教案《在农场里》

音乐在农场里教案（优秀9篇）音乐在农场里教案1活动目标：1、借助图谱，学习运用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。

2、尝试按原歌词的格式和内容创编和替换歌词。

3、体验合作歌唱的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备：经验准备：理解什么是农场，对小动物的叫声有了一定的。

认知经验。

物质准备：图谱、小动物图片、钢琴。

活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

1、小朋友，今天老师想带你们去农场。

2、农场里有哪些小动物呢？二、理解歌词，学习演唱歌曲。

（一）、欣赏歌曲，理解歌词1、让我们一起来听一听都有哪些小动物跟大家打招呼。

2、用音乐把小动物叫出来。

（二）跟着音乐，学唱歌曲。

1、让我们跟着音乐一起和小动物们唱歌吧。

2、分角色演唱歌曲。

3、用接唱的方式演绎歌曲。

三、替换歌词，创编歌曲。

1、农场里除了有这三种小动物，还会有什么小动物呢？2、它们会怎么唱呢？或者会干嘛呢？3、我们一起来唱一唱。

四、结束语这首歌曲还有一个好听的名字叫“在农场里”。

农场主说玩了一天，农场里的小动物们要休息了，那我们下次再来和他们做游戏吧！活动反思：孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。

让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。

我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。

在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。

依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。

音乐在农场里教案2活动设计背景我班孩子都是农牧民的孩子，家里都有动物孩子们也基本上听见过他们的叫声。

《纲要》中指出幼儿教育要本土化，利用当地的资源，对孩子进行教育更能贴近幼儿的生活，因此我选择了这个中班的音乐活动。

活动目标1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

《在农场里》优秀教案《在农场里》优秀教案1活动目标：1、复习歌曲，培养唱歌的兴趣。

2、通过对不同动物叫声次数|节奏的改编，巩固3以内数量的感知及一一对应的关系。

活动准备：小猪、小牛、小鸭图片各3份，音乐《在农场里》和《幸福拍手歌》。

活动过程：一、听音乐《在家场里》进活动室。

二、复习歌曲。

1、农场里有谁？它是怎么样叫的？歌曲里怎么唱？（根据幼儿回忆出示相应的动物）。

2、依次出示小猪，小牛、小鸭，感知数字2。

3、完整听音乐唱一遍。

三、创编。

（一）今天有这么多的爸爸、妈妈和我们在一起上课，农场里的小动物可开心了，它们想唱不一样的歌给大家听，听听它们哪里不一样了。

1、教师清唱歌三声的.小猪呼噜声，出示小猪图片。

（幼儿感知数字3）。

提问：什么地方不一样了？（感知3）师幼一起学学三声呼噜声。

2、请个别幼儿学学三声小猪叫。

3、跟随教师指图片的动作，一起唱歌曲。

4、听音乐唱歌曲。

（二）哎，小牛说话了，它说，小猪来了，我也要来，看看我的叫声有什么不一样的？1、出示小牛的图片，幼儿感知。

2、教师：老师用和刚才小猪不一样的方法来表示它的叫声，看看老师怎么做？（踏脚的动作表示三声）3、幼儿和教师一起用踏脚表示。

4、邀请家长和幼儿一起踏脚听音乐唱歌曲。

小鸭子不服气了，怎么样还没轮到我，我也要来。

引出小鸭子。

5、学习小鸭子叫声。

6、完整唱歌曲一遍。

7、师幼儿配合完整唱歌曲一遍。

四、音乐游戏《幸福拍手歌》，结束。

《在农场里》优秀教案2教学目的1、体验和表现欣赏活动带来的快乐。

让孩子们喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。

2、从音乐中感受青蛙的可爱形象，通过扮演不同角色的青蛙来培养学生音乐的兴趣，让学生热爱大自然，并懂得青蛙是我们人类的好朋友。

3、熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的音高和不同力度变化，并用嗓音表现音乐的高低与强弱变化。

