唱：小伞花共同拥有一个家

共同拥有一个家
教学内容：复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》。

教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人。

教学过程：
一、复习检查。

1.交流三八节你为妈妈做了些什么？
2.复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性。

3.歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）。

二、导入新课。

师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？
三、讲授新课。

学唱歌曲《共同拥有一个家》
1.听范唱，谈谈听后的感受。

2.学唱歌曲。

（1）跟着琴进行模唱1~2遍。

（2）解决难点6---/6---，气息要掌握好。

3.采用分组，男女声等演唱方式进行练习。

4.老师弹琴，学生朗读歌词
5.歌表演
请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》
6.学一句手语"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间"
7.回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流
四、听《爱的奉献》，总结下课！。

黄浦小学三年级音乐下册复习提纲第一单元1.《嘀哩嘀哩》演唱形式是童声齐唱。

2.《春天来了》是德国民歌。

3. 附点四分音符：5 . 四分音符：5 二分音符：5 —八分音符：54.《旅行之歌》是斯堪的纳维亚歌曲5.《郊外去》是钢琴独奏曲，选择儿童组曲《快乐的节日》，作者是丁善德，代表作有《长征交响曲》、《黄浦江颂》。

第二单元1.《雨天等妈妈》演唱形式是领唱与齐唱。

2.《小伞花》词作者是朱胜民，曲作者是苏小洋。

3.《共同拥有一个家》课本11页手语动作。

4.《吉祥三宝》演唱形式是对唱、重唱。

作者是布仁巴雅尔。

第三单元1.《苗岭的早晨》是口笛独奏和小提琴独奏。

2.拍号：四三拍分子表示每小节有三拍，分母表示以四分音符为一拍。

3.《阿西跳跃》是民族管弦乐第四单元1.《顽皮的小闹钟》是管弦乐，作者是美国的安德尔逊。

2.《杜鹃》是法国儿歌。

3.轮唱：两个或两个以上的声部，按一定顺序先后演唱同一曲调称为轮唱。

4.《芦笛》是波兰民歌，作者是波兰的扬奥马夫。

5.附点八分音符的写法：5.6.《幽默曲》是小提琴独奏，作者是捷克的德沃夏克。

第五单元1.《赶花会》是民乐合奏。

花会是我国西南地区春季举行的民俗风情聚会。

身穿鲜艳服装的人从四面八方来到花会赏花、跳舞、唱歌。

2.《对鲜花》是北京民歌。

3.《对花》是黄梅戏《打猪草》选段。

黄梅戏唱腔源于湖北省黄梅县的“采茶调”，成长在安徽安庆地区，吸收京剧、徽剧音乐形成。

4.《编花篮》是河南民歌。

第六单元1.《全都认识我》是童声齐唱。

2.顿音记号，加了该几号的音要唱的短促而有弹性。

3.《八只小鹅》是斯洛伐克民歌。

4.《快乐的农夫》是钢琴独奏，作者是德国的舒曼。

5.《故乡的亲人》作者是美国的福斯特。

第七单元1.《剪彩波尔卡》是管弦乐，作者是奥地利的施特劳斯。

2.《恰利利恰利》是印度尼西亚民歌。

3.《打字机之歌》是管弦乐。

作者是美国的安德尔逊。

4.《开心里个来》是江苏民歌。

第八单元1.《小行星变奏曲》是钢琴独奏，作者是奥地利的莫扎特。

小学音乐三年级音乐教案08-09学年度第二学期第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》天》1．初听全曲一遍。

2．介绍莫扎特。

3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。

并“啦”轻轻哼唱。

4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。

三．新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲。

小伞花儿儿歌歌词
★新童谣
打花巴掌拍嘿正月正，家家户户挂红灯。

打花巴掌拍嘿二月二，拉起手来结伙伴。

打花巴掌拍嘿三月三，文明礼貌要当先。

打花巴掌拍嘿四月四，举办奥运头一次。

打花巴掌拍嘿五月五，保护环境多种树。

打花巴掌拍嘿六月六，清洁卫生要洗手。

打花巴掌拍嘿七月七，努力学习争第一。

打花巴掌拍嘿八月八，人人遵守交通法。

打花巴掌拍嘿九月九，果皮纸屑不乱丢。

打花巴掌拍嘿十月十，我们大家全来齐。

★小伞花儿
下雨拉!冒泡拉!小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈!
★去旅游
小朋友们手拉手，高高兴兴去旅游。

