兴趣,写作源泉论文

2021初中议论文范文兴趣的重要性
兴趣的重要性
兴趣是人生中的重要组成部分，它不仅可以为人生增添色彩和乐趣，而且可以带来激
情和动力，促进自我实现和成长。

因此，培养和发展兴趣对于每个人都非常重要。

首先，兴趣是激发人生激情的源泉。

拥有兴趣的人总是有着积极的情绪和主动的行动。

当人们遇到困难和挑战时，兴趣可以让他们更有动力和信心去面对问题，并迎接机遇。

例如，如果一个人喜欢跑步，即使遇到了跑步时的疼痛和艰难，他也会坚持下来，直到达到
自己的目标。

而对于没有兴趣的人，则可能会放弃或半途而废。

其次，兴趣是探索自我和发现潜能的重要途径。

一种新的兴趣可以带来挑战和机会，
让我们了解自己的优势和劣势，发现自己的潜在能力，不断扩展自己的知识和技能。

例如，一个人对绘画感兴趣，他可以学习不同的绘画技巧和表现方法，不断提升自己的画技，同
时也可以表达自己的创意和情感，达到自我实现的目的。

最后，兴趣也可以让我们更加有价值和有趣的人。

当我们投入兴趣所在的领域，我们
不仅会受益于个人成长和自我实现，还会与其他志同道合的人形成联系，建立社交网络。

同时，我们的兴趣也能够和我们的职业相关，让我们在工作中更加热情和积极，提高职业
价值和竞争力。

总之，兴趣是我们人生中非常重要的部分。

有兴趣就会有激情和动力，可以帮助我们
探索自我和发现潜能，让我们成为更加有价值和有趣的人。

因此，我们应该从小培养和发
展自己的兴趣，让兴趣成为我们生命中的一个重要组成部分。

学会观察热爱生活是作文的源泉小学生是待开的花蕾，需要雨露的滋润；小学生是祖国的花朵，需要知识的培育，需要语言给他们奋飞翅膀，从呀呀学语开始，语言就与他们不再陌生。

他们熟练地用语言交谈、嬉闹，但是，要他们用笔把语言写出来时，真使他们感到为难吃力，作文课堂对于大多数小学生来说就等于上刑场，作文教学在整个学段中，小学是最难教的。

小学阶段是人生的基础，语言能力的优劣直接影响着他们以后的学习生活。

他们为难不愿写作文和不会写作文原因是他们语言能力差，在写作中没有素材。

我基于十年多的工作实践，总结出一点经验，那就是培养他们听说读的基础训练，通过听说读的训练来提高语言能力。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。

写文章没有充足的材料，就如同做饭没有柴米油盐，盖房子没有砖灰石一样，小学生的作文，内容空泛，东拼西凑，勉勉强强几句话就敷衍了事，特点有三；无论写人或写事，都让你感到“空”；内容不具体，感受不真切，形象不鲜明，目标不明确，其次是“散”：思想不集中，主题不明确，重点不突出，选材不典型；最后是“浅”：认识不深刻，分析不透彻，结论一般化。

总之是无话找话，没有一点点亲切的感觉，更谈不上新鲜的味道。

一、无材料的原因在哪里呢（一）注意生活，观察力差。

观察是写作的基础。

鲁迅说：“如果要创作，首先要经常观察，留心身边各种各样的事情。

生活是写作的源泉，生活是淳朴而丰富的。

只要我们留心生活，随时随地地都会发现很多有意义的东西。

”言为心声，人的说写活动是人的灵魂深处激情爆发，是生活中的学生基于他的自我意识发表的所见所闻和所感所思。

言语之根生于心灵沃土。

而心灵则植根于生活。

小学生洞察社会能力差，对自己所熟悉的人或事都不留意。

一次，我给四年级学生布置作文《发生在班里的一件事》，全班同学几乎都写自己帮人推车，心里很高兴，这样老生常谈的话题，而对自己在班里的一位同学怎样帮助差生辅导功课的事没有一个人写，还是我在班上说起这件事，他们才恍然大悟。

