《梦雪花》歌词 何禹萱

《雪花带来冬天的梦》教案第7课冬雪一、教学目标：（一）知识与技能：学生能够用自然圆润的声音有感情的演唱全曲《雪花带来冬天的梦》，能够学会认识变化音升记号，并了解这首音乐作品的基本结构和情感表达。

（二）过程与方法：通过聆听、讨论、游戏和创作等教学活动，培养学生的音乐表现能力、想象力和创造力。

（三）情感态度与价值观：通过《雪花带来冬天的梦》激发学生对自然美的热爱，感受冬天的宁静与美好，感受大自然的神奇和美丽，感受动物的可爱，在学生心里种下对动物和大自然的关爱和保护的种子。

二、评价任务：（教学评一致性）（一）用集体或分小组的方式表演全曲《雪花带来冬天的梦》；用圆润轻盈的声音状态演唱歌曲；说一说学到的变化音，这首歌曲的结构和表达的情感。

（二）用游戏的方式演一演歌曲中的场景和动物。

（三）给同学们讲一讲歌曲的故事场景和情感。

三、教学重难点：1.唱准附点节奏型、变化音和全曲的情感层次的变化。

2.学会用圆润的声音演唱并理解音乐作品《雪花带来冬天的梦》。

3.引导学生深入理解音乐作品的情感表达，激发学生的创作灵感。

4.培养学生的团队协作能力，共同完成音乐创作任务。

四、教学准备：1.《雪花带来冬天的梦》音频或视频。

2.多媒体教学设备、钢琴、PPT。

3.音乐创作材料（如节奏卡片、乐器等）。

五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）：师:同学们，请同学们和老师一起跟着雪花轻轻柔柔的律动吧。

（播放雪花飘落的视频，背景音乐《雪花带来冬天的梦》），师:同学们都很棒，就像小雪花一样轻轻柔柔的飞舞！给冬日留下了静谧与美好的感受。

师问：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么?今天，我们将通过一首音乐作品来感受雪花和冬天，这首作品的名字叫做《雪花带来冬天的梦》。

（二）聆听歌曲：初次聆听:请同学们认真聆听《雪花带来冬天的梦》这首歌曲，思考问题并在听完后举手回答:1.歌曲的旋律和声音带给你什么感受？速度是什么？歌曲是几拍子？（答案:《雪花带来冬天的梦》感受到雪花的美丽，冬天的宁静；声音是轻轻地；中速；四四拍）再次聆听:请同学们再次聆听《雪花带来冬天的梦》并思考问题：1.这首歌曲的歌词中雪花把冬天带来都告诉了哪些小动物？（答案：小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊）2.歌曲一共有几句，（答案：4句。

人音版五年级上册《雪花带来冬天的梦》教案教学目标1.学习歌曲《雪花带来冬天的梦》，掌握歌曲的基本旋律和节奏，了解歌曲中的生物科普知识。

2.通过聆听、模仿、合作表演等多种方式，感受歌曲的情绪，培养学生的音乐表现力和合作能力。

3.激发学生对大自然的热爱之情，以及珍惜和爱护小动物的美好情感。

教学重难点1.重点：学习歌曲的基本旋律和节奏，感受歌曲的情绪。

2.难点：准确演唱歌曲中的变化音，以及歌曲中的情感表达。

教学准备多媒体课件、钢琴或电子琴、小动物头饰等。

教学过程一、导入新课1.播放冬天的雪景视频：你记忆中的冬天是怎样的呢？2.引出课题《雪花带来冬天的梦》，并提问：“雪花与梦有什么关系？是谁在做梦？做了什么样的梦？”（冬天来了，雪花告诉小动物们该冬眠了。

）二、新课学习1.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。

提问：“歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲是几拍子的？（歌曲情绪：亲切、甜美的速度：中速四四拍）2.再次聆听歌曲，了解歌曲内容。

