八年级历史辛亥革命1

【初中历史】初中历史知识点：断发易服，移风易俗（辛亥革命后）断发易服，移风易俗：辛亥革命后，国民政府先后颁布了剪发辫、易服饰、改称谓、禁缠足、倡女权等法令，使人们的生活方式简易化，方便化，具有民国生活特色开始出现；人人平等、人格独立的民主思想逐渐深入人心；妇女也得到了解放，社会地位也开始提高。

辛亥革命后中国社会风俗的变化：一、剪发辫、易服饰――生活方式近代化1.剪发辫（1）剪辫运动，兴起于辛亥革命爆发后，辫子的去留成为从新从旧的标志。

（2）孙中山颁布限期剪辫令，剪辫深入城乡。

（3）剪辫的影响：改变了旧的落后的观念，方便工作，有利于个人卫生，对社会生活也产生了巨大影响，促进了理发业等新兴服务行业的发展。

2.易服饰（1）辛亥革命后：洋装洋饰开始流行。

（2）民国初年：男子礼服――西服、褂袍；女子礼服――褂裙。

（3）20世纪20年代后：男装――西服、中山装、长衫，其中中山装逐渐成为中国男子礼服。

女装――旗袍。

（4）易服饰的影响：服饰的多样化与不断翻新，丰富了人们的生活，满足了人们不同的审美需求。

二、改称谓、废跪拜――人格独立与平等观念深入人心1.改称谓（1）孙中山发布命令，废除清朝官场的“大人”、“老爷”称呼，官员之间以“官职”相称，民间称“先生”或“某君”。

（2）影响：以官职、先生、某君代替老爷、大人作称谓，是用人格的平等代替身份的不平等，影响遍及社会各个角落。

2.废跪拜（1）清代通行的礼节：跪拜、作揖、请安、拱手。

（2）民国成立后：制订“礼制”，核心是以鞠躬礼和脱帽礼代替跪拜等旧有礼节。

（3）中外人士交往开始使用握手礼。

（4）影响：废跪拜是民国初年礼仪改革的一个重要方面，反映了礼节上的尊卑等级观念已为平等观念所取代。

三、禁缠足、倡女权――妇女解放的两大标志1、禁缠足（1）西方传教士：设立天足会，反对缠足。

（2）清政府：颁布缠足禁令。

（3）辛亥革命后：孙中山饬令各省劝禁缠足，各地展开大规模的放足运动，出现“解放脚”。

八年级上册历史课本1~8单元的目录第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会
第1课鸦片战争
第2课第二次鸦片战争
第3课太平天国运动
第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧
第4课洋务运动
第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮
第6课戊戌变法
第7课抗击八国联军
第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立
第8课革命先行者孙中山
第9课辛亥革命
第10课中华民国的创建
第11课北洋政府的黑暗统治
第四单元新民主主义革命的开始
第12课新文化运动
第13课五四运动
第14课中国共产党诞生
第五单元从国共合作到国共对峙
第15课北伐战争
第16课毛泽东开辟井冈山道路
第17课中国工农红军长征
第六单元中华民族的抗日战争
第18课从九一八事变到西安事变
第19课七七事变与全民族抗战
第20课正面战场的抗战
第21课敌后战场的抗战
第22课抗日战争的胜利
第七单元解放战争
第23课内战爆发
第24课人民解放战争的胜利
第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化
第26课教育文化事业的发展
第27课活动课：考察近代历史遗迹。

八年级上册历史期中复习提纲（1-14）(可打印)第一课鸦片战争（1840.6 道光1842.8，开始沦为半殖民地半封建社会）（一）鸦片战争的导火线/借口/直接原因：虎门销烟。