（二）思路不开阔，联想力差。

作文兴趣议论文在教育的广阔天地里，作文一直占据着举足轻重的地位。

然而，如何激发学生对作文的兴趣，使他们从被动应付到主动投入，成为每位教育工作者深思的问题。

本文将探讨作文兴趣的重要性，分析其背后的原因，并提出切实可行的建议，以期点燃学生的创作火花。

一、作文兴趣的重要性作文兴趣是学生写作的动力源泉。

一个对作文充满兴趣的学生，会主动寻找素材，积极思考，不断尝试新的写作方式和表达手法。

这种积极的学习态度不仅能提高他们的写作水平，还能培养他们的创新思维和批判性思维能力。

同时，作文兴趣还能增强学生的自信心和成就感，使他们更加热爱语文学习。

二、作文兴趣缺失的原因1. 传统教学模式的束缚：传统的作文教学往往以应试为目的，注重技巧训练，忽视学生的兴趣和需求。

这种教学方式容易使学生产生厌倦情绪，导致作文兴趣的缺失。

2. 缺乏有效的激励机制：在作文教学中，教师往往忽视对学生作品的评价和激励。

缺乏及时、具体的反馈和表扬，学生的写作热情难以得到激发。

3. 课外阅读不足：课外阅读是提高学生作文水平的重要途径。

然而，当前学生课外阅读量普遍不足，导致他们的写作素材匮乏，难以形成独特的观点和表达方式。

三、如何激发作文兴趣1. 创新教学模式：教师应摒弃传统的应试教学模式，注重培养学生的写作兴趣和创作能力。

可以通过开展主题写作、情境写作等活动，引导学生关注生活、思考人生，激发他们的写作热情。

2. 建立有效的激励机制：教师应及时对学生的作品进行评价和反馈，给予他们充分的肯定和鼓励。

可以通过设立优秀作文展示栏、举办作文比赛等方式，激发学生的写作兴趣和竞争意识。

3. 拓展课外阅读：教师应鼓励学生多读书、读好书，拓宽他们的视野和知识面。

可以通过开展读书分享会、读后感交流等活动，引导学生从阅读中汲取营养，丰富自己的写作素材。

4. 培养学生的观察力和想象力：观察力和想象力是写作的重要素质。

教师可以通过组织学生参观、实践等活动，培养学生的观察力；通过引导学生想象、联想等训练，培养他们的想象力。

培养学生观察能力开发学生写作源泉[内容摘要]要写好作文，必须先学会观察生活，这是一条写作规律。

之所以这样说，是因为观察在作文过程中有着极重要的意义：作文首先需要有内容，而作文的内容从根本上讲，它来源于我们对生活的观察。

观察能引起联想，联想越多，作文内容也就越丰富，而写作中的一切联想又都是建立在平日观察的基础上的。

[关键词]观察培养写作源泉笔者认为，要培养学生写好作文，必须重视锻炼他们观察的基本功——掌握观察方法、提高观察能力、养成观察习惯。

1、鸟瞰法人们观察事物的时候，总处于一定的方位、角度。

所谓方位即立足点，是指观察者所处的位置，角度是指观察者在一定位置上的观察方向。

鸟瞰法是最基本的一种观察方法，鸟瞰就是观察的方位、角度和被观察的点都固定不变，观察者立足一点对事物静观默察。

观察的方位、角度不变，可以使观察者集中注意、从容不迫、细致周密地进行观察，能较准确地捕捉事物的特征，收到特写的效果。

指导学生运用鸟瞰法，教者要先明确观察的目的、对象的要求，并在此基础上捕捉事物特征的最佳方位和角度，运用实物、道具等反复进行观察训练。

下面这篇习作就是我班李昕远同学运用这种方法观察大江的：也怪，看到了大江，心情变得万分舒畅，一股心花怒放的感觉随即涌上心头。

土黄色的江水时而汹涌，时而平静……汹涌，没见着吗？一个“汹”字就可表明那惊人的气势。

起风了。

江水拖着泥沙一个劲儿地向上涌，如水龙一般，黄色的水带着大风涌出喷洒的水柱，有节奏地吐出一层层波浪。

大江每一寸地方都闪烁着大浪后水珠的身影，雀跃着的珠儿如同板上的钉子乱蹦乱跳，却又时不时的被浪这个大锤压下去。

江成了浪组成的阶梯，又成了浪声怒吼的狮子，残暴地叫着，似乎要吞下整个世界。

它把船当成了自己的猎物，紧追不舍，被淋湿的船不得不在它那血盆大口的嘴中跳跃，随时都有被吞下的危险。

渐渐的，风平了，浪也静了。

整个大江静得如镜子，如碧玉，没有丝毫叠皱。

驶过的船稳稳当当，擦着水面轻轻而去，一眨眼就消失得无影无踪。

议论文论据大全：兴趣课件www.5y 论点兴趣只有得到自由的发展，才能变为终生不渝的志趣。

我们应该善待自己的兴趣。

兴趣是最好的老师。

兴趣是创造力的源泉。

个人的兴趣应遵从社会的需要。

兴趣是发明创造的前提。

兴趣是学习的内在动力。

兴趣需要慢慢培养，而不能强加。

兴趣是事业成功的基石兴趣有好坏之分。

名言全心全意地投入工作，要靠浓厚的兴趣支持。

——松下幸之助要从事科学研究，首先要有科学兴趣，再加上穷追不舍的好奇心。

——丁肇中兴趣是前提，训练是关键，习惯是保障。

——李政道学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。

——莎士比亚知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

——孔子发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

——孔子人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。

——张载书味在心中，甘于饮陈酒。

——袁枚人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时刻刻追求新生活。

——李大钊对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折，才能顽强攻克，百折不回。

——童第周哪里没有兴趣，哪里就没有回忆。

