江苏省赣榆县厉庄高级中学2018届高考语文专题复习：正确使用常见的修辞方法复习课件

格式：ppt
大小：454.01 KB
文档页数：16

下载文档原格式

江苏省赣榆县厉庄高级中学高考语文专题复习：正确使用常见的修辞方法复习课件

A.“ 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” ——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
第9章扩声系统调音
子曰：
“言之无文，行而不远。”
文者：文采也，即修辞。
修辞：修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。
种类：
积极修辞：简明、连贯、得体消极修辞：运用各种修辞格
第9章扩声系统调音
正确使用常见的修辞方法
2
第9章扩声系统调音
江苏《考试说明》表述为：“正确运用常见的修辞方法。”“常见的7种修辞方法”即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章) 中的作用和运用修辞方法进行表达的能力。2015年、2016年江苏单独设置选择题考查修辞手法。
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。（喻体不当）
③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家具一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）
7
第9章扩声系统调音
3
第9章扩声系统调音

2018年高考语文一轮复习3.5常见修辞手法的正确运用课件新人教版201709121279

【解题点拨】(1)看清题目要求：必须围绕“一组事物” 这一规定的话题来仿写。 (2)分析句式特点：例句是复句，其大致结构为： “……(A)是……(B)，……(C)是……(D)。……，
……一……，……就……了”。修辞为比喻。
(3)做到“神似”：在例句中，事物A、事物C是包含关系，是比喻的本体；事物B、事物D也是包含关系，不过它们是比喻的喻体。另外，例句还充满一种轻松甚至幽默的诗意。所以，仿句必须符合上述特点，否
第五章
常见修辞手法的正确运用
【典题试做】
【例1】(2015•山东卷)用排比的修辞方式，改写下面
画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上
文语意连贯；④不改变原意。(4分)
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水
潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水
面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。【解题点拨】画线的语段每句都是比喻句，先找准喻体，然后以喻体为中心调序。不论改为何种格式，三
内部文件，请勿外传
则就不能做到“神似”。
答案：示例一：大海，是一部字典，鱼虾是一组词语。浪花，随意一翻，它们就来了。示例二：大海，是一首乐曲，浪花是一个音符。海风，随意一吹，它就演奏了。
【构建模型】
解答语用型修辞题的方法
与语言表达题型结合起来考查得最多的修辞手法是比喻、排比、对偶、比拟等。解答这类试题首先要看清要求，然后分析修辞特点，弄清有关内容、句式、用词、色彩、语气等方面的情况，进而展开必要的联想，最后按要求加以表达。
个句子要格式一致，字数相等，构成排比。可以都改
为“如(似、若)……，让我……”的格式。
答案(示例)：如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走龙蛇。

2018年高考语文一轮复习每日一题(第07周)正确运用常见的修辞手法(二)课件(2021年整理)

2018年高考语文一轮复习每日一题(第07周)正确运用常见的修辞手法(二)课件(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考语文一轮复习每日一题(第07周)正确运用常见的修辞手法(二)课件(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年高考语文一轮复习每日一题(第07周)正确运用常见的修辞手法(二)课件(word版可编辑修改)的全部内容。

正确运用常见的修辞手法（二)高考频度：★★★★☆┇难易程度：★★★★☆1．【2016年高考山东卷】拖延症的表现是,在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。

请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害.不超过40个字.示例拖延症是生命的窃贼,它会在不知不觉中，盗取你的热情,偷走你的机会。

2．【2015年高考四川卷】创业、创新是时代的呼唤。

请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。

要求：①紧扣宣传目的;②运用比喻手法；③不超过40字。

示例创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。

【解析】本题考查正确使用常见的修辞手法和语言表达简明、得体、生动的能力。

拟写宣传语，首先要凸显目的，扣紧主题“积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力”，还要符合手法运用（比喻）等具体要求。

有字数限制，考生就应巧用比喻手法，使语句精练生动,围绕“创业”与“创新”来组织语言、形象表达.名师点睛1．比喻。

比喻就是打比方,即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物描写或说明另一事物。

江苏赣榆县厉庄高级中学高考语文专题复习正确使用修辞导学案1

正确使用常见的修辞方法学案、学习目标1. 掌握常见的7 种修辞手法的内涵。

2. 学会正确运用7 种修辞手法，提高解题能力。

二、考纲解读：江苏《考试说明》表述为：“正确运用常见的修辞方法。

” “常见的7 种修辞方法” 即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。

考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力。

2015 年、2016年江苏单独设置选择题考查修辞手法。

三、考题引路（2016 江苏）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（）A .人为刀俎，我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜C •化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施【解析】A 试题分析：“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。

