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四年级上册数学教案-2.1 除数是整十数的口算和笔算-苏教版教学目标•掌握除数是整十数的除法口算和笔算。
•发现除法除不尽的现象，能正确处理余数。
•掌握除数是整十数的两个数的倍数关系。
•培养学生的口算能力，提升学生的数学思维能力。
教学重点•掌握除数是整十数的除法口算和笔算。
•发现除法除不尽的现象，能正确处理余数。
教学难点•掌握除数是整十数的两个数的倍数关系。
教学准备•录制好教学视频，供学生预习和复习使用。
•准备好纸笔，方便学生跟随老师进行课堂练习。
教学过程1.复习–复习上一节课的内容，提醒学生注意除数是整十数的情况。
2.观看视频–让学生观看教学视频，了解除数是整十数的除法口算和笔算方法，并对视频中的例题进行跟读。
3.合作练习–将学生分成小组，相互配对进行练习，老师巡视指导，记录错误及时纠正。
4.整堂练习–让学生拿起纸笔，进行整堂练习，老师巡视指导，记录错误及时纠正。
5.提问–针对学生出现的错误，对学生进行提问，引导学生思考，帮助学生发现问题并加以解决。
6.总结–总结本节课所学内容，强化学生对除数是整十数的除法口算和笔算的理解。
作业布置•回家后完成作业本上的练习题，并认真复习本节课所学的知识点。
教学反思通过本节课的教学，让学生正确掌握了除数是整十数的除法口算和笔算方法，加深对此内容的认识和理解，同时也发现了学生在学习中存在的问题，引导学生思考，帮助学生发现问题并加以解决。
同时，教师应该注意，在教学中注重学生的口算能力的训练，提高学生的数学思维能力。
2 除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）教案20232024学年数学四年级上册（苏教版）一、教学内容我打算从教材的第七章第三节开始，这一节详细介绍了除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的方法。
我会让学生通过实际例题，理解并掌握两位数除以整十数的运算过程。
二、教学目标1. 能够理解除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则；2. 能够运用所学的知识，解决实际问题；3. 能够培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点我知道，让学生理解并掌握除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则，是本节课的重点和难点。
因此，我会在教学中，通过多种方式，帮助学生理解和掌握这一概念。
四、教具与学具准备1. PPT课件，用于展示运算过程和例题；2. 黑板和粉笔，用于板书和讲解；3. 练习本和笔，供学生随堂练习；4. 红色和蓝色的粉笔，用于板书设计。
五、教学过程1. 通过一个实际例题，引入本节课的主题；2. 通过PPT课件，详细讲解除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则；3. 通过随堂练习，让学生巩固所学知识；4. 通过板书设计，让学生清晰地看到运算过程；5. 通过作业设计，让学生能够运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计我会用红色和蓝色的粉笔，清晰地写出除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的运算规则，以及实际的例题运算过程。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们能够更好地理解和掌握所学知识。
这就是我在20232024学年数学四年级上册（苏教版）除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的教案。
我相信，通过这样的教学设计，学生一定能够理解和掌握这一部分内容。
一、教学内容教材第七章第三节详细介绍了除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）的方法。
我会让学生通过实际例题，理解并掌握两位数除以整十数的运算过程。
苏教版数学四年级上册2.1《除数是整十数的口算和笔算》说课稿（2）一. 教材分析苏教版数学四年级上册2.1《除数是整十数的口算和笔算》这一节的内容是在学生已经掌握了除数是一位数的除法计算的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生掌握除数是整十数的除法口算和笔算的方法，培养学生运用除数是整十数的除法解决实际问题的能力。
在教材中，通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生逐步掌握除数是整十数的除法口算和笔算的方法，并且通过实际问题的解决，让学生感受到除数是整十数的除法在生活中的应用。
二. 学情分析在教学之前，我对学生的学情进行了分析。
大部分学生已经掌握了除数是一位数的除法计算方法，但是对于除数是整十数的除法，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，我需要重点关注这部分学生的学习情况，通过耐心讲解和反复练习，帮助他们理解和掌握除数是整十数的除法计算方法。
三. 说教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下教学目标：1.让学生掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法。
2.培养学生运用除数是整十数的除法解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.重点：让学生掌握除数是整十数的除法口算和笔算方法。
2.难点：让学生理解和掌握除数是整十数的除法计算过程中的规律和技巧。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以学生为主体，采用启发式教学法和循序渐进的教学方法。
通过生动的例题和丰富的练习题，引导学生主动探究和发现除数是整十数的除法计算方法。
同时，我会运用多媒体教学手段，如动画演示和互动练习，增强学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过复习除数是一位数的除法计算方法，引出本节课的主题——除数是整十数的除法。
2.新课讲解：通过生动的例题，引导学生观察和分析除数是整十数的除法计算过程，让学生逐步理解和掌握计算方法。
3.练习巩固：布置丰富的练习题，让学生进行口算和笔算练习，巩固所学知识。
第二单元两、三位数除以两位数第1课时除数是整十数的口算和笔算除法（一）教学内容：第8页例1、“试一试”和“练一练”，练习二第1-5题。
教学目标：1、让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算；2、结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3、会进行简单的时间单位的换算；4、利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
教学重难点：重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法，尤其是商的书写位置。
课前准备：课件教学过程：一、谈话导入同学们，请看——出示课件：老师在领取陆战棋的情境。
二、探索口算与笔算方法1、教学例1。
(1)从情境中获取信息。