1、道光帝为维护清朝统治，任命林则徐为钦差大臣到广东禁烟。

1839年6月3日至25日，林则徐在广州虎门海滩销毁鸦片。

历史意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

（二）英国发动鸦片战争的根本原因（目的）:打开中国大门，倾销商品，掠夺原料。

（三）爆发及结果：鸦片战争爆发的标志：1840.6 英军封锁珠江口，鸦片战争爆发。

结果：中国战败，签定《南京条约》。

民族英雄:关天培等战死虎门，陈化成在吴淞力竭牺牲。

1、鸦片战争中国战败的原因：①清朝政治腐败，经济和军事技术落后。

②英国国力强盛，武器先进。

（根本原因：腐朽的封建制度无法战胜新兴的资本主义）（说明了：落后就要挨打。

）2、中英《南京条约》是中国近代史上的第一个不平等条约，主要内容：①割让香港岛给英国。

②开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸（最能反映英国发动鸦片战争的目的）。

③赔款2100万银元。

④英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。

（四）鸦片战争对中国近代社会的影响①社会性质上：鸦片战争中国开始沦为半殖民地半封建社会。

（最大影响）②地位：鸦片战争是中国近代史的开端。

第二课第二次鸦片战争（1856.10咸丰1860.11，半殖民地化程度进一步加深）第二次鸦片战争根本原因（目的）：进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

侵略者:英法组成联军，俄、美支持。

借口:“亚罗号事件”和“马神甫"事件”。

（二）过程：1、1856.10，英军炮轰广州，战争爆发。

2、1860.10，英法联军火烧圆明园。

结果：1、中国战败，英法联军火烧圆明园；签订《天津条约》《北京条约》。

《天津条约》（开放口岸最多）：允许各国公使进驻北京，增开汉口、南京等十个通商口岸，允许外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。

【2017年部编人教——八年级历史上册1-7单元知识点总结】（6）为什说鸦片战争是中国近代史的开端？（中国的社会性质发生变化）（7）鸦片战争中，中国失败的根本原因：腐朽落后的封建主义不能对抗新兴的资本主义。

（5）影响：①中国丧失更多主权，西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片土地。

②中国半殖民地化程度进一步加深。

后期——《资政新篇》——进步之处：提出发展资本主义的设想（7）天京陷落：1864年，洪秀全病逝，湘军攻占天京，标志着轰轰烈烈的太平天国农民运动的失败。

（8）性质：是中国历史上规模最宏大的一次反侵略反封建的农民战争。

（9）失败原因：①农民阶级的局限性（根本原因）；没提出切合实际的革命纲领；领导集团的腐败与不团结。

②中外反动势力的联合镇压。

（10）意义：沉重打击了清朝的统治和外国侵略势力，谱写了中国近代史上壮烈的一章。

第4课洋务运动时间：19世纪60年代－90年代（1）时间：19世纪60年代－19世纪90年代中期（2）代表人物：中央：奕，地方：曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠。

（3）口号：自强、求富。

目的：强兵富国，维护清王朝的统治。

（4）主要内容：①以“自强”为口号，创办了一批军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局）②提出“求富”的口号，创办一批民用企业（轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局）③创办新式学校（京师同文馆是中国第一所新式学堂）；设立翻译馆；派遣留学生；④建立新式海陆军（筹建了北洋、南洋和福建三支海军）（5）评价洋务运动进步性：①中国历史上第一次近代化运动。

②在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本主义的入侵起到了一定的抵制作用。

局限性：根本目的是维护和巩固清政府的统治，在加上其内部的腐败和外国势力的挤压，没有使中国走上富强的道路。

性质：一次失败的封建统治者的自救运动。

失败标志：1895年甲午中日战争中北洋舰队全军覆没。

（6）教训：地主阶级洋务派不能领导中国走上富强的道路。

中国近代史上册知识点复习第1课鸦片战争1、19世纪上半期，英国成为世界上最强大的资本主义国家。

2、【鸦片战争爆发的根本原因】为了开辟国外市场，推销工业品，掠夺廉价工业原料，英国把侵略的矛头指向中国。

3、为了牟取暴利，英国就向中国走私鸦片。

鸦片贸易祸国殃民。

林则徐上书道光帝，请求禁烟。

1839年6月3日，林则徐在虎门海滩销烟。

他是当之无愧的民族英雄。

4、1840年6月，英国军舰开到广东海面进行挑衅，鸦片战争爆发。

结果：清政府战败，被迫同英国签订《南京条约》（这是中国近代史上第一个不平等条约）。

5、1842年，英国强迫清政府签订了中英《南京条约》。

条约规定：①清政府割香港岛给英国；②赔款2100万元；③开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；④英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