题中，A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。

其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。

（2015 江苏）下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3 分）（）A 东风便试新刀尺，万叶千花一手裁B 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

C 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

D 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

【解析】B （比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。

运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

A. 由“试新刀尺” “一手裁” 可知将“东风” 拟人化。

C. 由“有情”“含春泪” “无力” “卧”可知将“芍药” “蔷薇”拟人化。

D. 由“旧相识” “偷开门户”“翻书”可知将“南风”拟人化。

四、技巧指津第一课时（一）比喻（1）概念：比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

高考语文专题复习正确运用常见的修辞方法

高考语文专题复习正确运用常见的修辞方法第八节正确运用常见的修辞方法【知识梳理】（一）修辞介绍：1、比喻：比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。

比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。

比喻分为明喻、暗喻、借喻和博喻等形式。

运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

2、比拟：包括拟人和拟物两类。

拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。

运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。

3、借代：用借体代本体。

它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等。

如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。

借代可使表达具体形象。

4、夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。

鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

”后一句使用了“缩小”的夸张。

夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。

5、对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。

对偶有宽对、严对之别。

一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。

从内容上分又有正对、反对、流水对等类型。

用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。

6、排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成。

其作用在加强语气、强调内容、加重感情。

7、反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。

其作用在于增强感情，加强语气，强调主题；用在诗文中，可以使诗文的格式整齐有序，充满语言美。

（1）连续反复（中间无其他词语间隔）。

例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

（2）间隔反复（中间有其他的词语）。

例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。

（二）比较分析：1、比拟与比喻的区别。

比喻重在“喻”，喻体一定出现；而比拟重在“拟”，拟体一定不出现。

高考语文复习：正确运用常见修辞手法ppt课件

PANHDUANYIXIA
走把你，跟有病似的。
×
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
√
两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠。 √
江上的轮船像一叶叶扁舟。
×
像我这样的天才，学考考A轻而易举。
×
他好像一眼看出我是个美女。
×
猎人微笑着说：“在这森林里，你不能像个猎人，得像
个主人。”
×
选择一下
XUANZENYIXIA
(2)表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果；内容上，……，突出了……。
如果排比句子中有相同的语句，要将相同的语句写出来，把其他的词性或者结构相同的成分一一列举出来，再写以上内容。
简答一下
JIANDAYIXIA
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
C．落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子里的风光。（拟人）
D．我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑。（对偶）
选择一下
XUANZENYIXIA
《红梅赞》来自歌剧《江姐》，而歌剧《江姐》来自小说《红岩》，《红岩》来自罗广斌、杨益言亲身经历的历史。他们用泣血之笔，写下革命先烈在渣滓洞、白公馆与敌人残酷斗争的事迹。这里面蕴含着《红梅赞》的魂。老一辈听众能从歌中回忆血与火的峥嵘岁月；青年一代则能通过这首歌，汲取接续前行的精神力量。
③引起读者丰富的想象和联想，引发强烈的共鸣，增强表达效果。
④增强语言力量/哲理性等。
选择一下
XUANZENYIXIA
1.下列各项中，和画线的句子使用的修辞手法相同的一项是( ) C
整个大礼堂挤得连根针都插不下。

高考语文复习：正确运用常见修辞手法

作用：投射作者的情感，表达上更为活泼。
判断一下
PANHDUANYIXIA
苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
√
那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在
水里。
√
选择一下
XUANZENYIXIA
对下列句子修辞手法的判断，正确的是（C ） A．我凭舷远眺，江水滔滔，一泻千里，向东流去。（排比）
B．苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张）
答：
①句中把塞车的路比作黏稠的河(1分)，体现了比喻的相似性；
②路和河的形状相似(1分)，车流和水流相似(1分)；
③塞车时汽车行驶缓慢，和河水固杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 (1分)。
比拟
BINI
把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方法。它包括把物当作人来写(拟人)，把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物 “人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
答：
①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭
喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活
泼。
排比
PAIBI
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。
答题模板：
(1)构成：“……”“……”“……”都是由“××＋××”构成的××结构短语共同组成，结构相同，语气一致，意思密切关联，为成分排比。
1、诗句所用修辞手法与其他三项不同的是（）B
A.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 B.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 C.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 D.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