教学方法讲授，示范，对比，观察，体验，实践教学分析教学重点：感受声音的高低，并能够正确运用到歌曲中。

教学难点：学唱歌曲《青蛙合唱》，进行分配合作演唱。

幼儿园音乐活动《在农场里》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，提高幼儿的观察力。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的热爱，增强幼儿的亲自然情感。

二、活动准备：1. 教具准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰，营造轻松愉快的氛围。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。

2. 认识农场（5分钟）：展示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的特点，如田野、动物等。

3. 学习歌曲（5分钟）：教唱《在农场里》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

在教学过程中，可结合卡片展示农场动物和植物，帮助幼儿理解和记忆。

4. 实践活动（5分钟）：分组进行音乐游戏，让幼儿模仿农场动物和植物的声音和动作。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，总结农场生活的乐趣。

四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对农场动物和植物的认识程度。

2. 关注幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿的节奏感和协调能力。

3. 倾听幼儿的总结和反思，了解幼儿对农场生活的情感态度。

五、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察农场中的细节，提高幼儿的观察力。

2. 在音乐游戏中，鼓励幼儿大胆表现自己，培养幼儿的自信心。

3. 课后加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同促进幼儿的全面发展。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行农场主题的亲子活动，如观看农场动物的图片或视频，唱农场主题的歌曲等。

2. 环境创设：在班级环境中布置农场主题的区域，如动物角色扮演区、农场种植区等，让幼儿在自由活动时间自主选择感兴趣的活动，进一步加深对农场的认识和喜爱。

小班音乐活动教案《在农场里》教案（一）一、教学目标1. 能够重复唱出歌曲《在农场里》的歌词。

2. 能够通过模仿动物声音的方式演唱歌曲。

3. 能够利用简单的乐器伴奏歌曲。

二、教学准备1. 歌曲《在农场里》的音频文件或CD。

2. 动物图片或图片幻灯片。

3. 乐器，如手拍、木鱼等。

4. 纸和笔。

三、教学步骤1. 引入歌曲教师播放歌曲《在农场里》的音频文件或CD，让学生先听一遍歌曲。

然后教师将歌曲的歌词分发给学生，并提醒他们跟读歌词。

2. 教唱歌曲教师在音乐区域前，拿着手拍，示范教唱歌曲的第一段，孩子们跟着教师一起唱，并同时做动作：“在农场里，咩咩叫，咩咩叫，咩咩叫……”然后教师教唱歌曲的第二段，并让学生模仿动物的声音唱出来（如：鸭子、鸡、狗等）。

3. 图片配对游戏教师将动物图片分发给学生，并要求学生将图片与歌词中的相应动物配对。

例如，学生将羊的图片与“咩咩叫”配对。

4. 玩乐器伴奏教师将乐器分发给学生，并让他们想一想，哪种乐器适合伴奏这首歌曲。

然后，让学生随着歌曲的节奏使用乐器进行伴奏演奏。

5. 小结活动教师和学生一起回顾今天的学习内容，鼓励学生分享自己的感受和收获。

然后，教师总结本节课的重点内容，并提醒学生下次课的内容。

教案（二）一、教学目标1. 能够重复唱出歌曲《在农场里》的歌词。

2. 能够通过互动的方式演唱歌曲。

3. 能够用简单的乐器伴奏歌曲。

二、教学准备1. 歌曲《在农场里》的音频文件或CD。

2. 动物图片或图片幻灯片。

3. 乐器，如手拍、木鱼等。

4. 纸和笔。

三、教学步骤1. 引入歌曲教师播放歌曲《在农场里》的音频文件或CD，让学生先听一遍歌曲。

然后教师将歌曲的歌词分发给学生，并提醒他们跟读歌词。

2. 教唱歌曲教师在音乐区域前，拿着木鱼，示范教唱歌曲的第一段，孩子们跟着教师一起唱，并同时做动作：“在农场里，咩咩叫，咩咩叫，咩咩叫……”然后教师教唱歌曲的第二段，并让学生模仿动物的声音唱出来（如：鸭子、鸡、狗等）。

