音乐在农场里1

音乐在农场里教案（优秀9篇）音乐在农场里教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

3、体验合作歌唱的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的。

认知经验。

物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、小朋友，今天老师想带你们去农场。

2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。

（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。

2、用音乐把小动物叫出来。

（二）跟着音乐，学唱歌曲。

1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演绎歌曲。

三、替换歌词，创编歌曲。

1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。

四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。

农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。

让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。

我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。

在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。

《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

中班音乐教案：在农场里中班音乐教案：在农场里中班音乐教案：在农场里1一、活动目标：1、感受歌曲欢快的性质，学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

2、探索常见打击乐器的音色，尝试用乐器表现不同动物的叫声。

3、认识生活在农场中的动物，学习改编歌词，萌发了解动物生活习性的愿望。

二、活动准备：《在农场里》的音像材料。

三、活动过程：1、复习学过的动物律动和歌曲，激发幼儿喜爱小动物的情感。

复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》，重点引导幼儿学动物走时要合拍，学动物叫时吐字要清晰。

复习歌曲《谁在叫》，启发幼儿有感情的演唱。

2、学唱歌曲《在农场里》。

☆我先唱儿歌。

然后问幼儿：这首歌里唱的是什么？农场里都有哪些小动物？先唱的是谁？接着是谁？这些小动物都是怎么叫的？并引导幼儿感受歌曲性质，熟悉歌词。

☆让幼儿模仿小动物的叫声，感受在歌曲中小动物们的情绪。

☆带领幼儿拍节拍说歌词。

☆带领幼儿边拍手变演唱，重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。

☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

3、引导幼儿边唱边做模仿动作，并尝试改编歌词。

☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声，并配合动作完整演唱歌曲。

☆让幼儿思考：农场里还有哪些动物？他们怎样叫？引导幼儿改编歌词，将其他动物编进歌曲里。

重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动作，如“小兔在农场里跳跳”。

《在农场里》教学反思在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足：1、说话时的语速过快，孩子不能听的很清楚，要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

2、自己的音乐素养有待提高，因为老师的范唱要给孩子美的享受，不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子，所以孩子在自我创编动作时不太积极。

在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平。

中班音乐教案：在农场里2活动背景：幼儿与动物之间，似乎有着天然的关系。

音乐在农场里教案音乐在农场里教案1一、教学目标1．通过学唱这首歌，感受乐曲欢快的节奏，获得快乐的情感体验。

2．为歌曲创编歌词和动作，发展幼儿的创造力和表现力。

3．感受小动物们活泼可爱的形象，教育幼儿热爱小动物。

二、教学准备1．知识准备：了解各种小动物的特点，并初步会唱这首歌。

2．动物头饰(小猫、小狗、小鸡、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙)、贴绒图片、节奏卡片、农场背景图、节奏乐器、音乐。

三、活动过程（一）开始部分：导入活动，激发兴趣１．听音乐《小动物走路》进入活动室，表演律动《可爱的小动物》，二声部朗诵《学好样》引出小动物，进入主题。

（二）基本部分：巩固熟悉歌曲并创编１．发声练习《我爱我的小动物》2．节奏练习《动物大合唱》，练习小鸡____|，小狗__|，小猫X----|，三种节奏，按节奏模仿小动物的叫声。

3．练习歌曲《在农场里》，出示小猪、小牛、小鸭的图片及背景，请小朋友欣赏,老师启发性的提问小朋友:这是在哪里?都有什么小动物?它们在干什么?让小朋友熟悉歌曲后给小动物伴奏，分声部演奏响板____|，小铃__|，串铃X-----|。

4．请小朋友边唱边表演一遍,为创编活动打基础。

5．创编活动：师：农场里这么热闹，还有许多小动物也想来参加音乐会，你们想想谁还会来呢？老师示范创编,小狗也来了,我们听听小狗是怎样唱歌的!6．请个别小朋友创编（小羊等）。

7．引导幼儿用迁移的方法改编歌词，幼儿分组，边操作图片边进行创编练习。

8．请小朋友展示自己创编的歌曲并表演，其余小朋友欣赏。

表扬在活动中表现好的小朋友。

9.幼儿集体表演创编的歌,并配乐器演奏10．表演：幼儿分组表演，其余小朋友伴奏。

（三)、结束部分音乐游戏《农场音乐会》结束活动。

让我们去邀请更多的客人来参加音乐会吧!音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。

《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

音乐在农场里教案音乐在农场里教案1设计思路：幼儿与动物之间，似乎有着天然的关系。

幼儿从小就喜欢动物，千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意。

音乐活动《在农场里》是属于“在农场里”这个主题背景下的。

《课程指南》指出“接触各种富有情趣的作品，大胆想象，用自己喜欢的方式表达感受和体验，理解他人的表达方式”是学习活动的课程内容之一。

《在农场里》这首歌曲曲调流畅、诙谐，歌词简单，便于幼儿记忆。

活动中我以幼儿熟悉、喜欢的动物作为切入点，以农场的情景贯穿始终，将幼儿引入到亲切、温馨的氛围中，借助幼儿喜欢的歌唱形式，让幼儿在听听、唱唱、玩玩中初步学唱歌曲并且尝试简单的歌曲创编，从而进一步体会音乐活动带来的乐趣。