提问：“歌曲中提到了哪些小动物？它们在做什么？”（这些小动物在冬天选择睡眠来度过寒冬，而春天到来时，春风会唤醒它们。

）3.你知道小动物为什么要冬眠吗？①难以适应寒冷天气。

②冬天食物不好寻觅。

③面对寒冷的冬季，可能大多数的动物都很难存活下来。

但是，如果有着一个冬眠的环境，营造的比较暖和，加上自己不动的话，新陈代谢就会明显地降低，这样对冬眠的动物存活率上就会有着明显的提高。

4.跟着老师的钢琴用“啦”模唱旋律。

5.讲解下滑音、升号在歌曲中该怎么演唱。

6.填词演唱。

7.学习四四拍指挥图示，试着按照四四拍指挥图示边唱边做练习。

8.歌曲处理：怎样唱才能唱得好听呢？（特别是四个“告诉”要唱得亲切、短促。

）三、课堂活动1.请四位同学戴上小动物头饰，分别扮演歌曲中的小动物。

2.其余同学演唱歌曲。

四、课堂小结这节课我们一起学唱了歌曲《雪花带来冬天的梦》，还一起表演了歌曲，同学们回家后可以将歌曲唱给家人听。

人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱雪花带来冬天的梦》教案(1)一. 教材分析《演唱雪花带来冬天的梦》是人音版五年级音乐上册第7课的一首歌曲。

歌曲以雪花为主题，描绘了雪花带来的冬日梦境，歌词优美，旋律柔美，富有想象力。

歌曲采用2/4拍，共两个乐段，结构简单，易于学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受冬日的美好，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生对音乐已有了一定的基础，具备一定的识谱能力和歌唱技巧。

但部分学生可能对雪花这一主题较为陌生，因此在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，感受雪花带来的美好梦境。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱雪花带来冬天的梦》的歌词和旋律。

2.培养学生对冬季的美好情感，激发学生对音乐的热爱。

3.提高学生的歌唱技巧和音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分，需要学生掌握正确的发音和呼吸方法。

2.歌曲的节奏和音准，要求学生能够准确演唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生发挥想象力，感受雪花带来的梦境。

3.练习法：学生分组练习，相互纠正，提高歌唱技巧。

4.激励法：教师对学生的演唱给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：分发给学生，便于学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季的图片，引导学生谈论对冬季的印象，从而引出本节课的主题《演唱雪花带来冬天的梦》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手，感受歌曲的韵律。

3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的歌词和旋律，学生分组练习，相互纠正。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对演唱较好的学生给予表扬，对演唱有困难的学生给予指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于冬季的歌曲或舞蹈，学生自由发挥，展示自己的才华。

【执教年级】五年级【执教内容】冬雪---《雪花带来冬天的梦》【课题】雪花带来冬天的梦【课型】综合课【教材分析】《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。

歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。

歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其是第4小节的“3 ＃22 3 0”带上某种神秘的色彩，是梦境更为形象。

第二乐句四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。

第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。

第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用的非常巧妙。

第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。

整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。

在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。

【学情分析】根据课程题材，让主题变得具有吸引力，使学生们一开始就集中精力，陷入思索，拨动学生求知的心弦，激发学生主动探索的学习动机。

很自然的引入歌曲的主题，进行歌词的学习。

然后进行扩大外延，让学生自己说出还有哪些动物会在睡眠中度过寒冬，等待春天的到来？教师进一步深化课题，其目的有二：一是由点到面，使课程不仅局限于本课，使学生扩大想像的空间；二是由面到线，引申出本课——学习一首与动物冬眠有关的新歌。