幼儿园中班教案《在农场里》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐生活》第四章《可爱的动物》第三节《在农场里》。

教学内容主要包括农场里常见的动物，如牛、羊、鸡、鸭等，以及这些动物的外形特征、生活习性和叫声。

二、教学目标1. 了解农场里常见的动物，知道它们的外形特征、生活习性和叫声。

2. 培养幼儿观察能力，激发对动物的关爱之情。

3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：认识农场里常见的动物，了解它们的特点。

难点：用语言描述动物的外形特征和生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩具、卡片、故事书、录音机等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图、动物玩具等教具，引导幼儿观察农场里的动物，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）教师通过故事书、卡片等教具，向幼儿介绍农场里常见的动物，如牛、羊、鸡、鸭等。

（2）讲解动物的外形特征、生活习性和叫声，引导幼儿观察、模仿。

3. 实践（10分钟）（1）组织幼儿进行“动物模仿秀”，让幼儿模仿动物的动作和叫声。

（2）开展“帮动物找家”的游戏，让幼儿将动物玩具送回对应的“家”。

4. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，引导幼儿用语言描述动物的外形特征和生活习性。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物。

（2）开展“动物卡片连连看”游戏，巩固所学知识。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿用语言表达对动物的关爱。

六、板书设计1. 板书《在农场里》2. 板书内容：（1）农场里的动物：牛、羊、鸡、鸭等。

（2）动物的外形特征、生活习性和叫声。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的农场动物。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事、游戏和实践活动，让幼儿对农场动物有了更深入的了解。

《在农场里》教案（精选19篇）《在农场里》教案1仿编歌曲:在农场里要求:1、能用自然的声音、节拍准确地歌唱，并激发幼儿的欢快情绪。

2、能按歌中的句子形式缤纷对自己所熟悉的小动物编出新的歌词，培养幼儿的想象力、创造力。

3、复习游戏《开火车》，能按音乐的节奏做动作，遵守游戏规则。

准备：农场背景图一张、各种小动物图片过程：一、幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，要求动作合拍。

二、发音及节奏练习《加油干》，要求做动作有精神、有力度。

三、仿编歌曲《在农场里》1、出示图片（背景图）聪明的叔叔阿姨门造了一个现代化的科技农场，农场里面住着许多小动物，先请小朋友听一听，小动物们都在干什么？教师范唱一遍。

2、在幼儿回答的`基础上，教师再范唱一遍。

3、仿编歌曲。

（1）农场好大，好绿呀，小猪、小鸭想要请我们小朋友动动脑筋，猜一猜，农场里还住着那些小动物，他们是怎样叫的，并把它编到歌里去，唱给大家听。

（2）幼儿自由发挥讲清楚动物，并把编好的歌唱给大家，其余幼儿可做动物的动作，教师给予肯定、鼓励。

（3）集体个别练习，让幼儿学着唱，教师加以肯定。

四、复习游戏《开火车》农场里的小动物看到小朋友这么爱动脑筋，心里真高兴，它们就请叔叔、阿姨们准备了一辆火车，让我们一起到农场里去做客，喜欢吗？集体做游戏一遍。

五、教师请火车头带着全体火车车厢听开火车音乐出活动室。

《在农场里》教案2活动目标：1.通过参与游戏，感受农场的快乐，提高学习汉字的兴趣。

2.在说出不同动物叫声的基础上，认识拟声词：叽、呷、咩、噜。

3.通过观察比较，发现四个汉字的相同之处，初步感知汉字构成的规律。

活动准备：1.物质材料准备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。

2.知识经验准备：留意生活中出现的象声词，会唱歌曲《在农场》。

活动过程：1.播放课件，引导幼儿观察，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的？2.引导幼儿模仿动物叫声，初步认识四个汉字。