这边瞧，那边瞅，美丽北京看不够。

新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹。

小宝宝，坐花轿，一摇一摆乐陶陶。

苏少版（五线谱）音乐三下《唱：小伞花共同拥有一个家》教案一. 教材分析《唱：小伞花共同拥有一个家》选自苏少版音乐教材三下，这首歌曲以生动的比喻描绘了一幅美丽的画面，伞花象征着幸福和保护，歌曲传达出一种团结互助，共同拥有一个家的理念。

歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，适合小学生演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以体验音乐带来的快乐，培养音乐审美能力，同时也能增强他们的集体荣誉感和团结协作精神。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些简单的乐理知识和唱歌技巧，如五线谱的识谱能力，基本的节奏感等。

但学生对音乐的理解和感悟能力参差不齐，部分学生对音乐的情感表达较为内向，需要在教学过程中加以引导和鼓励。

此外，学生的集体协作能力也有待提高，通过本节课的学习，将有助于提升学生的音乐素养和团队协作精神。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.提高学生的音乐审美能力，培养对音乐的热爱和欣赏。

3.增强学生的集体荣誉感和团结协作精神，提高集体协作能力。

4.通过音乐教育，培养学生健康向上的人生态度和乐观的情感。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的准确性。

2.学生对音乐情感的把握和表达。

3.如何引导学生积极参与课堂活动，提高集体协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。

2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。

3.情境教学法：创设生动的音乐情境，让学生体验音乐的魅力。

4.小组合作法：分组学习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》的音频、视频文件及PPT。

2.五线谱教案：详细的教学步骤和指导。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教具：小伞、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：小伞花共同拥有一个家》，引导学生初步感受音乐的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。

第一单元春天的歌一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。

2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。

3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

二、课时安排建议第一课时：《嘀哩嘀哩》；《春天的小河》；背诵有关春天的古诗。

第二课时：《渴望春天》；《嘀哩嘀哩》；搜集有关春天的歌曲、乐曲第三课时：《小春笋》、旋律创编第四课时：《春天来了》、《春天来了》、感悟春天的美好和短暂三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。

四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学准备钢琴、大歌谱。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

第一单元《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。

花烛夜
大门开胡同口里一字红彩
花奶奶京腔溜的侃山倒海
新一年兜里满满笑颜逐开
小姑娘赶紧这边靠过来
乐自在大碗茶也喝得痛快
夹一筷醋溜黄瓜拌小菜
胡同外成群结队男孩女孩
心里猜谁会和谁定下来
这中国节是中国夜
在全世界come on come on yeah 带中国结写中国页
让全世界一起凤凰花烛夜
太阳盘盘天上走啊
郎个哩个哩格郎
哥哥拉着妹妹手啊
春花开在心里头
月儿弯弯水中游啊
郎个哩个哩格郎
妹妹拉着哥哥手啊
悄悄勾起小指头
哥哥拉着妹妹手啊
小曲也想放声吼
太阳盘盘天上走啊
郎个哩个哩格郎
妹妹拉着哥哥手
赶上庙会扭一扭
月儿弯弯水中游
郎个哩个哩格郎
大门开胡同口里一字红彩
花奶奶京腔溜的侃山倒海
新一年兜里满满笑颜逐开
小姑娘赶紧这边靠过来
乐自在大碗茶也喝得痛快
夹一筷醋溜黄瓜拌小菜
胡同外成群结队男孩女孩
心里猜谁会和谁定下来
这中国节是中国夜
在全世界come on come on yeah
带中国结写中国页
让全世界一起凤凰花烛夜太阳盘盘天上走啊
郎个哩个哩格郎
哥哥拉着妹妹手啊
春花开在心里头
月儿弯弯水中游啊
郎个哩个哩格郎
妹妹拉着哥哥手啊
悄悄勾起小指头
哥哥拉着妹妹手啊
小曲也想放声吼
太阳盘盘天上走啊
郎个哩个哩格郎
妹妹拉着哥哥手
赶上庙会扭一扭
月儿弯弯水中游
郎个哩个哩格郎。

另成一个家
另成一个家
曲：阿牛
词：淑婷
编：伍冠谚
你还记得吗
第一次叫你爸爸
爸爸，爱上你！
唔好觉得肉麻
她是我妈妈
依然绝代风华
得闲大家扮靓靓
一起去啖杯菜
行下街威下
家给我力量
温暖我温暖你
爱是挡住风雨嘅墙有你有我天不怕地不怕
圆成一个家
需要你
付出多少牵挂
不管世事有几多变化
亲情绝无分差
同是一个家实在不容易
总是会有牵挂
记得要讲出心里话
一家人有商量分享下
你还记得吗
第一次叫你妈妈
妈妈，我肚饿啦
0的饭送好香啊
他是我爸爸
经已四十年华
得闲大家扮靓仔
一起去叹早茶
叹完唱Kara
以上就是关于另成一个家的歌词，感谢您的阅读！。