教师学生的情感互动，融合了课堂教学气氛；平等的师生关系，增添了学生学习的兴趣和信心。

整个环节，教师能用自身的情趣去感染学生，提高学生的审美能力。

教师的情感激发了学生学习的欲望，诱发学生的实践兴趣，产生了情感共鸣。

《九州天空城》插曲《音梦》歌词
《九州天空城》插曲《音梦》歌词
《音梦》是由关晓彤演唱的电视剧《九州天空城》的插曲，下面，yjbys作者为大家简单介绍一下这首歌曲，希望大家喜欢!
歌词：
音梦 (《九州天空城》电视剧插曲) - 关晓彤
词：黄星
曲：高伟然
用半生看花舞雪漫天
再用我半生情
数花落的时间
款丝弦拥我不分昼夜
相逢总是热烈
相守一生平淡
携琴拾玉阶声未谐
人世留言片断
卿心做明月入君怀
繁华天涯两端
风吹落花花却倚着风
像是离别的拖延
一弦一柱一枝一叶尽是华年
说不尽的永远谁永远
你还在我心里面
浮生一梦长亦短时过境迁
携琴拾玉阶声未谐
人世留言片断
卿心做明月入君怀
繁华天涯两端
风吹落花花却倚着风
像是离别的拖延
一弦一柱一枝一叶尽是华年
说不尽的永远谁永远
你还在我心里面
浮生一梦长亦短时过境迁
风吹落花花却倚着风
像是离别的拖延
一弦一柱一枝一叶尽是华年
说不尽的’永远谁永远
你还在我心里面
浮生一梦长亦短时过境迁
浮生一梦长亦短时过境迁
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【《九州天空城》插曲《音梦》歌词】。

遥远的梦
遥远的梦
歌手：郑玉帆
专辑：
遥远的天边有个梦想
我要追寻他的方向
鸟儿在飞翔心儿在跳啊为了梦中那一遍天堂天山脚下是我的家乡美丽的草原歌声在飘荡自由的飞啊随着白云流浪甜美的梦啊仿佛在我身旁这就是我生亡的地方还有那母亲温暖的胸膛遥远的天边有个梦想
我要追寻他的方向
鸟儿在飞翔心儿在跳啊为了梦中那一遍天堂天山脚下是我的家乡美丽的草原歌声在飘荡
自由的飞啊随着白云流浪
甜美的梦啊仿佛在我身旁
这就是我生亡的地方
还有那母亲温暖的胸膛以上就是关于遥远的梦的歌词，感谢您的阅读！。

《雪花带来冬天的梦》山亭区第四实验小学曹婷婷教材版本：人音版小学音乐教材第九册第七课课型：歌曲综合课教学模式：引导学生在听、唱、动、创造中反复体验感受歌曲《雪花带来冬天的梦》。

因此，本课我将采用引导——发现教学模式，参与——体验教学模式，自学——指导教学模式，学生在参与学习的过程中主动去体验、探究、发现和领略歌曲音乐的艺术魅力。

学情分析:五年级是2014版《音乐课程标准》中学段划分的第二学段也是小学阶段的高段，五年级学生开始进入少年期，是由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。

对音乐开始有自己独立的见解，敢于对老师说“不”，求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。

我校地处城郊，学生普遍来自周边乡镇，有特长的学生不多，通过几年音乐课的学习，学生也具有一定的音乐素养，五年级的学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。

多数学生对本首歌曲出现的4/4拍知识，附点四分音符、八分休止符、四分休止符、十六分音符掌握还可以。

少数同学识谱能力较差对本课歌曲视唱乐谱还不很自信。

本课教师要给予适当的引导，让学生拥有音乐学习的兴趣和创作的信心。

教材分析：歌曲《雪花带来冬天的梦》是人音版小学音乐教材第九册第七课的一首表演歌曲，它是一首带有生物科普知识的儿童歌曲。

歌词告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘”把你们来唤醒。

歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。

歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。

第一乐段的第一乐局是景色的描绘，第二乐句节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。

第二乐段节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词义。

整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。

把人与自然、动物的亲密关系表达出来，也把音乐与大自然的关系表达出来了。

教学设计思路：根据2014版《音乐课程标准》的基本理念，以“快乐音乐教学”为中心，我确定了以音乐开始，音乐始终贯穿于音乐教学全过程，一切活动皆为音乐服务的教学思路。