3.观察比较四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，认识汉字。

大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解农场中的常见动物和植物，增强对农场生活的认知。

2. 技能目标：培养幼儿的音乐节奏感和集体合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容1. 歌曲《在农场里》：让幼儿学唱歌曲，了解农场的生活情境。

2. 动作表演：学习动物和植物的动作，增强幼儿的音乐表现力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《在农场里》，掌握基本的音乐节奏。

2. 教学难点：准确地表现歌曲中的动物和植物动作。

四、教学准备1. 教学材料：农场主题图片、动物和植物动作图示。

2. 教学设备：音响设备、音乐道具。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于农场的歌曲，激发幼儿对农场生活的兴趣。

2. 新歌教学：教师教唱新歌《在农场里》，引导幼儿跟唱。

3. 动作表演：教师示范歌曲中的动物和植物动作，引导幼儿学习并表演。

4. 集体表演：全班幼儿分组进行动作表演，锻炼集体合作能力。

5. 音乐游戏：利用音乐道具，开展农场主题的音乐游戏。

6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结教学内容。

教学反思：在教学过程中，我注重了与幼儿的互动，鼓励他们表达自己的感受。

我根据幼儿的学习情况，适时调整教学方法，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

在活动组织方面，我发现部分幼儿在集体表演时注意力分散，动作不够协调。

在今后的工作中，我将继续关注幼儿的个体差异，提高他们的音乐表现力。

我还计划增加户外农场实践活动，让幼儿更深入地了解农场生活，丰富他们的生活经验。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的农场生活体验，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。

2. 环境创设：利用农场主题进行班级环境创设，让幼儿在日常生活中感受农场氛围。

七、教学评价1. 幼儿音乐技能的评价：观察幼儿在学唱歌曲、动作表演等方面的进步，给予肯定和鼓励。

2. 幼儿团队合作能力的评价：关注幼儿在集体表演、音乐游戏中的表现，评价他们的团队协作能力。

小班音乐活动教案《在农场里》小班音乐活动教案《在农场里》精选3篇（一）教案名称：《在农场里》小班音乐活动教案教学目标：1. 帮助孩子认识农场里的常见动物。

2. 培养孩子的音乐感知和表达能力。

3. 培养孩子的团队合作和协作能力。

教学准备：1. 呈现动物图片和农场场景图片。

2. 音乐播放设备和适合农场主题的音乐。

3. 孩子们的音乐乐器（如铃铛、鼓、小木琴等）。

教学过程：引入活动：1. 给孩子们展示农场动物的图片，鼓励他们发表对这些动物的看法和了解。

2. 提问：“在农场里最常见的动物有哪些？”引导孩子回答。

活动一：歌曲欣赏1. 播放适合农场主题的音乐。

2. 引导孩子们听音乐，感受农场的氛围。

3. 鼓励孩子们用身体动作或欢快的音乐演奏器材来表达他们对农场的感受。

活动二：动物音乐会1. 将孩子们分为几个小组，每个小组代表一个动物。

2. 给每个小组发放相应的音乐乐器。

3. 指导每个小组选择一首代表自己动物的音乐，并练习演奏。

4. 每个小组轮流表演自己的音乐，其他小组同时跟随音乐节奏打拍子或舞动身体。

活动三：动物乐园游戏1. 准备一块大型软垫或地布，将它分成几块不同的区域，并在每个区域上贴上相应的动物图片。

2. 告诉孩子们他们现在来到了一个动物乐园，可以跳到相应的动物区域里去，但是要根据请求的方式进行移动。

例如：“用四条腿跳到马的区域。

”3. 引导孩子们根据指令进行不同动作，跳到不同的动物区域。

4. 提供孩子们耳熟能详的农场动物的动作指令，如跳到绵羊的区域、大声吼叫像狮子一样等。

总结：1. 回顾今天的活动内容，鼓励孩子们分享自己的感受和体验。

2. 引导孩子们总结农场动物的特点和习性。

3. 鼓励孩子们用乐器模仿农场动物的声音。

拓展活动：1. 导师可以引导孩子们创作一首关于农场的歌曲，并配以乐器伴奏。

2. 组织孩子们合作制作一个农场的剧场表演，让他们扮演不同的农场动物并进行互动表演。

评估：观察孩子们在活动中的参与度和表现，看是否达到了教学目标。

教案名称：大班音乐优质教案《在农场里》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解农场中常见的动物和植物，知道它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用简单的动作表现农场里的生活。