最好的礼物
《八角亭谜雾》连续剧主题曲
小小一盏灯光点亮不大的地方
厨房里的热气氤氲了玻璃窗
摆整齐的碗筷摆在餐桌上
吵吵闹闹的孩子在等妈妈煮的汤天台晒的衣服有阳光独特的香
辗转天涯的人你安心往前闯
家就在你背后别怕也别慌
你是家的一角一家谁都不能忘爱永远是回家的路
平淡日子里
有多少付出就有多满足
光穿透层层迷雾
他照亮我勇敢迈出的每一步
家永远是无声呵护
平凡的归属
是彼此不离不弃的搀扶
心凝结得更加坚固
家是每个人一生中最好的礼物小小一盏灯光点亮生活的方向在回忆的上游把遗憾珍藏
你是否还记得那片涂鸦墙一笔一划中把幸福刻在心上爱永远是回家的路
平淡日子里
有多少付出就有多满足
光穿透层层迷雾
他照亮我勇敢迈出的每一步家永远是无声呵护
平凡的归属
是彼此不离不弃的搀扶
心凝结得更加坚固
家是每个人一生中最好的礼物。

1、歌曲《共同拥有一个家》2、附点四分音符的巩固3拓展：爱的奉献教学目标：1、能熟练地演唱《共同拥有一个家》2、掌握附点四分音符的演唱教学重点：1、学生在歌曲中的情感体验2、学生演唱时声音和情绪的控制教学难点：1、歌曲中附点四分音符的演唱德育目标：1、让学生能主动去关爱身边的每个人2、学生能主动去做一些自己力所能及的事情教具准备：钢琴、电视机、VCD、录音机、磁带、碟片和卡片教学过程：1、视频导入（播放SOS儿童村电视剧的片段资料）师：小朋友们，刚才我们看了一段影片，里面的小朋友都没有家，他们没有漂亮的衣服穿也没有爸爸妈妈的疼爱，他们需要一个充满爱的家来温暖他们的心灵。

今天我们就一起来学习一首新歌《共同拥有一个家》，让我们共同来关注这些小朋友，给他们一个温暖的家。

好不好？2、歌曲学习a、初步感受歌曲《共同拥有一个家》情感（听一遍歌曲）要求：注重歌曲故事情节，体会歌曲中主人翁充满爱的心灵{师：小朋友们，刚才我们聆听了歌曲《共同拥有一个家》，你们有什么样的感觉呢？生：师：很好，现在老师想请小朋友来朗诵一下歌词，用你刚才所体会到的感觉来朗诵。

}b、配乐朗诵（师弹奏歌曲作背景音乐，生朗诵）师：非常好，小朋友们让我们一起来学习这首好听的歌曲。

c、学歌①跟唱</SPA< div>第一课时教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。

通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神教学过程：一，导入新课听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？听歌曲《雨天等妈妈》师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？请学生上台表演二，教授新课。

《小伞花》教学资源
儿童歌曲《小伞花》曲调欢快活泼、富有童趣。

歌曲由两个乐段构成。

第一乐段中第一乐句与第三乐句基本相同，跳音和同音反复的使用，描绘了一幅"滴滴答答"的雨景图。

第二乐段由三个乐句构成，比较宽广舒展?表现了小伙伴们美好的内心世界，并与第一乐段形成比照。

这首歌的最后一个音结束在属音上，构成不完满终止，给人以意犹未尽的感觉，引起人们无限的遐想。

整首歌曲具有朝气并富有动感，紧密结合生活，告诉我们从小要养成助人为乐、团结友爱的习惯。

歌词
小雨小雨滴滴嗒嗒，滴滴滴滴嗒，
放学跑来三个小娃娃。

小雨小雨滴滴嗒嗒，滴滴滴滴嗒，
雨中开出一朵朵小伞花。

多么美丽的小伞花，
里面有三个小脑袋，
还有六只小脚丫。

小雨小雨哗哗啦啦，哗啦啦啦啦，
送你回家再送他回家，
小雨小雨哗哗啦啦，哗啦啦啦啦，
雨中开出一朵朵友谊花。

多么美好的友谊花，
里面盛着甜甜的笑，
还有咱们悄悄话。