6.【中英《南京条约》或鸦片战争对中国的影响】鸦片战争后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。

鸦片战争是中国近代史的开端。

7、虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。

第2课第二次鸦片战争期间列强的侵华罪行1、【第二次鸦片战争爆发的根本原因】为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

2、1856年10月---1860年10月，英法联军为主凶，美俄两国为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争。

3、在第二次鸦片战争中，1860年英法联军攻占北京，并且火烧圆明园。

第二次鸦片战争前后，俄国趁火打劫，强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土150多万平方千米。

俄国是近代史上割占中国领土最多的国家。

4、【太平天国运动的历史】①1851年，洪秀全在金田村发动起义，建号太平天国。

起义军称“太平军”②太平天国把南京改名为天京，定为都城。

③中外反动势力勾结起来，成立了“洋枪队”，由美国人华尔统领。

④在慈溪战斗中，击毙华尔，严惩了洋枪队。

第3课收复新疆1、19世纪60至70年代，英国和俄国虎视耽耽想争夺新疆。

2０19-２0１９第一学期曲阜师范大学附属梁山中学第９课辛亥革命测试卷学校:____＿＿___＿_姓名:_＿____＿____班级:__＿_______＿考号:_______＿___一、选择题1、广东省的中山市、湖北武汉的中山大道等地名或街道名称,都是为了纪念中国民主革命的先行者:( )A、林则徐B、邓世昌C、孙文D、毛泽东2。

“师夷长技"、“变法图强"、“民族、民权、民生”所反映的历史主题是( )A、侵略与屈辱B、救亡与探究C。

反抗与斗争D、半殖民地化的过程3、近代史上,中国人民为改变国家和民族的命运,进行了一系列有益的探究,其中为孙中山领导的是A、洋务运动B、戊戌变法C。

新文化运动D、辛亥革命4、“武汉义旗天下应,推翻专制共和兴、”该诗反映的事件是A、北伐战争B。

辛亥革命Ｃ、五四运动D、秋收起义5。

“七十二健儿,酣战春云湛碧血;四百兆国子,愁看秋雨湿黄花。

”此联反映的历史事件是( )Ａ、广西起义B、武昌起义C。

浙皖起义D、黄花岗起义6、图1是湖北一座纪念馆内的陈设,图２是人民英雄纪念碑八幅浮雕之一,它们共同描绘的历史事件是A、武昌起义Ｂ、北伐战争Ｃ、抗日战争Ｄ、解放战争７、中国民主革命的先行者孙中山,为了中国的富强进行了不屈不挠的探究。

下列重大探究活动与孙中山有关的是①成立同盟会②领导辛亥革命③成立中华民国④发动南昌起义⑤领导抗日战争A、①②③B、①②③④Ｃ、②③⑤Ｄ、①②③⑤8、孙中山领导辛亥革命的指导思想是A、人文主义Ｂ、三民主义Ｃ。

马克思主义D。

平均主义9、辛亥革命的任务是Ａ、反帝反封建B。

反帝爱国Ｃ、反封建反侵略D。

资产阶级革命1０、2019年是辛亥革命爆发105周年,假如以“追寻共和足迹”为主题出一期板报,下列素材按顺序排列正确的是①成立中国同盟会②成立中华民国临时政府③发动武昌起义④颁布《中华民国临时约法》⑤建立兴中会Ａ。

①②④⑤③B、②①④③⑤C、⑤①③②④D、②①④⑤③11。

初中八年级历史上册复习提纲梳理初中八年级历史上册复习提纲1第一单元侵略与反抗→落後就要挨打發展才是硬道理第1课中英鸦片战争(1840—1842年)(1)根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料，倾销商品。