3. 情感目标：培养幼儿对农场生活的喜爱，增强对音乐的感知和表现能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解农场中的动物和植物，学会用动作表现农场里的生活。

难点：幼儿在音乐活动中能够积极参与，充分发挥想象力和创造力。

三、教学准备：1. 物质准备：农场图片、动物和植物卡片、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿有简单的音乐基础，对农场有初步的认识。

四、教学过程：1. 导入：教师出示农场图片，引导幼儿观察并说出农场的名称。

2. 认识农场动物和植物：教师出示动物和植物卡片，让幼儿说出它们的名称和特点。

3. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意音准和节奏。

4. 学唱歌曲：教师播放音乐，引导幼儿跟唱歌曲。

5. 动作创编：教师带领幼儿根据歌曲内容创编动作，表现农场里的生活。

6. 展示环节：让幼儿分组进行动作展示，其他幼儿观看并给予掌声。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在学唱歌曲和动作创编环节是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点和发展需求？4. 教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和积极性？5. 如何在今后的教学中更好地引导幼儿发挥想象力和创造力？六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和实践活动。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置农场主题，让幼儿在日常生活和活动中感受农场氛围。

3. 社会实践：组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，加深对农场的认识和喜爱。

七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的表现，包括学习态度、参与程度、动作表现等。

2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励同伴之间的学习和进步。

幼儿园小班音乐活动教案《在农场里》含反思一、活动主题：在农场里二、活动目标：1.培育幼儿的音乐爱好，提高幼儿音乐素养。

2.帮忙幼儿了解农场中的动物和声音，加添幼儿的词汇量。

3.提高幼儿们的团队合作本领，加强互助意识。

4.让幼儿们通过活动发觉音乐的美和欢乐，提升幼儿的审美本领。

三、活动内容：1.引导幼儿听音乐：播放农村音乐，让幼儿们感受乡村田园气息。

2.唱歌：引导幼儿跟随老师学唱《小鸡哔哔》，培育幼儿的音乐感受力。

3.动态游戏：将幼儿分成两组，每组站在两侧，跳舞蹈搭配音乐，表现出不同的农场动作。

4.农场找声音：老师放出一些农场声音，例如狗叫、鸭子叫等等，带领幼儿认得和仿照动物的叫声。

5.乐器制作：幼儿使用简单的材料制作简易乐器，例如铃铛、木鱼等等。

6.合唱表演：幼儿们合唱《小羊走路》，呈现孩子们的音乐素养和团队合作精神。

7.引导老师在活动后与幼儿一起回顾活动内容，加深印象，以便巩固活动内容。

四、活动反思：在农场里这一主题的音乐活动，幼儿们在听音乐、唱歌、活动游戏、仿照动物、制作乐器等方面得到了很好的提高，更紧要的是培育了幼儿们的合作意识和团队精神。

本次活动中，幼儿们都特别的积极参加，沉浸在乡村田园生活的氛围中，感受可以说特别的好。

在将来的活动中，我将更重视幼儿的自动性和制造性，让幼儿们能够更加快捷地发挥他们的想法，并促使他们更多的表现在如唱歌、跳舞、乐器演奏等方面，让他们更具有艺术感受本领。

同时要重视察看每一个幼儿的情况，把握每个孩子的特点和表现本领，因此了解到每个孩子的实际情况，以便为他们特别的需求和引导供给更有效的帮忙和引导。

总之，一次成功的活动背后离不开良好的组织规划和思考。

最好的，将是来自孩子们的真实反馈和成长。