高考语文复习正确运用常见的修辞方法27页PPT

高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:“正确运
用常对见以的上修要辞求方可法作。如E”下va能方lu力面a层t的io级n理为o解nE:l(y表. 达应用)。 ed 1w.所ith谓A“sp常o见se”.S,就lid是e考s f生or常.N见E常T用3或.5熟C悉lie的nt,《P考ro试file大5.2 纲》要求Co掌p握yr的ig九ht种20修1辞9-方20法1(9比A喻s、po比se拟P、ty借L代td、. 夸张、
【解析】这一道试题Ev题a干lu要a求tio是n运o用n排ly比. 这一修辞手法,其实主 e要d考w查it的h是A比sp喻o的se修.辞Sl。id明e确s 了fo这r .一N点E,T然后3.分5析C句lie式n,句t P子r的of第ile二5.2 处再空者缺内为容C“上o有是p写…yr我…ig国也ht建有2国…0五…19十”-年的20所形1取式9得,且A的前sp成后o就形s,e成其P相间t对经y相历L反过td的磨. 意难思、。曲
和辽宁C卷op。y二rig是ht主2观01简9答-2题01,其9 常As见p的os考e查Pt方y 式Lt有d.三种:
一是和语言表达(扩展语句,句式仿用、变换,语言表达简明、连贯、鲜明、生动)等结合在一起;二是结合诗歌鉴赏考查修辞效果;三是和现代文中文学作品或实用类文本
的阅读结合在一起考查所用修辞方法表达的效果或作用。为便于同学们的理解和把握,我们在下面便就这几种情况进行探究。
北卷第17题、2009年全国ⅡE第v17a题l、ua20t0i9o年n重o庆n卷ly第.12题(1)。 e达d效2w果.修i的t辞h理在解A“。s诗p在歌o这鉴s两e赏大.”S板和l块i“d中e现修s代辞文f被o阅r考读.到N”的E中可考T能查3性,侧.很5重大C对,几l修i乎e辞不n的t放判P空断r,尤o及其f对il是e其在表5.2 诗歌鉴赏中C。o考p生y一rig定h要t结2合0对1这9两-2大0板1块9的A复s习p,解os决e好这P一ty考L点t。d.

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

3
怎么考？
1.指出运用了怎样的修辞手法 2.分析运用修辞手法作用(效果） 3.在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查 4.通过作文考查
4
学习目标：
1.了解比喻和比拟的特点及分类 2.学会区别比喻和比拟 3.能够准确、灵活地运用比喻和比拟两种修辞手法
一、比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。
二、比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
11
例题1：对诗句的词语解说错误的一项是（）
A.“ 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳
6.阳光下，孩子灿烂的笑脸像春风拂在脸上，给人亲切感。
7.阳光下，孩子灿烂的笑脸像东方升起的太阳，给人以希望。
8.阳光下，孩子灿烂的笑脸像春天里初绽的花朵。
9.阳光下，孩子灿烂的笑脸像一支棉花糖，绵绵的、软软的、甜甜的。
10.阳光下，孩子灿烂的笑脸像初春时盛开的桃花，美丽迷人。
11.阳光下，孩子灿烂的笑脸像一朵花，因为她绽放；像一道彩虹，因为她美丽；像一轮太阳，因为她初升。
城。” ——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭
湖的雄伟气势。
B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 C.“故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。
7
小试身手
阳光下，小孩灿烂的笑脸会像什么呢？
1.阳光下，孩子灿烂的笑脸像夏日里清醇的小风，清爽自然。
2.阳光下，孩子灿烂的笑脸像春天的花朵，富有朝气，富有生命力。
3.阳光下，孩子灿烂的笑脸像寒冬里的火炉，温暖人心。
4.阳光下，孩子灿烂的笑脸像一首优美的歌曲，让人陶醉。
5.阳光下，孩子灿烂的笑脸像一杯热茶，为人驱除寒意。
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
6
比喻要贴切
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。（没有相似点）
②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。（喻体不当）
③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家具一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）
“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是
“延伸”，都是自然景物的本身状态。作者在这里是用
描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树
有人的感情。
12
小试身手：
看图，请看图片，试着用比拟的手法来描述一下画面。
14
比喻与比拟的区别：
比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。比拟和比喻的不同在于：
① 从意义上看，比喻的重在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。
②从形式上看，不管哪种喻，它的“喻体”必须出现，而比拟所拟作的事物是永远不出现的。
பைடு நூலகம்
子曰：
“言之无文，行而不远。”
文者：文采也，即修辞。
修辞：修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。
积极修辞：简明、连贯、得体种类：
消极修辞：运用各种修辞格
正确使用常见的修辞方法
2
江苏《考试说明》表述为：“正确运用常见的修辞方法。”“常见的7种修辞方法”即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力。2015年、2016年江苏单独设置选择题考查修辞手法。