活动目标：1、听听、唱唱、玩玩中学唱歌曲，尝试简单的歌曲创编。

2、在游戏中体验与好朋友共同活动的快乐。

活动准备：ppt、音乐、钢琴活动过程：一、调动情绪1、师：今天天气真好呀，我们一起去逛逛农场好么？2、师：我们要乘着两列火车去农场。

（钢琴伴奏）第一列火车（出示节奏卡_1|）换一列火车咯（出示新节奏卡__|__X|）二、学唱歌曲1、猪妈妈找小猪师：有一个动物朋友在农场里，它会是谁呢？我们来听一听。

（噜……）师：这个朋友是谁呀？（幼儿回答后，教师出示猪妈妈PPT）师：猪妈妈的小猪丢了，听听看她唱了什么找小猪。

（PPT 音乐）师：刚才猪妈妈唱了什么找小猪？（幼儿泛说，教师轻唱）师：我们也唱着歌来帮猪妈妈找一找她的小猪吧。

（钢琴伴奏，幼儿试唱）2、小猪找到了师：小猪找到没呀？我们来听一听、看一看。

（小猪PPT教师唱第二段）师：小猪是怎么回答妈妈的？（幼儿泛说，教师轻唱）师：那我们一起唱着小猪的歌回答猪妈妈。

（钢琴伴奏，幼儿试唱。

）三、尝试创编1、鸡妈妈找小鸡（鸡妈妈PPT+音乐“我那顽皮的小宝宝，不知道跑哪里去了，你们看到它了么？我得赶紧去找找！”）师：鸡妈妈刚才唱了什么歌找小鸡呀？（幼儿试唱钢琴伴奏）师：小鸡会怎么回答妈妈呢？（幼儿讨论尝试创编钢琴伴奏）师：听一听是不是像你们唱的一样（PPT小鸡唱歌验证答案）师：原来真的是跟你们唱的一样的，我要向你们学一学小鸡的歌，你们教教我哦。

大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，增强对农场生活的认知。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容1. 歌曲《在农场里》：让幼儿学唱歌曲，了解农场的生活情境。

2. 动作表演：学习动物和植物的动作，增强幼儿的音乐表现力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《在农场里》，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：准确地表现歌曲中的动物和植物动作。

四、教学准备1. 教学材料：农场主题图片、动物和植物动作图示。

2. 教学设备：音响设备、音乐道具。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于农场的歌曲，激发幼儿对农场生活的兴趣。

2. 新歌教学：教师教唱新歌《在农场里》，引导幼儿跟唱。

3. 动作表演：教师示范歌曲中的动物和植物动作，引导幼儿学习并表演。

4. 集体表演：全班幼儿分组进行动作表演，锻炼集体合作能力。

5. 音乐游戏：利用音乐道具，开展农场主题的音乐游戏。

6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结教学内容。

教学反思：在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的感受。

我根据幼儿的学习情况，适时调整教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在活动组织方面，我发现部分幼儿在集体表演时注意力分散，动作不够协调。

在今后的工作中，我将继续关注幼儿的个体差异，提高他们的音乐表现力。

我还计划增加户外农场实践活动，让幼儿更深入地了解农场生活，丰富他们的生活经验。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的农场生活体验，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 环境创设：利用农场主题进行班级环境创设，让幼儿在日常生活中感受农场氛围。

七、教学评价1. 幼儿音乐技能的评价：观察幼儿在学唱歌曲、动作表演等方面的进步，给予肯定和鼓励。

2. 幼儿团队合作能力的评价：关注幼儿在集体表演、音乐游戏中的表现，评价他们的团队协作能力。

教案名称：大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的动作表现农场里的生活。

3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，增强对音乐的感知和表现能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解农场中的动物和植物，学会用动作表现农场里的生活。

难点：幼儿在音乐活动中能够积极参与，充分发挥想象力和创造力。

三、教学准备：1. 物质准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有简单的音乐基础，对农场有初步的认识。