(2)导火线(直接原因)：1839年林则徐领导的虎门销烟运动，沉重打击了英国侵略者。

(3)虎门销烟的意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。

(4)主要经过：1840年6月，英国挑起战争。

1842年8月，英舰开抵南京江面，清政府被迫求和签订《南京条约》。

(5)中英《南京条约》——中国近代第一个不平等条约主要内容：①割地——割香港岛给英国②赔款——2100万银元③通商——广州厦门福州宁波上海④协税——英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

(6)影响：中国开始从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。

...第2课第二次鸦片战争(1856—1860年)(1)根本原因：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。

(2)参战国家：英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。

(3)主要经过：1856年10月英法发动，1860年，英法军队进攻北京，火烧圆明园，俄国趁火打劫，共割占了中国领土150多万平方公里。

(詳情參照P8表格P9地圖)(4)影响：进一步加深了中国半殖民地半封建社会的程度。

.....(5)1851—1864年的太平天国运动是一场反封建反侵略的农-动。

领导人：洪秀全起义地点：广西桂平金田村军队;太平军政权名称;太平天国定都：南京改名天京(6)在第二次鸦片战争期间，中外反动势力勾结起来，成立了“洋枪队”，1862年，太平军在慈溪战斗中，击毙了洋枪队头目华尔。

第3课收复新疆为了粉碎英俄利用阿古柏分裂新疆的阴谋，清政府1875年任命左宗棠为钦差大臣进军新疆，左宗棠采取“先北后南，缓进急战”的策略，收复了除沙俄强占的伊犁地区以外的新疆全部领土。

1884年，清政府在新疆设立行省。

核心素养视域下初中历史作业设计探索——以《辛亥革命》一课为例摘要：作业对巩固学生的课堂所学，检验学生的学习成果有重要作用。

在培养学生学科核心素养时，教师要从学科作业着手，结合学生的课内外表现精心设计形式多元的作业，让学生能够自主独立的完成作业，逐步形成自主学习习惯，对所学习的学科知识有更加深刻的理解和认知。

本文则以初中历史作业设计为分析对象，了解核心素养背景下初中历史作业设计的要求及对策，以期为提升历史作业设计质量提供理论参照关键词：核心素养；初中历史；作业设计；《辛亥革命》引言传统的教育理念导致教师对学情不关注，没有结合学生的课内外表现设计学科作业，作业形式比较单一，实践性作业和开放性作业所占的比重较低，学生无法通过作业巩固课堂所学并提升个人的学科素养。

为了解决这一现实问题，初中历史教师需要主动打破教学常规，客观地看待学生的个体差异性，了解学生的认知期待和最近发展区，根据学生的共性问题设计形式多样的学科作业，充分发挥作业的巩固作用和检测价值。

确保学生能够重拾历史学习的自信心和能动性，实现乐学善学和高效吸收。

一、核心素养视域下初中历史作业设计要求首先，教师需要处理好教与学的关系，以此作为布置学科作业的前提和基础。

作为一项系统性的工作，历史作业设计比较考验教师的教学功底，教师需要围绕“怎么学”及“怎么教”的核心问题设计学科作业，提升作业的针对性和实效性，全面吸引学生的注意力，正确引导学生的学法，让学生能够自觉主动地完成学科作业。

在评价学生作业时，教师需要避免过多关注作业的对错，自觉规避分数导向，通过作业来了解学生的点滴进步、学习态度以及对知识的掌握程度，鼓励学生大胆质疑、自由发问。

让学生意识到发现问题比解决问题更重要。

其次，教师需要关注学生的学习兴趣，设计充满活力和趣味的历史作业，激发学生的历史学习兴趣，避免学生将作业作为一种负担。

用自主学习作业以及自我检测作业培养学生的思辨能力、概括能力和归纳能力，让学生能够对历史这门课程有一个耳目一新的感觉，始终保持极强的求知欲及好奇心。