣和爱好至关重要。

此外，学生之间的体育素养和运动技能存在一定差距，因此在教学过程中要注重因材施教，调动每个学生的积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握简单的体育知识和运动技能，如跑步、跳绳、投掷等。

2.过程与方法：通过体育活动，培养学生的团队协作能力和竞争意识，提高学生的运动能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，养成良好的体育锻炼习惯，增强身体素质，提高生活质量。

四. 说教学重难点1.教学重点：运动技能的掌握，如跑步、跳绳、投掷等。

2.教学难点：动作要领的掌握和运用，团队协作能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。

2.教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、视频等，播放体育动作演示，让学生更直观地了解动作要领。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，预防运动损伤。

2.基本技能教学（10分钟）：教师示范动作，学生跟随练习，分组进行技能训练，注重动作要领的掌握。

3.实践训练（10分钟）：学生分组进行实践活动，如接力赛、跳绳比赛等，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

4.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

2023二年级体育说课稿范文集锦7篇二年级体育说课稿篇1尊敬的各位评委老师，大家好：我今天说课的内容是二年级《跑和游戏》。

我将从教材分析、教学目标、教学重点、教学方法及指导、教学过程五个方面对本节课进行说明。

一、教材分析：跑是提高学生跑的能力的重要教材，跑对学生提高身体协调性及奔跑能力和培养勇敢顽强拼搏精神都有非常重要的作用，教学中各种反复练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体会跑的正确的动作，体会体育健身带来的快乐。

二、教学目标：1.通过情境教学，激发学生的学习兴趣，知道快速跑的方法。

2.通过练习，90%学生能够学会正确快速摆臂，自然奔跑的方法，完成30米快速跑。

3.发展学生的速度、灵敏性，在情境教学活动中培养勇敢顽强、团结进取的良好品质。

三、教学重点：在游戏中提高自己的奔跑能力，玩中学，玩中练四、教学方法及学法指导根据本节教材内容和学生的认知水平通过自主创新、自我展示、比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人在教法上，采用层层深入、由易到难，使学生能在学中玩，玩中学。

90%以上的学生掌握教学内容。

五、教学过程：根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为开始、准备、基本、结束四个部分来完成。

1.开始部分 (2分钟)为了调动学生的积极性，使他们精神振奋，注意力集中。

首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本领”，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。

2.准备部分 (8分钟)我设计首先采用长方形型慢跑热身，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导学生模仿动物的形态，激发学生的学习兴趣，增加了趣味性。

3.基本部分 (26分钟)这是课堂的主体部分，通过学习，保持学生的学习热情，发展学生的身体素质，提高他们的运动能力。

（1）本领一：自主创新我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。

二年级体育说课稿一、说教材（一）作用与地位二年级体育课程在学校体育教学中具有承上启下的作用，它既是对一年级体育教学内容的巩固与提高，又是为三年级体育教学打下坚实基础的关键。

本教材依据我国教育部颁布的《小学体育课程标准》，结合二年级学生的生理和心理特点进行设计，旨在培养学生的运动兴趣，提高他们的体质健康水平，促进身心全面发展。

（二）主要内容本节课主要内容包括：基本体操、走、跑、跳、投掷、游戏等运动项目。

通过这些项目，使学生掌握基本的体育技能，培养良好的运动习惯，提高团队协作能力和竞技水平。

（三）教材特点1. 趣味性：教材内容丰富多样，注重激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习体育。

2. 实践性：教材强调学生的亲身体验和实践操作，让学生在实践中掌握技能，提高能力。

3. 层次性：教材根据学生的个体差异，设计不同难度的教学内容，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

4. 整合性：教材将体育与德育、智育、美育等有机结合，全面提高学生的综合素质。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 让学生掌握基本的体操动作，提高身体的协调性和灵活性。

2. 让学生掌握走、跑、跳、投掷等运动技能，提高运动水平。

3. 培养学生良好的运动习惯，提高自我保护意识。

（二）过程与方法1. 通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与体育运动的意识。

2. 采用分组教学、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞技水平。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生热爱体育、积极参与运动的情感态度。

2. 培养学生遵守纪律、尊重对手、团结互助的优良品质。

3. 培养学生勇于挑战、克服困难、追求卓越的精神风貌。

三、说教学重难点（一）教学重点1. 基本体操动作的掌握。

2. 走、跑、跳、投掷等运动技能的提高。

3. 学生运动兴趣的培养。

（二）教学难点1. 学生身体协调性和灵活性的提高。

二年级体育说课稿汇编五篇二年级体育说课稿篇1跑是小学二年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。

在这节教学中，避免单调枯燥的说教。

特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。

根据新课程标准的要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。

充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本领”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中积极主动地参与各种游戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。

同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。

教学中，根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。

如，我把模仿能力、自我展示能力，游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。

在教学中，采用情景教学，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。

为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的快乐。

对本节课的教学有以下不足之处：1.在教学时，我急于讲解知识的动作要领，而忽略了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展讨论的时间较少，应该让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并及时分析问题。

2.没能较好地调动和激励起学生参与“学”及“练”活动的积极性、主动性和创造性；课堂调动不到位，个别学生锻炼意识、注意力不集中。

总之，跑的教学内容较为枯燥，根据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，达到更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简单化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细节都从学生的一切出发，努力使自己的教育教学水平有一个新的提高。