提问：从画面中你能了解哪些信息？(老师领取了60副陆战棋，每20副打一包)根据这些信息你们能提出怎样的数学问题呢？(能打几包？)应该怎样列式计算呢？学生说出算式，教师板书：60÷20=(2)小组交流、探究口算方法。
师：先自己口算出得数，再把自己的口算方法在小组内交流。
学生口算后小组内交流。
(3)小组讨论交流，笔算方法。
学生汇报，教师根据回答随机板书。
先充分交流，然后板书。
使学生明确因为60里面有3个20，这个“3”表示20的个数，是3个一，所以3一定要写在商的个位上，而不能写在商的十位上。
2、“试一试”。
尝试计算96÷20、150÷30。
指名板演，其他学生在练习本上独立完成。
3、完成“练一练”。
4、集体订正并讨论交流计算时应注意的问题：(1)注意商的书写位置。
重点讨论：150÷30的商为什么也要写在商的个位上？(2)注意余数要比除数小。
(3)注意通过验算确认自己的笔算结果是否正确。
小结：同学们通过自主探究掌握了除数是整十数的笔算方法，并通过交流总结了计算时应注意的问题。
苏教版四年级数学——除数是整十数的口算和笔算除数是整十数的口算和笔算教学内容：p.1、2。
教材简析：这部分内容主要教学除数是整十数的出发口算和笔算。
这部分知识既是在学生已学会表内除法和两位数除以一位数的基础上安排的，又是继续学习本单元三位数除以两位数笔算的基础。
第1页的例题教学除数是整十数商是一位数的口算和笔算。
教材从具体情境中提出实际问题，先让学生运用已有的知识经验，探索除数是整十数商是一位数的口算方法，再指导学生利用口算，学会用竖式笔算。
教学重点：笔算为重点。
注意口算、估算、笔算的优化组合。
教学目标：1、让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算，并会演算；会进行简单的时间单位的换算。
2、让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。
教学准备：光盘教学过程：一、提供购书情境，引发除法计算的需要1、新学期，我们拿到了很多新书。
我们先来看一张图片，介绍的正是小朋友和妈妈去买书的事。
光盘演示。
请学生说说从画面上能知道哪些数学信息？（售货员每20本打一包，小朋友在想，60本《科学天地》要打几包？）用手势比画20本打一包，一包一包学生因为清楚一共有60本，手势做到打第3包的时候就不再继续了。
师：我们通过做手势，很清楚可以打3包，那我们可以怎样把它写下来呢？2、这个问题你会列式解答吗？随学生回答板书：60divide;20二、口算、估算、笔算优化组合，学习除数是整十数的除法1、口算（估计有很多学生都会直接口算出得数）能说说你是怎么口算的吗？可能有的方法：（1）20times;3=60，60divide;20=3（2）6divide;2=3，60divide;20=3（3）这个算式可以表示60里面有几个20？60里面有3个20，那得数就应该是3。
指出：这就是我们这节课要学习的内容：除数是整十数的除法。
教案：《除数是整十数的口算和笔算除法（3）（第3课时）》——四年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握除数是整十数的口算和笔算除法的方法。
2. 培养学生运用除数是整十数的口算和笔算除法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 除数是整十数的口算除法2. 除数是整十数的笔算除法3. 应用除数是整十数的口算和笔算除法解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：除数是整十数的口算和笔算除法的方法2. 教学难点：如何运用除数是整十数的口算和笔算除法解决实际问题四、教学方法1. 讲授法：讲解除数是整十数的口算和笔算除法的方法2. 演示法：演示除数是整十数的口算和笔算除法的步骤3. 练习法：通过练习巩固除数是整十数的口算和笔算除法的方法4. 合作学习法：分组讨论，共同解决实际问题五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上节课的内容，引入本节课的主题——除数是整十数的口算和笔算除法。
2. 讲解除数是整十数的口算除法（10分钟）a. 口算除法的定义和特点b. 除数是整十数的口算除法的步骤c. 举例说明除数是整十数的口算除法的应用3. 讲解除数是整十数的笔算除法（10分钟）a. 笔算除法的定义和特点b. 除数是整十数的笔算除法的步骤c. 举例说明除数是整十数的笔算除法的应用4. 练习（15分钟）a. 口算除法的练习b. 笔算除法的练习c. 小组合作解决实际问题5. 总结与拓展（5分钟）a. 总结本节课的学习内容b. 提出拓展性问题，引导学生深入思考六、课后作业1. 完成练习册上有关除数是整十数的口算和笔算除法的练习题2. 预习下节课的内容七、板书设计1. 板书标题：《除数是整十数的口算和笔算除法（3）（第3课时）》2. 板书内容：a. 除数是整十数的口算除法的方法b. 除数是整十数的笔算除法的方法c. 应用除数是整十数的口算和笔算除法解决实际问题的步骤八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
最新苏教版小学四年级上册数学全册内容精品ppt课件目录目录：苏教版四年级上册数学《2.1除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.2除数是整十数商是两位数的笔算》课件PPT最新苏教版小学四年级上册数学《2.3试商》精品课件PPT新苏教版四年级上册数学《2.4用连除计算解决的实际问题》课件PPT最新苏教版四年级上册数学《2.5四舍调商》精品课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.6五入调商》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.7商不变的规律》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.8被除数和除数末尾有0的除法》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.9简单的周期》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.1观察物体（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.2观察物体（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.1统计表和简单的条形统计图》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.2数据的分段整理》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.3平均数》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.1解决问题的策略（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.2解决问题的策略（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《6苏教版四年级上册第六单元可能性》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.1不含括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