四、教学过程：1. 导入：教师出示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的名称。

2. 认识农场动物和植物：教师出示动物和植物卡片，让幼儿说出它们的名称和特点。

3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。

4. 学唱歌曲：教师播放音乐，引导幼儿跟唱歌曲。

5. 动作创编：教师带领幼儿根据歌曲内容创编动作，表现农场里的生活。

6. 展示环节：让幼儿分组进行动作展示，其他幼儿观看并给予掌声。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在学唱歌曲和动作创编环节是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极性？5. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿发挥想象力和创造力？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和实践活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置农场主题，让幼儿在日常生活和活动中感受农场氛围。

3. 社会实践：组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，加深对农场的认识和喜爱。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的表现，包括学习态度、参与程度、动作表现等。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励同伴之间的学习和进步。

中班音乐在农场里教案中班音乐在农场里教案1活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试依据歌曲的构造创编歌词，提高制造想象力量。

3、能积极参加活动，体验与同伴合作唱歌的乐趣。

活动预备：农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

活动过程：一、导入局部、练声1、“小朋友，今日我要邀请小朋友去参观一个特别美丽、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！“（播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？“幼儿叙述。

2、练声“哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多得意的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？“带着幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！““除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？“引导幼儿学习小猪的叫声。

2、“小猪看到小朋友们可快乐了！听，它唱起了歌--“教师范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？“幼儿叙述后出示汉字：在农场里。

4、“你听到歌曲里唱了些什么？“请个别幼儿叙述，教师出示相应图片。

5、“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？“带着幼儿念歌词。

6、“我们也来唱一唱吧！“幼儿演唱歌曲。

7、“在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。

“教师播放歌曲。

请幼儿叙述。

“这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。

“8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！“再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲1、“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？“请幼儿叙述。

2、“小朋友真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？““谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。

中班音乐优秀教案及教学反思《在农场里》中班音乐优秀教案及教学反思《在农场里》「篇一」《在农场里》中班音乐优秀教案【活动目标】1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。

3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。

4、感受音乐的欢快热烈的`情绪。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

【活动过程】一、导入部分、练声。

1、师：“小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方――农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！”（播放音乐，进入场地）“农场到了！瞧！农场里有什么呀？”幼儿讲述。

2、练声：“哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？”带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌。

1、“小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！”“除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？”引导幼儿学习小猪的叫声。

2、“小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌――”老师范唱歌曲。

3、“歌曲的名字叫什么？”幼儿讲述后出示汉字：在农场里。

4、“你听到歌曲里唱了些什么？”请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。

5、“小朋友的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？”带领幼儿念歌词。

6、“我们也来唱一唱吧！”幼儿演唱歌曲。

7、“在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。

”教师播放歌曲。

请幼儿讲述。

“这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。

”8、“唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！”再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

1、“小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？”请幼儿讲述。

一、教案基本信息教案名称：大班音乐优质教案《在农场里》含反思适用年级：大班教学目标：1. 能用自然的音调和准确的节奏演唱歌曲《在农场里》。

2. 理解歌曲内容，知道农场里的动物特点。

3. 能与同伴合作进行音乐活动，体验音乐带来的快乐。

教学重点：1. 学会演唱歌曲《在农场里》。

2. 了解农场里的动物特点。

教学难点：1. 歌曲中节奏的准确演唱。

2. 农场里动物特点的深入了解。

二、教学准备1. 农场图片2. 动物手偶3. 歌曲《在农场里》音频4. 打击乐器三、教学过程1. 导入：出示农场图片，引导幼儿观察农场里的动物，激发幼儿兴趣。

2. 学习歌曲：播放歌曲《在农场里》，引导幼儿听歌，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 教授歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音调。

4. 演唱歌曲：幼儿分组演唱歌曲，教师巡回指导。

四、教学反思本次教学活动中，幼儿对歌曲《在农场里》的学习兴趣较高，能够积极参与演唱。

但在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强节奏训练。

对于农场里动物特点的介绍，幼儿表现出浓厚兴趣，可以在今后的工作中，进一步拓展相关教学内容，帮助幼儿深入了解农场里的动物。

五、课后作业1. 家长协助幼儿在家中练习演唱歌曲《在农场里》，加强节奏感。

2. 家长引导幼儿观察家中的宠物或农田里的动物，了解它们的特点，并与幼儿进行分享。

六、教学延伸活动1. 音乐游戏：组织幼儿进行“动物模仿”游戏，幼儿模仿农场里的动物，其他幼儿猜动物名称。

2. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的农场动物，并分享动物的特点。

七、教学评价1. 评价幼儿演唱歌曲《在农场里》的准确性和流畅性。

2. 观察幼儿在音乐游戏和绘画活动中的参与程度和表现。

八、教学建议1. 对于音乐基础较弱的幼儿，可以适当降低歌曲演唱的要求，注重培养幼儿的音乐兴趣。

2. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题和观点。

九、教学内容拓展1. 组织幼儿参观农场，实地了解农场里的动物和生活环境。