唐宸禹歌曲
《梦中的城市》
作词：唐宸禹
作曲：唐宸禹
舞台照亮了整个夜晚
人潮涌动心如沸腾
灯光闪烁彩虹绚烂
梦幻的城市让我沉醉
迷失在繁华的大街
热闹的声音充满耳边
霓虹闪耀星星在舞动
这场盛宴只属于我
天空繁星隐约闪烁
夜晚为城市点亮吧
我在梦中寻觅前行
跟着音乐踏上奇幻之路
梦中的城市璀璨夺目
迷离的心情在飞舞
不顾一切的放肆青春
这个城市将我的梦成真
梦中的城市万家灯火
迷途的心灵找到归属
不知疲倦的舞动身体
这个城市让我重生
青春在此流淌不息
跳动的音符奏响节奏
热情澎湃涌上心头
梦中的城市是我永恒的家
天空繁星隐约闪烁
夜晚为城市点亮吧
我在梦中寻觅前行
跟着音乐踏上奇幻之路
梦中的城市璀璨夺目
迷离的心情在飞舞
不顾一切的放肆青春
这个城市将我的梦成真
梦中的城市万家灯火
迷途的心灵找到归属
不知疲倦的舞动身体
这个城市让我重生
梦中的城市璀璨夺目
迷离的心情在飞舞
不顾一切的放肆青春
这个城市将我的梦成真
梦中的城市万家灯火
迷途的心灵找到归属
不知疲倦的舞动身体
这个城市让我重生。

我的梦在雪里燃烧有一天我发现下雪真好满地是童话遍地是歌谣有一天我发现自己来得太早投射在你的眼底忘记了思考雪花在我的头顶上飘
挽手的我们想起天荒地老雪花在我们的故事里飘点点滴滴都是你羞涩躲逃我知道我的梦在雪里燃烧背负着一种生命的煎熬我知道我的爱在雪里燃烧是它牵动你的心跟我奔跑
·····
有一天我发现下雪真好满地是童话遍地是歌谣有一天我发现自己来得太早投射在你的眼底忘记了思考雪花在我的头顶上飘
挽手的我们想起天荒地老雪花在我们的故事里飘
点点滴滴都是你羞涩躲逃
我知道我的梦在雪里燃烧
背负着一种生命的煎熬
我知道我的爱在雪里燃烧
是它牵动你的心跟我奔跑
雪花在我的头顶上飘
挽手的我们想起天荒地老
雪花在我们的故事里飘
点点滴滴都是你羞涩躲逃
我知道我的梦在雪里燃烧
背负着一种生命的煎熬
我知道我的爱在雪里燃烧
是它牵动你的心跟我奔跑
是它牵动你的心跟我奔跑
····
以上就是关于我的梦在雪里燃烧的歌词，感谢您的阅读！。

《冬天的雪梦》
冬天，对我来说，一直都像是一个藏着无数惊喜的大白盒子。

尤其是那纷纷扬扬的雪，每一片都像是从天上飘下来的梦。

记得去年冬天，雪下得特别大。

我和小伙伴们约好了一起去公园玩雪。

刚出门，我就被那漫天的雪花迷了眼，它们就像一群调皮的小精灵，争先恐后地往我脸上扑。

到了公园，小伙伴们已经在那等着了。

“哎呀，你可算来了！”小明大声喊着，“我们都等不及要堆雪人啦！”我们二话不说，立刻就开始行动。

我负责滚雪球做雪人的身子，这可不是个轻松的活儿。

我使劲儿推着雪球，嘴里还嘟囔着：“嘿哟，这雪球咋这么不听话，快滚起来呀！”小伙伴们在一旁笑着给我加油。

好不容易把雪人的身子做好了，小红又开始精心雕琢雪人的脑袋，她一边弄一边说：“这脑袋可得好看点，不然雪人要生气啦！”我们听了都哈哈大笑。

最后，我们给雪人安上了胡萝卜鼻子，石头眼睛，还有一条破布条做的围巾。

看着我们的杰作，大家都开心得不行。

“这雪人太逗啦！”小刚笑着说。

“就是就是，咱们可真厉害！”小莉也跟着附和。

就在这时，不知道谁突然朝我扔了个雪球，一场雪仗瞬间就爆发了。

大家你追我赶，笑声在公园里回荡。

玩累了，我们躺在雪地上，看着天空中还在飘着的雪花，心里满是欢喜。

冬天的雪，就是这样一场美丽的梦，让我和小伙伴们拥有了这么多快乐的时光。

我期待着今年冬天，还能有这样的雪，这样的梦，这样和小伙伴们一起的欢笑。