.2含有小括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.3含有中括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.1认识射线直线和角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.2角的度量》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.3角的分类和画角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.4认识垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.5画垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.6认识平行》课件PPT目录：苏教版四年级上册数学《2.1除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.2除数是整十数商是两位数的笔算》课件PPT最新苏教版小学四年级上册数学《2.3试商》精品课件PPT新苏教版四年级上册数学《2.4用连除计算解决的实际问题》课件PPT最新苏教版四年级上册数学《2.5四舍调商》精品课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.6五入调商》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.7商不变的规律》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.8被除数和除数末尾有0的除法》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.9简单的周期》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.1观察物体（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.2观察物体（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.1统计表和简单的条形统计图》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.2数据的分段整理》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.3平均数》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.1解决问题的策略（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.2解决问题的策略（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《6苏教版四年级上册第六单元可能性》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.1不含括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.2含有小括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.3含有中括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.1认识射线直线和角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.2角的度量》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.3角的分类和画角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.4认识垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.5画垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.6认识平行》课件PPT目录：苏教版四年级上册数学《2.1除数是整十数商是一位数的除法口算和笔算》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.2除数是整十数商是两位数的笔算》课件PPT最新苏教版小学四年级上册数学《2.3试商》精品课件PPT新苏教版四年级上册数学《2.4用连除计算解决的实际问题》课件PPT最新苏教版四年级上册数学《2.5四舍调商》精品课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.6五入调商》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.7商不变的规律》课件PPT苏教版四年级上册数学《2.8被除数和除数末尾有0的除法》课件PPT新苏教版小学数学四年级上册《2.9简单的周期》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.1观察物体（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《3.2观察物体（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.1统计表和简单的条形统计图》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.2数据的分段整理》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《4.3平均数》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.1解决问题的策略（1）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《5.2解决问题的策略（2）》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《6苏教版四年级上册第六单元可能性》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.1不含括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.2含有小括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《7.3含有中括号的混合运算》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.1认识射线直线和角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.2角的度量》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.3角的分类和画角》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.4认识垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.5画垂线》课件PPT苏教版小学数学四年级上册《8.6认识平行》课件PPT。