——歌德如果没有需要克服的困难，没有需要解答的谜，没有需要洞察的奥秘，则任何事物都不足以引起我的兴趣。

——毕加索对一切来说，只有兴趣才是最好的老师，它远远胜过责任感。

——爱因斯坦就我可能回忆的，我在学校时期的性格来说，期间对我后来发生影响的，就是我有强烈的多样的兴趣，非常热爱使我感兴趣的东西。

——达尔文有重要的独创贡献的科学家，常常是兴趣广泛的人。

——贝弗里奇自己感觉兴趣，是引起别人兴趣的首要条件。

——维斯康特·约翰·莫里典型论据喜剧之王周星驰——兴趣支撑了事业XX年《功夫》一片上映，立即取得百万票房。

周星驰的演艺生涯也进入了巅峰时刻。

喜爱周星驰的观众都知道这位喜剧之王的从影有着不平凡的经历，从工厂工人到跑龙套，再到若干年的电视台儿童节目“坏蛋”主持人形象等，从最初鲜有人知的星仔到影响华语电影甚至国际影坛的星爷，是什么让这位开始并不顺利的年轻人支撑下来并取得了令人瞩目的成绩呢？当有人问时，星爷说道：“是兴趣让我坚持到今天。

名言：有关兴趣的问题毋须争论（古罗马）哪里没有兴趣，哪里就没有记忆（歌德）在原则产问题上，要坚定如磐石；在兴趣问题上，则要顺应潮流（美国）穿衣戴帽，各有所好萝卜白菜，各有所爱望经拜道，各有一好各人心里爱，生葱拌韭菜年青时，由于兴趣广泛，容易忘事；年老了，由于缺乏兴趣而健忘（歌德）对自己抱有兴趣的人使我们感兴趣（西拉斯）学问必须合乎自己的兴趣，方可得益，（莎士比亚）任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光（张洁）爱好即获得知识的第一步（葡萄牙）我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师----（爱因斯坦）爱为学问之始（英国）嗜之越笃，技巧越工（日本）论据：王亚南绑在柱子上读书我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者。

1933年乘船去欧洲。

客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。

这时，戴着眼镜的王亚南，手上拿着一本书，走进餐厅，恳求服务员说：“请你把我绑在这根柱子上吧!”服务员以为他是怕自己被浪头甩到海里去，就照他的话，将王亚南牢牢地绑在柱子上。

绑好后，王亚南翻开书，聚精会神地读起来。

船上的外国人看见了，无不向他投来惊异的目光，连声赞叹说：“啊！中国人，真了不起！”王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。

他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。

每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。

天天如此，从未间断。

结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。

鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。

少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。

他就用这种办法驱寒坚持读书。

自主表达,让学生快乐习作德国教育学家第斯多惠曾说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。

”学习就是依靠发现，要求学生利用教师或者教材提供的材料，主动的进行学习，强调学生自我思考，探索和发现事物，而不是消极地接受知识。

所谓“自主表达”，就是学生用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己的观察感受所得形诸于语言文字。

一句话，写作是个人情感、灵性的外化。

学生既然是写作的主体，新课标习作教学就应冲破传统作文教学的束缚，带给学生一片艳阳天，一块能自由畅谈的空间，一方能倾吐的净土，以学生为本位，真正做到在习作中以学生为主体，把学生的自主权还给学生。

一、感受生活──习作的源泉叶圣陶先生说：“生活如源泉，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。

”学生要写出新鲜的文章，就要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。

真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。

丰富学生生活，让学生充分享受生活，教师必须十分注重学生感受生活的过程，让他们情绪饱满的投入生活：布置教室，设计黑板报，组织班队活动，编辑手抄报，参加文体表演，语数竞赛，参观科技展，参加劳动……当值农忙时节，学生参加了家里的收割稻子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。

让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。

如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。

因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话。

同样，家庭、社会纷繁复杂场景也给他们内心世界荡起涟漪，他们都有话可说，有话想说，有自主写作的欲望，那么写作的素材──创新作文的土壤，就会越积越肥沃，创作热情必然高涨。